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蕲春一中 2025年春季学期高二年级 5月月考
历史试题
考试时间:2025. 5. 19
一、选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。
1. 近年在湖北屈家岭遗址发现了多组距今 5100 年至 4900 年的水利系统，包括水 坝、蓄水区、灌溉区和溢洪道等，植物考古显示该区域存在史前稻田。这可以用 来说明该地区( )
A.农业发展优于黄河流域 B.进行史前治水的最早尝试
C.具备早期农业文明特征 D.即将迈入阶级社会的门槛
2. 史书记载，秦末陈胜在当佣工时曾对同伴说“ 苟富贵，勿相忘” ；项羽看到秦始 皇东游时，对项梁说 “ 彼可取而代也” ；刘邦在咸阳服徭役时看到秦始皇出巡， 感 叹道 “ 大丈夫当如此”。这反映当时( )
A.社会矛盾极其尖锐 B.封建等级关系森严
C.政府鼓励积极进取 D.社会阶层流动性大
3. 随着军事进展和空间扩张，在政治隔绝数十年之后，东晋士人重新目睹或获闻 巴蜀、关中、洛阳及黄河下游地区等华夏旧土的现状，这激发了东晋士人重新“ 发 现 ” 故国风土的意识。这种意识( )
A.得益于世家大族的倡导 B.体现了南方政治文化的优势
C.加速了东晋统一的进程 D.有利于提升东晋政治凝聚力
4.宋代土地法规定：“ 凡典卖物业，先问房亲，不买，次问四邻。其邻以东、南为 上，西、北次之，上邻不买，递问次邻。四邻俱不售，乃外召钱主。” 亲邻如不愿 买，必须在相关文书上画押声明，宋人谓之“ 批退”。之后业主可以另找他人交易。 这反映了宋朝( )
A.注重社会治理精细化 B.重农抑商政策已废弛
C.宗法制影响商品交易 D. 自耕农经济发展受阻
5. 康熙十八年，礼部颁令要求各地刊印《圣谕十六条》作为乡约，“ 永远遵行”。 雍正二年，朝廷对各条款加以详细注解，形成万余言的《圣谕广训》。这些做法( )
A.完善了国家的律法体系 B.缓和了农村的社会矛盾
C.提升了乡绅的社会地位 D.强化了乡约的规范功能
6. 进入 20 世纪后，一些洋行开始裁撤买办，改为单纯雇聘只拿薪水、不取佣金的 华籍高级职员 “ 华经理” ，或由洋商直接与粮栈、大杂货店、大酱园、洋纱号等中 国商号订立代理包销本公司商品的合同，组成网状销售系统。洋行此举是为了 ( )
A.完善面向基层的市场网络 B.加强对国计民生行业的控制
C.削弱民主革命的经济基础 D.进一步强化经济依附关系
7. 郑观应曾撰写《盛世危言》《易言》等论著，大谈商战，倡导改良。光绪帝诏令 刊刻《盛世危言》，加上科考改试时策，郑氏著作因此风行一时。据研究， 1894—1900 年，《盛世危言》《易言》刊刻了 20 种版本，这种出版的密集程度，相当罕见。这 反映了( )
A.实业救国思潮已经出现 B.出版事业实现近代转型
C.社会变革历程曲折艰难 D.变法图强成为时代主题
8. 1940 年 12 月 3 日，中共中央下发《各抗日根据地劳动政策的初步指示》。该指 示要求从全局出发科学制定工资标准，凡农业、手工业、店员工资，应以现在生 活水准能够维持生活为原则，“ 不高于公营工厂工资待遇的总和 ” ，工人伤亡抚恤 “ 不能超过抗日阵亡将士之抚恤，否则将影响于部队”。该要求( )
A.落实了新民主主义经济政策 B.促进了百团大战的发动
C.凸显了抗日民主政权的性质 D.契合了形势发展的需要
