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彭山一中高2027届半期考试历史试题
考试时间：75分钟
一、选择题：以下有且只有一个正确答案，每题3分，总分48分。
1．人民胜利折实公债是新中国成立后发行的第一笔国债。上海作为近代中国金融中心是推销公债的重要地区。截至1950年8月，上海广大市民和社会各阶层共计认购2996万多分，承担了预计发行数的近1/3份额，其中工商界购买占比86.35%。这一现象反映出当时
A．城市居民经济实力雄厚 B．私营工商业改造效果显著
C．人民政权赢得民众认同 D．社会主义制度优越性明显
2．下图为1978—2018年中国城乡居民收入变迁图。
（注：城乡收入比=城镇居民人均可支配收入/农村居民人均可支配收入）
图中1978至1990年城乡收入比的变化反映出
A．社会保障实现全覆盖 B．市场经济体制的确立
C．免征农业税取得成效 D．经济改革的渐次推进
3．近年来，中非合作论坛已成功举办多次峰会，2006年北京峰会确立了中非新型战略伙伴关系，2015年约翰内斯堡峰会确立了全面战略合作伙伴关系，2018年北京峰会确定要构建更加紧密的中非命运共同体。2024年北京峰会上宣布中非关系整体定位提升至新时代全天候中非命运共同体。这表明我国当前
A．致力于发展新型大国关系 B．开始发展新型多边外交
C．践行了特色大国外交战略 D．对外开放领域不断扩大
4．考古发现古埃及第五王朝（约公元前25世纪）的官员墓室浮雕中，频繁出现意为“法老赐予永生”的象形文字。苏美尔文明早期的《吉尔伽美什史诗》则强调“凡人终有一死，唯有建不朽功业可留名”。这说明两地早期文明
A．王权合法性塑造方式存在差异 B．宗教观念受地理环境影响较大
C．埃及更注重现世物质生活保障 D．苏美尔已形成理性主义生死观
5．有学者指出“西欧始终没有建立起一个政治统一、法律划一的集权国家。大小封建主各自割据独立，各封建主都是拥有行政司法职能的独立实体，城市援引此例，就像在某一领地取得特恩权一样。这样的城市既不会出现在东方，也不会出现在罗马帝国时期。”据此推断，该学者旨在说明中世纪欧洲
A．封建领主是推动城市兴起的主要力量B．城市自治应得益于王权的削弱
C．政治传统对城市自治产生过积极影响D．城市发展较东方呈现不同轨迹
6．日本学者坂本太郎在《日本史》一书中将日本历史划分为以下阶段：古代前期（前3世纪—7世纪初）、古代后期（7世纪初—12世纪末）、中世时期（12世纪末—16世纪末）、近世时期（17世纪初—19世纪中叶）、近代时期（19世纪中叶——20世纪中叶）从该书中摘录的下列内容要点，符合“近世时期”日本社会状况的是
A．在吸收中华文化的基础上通过改革建立起中央集权体制
B．幕府政治伴随着庄园制的形成与武士阶层的崛起而出现
C．幕府的“锁国政策”在维护国内稳定方面发挥积极作用
D．政府在西方制度移植与本国传统文化保留之间寻求平衡
7．根据统计，从1559年到1620年，英国占有40座庄园以上的土地显贵由原来的39家锐减至19家。1600年时，大约2/3的英国旧贵族在财政上不仅入不敷出，甚至濒临破产。到都铎王朝（1485～1603）末期，由旧贵族组成的上层结构似乎已接近解体的边缘。出现上述现象的原因可能是
A．大量美洲金银的涌入 B．资本主义萌芽的兴起
C．西欧社会结构的变动 D．商业经营方式的变动
8．启蒙思想家伏尔泰寄希望于“开明”君主进行改革，建立君主立宪制；孟德斯鸠则强调立法、司法、行政三权分立；而卢梭主张主权在民。启蒙思想家的分歧在于
A．构建社会的方案 B．是否反对君主专制
C．要不要追求理性 D．阶级立场的不同
9．下图为创作于1806年的英国时事漫画《法国姜饼大师》，图中拿破仑被描绘成烤制姜饼的厨师，正把欧洲各国的君主送进烤炉，而炉底下涌出来的是被烧成炭灰的欧洲各国。该漫画反映了
