资源简介

春季期五年级下册语文期末复习专项：14标点符号
一、单选题
1．（2025五下·龙岗期中）下列标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说，“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
B．“兴许是牦牛肉吧！”那人摇摇头：“刚才发下来的，每人分了拳头一大坨。”
C．上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”
2．对下面句子中双引号的作用表述正确的一项是（　　）
食指具有大拇指所没有的“机敏”。
A．表示引用别人的话。
B．表示反语，具有讽刺否定的意思。
C．表示突出和强调，引起注意。
D．表示特殊的称谓。
3．（2025五下·期末）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
B．周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办？”
C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”
D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
4．“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”这一句中省略号的作用是（　　）
A．表示说话断断续续。 B．表示话未说完。
C．表示列举的省略。 D．表示声音的延长。
5．乐乐对句中破折号的作用不是很理解，请你为其选择恰当的解释。
“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（　　）。
A．表示解释说明 B．表示话题的转换
C．表示话语的中断或间隔 D．表示声音的延长
6．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是（　　）。
A．表示意思的递进 B．表示声音的延长
C．表示意思的转折 D．表示解释说明
二、填空题
7．选出下面句子破折号的作用。
A.表示解释说明 B.表示声音延长
C.表示意思转折 、话题的转变
①因为这是最后一天——她可忘不了这个。　 　
②要不——摔跤。　 　
③脸上永远红扑扑的，特别亮的的是颧骨与右耳边一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。　 　
8．给下面的一段话加上恰当的标点符号。
哦　 　祖国　 　就是那地图上像一只金鸡的地方吗　 　就是那拥有长江　 　黄河　 　万里长城的国上吗　 　我欢呼起来　 　小小的充满了欢乐　 　
三、语言表达
9．（2025五下·期末）给下面这段话加上正确的标点符号。
上课时　 　杨老师的嗓子有点哑　 　说话的声音比平时低了些　 　可讲得还是那样清楚　 　她拿起粉笔准备在黑板上写字　 　但手抖得无法写出来　 　她转身对同学们说　 　我们一起来朗读　 　游园不值　 　这首诗　 　
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.“就说” 后面的逗号应改为冒号 。在直接引用话语时，提示语 “说” 后一般用冒号引出所说的内容，所以应是 “就说：‘外公，这不是您最宝贵的画吗？’”。
B.“那人摇摇头” 后面的冒号应改为逗号 。当提示语在引语中间时，提示语后应用逗号，即 “那人摇摇头，‘刚才发下来的，每人分了拳头一大坨。’” 。
C.标点符号使用正确，句末句号表示句子陈述语气结束，引号用于引用 “花果山福地，水帘洞洞天” 这句话 。
故答案为：C
【点评】本题考查对标点符号正确使用的判断能力。重点在于掌握直接引用话语时提示语前后标点符号（冒号、逗号）的正确使用规则，以及引号、句号等标点在具体语境中的规范运用，以此检验对基础标点符号知识的掌握程度。
2．【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】在 “食指具有大拇指所没有的‘机敏’” 这句话中，双引号内的 “机敏” 并非引用他人话语，A 选项不符合；这里不存在反语及讽刺否定意味，
B 选项错误；也不是对食指的特殊称谓，
D 选项不正确。它是通过双引号来突出强调食指所具备的 “机敏” 这一特性，以此引起读者对食指这一特点的注意，
C 选项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对双引号在具体语境中作用的理解和判断能力，通过分析句子中双引号的使用意图，考查对常见标点符号不同作用的准确把握，以及对句子含义的深入理解。
3．【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。” 句中 “蚂蚱” 后面的顿号使用错误，“蚂蚱” 与 “样样都有” 之间不是并列关系，应把顿号改为逗号。
B.“周瑜疑惑起来，说：‘到了第三天，看他怎么办？’” 这里周瑜说的话是陈述句，并非疑问句，句末的问号应改为句号。因为周瑜只是在陈述到第三天看对方的行为，没有疑问语气。
C.“碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天。’” 句中引用的内容 “花果山福地，水帘洞洞天” 是作为句子的一部分，句末的句号应放在引号外面。
D.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……” 标点符号使用正确，前一句是反问句，用问号；后一句 “这次怎么会……” 表达了一种不确定、惊讶和担忧的情绪，省略号使用恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对标点符号正确使用的辨析能力，通过对不同句子中标点符号的判断，考查对顿号、问号、引号、句号以及省略号等标点符号在不同语境中使用规则的理解和掌握，检验能否准确识别标点符号使用的正误，提升对标点符号规范运用的敏感度。
4．【答案】B
【知识点】省略号的作用
【解析】【分析】句子背景：句子描述的是对话者对过去经历的回忆与对当前情况的疑惑。
过去，岸英在多次分离后都平安归来。对话者对当前岸英未能归来表示不解和疑惑。
省略号的作用分析：
A项：表示说话断断续续：此选项通常用于描述因紧张、悲伤、恐惧等情绪导致的话语不连贯。但在此句中，对话者的情绪并未明显表现出断断续续的特点，且后文没有直接体现这种情绪的持续或加剧。