9. 1947 年，晋绥边区政府根据 “ 凡各种货物通过解放区只能收一次税” 的原则调 整了货物出入境税率，如棉花由 1%税率改为免税入境，土布由 10%降为 5%等。 这些措施旨在( )
A.为解放战争的胜利创造条件 B.积累国家物价管理的经验
C.为党的工作重心转移作准备 D.适应重庆谈判的形势需要
10. 1953 年 2 月，中共中央指出：“ 要使国家得到比现在多得多的商品粮及其他工 业原料，同时也能提高农民的购买力，使国家的工业品得到广大的市场，就必须 提倡 ‘ 组织起来’ 。” 这种认识在实践中体现为( )
A.提出第一个五年计划 B.实行农业生产关系改造
C.加快重工业发展速度 D.建立城乡市场交换关系
11.亚历山大征服波斯后，意图推行波斯的跪拜礼。有人认为 ，用过分的礼拜把一 个凡人捧上天，这就等于用敬人的方法去敬神，从而把神贬为凡人，使神受到不 应有的侮辱。这一观点得到大部分希腊人支持。这反映了( )
A.帝国统治方式的分歧 B.文化交融中存在冲突
C.人神之间关系的演变 D.文明交流途径多样化
12. 18 世纪的法国史学家把自然规律的观念引进历史领域，“ 发现” 了文明运动的 “ 一般原因 ” 和规律。在他们看来，进步是人类精神构造的必然结果，也是自然 规律。“ 宗教信念、道德和法律观念，语言和制度” 等 “ 都被以发展的观点来加以 解释”。这表明( )
A.达尔文进化论被民众普遍接受 B.科技进步与思想解放相互作用
C.法国天主教会的势力逐渐衰落 D.唯物史观根植于法国启蒙思想
13. 西班牙以“ 马尼拉大帆船” 开拓的太平洋贸易，沟通了亚洲与美洲的自由贸易， 但从 1593 年开始，西班牙对与中国的贸易做出种种规定，从航行次数、载重量、 价值额等方面对大帆船贸易进行限制。对这一变化解释合理的是( )
A.殖民地不服从宗主国管理 B. 白银流入中国损害其利益
C.贸易量过大超出管控能力 D.造船技术限制了贸易发展
14. 1918 年 7 月的苏俄宪法，宣布俄国为工农兵代表苏维埃共和国，提出“ 不劳动 者不得食 ” 的口号。苏俄宪法的基本任务为 “ 确立强大的全俄苏维埃政权形式的 城乡无产阶级与贫农专政，彻底镇压资产阶级，消灭人对人的剥削，而奠立没有 阶级划分，没有国家权力的社会主义”。由此可知，1918 年宪法( )
A.巩固了苏联的社会主义政权 B.把工作重心聚焦于经济建设
C.表明苏维埃法律体系的形成 D.有助于战时共产主义的实施
15. 二战后初期，美国政府认为自己有责任和能力充当“ 自由世界” 的卫士，同时 希望遵循《大西洋宪章》的理想，共同捍卫集体安全，就像《一个世界》（温德尔 · 威尔基著于 1943 年）中展望的那样：未来世界是通过民主进程来协调彼此关系的 世界，各国应放弃军事联盟和全球影响。由此可知，此时美国官方( )
A.调整传统外交政策 B.检讨军事结盟的弊端
C.力图推翻两极格局 D.主张与苏联和平共处
二、非选择题：本题共 4 题，共 52 分。 ·
16 . 【国家治理与民族主义】（ 14 分）
材料一 中国古代国家治理制度中 “，天下大同，四海一家 ” 是它的终极情怀。 正是在这种治理结构的文明导向下，中国古代国家形成大一统的治理理念和天下 观。早在先秦时期，我国就形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“ 五方之民 ” 共天下的 交融格局。秦朝书同文、车同轨、量同衡、行同伦，西汉董仲舒所谓“《春秋》大 一统者，天地之常经，古今之通谊也 ”。由此开启了中国统一多民族封建国家发展 历程。少数民族入主中原后莫不以文化上的中华自居，寻求与华夏先祖的渊源， 以此来保证国家治理的合法性，如匈奴人刘渊以 “ 汉氏之甥 ” 身份入主中原，开 启了少数部族继承 “ 大一统 ” 的先河，而后鲜卑族、突厥族、契丹族、女真族、 蒙古族、满族均无不如此。