A．拿破仑开始建立军事独裁统治 B．对拿破仑称帝行为的讽刺
C．对法国大革命民主理念的认同 D．英国对拿破仑扩张的恐惧
10．17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国
A．议会与英王矛盾尖锐 B．英王仍有较大的权力
C．议会需要对英王负责 D．英国政体需要大变革
11．马克思指出：“公社建立了属于人民的武装力量，取消了旧的警察制度，还对旧的官僚机构进行了改造，让权力掌握在人民手中，这是一个非常大胆和具有革命性的举措。”这意在表明巴黎公社
A．实现了社会主义的理想蓝图 B．遵循了生产力发展的规律
C．推动了国际工人运动的高涨 D．丰富了马克思主义的学说
12．18世纪中期以前，欧洲赛马场的主要观赛群体是绅士和贵族。而从19世纪初开始，越来越多的富裕阶层和中产阶级前来消费，同时，一些民俗运动，如足球、拳击等，也自下而上地渗透到上流社会。这些变化的出现主要是由于
A．民主改革废除了贵族特权 B．工业革命改变了社会结构
C．启蒙运动冲击了封建制度 D．科技进步改变了赛马形式
13．1926年美国联合果品公司董事长维克多·卡特撰文指出，该公司控制了拉丁美洲50%的香蕉产业，占有1834000英亩土地，土地投资达15730840美元，拥有1514英里铁路和722英里矿车轨道。由此可见
A．门罗主义加剧了拉美政治危机 B．拉美经济独立的道路任重道远
C．经济危机改变了美国侵略方式 D．拉美实现民族独立的迫切要求
14．19世纪80年代法国政府颁布法令，强制在阿尔及利亚推行免费义务的世俗化教育体系，在中小学校推行法语教学，将所有行政机构仿照法国本土相关部门，并限制驻阿总督权力。这一法令
A．促进当地民族意识开始觉醒 B．加强了宗主国的直接控制
C．反映了殖民同化政策的推行 D．瓦解地方传统治理体系
15．下图为1919年8月30日美国《芝加哥论坛报》专栏记者凯里·奥尔发表于该报的漫画《后视图》。漫画意在揭示
漫画中威尔逊正在指挥合唱“持久和平”（Everlasting Peace），而合唱团成员的裤兜里都藏着左轮手枪，自左往右合唱团成员枪柄上分别写有：日本觊觎亚太（Pacific Control）；英国关注海权（British Fleet）；法国重提美法同盟（Franco American Alliance）；意大利期待领土扩张（Greaterlaly）
A．美国主导了战后秩序 B．凡尔赛体系不够稳定
C．战后列强间矛盾加剧 D．国联缺乏强大约束力
16．1921年，正在苏俄考察的瞿秋白在日记中写道：“回忆二三月间，我到俄人家里，那冷淡枯寂的生活，黑面包是常餐便饭唯一的食品……现在丰富得多了，可是非得有钱不可……大多数劳动人民也受许多方便利益。”这一变化是因为苏俄实行
A．社会主义工业化 B．战时共产主义政策
C．新经济政策 D．农业集体化运动
17．阅读材料，完成下列要求。（15分）
材料一
从实行家庭联产承包制的1978年到1984年，约占全体农业劳动力20％的剩余劳动力通过这一生产方式释放出来。而且，原本用以限制农村劳动力向城市流动的组织设置——人民公社在这一过程中解体……改革开放之后10年，乡镇企业得到历史性的发展，它们在原有社队集体经济的基础上，广泛吸收当地农村富余劳动力，这种“离土不离乡”的模式迅速在全国得以倡导……1982年之后，国家正式允许个体经济雇佣工人，自此，个体私营经济在广泛吸收劳动力方面的优势也逐渐体现出来。20世纪80年代中期，在城市粮食供给计划性尚未消除之时，农民允许自带口粮进城务工经商……整个20世纪80年代，中国农村剩余劳动力转移更多处于迁移方向分散的“盲流”状态。
材料二
