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2025年上期育贤中学高一年级期中考试历史科试题
注意事项：
1、本试卷满分100分，考试用时75分钟。
2、本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（下）前六单元。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“种植植物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得多。......农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和官吏。......文字就是祭司们出于记事的需要而做出的大发明。”这说明（B）
A.文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B.农耕经济的产生是人类迈向文明的前提
C.古代文明产生于祭司对神灵的真诚的崇拜D.私有制的产生是人类迈向文明进步的结果
2．世界多个民族均有关于大洪水的传说，但细节却不尽相同。古埃及是水神发怒，被神选中之人幸存；古巴比伦是诸神以洪水消灭人类，水神通知建造大船；古希伯来人是诺亚方舟；古中国是大禹治水。这反映出古代文明（D）
A.发展水平基本同步 B.跨区域往来交流频繁
C.仅诞生于大河流域 D.兼具多样性与统一性
3．腓尼基字母、希腊字母和拉丁字母均将A（a）作为首字母。下表为它们的各自呈现方式。由此可推知，腓尼基字母（B）
4 Aa Aa
腓尼基字母 希腊字母 拉丁字母
A.在传承与创新中延续 B.对欧洲文明产生重要影响
C.使区域语言得到统一 D.是欧洲最古老的字母文字
4．中世纪欧洲的一个封建誓约中记载：“我，封君（领主），愿以我的权力和尊严，将这片土地（领地）授予你，封臣，作为我对你的保护和你对我的效忠的象征。......我们之间的这种关系将由神明见证，并受到教会和世俗法律的保护。”下列对材料解读正确的是（C）
A.教会在权力体系中居于核心地位 B.封臣对所属领地拥有绝对所有权
C.封地是维系封君封臣关系的纽带 D.封君封臣制度是始终稳固的政体
5.12、13世纪时，西欧越来越多的城市与国王结成同盟，即国王授予城市具有法律意义的“特许状”。通过特许状，城市的市民不再负担封建义务，他们拥有自己立法、司法和征税、铸币等权利，城市以金钱和人力支持国王。这表明，西欧城市自治（B）
A.促进了封君封臣制度的产生 B.符合国王权力加强的需要
C.得益于近代民族国家的支持 D.源于新型生产方式的推动
6.634年，哈里发曾写信给麦加等地的阿拉伯人，号召他们参加战斗，而且煽动他们从希腊人手中夺取战利品的欲望。反抗阿拉伯人入侵的波斯统帅曾对阿拉伯使节说“你们是由于生计困难和穷困，没有别的办法，才来干这种勾当的。”这可以佐证（D）
A.不同区域文明间存在互动 B.波斯帝国行省分离现象严重
C.伊斯兰教创立的历史背景 D.阿拉伯帝国崛起的经济动因
7．美国学者麦克尼尔指出，七世纪日本“从中国唐朝全盘输入政体和文明的优雅”“大约在1300年以后，他们的水手对中国领先的航海技术进行重大改进使其船只得以跨海航行到达中国、东南亚”。这意在说明，中世纪日本（D）
A.模仿中国建立了中央集权国家 B.学习并超越了唐朝的发展
C.借助中国移民推进社会的发展 D.社会发展受中国影响深远
8．印第安时期的美洲人生产方式的最大特点是“粗放”，如阿兹特克人的“浮动园地”。而印第安人并不需要努力改进工具和施肥手段，即使采用简单的手工劳动形式也能凭借水利、地广人稀等因素满足数万人口的土著帝国的生存需要。据此可知，印第安时期美洲（C）
A.渔猎采集业与定居农业并存 B.生产耕作方式以集体劳作为主
C.原始农业依赖于优越的资源 D.农业发展有效缓解了人地矛盾
9.1565年，西班牙侵入菲律宾后开辟了菲律宾与墨西哥之间的商业航线，史称“马尼拉大帆船贸易”，形成了繁荣的“太平洋丝绸之路”。此后中国的丝绸、瓷器等商品源源不断地输入拉丁美洲各地，美洲的白银至少有半数输往中国。“马尼拉大帆船贸易”（B）
A.引起了菲律宾的“价格革命”B .促进了中国工商业市镇的发展
C.进一步拉大中国与西班牙的贸易逆差 D.将中国卷入资本主义世界市场
10．美国学者杰里认为“欧洲水手探索世界海洋并建立起远洋贸易的航线，引起了商业革命全球贸易和物种交流。粮食作物、牲畜品种、病菌与人类移民也随之漂洋过海，极大地影响了全世界....增加了东半球的人口，加速了世界人民的交融。”杰里的言论意在说明（D）
A.新航路的开辟引起了欧洲的商业革命
B.新航路的开辟引起了欧洲的价格革命
C.人类移民是全球化贸易中的主要载体
D.新航路开辟推动了全球一体化的进程
11．下图是选自《意大利诗选》中彼特拉克写的一首诗（部分），由此我们可以看到（A）
我象往常一样在悲思中写作，鸟儿的轻诉和树叶的微语在我耳边缭绕，
一条小河，傍依着两岸鲜花
在和风细浪中畅怀欢笑......
