资源简介

南海区2024至2025学年第二学期高一素养提升学业水平测试
历史试卷
本试卷共6页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。
注意事项：
1,本试卷分第卷（选择题）和第Ⅲ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考
证号填写在答题卡上。
2,回答第卷时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡的指定区域上。写在本试卷上无效。
一、选择题：满分60分。本大题共20小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符
合题目要求。
1.古代两河流域、尼罗河流域、印度河流域、黄河流域和长江流域、爱琴海地区等早期人类文明出
现的时间不同，种植的农作物不同，但基本上都是奴隶主占有生产资料，把持国家权力。这说明
早期人类文明具有
A.多元性
B.延续性
C.发散性
D.共通性
2.古希腊时期的钱币发行者是各城邦，标志性图案是城邦的保护神。亚历山大及其后继者以雅典币
制为基础，制造希腊式钱币，但发行者变为统治者本人，标志性图案也变为国王的形象、名字、
称号等。该变化说明
A.货币铸造技术进步
B.民主共和理念式微
C.宗教信仰日趋多元
D.钱币经济功能增强
3.古罗马特别重视广场建设，广场是一个开放性的场地，庙宇、议会、法庭也是广场的一部分，有
时还是公民集会的场所。人们也把它当作购物、参政、闲谈的中心。这一布局
A.强化了军事防御能力
B.保障了宗教活动优先
C.体现了国家治理理念
D.加强了内部经济联系
4.笈多帝国将土地分封给王公贵族和僧侣，形成自食封邑，并向婆罗门、印度教神庙、佛教寺院赠
送大量的土地。在广大农村，维持古老的农村公社组织，农村公社经济相对独立。这些措施
A.瓦解了种姓制度
B.阻滞了商品经济的发展
C.埋下了分裂隐患
D.推动了政教合一的出现
高一历史试卷共6页本页第1页
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5,有学者指出：阿兹特克文明一度繁荣富庶，但在对周边地区的征服中却举步维艰。他们不能在扩
张中保持文化的同质性，其作战目标不是征服土地，而是抓俘虏献祭。最终周边部族联合西班牙，
1
一举灭亡阿兹特克文明。该学者旨在强调阿兹特克
A.军事力量的脆弱性
B.生产方式的局限性
C.国家组织的松散性
D.神权与王权统一性
砖
6.奥斯曼帝国的苏丹一方面被认为是贵族生命和财产的保护者，贵族是苏丹的奴仆；另一方面苏丹
是农民的“牧羊人”，农民则是被圈养的“羊群”。苏丹还是非穆斯林臣民的皇帝。这说明奥斯
用成
曼帝国
A.实行多元化的统治策略
B.政教分离的趋势明显
C.淡化贵族和平民的界限
D.属于单一奴隶制国家
7.1371年，（英格兰）萨摩塞特郡奥德卡姆庄园的农奴威廉姆·布若德指控，领主不在庄园时，庄
-项符
头收了他40便士的税金，以前只收20便士。庄园法庭决定在该法庭成员到齐后进行审理，此前
不允许向威廉姆征收任何税金和物品。这反映了，欧洲庄园法庭
明出
A.削弱了封建领主权力
B.有利于维护庄园秩序
:说明
C.健全了国家司法体系
D.造成了分裂割据局面
13.
8.在中世纪，意大利人的奢华服饰仅限于教会高级人士。但在14、15世纪时，对奢华服饰和时髦潮
流的追逐已经而成为一种全民时尚。这一变化的主要原因是
A.奢侈品在全球范围流动
B.工商业发展和资本主义萌芽
典币
C.白银流入带来巨额财富
D.意大利人审美观念发生变化
字、
14.17
9.有学者指出，葡萄牙关于东方真实的地理和商业知识是在到达印度后获得的，到达印度前，葡萄
牙人并不完全了解东西方商贸的具体路径。该学者旨在说明
A
A.地理知识决定了航海的成败
B.印度是东西贸易的关键枢纽
C.葡萄牙航海冒险具有盲目性
D.传统商路影响东西方的交流
有
10.在菲律宾至今仍被使用的墨西哥词有“zacate”(草)、“changue”(小市场)、“chongo”(猴
15
子)、“sayote”(一种蔬菜)等。下列能够解释这一现象的是
A,葡萄牙殖民侵略的结果
B.得益于大西洋三角贸易
赠
C.植根于中国的朝贡贸易
D.太平洋贸易的客观影响
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