——摘编自李伟《国家治理视域下的中国古代治理思想及其当代启示》
材料二 中世纪的欧洲在社会政治经济领域里存在着以采邑制为基础的封建 等级制，广大民众的效忠感情只是指向其直接依附的领主、庄园或行会、城市， 呈现明显的地方性而非全国性、全民族性。 ……在各世俗的封建国家内部，人们尚 未形成休戚与共的民族情感以及忠诚与热爱祖国的公民意识。
——摘编自张涛华《论欧洲民族主义形成过程的三个阶段》 （ 1 ）根据材料一并结合所学知识，简析 “ 大一统 ” 观念对中国历史发展的影响。 （6分）
（ 2 ）根据材料并结合所学知识 ，指出中国古代和中世纪西欧在民族观和国家观方 面的不同，并谈谈你对国家观和民族观的看法。（ 8 分）
17. 【政权建设与医疗卫生】（ 14 分）
材料一 过去遗留给边区的除了愚昧和贫穷外，还有流行性感冒、猩红热、 天花等各种疾病，很多百姓为此失去了生命。老百姓信奉跳巫拜佛，不知卫生医 药为何事。边区医院、卫生所、卫生人员训练班等机关，经常为老百姓看病、下 乡宣传。毛泽东主席提出要中西医结合，开展群众卫生运动。边区召开卫生防疫 会议，举办卫生展览会。边区参议会通过相关提案，卫生运动由此开始兴起。
· ——摘编自《抗日战争时期陕甘宁边区财政经济史料摘编》
材料二 新中国成立之初，党和政府确定了 “ 面向工农兵，预防为主，团结 中西医，卫生工作与群众运动相结合 ” 的卫生工作方针，有步骤地开展农村卫生 工作，建立行政村卫生所、培养基层卫生人才、普及健康生活方式等，有效遏制 了恶性传染病的传播。改革开放后，党和政府完善医疗机构经营机制，充分调动 各方面积极性，增加医疗卫生资源的供给，城乡医疗卫生事业取得巨大发展。中 共十八大以来，国家把人民健康放在优先发展的战略地位，大力推进以治病为中 心向以人民健康为中心转变，坚持基本医疗卫生事业的公益性，聚焦重大疾病， 中国特色的基本医疗卫生制度框架基本建立，为中华民族伟大复兴奠定了坚实的 健康基础。
——摘编自《人民日报》《健康报》等
（ 1 ）根据材料一并结合所学知识，概括陕甘宁边区政府发展医疗卫生事业的举措。 （ 6分）
（ 2 ）根据材料并结合所学知识，简述中国共产党发展医疗卫生事业的经验，并从 社会治理的角度阐述其影响。（ 8 分）
18. 【社区建设与发展】（ 15 分）
材料一 18 世纪末期到 19 世纪中期，面对城市形成与发展过程中出现的问题， 德国部分城市结合社区中卫生、宗教与教育组织的力量进行济贫改革，英美则发 起社区睦邻组织运动，目标在于通过社区组织整合社区资源来扶危济困。
二战后，欧美各国大都制定了城市社区自治的法律法规。美国联邦政府自 1960 年以来制定了几部关于城市社区发展的法律和法规，如《住宅和社区发展法》《社 区再投资法》《国家和社区服务条例》等。社区组织行使社区管理职能，由社区居 民代表选举产生，多层次的非营利组织遍布各个社区，他们为社区提供各种各样 的专业性和差异性服务，每年有 9000 多万人次的志愿者从事社区服务工作，庞大 的志愿者队伍为美国的社会管理和公共服务提供了强有力的人力和智力保障。
——摘编自吴素雄、吴艳《欧美国家社区治理的结构、功能及合法性基础》等 材料二 新中国成立后，城市中建立了一种以 “ 单位 ” 治理社会的体系，各