邓小平南方谈话之后，非公有制经济得以迅速发展，城市经济部门发展过程中巨大的劳动力需求凸显出来……中国所拥有的规模巨大的劳动力在劳动密集型产业全球范围转移的过程中取得优势，顺利承接劳动密集型产业带，经济发展也使东部沿海地区的劳动力出现短缺，用工需求迅速扩大。为此，东部地区相应降低了进入本地城市的标准。与此同时，在中国农村地区所实施的由实物税向货币税过渡的税费改革，进一步降低了农村剩余劳动力迁移的成本。中国积累多年的人口迁移势能终于得到充分的释放机会。20世纪90年代中期之后形成了全国范围的大规模“民工潮”，规模宏大的劳动力迁移成为这一时期不可或缺的时代名片。
——以上材料均摘编自邵岑、卜玉梅《南巡讲话、经济体制改革与“民工潮”》
根据材料一并结合所学知识，概括中国20世纪80年代农村剩余劳动力转移的特点（5）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析中国20世纪90年代“民工潮”出现的原因及影响（10）
18．阅读材料，完成下列要求。（25分）
材料一
19世纪初开始，尤其是19世纪20年代中期后，技术学校遍布全国，规模不断扩大。1823年，伦敦技术学校建立，人员从1824年的750人增加到1826年的1500人，到19世纪中期，整个英格兰与威尔士有622所类似的学校，拥有60000个学生。非国教派还开办了许多新型的大学学院，而在这些大学学院中，不分贵贱等级吸收学生，中产阶级和工人是学院的成员。在这些学校中，以传授自然科学知识为宗旨，轻视宗教教学，以及死板的文法教育，一切从功利的立场出发，着眼于学科的有用性。这些学校为许多工人创造了学文化的条件。
——摘编自潘迎华《英国近代教育与工业化关系研究》
材料二
俾斯麦政府加强对教育的控制，颁布了一系列帝国教育法令。70年代完成了近代教育革命，实行强迫义务教育制。服兵役和受教育被视为公民的两项基本义务。当其他国家的大学仍然瞧不起科学的时候，德国的大学已经允许科学独立地发展，而且在其自身的发展过程中创造出不少有效的组织方法和形式，实验室、研究生指导制度、研究生院、研究所、专业科技刊物的出版等，全都是德国首创的。德国成了世界教育界瞩目的中心，当时有志于数理研究和深造的人中流行一句口号是：“背上行装，上哥廷根！”……德国人在学习英美法等国先进科技的基础上，完成了一项划时代的转变：把科学转向应用于生产。德国经济的快速发展特别是工业的勃兴，应当说主要是依靠“系统学习”和科技进步的力量。
——摘编自尹朝安《19世纪德国的崛起与制度创新》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括19世纪前期英国教育发展的特点，分析其影响。（10）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪中后期德国教育改革的成就，并分析取得这些成就的原因。（12分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈近代英国和德国教育发展的启示。（3分）
19．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 世界近代史上重要历史人物及其贡献（部分）
人物 贡献
但丁 《神曲》
马丁·路德 《九十五条论纲》
瓦特 改良蒸汽机
康德 《纯粹理论批判》
圣马丁 南美的解放者
马可尼 发明无线电报
甘地 非暴力不合作运动
莱特兄弟 发明飞机
扎格鲁尔 现代埃及之父
从上表中任选三个相互关联的历史人物提炼一个主题，进行论述。（要求：历史人物和主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
历史答案
1—5:CDCAC 6—10:CAADB 11—15:DBBCB 16:C