A.人文主义者对现实人生的肯定和赞美 B.文艺复兴时期诗人对教权的猛烈批判
C.当时人们对“理性王国”的不懈追求 D.浪漫主义是知识分子感情抒发的方式
12．下表为近代世界发生的部分重大历史事件。它们反映的共同主题是（A）
时间 事件 主要内容
1689年 英国议会通过《权利法案》 扩大议会权力，限制王权
1787年 美国制定宪法 确定“三权分立”、联邦制原则
1871年 德国制定《德意志帝国宪法》 实行君主立宪制
1875年 法国颁布《第三共和国宪法》 确立共和制度
A.资本主义制度的确立 B.民族独立的完成
C.君主专制统治的结束 D.国家统一的实现
13．据学者研究1347～1348年，英国一年出口呢绒4442匹，出口羊毛30000多袋。到1392～1395年间，英国年均出口呢绒达43000匹，羊毛出口则降至每年19000袋。到15世纪中叶，英国已成为一个呢绒出口国，毛纺织业已成为英国炙手可热的行业。这一时期英国毛纺织业的迅速发展（D）
A.推动英国成为世界殖民霸主 B.促使英国加紧对美洲的掠夺
C.为资产阶级革命创造了条件 D.成为圈地运动兴起的催化剂
14．马克思在被誉为“工人阶级的圣经”的著作中明确指出：我要在本书研究的，是资本主义生产方式以及和它相适应的生产关系和交换关系。恩格斯对它的评价是：自地球上有资本家和工人以来，没有一本书像我们面前这本书那样，对于工人具有如此重要的意义。该著作（B）
A.第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理
B.揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密
C.鲜明地提出了人民群众对历史发展的巨大作用
D.阐明了共产党的性质、目的和策略原则
15.1884年柏林会议后，列强制定了各自的侵略计划：英国企图建立从开罗到开普敦的纵贯非洲的帝国；法国打算建立从塞内加尔到索马里的横跨非洲的帝国；德国制定一套沿赤道从大西洋沿岸到印度洋沿岸的侵略计划。据此可推断出（B）
A.资本主义世界殖民体系开始形成 B.帝国主义在非洲的殖民竞争加剧
C.非洲大陆全部沦为列强的殖民地 D.欧美列强掀起了瓜分世界的狂潮
16．提拉克认为，印度要实现自治，必须唤起民众的民族自尊心和爱国热情，并利用印度教发动群众参与民族独立斗争。为此，他重新解释印度教经典《薄伽梵歌》，强调克里希那大神为真理和正义积极行动的思想。这些做法（A）
A.推动了印度反英斗争的高涨 B.消除了穆斯林和印度教徒之间的矛盾
C.使印度教成为印度的主导宗教 D.启发了甘地的非暴力不合作运动
二、非选择题（本题共3小题，共52分）
17．阅读材料，完成下列要求。（16分）
材料一
在这条道路（御道）的任何地方都有国王的驿馆和极其完备的旅舍······再没有人比这些使者传信传得更快了，原来波斯人是这样巧妙地想出了办法的。据说在全程当中要走多少天，在道上便设置多少人和马，每隔一天的路程便设置一匹马和一个人。雪、雨、暑热、黑夜都不能阻止他们及时地全速到达那被指定的目的地。第一名骑手把命令交给第二名，第二名交给第三名，这个命令依次从一个人被传给另一个人。
-摘编自［古希腊］希罗多德《历史》
材料二
地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你（罗马人）处。每一块陆地，每一片海洋，无论有何出产，都会在各个季节给你送来每块土地、每条河流及其他国家的手工产品。因此，任何希望看到所有这些产品的人，要么环游世界去观看这些产品，要么就到这座城市来。所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里（罗马）
-摘编自《中外历史纲要（下）》教师教学
（1）根据材料一并结合所学知识，简析波斯帝国修建御道的主要作用。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明古罗马经济发展的原因。（8分）
（1）作用：加强了帝国的统一和稳定；推动了帝国内部的经济交流与发展；有利于提高行政效率；促进了不同地区之间人员的往来和文化的交流。（8分，答出四点即可）
（2）原因：地理位置优越；疆域广阔；交通便利；农业、手工业等技术的进步；罗马商贸繁荣；政治上相对稳定；罗马法不断完善，为经济发展提供了法律保障。8分，答出四点即可）
18．阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一 15世纪末至16世纪初，原产于美洲的粮食作物玉米、马铃薯和甘薯，蔬菜作物番茄、辣椒、南瓜等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，之后传播到亚洲、非洲等其他各洲。美洲作物外传的同时，也有很多欧亚作物传入美洲，主要有：粮食类的小麦、大麦、水稻；水果类的苹果、葡萄、甜橙、柠檬；蔬菜类的黄瓜、甜瓜、豌豆；经济类的甘蔗等。除农作物外，欧洲移民还把牛、驴、骡、马、猪、羊、鸡等畜禽传入了美洲，或用作役畜，或用于食用。
-摘编自《普通高中历史教科书·经济与社会生活》