个企事业单位从属于各级政府，城市成员从属于各个单位，国家与城市社会几乎 是重合的。 1986 年初，民政部门首次将 “ 社区 ” 概念引入基层管理，开始倡导和 推动社区服务工作，并于 1995 年制定《社区服务示范城区标准》，随之在全国推
行。2000 年，民政部颁布《关于在全国推进城市社区建设的意见》， 说明社区建设 成为城市基层社会管理的新方向。除街道办事处和居民委员会之外，社区还出现 以业主委员会、物业管理公司以及社会非营利性公益组织为代表的新兴组织。通 过居民会议议事协商和民主听证等形式，社区各类主体都可以平等参与社区公共 事务和民主决策。2017 年，《中共中央国务院关于加强和完善城乡社区治理的意见》 颁布，体现了我国社区建设由 “ 社区管理 ” 向 “ 社区治理 ” 的转变。
——摘编自邱梦华《城市社区治理（第二版）》等 （ 1 ）根据材料一并结合所学知识，概括近代西方社区产生的背景，并指出近代以 来西方社区发展的特点。（8分）
（ 2 ）根据材料二并结合所学知识，指出中国城市社区发展的特点，并简析中国城 市社区建设的意义。（7分）
19. 【 “五四 “ 纪念与时代发展】（ 12 分）
材料 中国共产党历来重视对“ 五四运动 ” 的纪念和阐释。新中国成立以来， 中国共产党将“ 五四 ” 纪念与党和国家的中心工作紧密结合，“ 五四 ” 纪念话语呈 现出鲜明的时代特色和内涵主旨。以下是不同阶段《人民日报》“ 五四 ” 纪念文本 的十大高频词汇：
历史阶段 高频词
社会主义革命和建设时期 青年；革命；阶级；斗争；社会主义；学习；劳动； 运动；思想；人民
改革开放和社会主义现代化 建设新时期 青年；中国；党；社会主义；建设；历史；思想； 人民；精神；伟大
中国特色社会主义新时代 青年；中国；时代；青春；党；奋斗；伟大；人民； 中华民族；实现
——摘编自苏继文等《论中国共产党青年理想信念教育的媒介话语》
根据材料，围绕 “( 五四 ’ 纪念 ” 主题，选取《人民日报》“ 五四 ” 纪念文本 的一个或多个高频词，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，表述 清晰）
高二五月月考历史试题参考答案
一、选择题 1.答案：C
解析：本题考查中国早期农业文明。
根据材料 “ 包括水坝、蓄水区、灌溉区和溢洪道等”“ 史前稻田” 可知，该地区已经进行农业 生产，具备早期农业文明特征， C 项正确。材料仅强调屈家岭遗址的农业，没有涉及与黄河流 域农业发展情况对比的信息，不能得出 “ 优于 ” 的结论，排除 A 项；该地区存在水利系统， 但 B 项中 “ 最早” 在材料中不能体现，排除 B 项；材料未涉及私有制和阶级分化，不能得出 “ 即将迈入阶级社会的门槛” 的结论，排除 D 项。
2.答案：D
解析：本题考查秦末农民起义与秦的速亡。
根据材料并结合所学知识可知，陈胜、项羽、刘邦（都是秦末反秦势力的领袖）都希望实现 命运的改变和阶层的跨越，D 项正确。材料未提及社会矛盾，排除 A 项；根据材料无法推知 当时封建等级关系的情况，排除 B 项；材料未提及政府的态度，排除 C 项。
3.答案：D
解析：本题考查东晋政治。
根据材料 “ 这激发了东晋士人重新 ‘ 发现 ’ 故国风土的意识 ” 并结合所学知识可知，随着军 事进展和空间扩张，东晋士人产生了重视故国风土的意识，这有利于提升东晋的政治凝聚力， D 项正确。材料中故国风土意识的产生是东晋军事与政治发展的结果，与“ 世家大族的倡导” 关系不大，排除 A 项；材料未涉及北方与南方政治文化之间的对比，排除 B 项；东晋没有完