1．【答案】C【解析】新中国成立初期发行人民胜利折实公债，上海市民及各阶层踊跃认购，工商界购买占比高，这表明民众积极支持新生的人民政权，反映出人民政权赢得民众认同，故选C项；新中国成立初期城市经济尚未完全恢复，材料中工商界高比例认购更多体现其政治态度而非经济实力，排除A项；私营工商业改造始于1953年，与题干时间（1950年）不符，排除B项；社会主义制度确立于1956年三大改造完成后，1950年仍处于新民主主义社会阶段，排除D项。
2．【答案】D【解析】1978至1990年城乡收入比的变化趋势：城乡收入比先下降后上升并趋于稳定，同时城乡收入差距同步增长。
初期下降：农村改革初期，农民收入增长较快，城乡收入比有所下降；
随后上升：随着城市改革的逐步展开，城镇居民收入增长加快，但农村改革带来的增长效应逐渐减弱，城乡收入比开始上升；
趋于稳定：这一时期城乡收入比整体上趋于稳定，但城乡收入差距仍在扩大，反映了经济改革的阶段性特征，故选D项；社会保障全覆盖是近年来的目标，1978—1990年期间中国社会保障体系尚未完善，更未实现全覆盖，排除A项；市场经济体制的确立是在1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制目标之后逐步推进的，1978—2000年期间中国仍处于计划经济向市场经济的过渡阶段，市场经济体制尚未确立，排除B项；免征农业税是2006年全面取消农业税的政策，与1978—1990年期间无关，排除C项。
3．【答案】C【解析】我国特色大国外交强调推动构建人类命运共同体，在与非洲的合作历程中，从确立新型战略伙伴关系到逐渐升级，2024年提升至新时代全天候中非命运共同体，充分体现了这一战略的践行，故选C项；新型大国关系主要指与美俄等大国构建不冲突不对抗的新型关系，而题干聚焦中非合作，属于与发展中国家的关系，排除A项；中非合作论坛自2000年成立以来持续深化，2018年后继续推进，并非“开始”发展多边外交，排除B项；对外开放扩大主要指经济领域开放程度加深，而材料强调外交战略定位提升，属于政治合作层面，排除D项。
4．【答案】A【解析】古埃及第五王朝官员墓室浮雕强调“法老赐予永生”，通过神化法老权威，将王权合法性直接与神明赐予的永生绑定，凸显法老作为神与人中介的至高地位；而苏美尔《吉尔伽美什史诗》主张通过凡人功业留名，王权合法性更多依赖世俗功绩而非神授，两者在构建权力合法性的方式上差异显著，故选A项；材料未提及地理环境对宗教观念的影响，仅对比两种文明对生死与不朽的不同诠释，属于文化观念差异，不能推断其观念的不同是地理环境造成的，排除B项；“法老赐予永生”体现埃及注重来世，并非现世物质生活保障，排除C项；“理性主义” 强调逻辑推理与经验观察，而苏美尔通过 “建不朽功业留名” 追求不朽，本质是英雄主义倾向，并非理性主义，排除D项。
5．【答案】C【解析】学者表明西欧政治上封建主割据独立，城市借鉴此例自治，这体现了中世纪欧洲的政治传统，对城市自治起到积极影响，故选C项；材料未强调封建领主主动推动城市兴起，而是城市模仿领主权力争取自治，且城市兴起主因是商业复兴而非领主推动，排除A项；材料未涉及王权强弱问题，西欧城市自治更多基于封建割据而非王权削弱的直接结果，排除B项；虽然材料对比了东西方差异，但学者核心观点是解释欧洲城市自治的成因，而非单纯强调轨迹不同，排除D项。
6．【答案】C【解析】近世时期（17世纪初—19世纪中叶）对应日本江户时代，幕府在1630年代推行锁国政策，仅允许荷兰与中国在长崎贸易，限制外来宗教和思想传播，巩固了幕府统治，减少了因外来势力引发的国内动荡，故选C项；大化改新建立中央集权体制发生于7世纪，属于古代后期，排除A项；庄园制与武士阶层崛起推动幕府政治形成，是中世时期（12世纪末—16世纪末）镰仓至室町幕府的特点，排除B项；明治维新后（19世纪中叶起）日本开始学习西方制度并调和传统文化，属于近代时期，排除D项。