材料二明代的疆域，大于宋代，至少增加了西南、河北大部分与东北地区。但是，仅以这些地区生产的食粮，犹不足维持明代中叶以后增加的人口。明代开始，有许多新的食粮作物引进中国，最为重要者为甘薯与玉米。甘薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，初入中国时，地方官员当作歉收时的救荒粮，玉米“种一收千，其利甚大”。两者皆富于淀粉，可充主食，以补稻米与麦类之不足。且不拘土壤与地形，或可在山地种植，或可在沙地栽培，将过去认为无法使用的土地，一变为农田。......因为土地使用的方式改变，边缘土地的植被改变，也严重地改变了地貌与生态。
-摘编自许倬云著《万古江河：中国历史文化的转折与开展》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括并说明16世纪以来物种传播的特点。（12分）
（2）根据材料并结合所学知识，指出玉米、甘薯在明代传入中国并得以广泛种植的原因，简析其对明清社会经济的影响。（8分）
19．阅读材料，回答问题。（16分）
材料一 15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图
-据中国地图出版社·历史地图册
材料二殖民者们的活动促进了商业的发展，并且在真正的意义上建立起全球贸易体系。在此之前，全世界的商业贸易都是区域性的，但欧洲国家的海上扩张却把全世界链接在同一个贸易体系里了。通过建立全球贸易体系“历史向世界历史的转变”拉开了序幕。
-摘自钱乘旦主编《新世界史纲要》
结合材料与所学世界近代史的相关知识，围绕“历史向世界历史的转变”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
参考答案
1-16 BDBCBDDCBDAADBBA
17.用书
18.
【答案】（1）特点：①种类多：粮食类、果蔬类、经济作物类、畜禽类②范围广：涉及欧亚非美③以食物为主：粮食类、果蔬类、经济类、水果类、畜禽类④双向交流：既有美洲物种的外传，也有其他地区物种在美洲的推广。（12分）
（2）原因：①新航路的开辟；②早期殖民扩张；③中国人地矛盾突出；④高产且不拘土壤与地形（8分）
19.
【答案】
主题：历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史。
论述：15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态，亚、欧、非等洲之间的直接交往和了解不多。15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。欧洲诞生资本主义萌芽，为了寻求财富进行资本积累，欧洲商人开辟新航路，进行海外殖民，开始打破文明圈之间的闭塞状态，初步建立全球贸易体系，世界各地之间的联系日益密切，拉开了世界历史的序幕7-19世纪，西方国家陆续开展工业革命，大机器工厂取代手工工场，需要更广阔的世界市场和原材料产地。蒸汽机车、轮船等的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。资产阶级倾销工业产品，掠夺原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中，原有国家、地域及文明圈的界限被突破，人类历史变成真正意义上的世界史。20世纪前期，西方凭借第二次工业革命确立全球霸权，把世界瓜分完毕，彼此激烈争夺，引发两次世界大战；20世纪后期，西方殖民体系瓦解，两极对峙终结，经济全球化使各国经济相互依存度剧增，人类社会的交往与联系也发展到了前所未有的高度，社会信息化使世界各国更加相互依存、相互影响，人类步入全球化时代。
综上所述，世界历史从区域史走向世界史加强了世界各地间的联系和交往，将人类命运紧密联系在一起。着眼未来，没有哪个国家可以仅靠自己取得成功，单边主义注定没有出路。人类命运共同体理念、“一带一路”倡议等中国理念和方案，已经为全球合作提供强大动力、积累宝贵经验，将持续为增进全人类福祉发挥重要作用。
【解析】本题是评论解说题，时空是近现代世界。“历史向世界历史的转变”是指世界各地区从相互孤立、分散的状态逐渐走向紧密联系、相互依存的过程。材料一反映新航路开辟后的殖民扩张、世界贸易和世界市场扩展，材料二反映殖民扩张促进全球贸易体系建立。两者都推动了“历史向世界历史的转变”。故可围绕“历史向世界历史的转变”的历程拟定主题：历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史。进而分15世纪以前，15世纪末到16世纪，17-19世纪，20世纪以来几个阶段，论述“历史向世界历史的转变”的过程，说明推动这一进程的因素和力量。最后作总结升华：在全球化浪潮的推动下，世界各国在经济、政治、文化等方面的联系日益紧密，要高举人类命运共同体旗帜，携手建设更加美好世界。

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