成统一 ，排除 C 项。
4.答案：A
解析：本题考查宋代社会治理。
根据材料可知，宋朝时期对土地典卖的操作流程做了详细规定，体现了宋朝社会治理的精细 化，A 项正确。重农抑商政策贯穿于整个中国封建社会，并没有废弛，排除 B 项；材料仅表 明土地典卖优先宗亲，并不能说明宗法制影响商品交易，排除 C 项；材料没有体现宋朝时期 的典卖制度对自耕农经济的影响，排除 D 项。
5.答案：D
解析：本题考查清朝乡约。
根据材料 “ 要求各地刊印《圣谕十六条》作为乡约”“ 对各条款加以详细注解” 可知，朝廷要 求地方刊印乡约并进行详细注解，这些行为强化了乡约的规范功能，有利于加强对民众的管 理和控制，D 项正确。材料未涉及清朝律法体系的情况，排除 A 项；材料强调清朝政府强化 乡约规范功能 ，侧重社会基层教化，与农村社会矛盾的缓和无关，排除 B 项；材料没有涉及 乡绅的地位，排除 C 项。
6.答案：D · 解析：本题考查近代中国经济结构的变动。
进入 20 世纪后，一些洋行开始裁撤买办，改为只聘请华籍高级代理来包销他们的商品，并组 成了一个网状销售系统，这样的做法可以更有效地控制销售网络，从而更好地推广和销售商 品，进一步强化经济依附关系，D 项正确。面向基层市场指的是商品销售方向，这在材料中并 未讲述，排除 A 项；材料叙述的是洋行具体的商品销售和代理，而不是洋行对整个国计民生 行业的控制，排除 B 项；民主革命的经济基础是民族资本主义，材料中并未讲述相关内容， 排除 C 项。
7.答案：D
解析：本题考查近代变法图强。
光绪帝诏令刊刻《盛世危言》，并且该书在 1894—1900 年刊刻了 20 种版本，这表明变法图强 的思想在当时受到了极大的关注和支持，成为时代主题， D 项正确。郑观应的著作中包含了一 些有关商战和改良的思想，但材料更侧重于郑观应思想的传播，而非实业救国思潮，排除 A 项；材料提到的是郑观应的著作广泛传播，刊刻版本多，没有说明出版事业本身的变化，无 法看出出版事业实现近代转型，排除 B 项；材料强调的是变法图强的思想在当时受到重视并 广泛传播，而非社会变革历程曲折艰难，排除 C 项。
8.答案：D
解析：本题考查抗日根据地的建设。
1940 年，抗日战争处于战略相持阶段，抗日根据地的经济和社会稳定尤为重要，中共中央制 定各抗日根据地的劳动政策，对工资标准进行了调整，有助于维护抗日根据地的内部稳定， 支持抗日战争的持续进行，说明该要求契合了形势发展的需要， D 项正确。材料强调的是根据 地根据形势需要制定工资标准，而不是新民主主义经济政策的具体落实，排除 A 项；百团大 战是 1940 年 8 月八路军在华北地区对日军发动的大规模战役，“ 促进了 ” 说法错误，排除 B 项；根据地的抗日民主政权是中国共产党领导的统一战线性质的政权，材料强调的是要从全 局出发制定工资标准，未凸显这一政权性质，排除 C 项。
9.答案：A
解析：本题考查中国共产党在解放区的经济政策。
棉花免税入境、降低土布的税率等措施可以减轻民众的经济负担，提高他们的购买力，从而 满足解放区内群众的消费需求。这种政策有利于改善民生，争取解放区群众的支持，为解放 战争的胜利创造有利条件，A 项正确。1947 年新中国尚未成立，“ 积累国家物价管理的经验” 与史实不符，排除 B 项；材料未涉及党的工作重心转移的问题，排除 C 项；重庆谈判发生于 1945 年，与材料中的时间不符，排除 D 项。