7．【答案】A【解析】1559—1620年，新航路开辟后大量美洲金银涌入英国，引发价格革命，物价飞涨，依靠固定地租为生的旧贵族经济地位下降，所以出现材料中旧贵族财政困境甚至濒临破产的现象，故选A项；资本主义萌芽虽在16世纪英国出现，但主要表现为手工工场和雇佣关系，其直接影响集中在工商业领域，与旧贵族土地经济衰落无直接关联，排除B项；社会结构变动是旧贵族衰落的结果而非原因，题干现象恰是结构变动的具体表现，排除C项；商业经营方式如股份公司、垄断贸易等变革主要推动商业资产阶级崛起，但未直接冲击旧贵族的地租经济模式，排除D项。
8．【答案】A【解析】伏尔泰主张君主立宪，强调通过开明君主推动改革；孟德斯鸠提出三权分立，注重权力制衡；卢梭则主张主权在民，倡导直接民主，三者均属于启蒙思想家，但具体政治构想不同，核心分歧在于构建理想社会的具体方案不同，故选A项；三人均反对君主专制，只是对君主制的存废或限制方式存在差异，并非是否反对君主专制本身，排除B项；启蒙运动的核心是理性主义，三者均以理性为思想武器，不存在是否追求理性的对立，排除C项；三人虽有具体主张差异，但本质上均代表新兴资产阶级利益，阶级立场一致，排除D项。
9．【答案】D【解析】1806年拿破仑对外扩张正盛，其军事行动威胁到欧洲各国君主统治。漫画中拿破仑将欧洲各国君主送进烤炉，欧洲各国被烧成炭灰，形象展现出拿破仑扩张的强大破坏力。英国出于自身利益及对欧洲均势的考虑，对拿破仑扩张深感恐惧，此漫画正是这种恐惧心理的体现，故选D项；拿破仑开始建立军事独裁统治是在1799年雾月政变后，A项时间不符，排除A项；1806年距拿破仑1804年称帝已有两年，此时漫画更关注拿破仑当时的扩张行为对欧洲各国的影响，而非针对其称帝行为进行讽刺，排除B项；漫画中没有关于法国大革命民主理念的元素体现。既没有展现民主理念的传播、实践，也没有涉及到对民主理念的态度倾向等内容，只是描绘了拿破仑与欧洲各国君主的关系以及欧洲各国的状态，与法国大革命民主理念无关，排除C项。
10．【答案】B【解析】根据材料，17世纪90年代英国议会通过法案设立英格兰银行，军费批文需议会通过和国王印章，说明此时议会权力增强但英王仍参与重要决策，结合所学，光荣革命后《权利法案》确立议会主权，但国王仍保留行政权，如否决权，威廉三世作为股东并参与军费批准，体现其仍有较大政治影响力，故选B项；材料中议会与国王共同批准军费，体现合作而非矛盾尖锐，排除A项；英国君主立宪制确立后，议会是权力中心，不对国王负责，排除C项；1689年《权利法案》颁布，英国已确立君主立宪政体，此时无需大变革，排除D项。
11．【答案】D【解析】巴黎公社建立人民武装、改造官僚机构等举措，在政权建设方面进行了大胆尝试，为无产阶级政权建设提供经验，丰富了马克思主义关于无产阶级专政的学说，故选D项；巴黎公社仅存在72天，未能建立完整的社会主义制度，且当时社会主义理论尚处于探索阶段，未形成理想蓝图，排除A项；巴黎公社爆发具有偶然性，当时资本主义正处于上升阶段，其建立并非遵循生产力发展规律，排除B项；巴黎公社虽鼓舞了国际工人运动，但材料侧重理论贡献而非实际影响，且公社失败后欧洲工人运动一度转入低潮，排除C项。
12．【答案】B【解析】19世纪初英国工业革命深入开展，工业资产阶级实力壮大，工人阶级队伍形成，社会结构发生变化，这使得富裕阶层和中产阶级得以进入赛马场观赛，民俗运动也能渗透到上流社会，故选B项；118世纪中期到19世纪初，欧洲的民主改革并没有完全废除贵族特权，贵族在社会中仍有一定地位和影响力，排除A项；启蒙运动在18世纪已对封建思想形成冲击，但推动社会结构实质性变化的是工业革命带来的经济基础变革，排除C项；材料强调的是观赛群体的变化以及民俗运动的渗透，而不是赛马形式的改变，科技进步改变赛马形式与材料中现象的关联性不大，排除D项。
13．【答案】B【解析】1926年美国联合果品公司在拉美占有大量土地、控制诸多产业，这表明美国对拉美经济控制程度极深，拉美想要摆脱外部经济掌控实现经济独立面临重重困难，道路漫长，故选B项；门罗主义于1823年提出，主要针对欧洲列强干涉美洲事务，材料未体现美国对拉美的政治干涉或政治危机加剧，排除A项；1929年经济危机尚未爆发，材料未涉及美国因经济危机调整侵略方式，且美国对拉美的经济控制属于长期殖民扩张的延续，排除C项；拉美国家在19世纪20年代已基本实现民族独立，材料反映的是独立后的经济依附问题而非独立诉求，排除D项。
14．【答案】C【解析】19世纪80年代法国在阿尔及利亚推行免费世俗教育、强制法语教学、仿法行政机构及限制总督权力，这些措施核心是通过文化渗透和制度移植消除当地传统，将阿尔及利亚纳入法国体系，符合殖民同化政策特征，故选C项；当地民族意识在此之前可能就有觉醒，“开始”表述不准确，且这一法令目的并非促进民族意识觉醒，排除A项；加强直接控制只是表面现象，本质是推行同化政策，排除B项；瓦解地方传统治理体系是同化政策的一个方面，不够全面准确，排除D项。
15．【答案】B【解析】 威尔逊指挥“持久和平”合唱，象征巴黎和会上美国倡导的和平理念，各国成员藏有左轮手枪且枪柄标明其野心（日本控制亚太、英国维持海权、法国拉拢美国、意大利扩张领土），揭示各国表面支持和平，实则暗藏军事与利益诉求，可见凡尔赛体系建立在列强妥协之上，但各国未放弃自身扩张目标，导致体系内部隐含利益冲突与军事对抗风险，预示其不稳定，故选B项；美国虽提出倡议，但最终未加入国联，且英法实际掌控和会，主导性有限，排除A项；漫画更强调体系结构性缺陷即潜在冲突，而非矛盾已激化，排除C项；国联缺乏约束力虽符合史实，但漫画未直接指向国联机制，而是聚焦各国自身动机对和平的破坏，排除D项。
16．【答案】C【解析】1921年苏俄开始实行新经济政策，以粮食税代替余粮收集制，允许私人经营中小企业，恢复商品货币关系，这使得物资逐渐丰富，与材料中“现在丰富得多了，可是非得有钱不可”相符，故选C项；社会主义工业化是苏联1928年后的发展战略，以重工业为核心，与材料中1921年的时间及经济恢复措施不符，排除A项；战时共产主义政策实施于1918—1921年初，实行余粮收集制和全面国有化，导致物资短缺，与材料中“丰富得多了”的改善现象矛盾，排除B项；农业集体化是斯大林1930年代推行的运动，通过合并个体农户为集体农庄，与材料时间及市场恢复特征无关，排除D项。
17．（1）以转向乡镇企业为主，近距离转移；迁移方向分散、规模较小；劳动力转移仍受诸多条件限制。（5分，任答3点即可）
（2）原因：邓小平南方谈话进一步解放了人们的思想；社会主义市场经济体制目标的确立；劳动密集型产业的发展对劳动力需求增加；国家政策的调整降低了城市准入标准；农村税费改革降低了劳动力迁移成本。（6分，任答3点即可）
影响：推动了社会经济的发展；增强了东部地区的经济地位；提高了人民生活水平。（4分，任答2点即可）
18．（1）（10分）
特点：技术学校数量多、规模大；学习内容以自然科学知识为重点；具有平等性；具有功利色彩。（每点2分，任答三点共6分）
影响：冲击了英国传统教育体制，促进了英国教育的发展；普通人也赢得了接受教育的权利，提高了民众文化素质；培养了技术人才，推动了工业革命的发展；冲击了等级观念。（每点2分，任答2点共4分）
（2）（12分）
成就：强制推行义务教育制度；大学允许科学独立发展；科学发展创新了许多新形式；引领各国大学发展的新方向。（每点2分，任答三点共6分）
原因：德意志统一的实现和资本主义制度的确立；国家资本主义经济发展需要大量的人才；德国成为第二次工业革命的中心之一；德国科学与技术的紧密结合；国家的高度重视等。（每点2分，任答三点共6分）
（3）（3分）