10.答案：B
解析：本题考查新中国初期的社会主义改造。
根据材料 “ 使国家的工业品得到广大的市场，就必须提倡‘ 组织起来’ ” 可知，新中国成立初 期，我国开展社会主义工业化建设，为了解决工业化建设过程中存在的资金和原料不足问题， 对农业进行生产关系的改造，将分散的小农经济改造为社会主义集体经济，B 项正确。 1951 年春，中央财经委员会着手试编第一个五年计划，排除 A 项；材料强调的是将农民组织起来，
以更好地适应工业化建设的需要，排除 C 项；材料中主张将农民组织起来，为 工业化提供资 源，而非建立城乡市场交换关系，排除 D 项。
11.答案：B
解析：本题考查亚历山大远征与 “ 希腊化时代”。
根据材料 “ 用过分的礼拜把一个凡人捧上天，这就等于用敬人的方法去敬神，从而把神贬为 凡人，使神受到不应有的污辱 ” 可知，亚历山大力图推行东方礼仪，但遭到反对，这说明文 化交融中存在冲突，B 项正确。材料体现的是希腊人对东方波斯礼仪的态度，并非统治方式有 所分歧，排除 A 项；材料强调的并非人神之间关系的演变，C 项错误理解材料，排除 C 项； 材料仅涉及战争这一种文明交流的途径，排除 D 项。
12.答案：B
解析：本题考查近代世界思想解放运动。
材料论述的是 18 世纪的法国史学家把自然规律的观念引进历史领域，他们强调自然规律与社 会各方面发展之间的联系，结合所学近代科学兴起的相关知识可知，这体现了科技进步与思 想解放之间的相互作用，B 项正确。A、C 项在材料中未体现，排除 A、C 两项；唯物史观强 调社会发展中客观规律的作用，与材料论述有一定联系，但仅由材料不能认为其根植于法国 启蒙思想，排除 D 项。
13.答案：B
解析：本题考查太平洋贸易的影响。
西班牙以 “ 马尼拉大帆船 ” 开拓了太平洋贸易，西班牙武装商船 “ 马尼拉大帆船 ” 运载大量 中国生产的生丝、丝绸、棉布等产品到墨西哥交换白银，再将这些白银运回马尼拉，白银大 量流入中国，从 1593 年开始，西班牙对大帆船贸易进行较为严格的限制，这是因为白银流入 中国损害了其经济利益，B 项正确。材料未涉及西班牙对殖民地的管控，“ 殖民地不服从宗主 国管理 ” 由材料无从得出，排除 A 项；贸易量大符合西班牙的利益，其并不能解释材料中现 象产生的原因，排除 C 项；当时西班牙的造船技术有了进一步发展，并未限制贸易发展，排 除 D 项。
14.答案：D
解析：本题考查国内战争苏维埃政权巩固统治的措施。
1918 年，国内战争时期；地点：苏俄。苏俄宪法提出了“ 不劳动者不得食” ，确立了无产阶级 专政。从 “ 不劳动者不得食”“ 消灭人对人的剥削 ……没有阶级划分” 等关键信息可看出其实 行普遍劳动义务制，要求消灭剥削，规定基本生产资料公有制等，这在政治上巩固了苏维埃 政权的地位，能够集中人民的力量，有助于战时共产主义的实施，D 项正确。苏联成立于 1922 年，排除 A 项；1918 年苏俄宪法强调“ 不劳动者不得食” ，主要是为了应对内战引发的物资短 缺和劳动力匮乏问题，这一时期的工作重心是军事斗争而非经济建设，排除 B 项；1918 年苏 俄宪法并不能构成苏维埃法律体系，排除 C 项。
15.答案：A
解析：本题考查二战初期美国的 “ 集体安全” 政策。
题干材料表明，二战后初期美国政府力图称霸，加强对世界事务的干预，同时加强国际合作， 强调 “ 集体安全” ，以维护自身国 家利益，这就完全改变了传统外交政策，A 项正确。材料没