启示：教育的发展需要与经济发展相适应；国家发展依赖于教育和人才的培养；教育发展要与科技发展同步（要培养适用性人才）等。（每点2分，任答两点共3分）
19．【答案】（12分）
示例1
人物：但丁、马丁·路德、康德（1分）
主题：近代欧洲的思想解放运动（或人文主义的复兴与发展）（1分）
阐释：14—18世纪，随着欧洲资本主义的产生和发展壮大，资产阶级为摆脱天主教的精神束缚、反抗封建统治，构建符合自身需要的意识形态，在思想领域相继发起一系列思想解放运动。
但丁是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由。在代表作《神曲》中大力抨击天主教会，宣扬人性自由。1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，揭开了宗教改革的序幕，宗教改革冲击了天主教的神学统治，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，进一步解放了思想，发展了人文主义。康德是德国启蒙运动的杰出代表，对启蒙运动进行总结，道出了启蒙运动的真谛。倡导理性，宣传天赋人权、自由平等等思想主张，促进了人与社会的双重觉醒。（8分）
总之，欧洲近代三次思想解放运动，都促进了人文精神的发展和思想解放，为资本主义的发展开辟了道路。（2分）
示例2
人物：圣马丁、甘地、扎格鲁尔（1分）
主题：亚非拉美的民族解放运动（1分）
阐释：新航路开辟以后，西方殖民者开始了早期的殖民扩张，随着两次工业革命的开展，世界殖民体系确立，亚非拉美逐渐沦为西方列强的殖民地半殖民地。
欧洲殖民者的长期政治压迫和经济剥削，激起亚非拉美人民的奋起反抗。随着殖民地半殖民地民族经济的发展、启蒙思想的传播、民族民主意识日益增长。19世纪初，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地，在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉美殖民地基本获得独立。20世纪20年代至40年代，印度的甘地提出了以爱、真理和非暴力争取印度自治和独立的思想，非暴力不合作运动是具有印度特色的民族主义斗争学说，在打击英国的殖民统治和争取印度独立中发挥了巨大作用。一战后，北非和东非国家的民族独立意识已经觉醒，埃及人民在扎格鲁尔为首的民族主义政党华夫脱党领导下，通过游行、示威、罢工、街垒战等斗争方式同英国殖民者作斗争，最终迫使英国作出让步，承认埃及为独立主权国家。（8分）
小结：亚非拉美人民的民族民主运动，沉重打击了帝国主义和殖民主义，动摇了世界殖民体系，对国际秩序产生了深刻影响。（2分）
示例3
人物：瓦特、马可尼、莱特兄弟
主题：两次工业革命对世界影响深远
阐释：（言之有理即可）（阅卷参考标准：历史人物1分、主题1分，阐释部分8分，小结2分。其他人物组合，言之有理也可得分）
【解析】
首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点，任选三个相互关联的历史人物，并得出论题。例如人物选择但丁、马丁·路德、康德，并结合所学，可得观点：近代欧洲的思想解放运动。其次，依据主题从材料及所学相关知识搜寻相关史实，论证主题，可以分别从三个人物所涉及的思想解放运动及思想主张方面论述，使论据更充分，更有条理。例如但丁是文艺复兴时期的典型代表，文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值和尊严，提倡个性解放和个人自由，在代表作《神曲》中大力抨击天主教会，宣扬人性自由。最后，论证表述成文并总结。

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