有体现美国检讨军事结盟的弊端，排除 B 项；此时两极格局尚未形成，排除 C 项；材料没有 直接体现美国的对苏政策，美方充当 “ 自由世界 ” 卫士的企图具有浓厚的意识形态色彩，无 法长久地和苏联和平共处，排除 D 项。
二、非选择题
16.答案：（ 1 ）影响：促进了民族交融和认同；促进了统一多民族封建国家的发展；推进少数 民族封建化进程；促进文化认同和国家认同。（6分，每个要点 2分，全对三个要点得满分。）
（ 2 ）不同：中国：全国性、全民族性。西欧：地方性。（ 2 分）
看法：国家观和民族观的形成受到特定的历史背景的影响；民族观的形成有助于文化的传承， 国家观的形成又决定了一个国家的治理方式；民族观推动国家观的发展，而国家观又促进民 族观的发展，二者相互依存，相互影响。（6分，每个要点2分，共6分。）
17.答案：（ 1 ）举措：设置卫生机关；进行卫生宣传，举办卫生展览会；开展群众卫生运动。（ 6 分）
（ 2 ）经验：坚持党的领导，以人民为中心，坚持党的理论创新；中西医结合，防治结合，注 重医学科技创新；重视医疗队伍建设，健全医疗保障体系。（ 4 分）
影响：提升了人民的健康水平、强化了全民健康意识、促进了生活方式的改变；增强了社会 的和谐安定，促进了社会公平正义，推动国家治理体系与治理能力的现代化；有利于坚定“ 四 个自信” ，为中华民族伟大复兴奠定了坚实的健康基础。（ 4 分）
18.答案：（ 1 ）背景：工业革命的兴起与发展；城市化进程加快；社会问题不断出现；原有救 济方法的不足；城市基层治理的传统等。（4分，每个要点得 1分）
特点：结合多方力量扶危济困；制定并完善相应的法律法规；社区行使自主管理权；非营利 性服务组织数量多、分布广；提供多种社会服务；拥有庞大的志愿者队伍。（4分，每个要点 得 1分）
（ 2 ）特点：起步晚，发展快；与改革开放密切相关；具有一定的行政色彩；社区管理多元化； 社区建设与时俱进等。（4分）
意义：提升居民生活质量，增强居民幸福感；维护社会和谐稳定；提升中国社会治理水平； 促进基层民主自治，推动社会主义民主政治发展；体现中国特色社会主义制度的优越性等。（ 3 分）
19.答案：示例：
论题：学习是社会主义革命和建设时期 “ 五四” 纪念活动的重要主题。（ 2 分）
论述：“ 五四运动” 标志着中国新民主主义革命的开端，中国共产党历来高度重视对 “ 五四运 动 ” 的纪念和阐释。新中国成立以来，中国共产党将 “ 五四 ” 纪念作为开展青年工作的重要 主题活动，并与党和国家的中心工作紧密结合。中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新 纪元，近代以来饱受欺凌的中华民族从此站起来了，广大劳动人民成为新中国的主人。面对 百废待兴的新中国，如何迅速恢复国民经济，完成由新民主主义社会向社会主义社会的过渡， 把我国从落后的农业国变为先进的工业国成为党和国家工作的重心。社会主义革命和建设时 期《人民日报》发表的 “ 五四 ” 纪念文本体现时代特色，突出学习主题，说明在新中国成立 初期，党和国家以 “ 五四 ” 纪念为契机，多次强调广大青年要认真学习，接受教育，掌握科
学技术，为祖国生产建设服务的思想。（ 8 分） ·
总之，新中国成立初期 “ 五四 ” 纪念话语对 “ 学习 ” 主题的凸显，适应了新中国发展科 学技术推进工业化建设的现实需要，体现了党和国家对青年投身新中国建设的殷切期望。（ 2 分）

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