B项：表示话未说完：此选项符合句子中省略号的实际作用。对话者在提到“这次怎么会”后突然中断，没有继续说出完整的话，这表示他/她对于岸英这次未能归来的情况感到困惑和不解，且这种困惑和不解在句子结束时仍未得到解答或缓解。
C项：表示列举的省略：此选项通常用于列举多项事物时省略其中的部分项。但在此句中，并没有出现列举多项事物的情境。
D项：表示声音的延长：此选项通常用于描述某种声音的持续或延长。但在此句中，并没有出现需要强调或延长的声音。
故答案为：B
【点评】本题考查的是省略号在特定语境中的具体作用。省略号（……）在中文写作中是一个常用的标点符号，它有多种用法，包括表示列举的省略、声音的延长、话语的中断或断断续续，以及表示话未说完或意犹未尽等。
5．【答案】A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】 在“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话中，“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险” 是对“我明白了”内容的具体解释，所以破折号的作用是表示解释说明。
故答案为：A
【点评】考查了对标点符号的理解，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。本题是判断破折号在句子的作用，要把 破折号放在具体的语境中，通过对句子的理解来判断。 破折号的作用：① 表示解释说明 ；② 表示话题转换 ；③ 表示话语的中断或间隔 ；④ 表示声音的延长 ；⑤ 表示总结上文 。
6．【答案】C
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】这句子中“大家已经觉得时间太长了”与前面“四十秒”意思不一致，句子中破折号表示意思的转折；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对破折号作用的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中表示的意义，结合破折号前后部分之间的内在联系，做出选择。
7．【答案】C；B；A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】①这句中“她可忘不了这个”这句与“因为这是最后一天”意思发生转折，句子中破折号表示意思转折 、话题的转变 ；
②这句中“要不——摔跤”破折号表示声音的延长；
③这句中“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”解释了“疤”的来历，破折号表示解释说明；
故答案为：CBA
【点评】题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中的作用，做出选择。
8．【答案】！；，；？；、；，；？；，；。
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】“哦 ”后面应该用感叹号，表示强调；“祖国 就是那地图上像一只金鸡的地方吗 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，句末用问号，表示疑问语气；“就是那拥有长江 黄河 万里长城的国土吗 ”这句中前面两处用顿号，表示列举，最后用问号，表示疑问语气；“我欢呼起来 小小的充满了欢乐 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，最后用句号，表示句子说完了。
故答案为：！ ， ？ 、 ， ？ ， 。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
9．【答案】， ， ， 。 ， 。 ：“ 《 》 。”；，；，；。；，；。；：“；《；》；。”
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】“上课时” 表示时间，是句子的状语，后面句子意思未表达完整，所以用逗号 “，” 隔开；“杨老师的嗓子有点哑” 和 “说话的声音比平时低了些” ，这两句是对杨老师上课时状态的描述，句子未说完，中间用逗号 “，” ；“可讲得还是那样清楚” 表达了一个完整的意思，所以后面用句号 “。” 。“她拿起粉笔准备在黑板上写字” 和 “但手抖得无法写出来” 之间是转折关系，且句子未说完，中间用逗号 “，” ；“她转身对同学们说” 后面是老师说的具体内容，所以此处用冒号和前引号 “：‘” 。“我们一起来朗读” 后面是具体的朗读内容，“游园不值” 是诗的名字，需要用书名号 “《 》” 括起来；“这首诗” 后面是老师说话的结束，所以用句号和后引号 “。’” 。
故答案为：第1空、， ， ， 。 ， 。 ：“ 《 》 。”第2空、，第3空、，第4空、。第5空、，第6空、。第7空、：“第8空、《第9空、》第10空、。”
【点评】本题考查对标点符号正确使用的能力，通过给一段话添加标点符号，考查对句子结构、停顿以及不同标点符号所适用语境的理解，检验在实际文本中准确运用标点符号以表达句子完整意思和语气的能力。
1 / 1春季期五年级下册语文期末复习专项：14标点符号
一、单选题
1．（2025五下·龙岗期中）下列标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说，“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
B．“兴许是牦牛肉吧！”那人摇摇头：“刚才发下来的，每人分了拳头一大坨。”
C．上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.“就说” 后面的逗号应改为冒号 。在直接引用话语时，提示语 “说” 后一般用冒号引出所说的内容，所以应是 “就说：‘外公，这不是您最宝贵的画吗？’”。
B.“那人摇摇头” 后面的冒号应改为逗号 。当提示语在引语中间时，提示语后应用逗号，即 “那人摇摇头，‘刚才发下来的，每人分了拳头一大坨。’” 。
C.标点符号使用正确，句末句号表示句子陈述语气结束，引号用于引用 “花果山福地，水帘洞洞天” 这句话 。
故答案为：C
【点评】本题考查对标点符号正确使用的判断能力。重点在于掌握直接引用话语时提示语前后标点符号（冒号、逗号）的正确使用规则，以及引号、句号等标点在具体语境中的规范运用，以此检验对基础标点符号知识的掌握程度。
2．对下面句子中双引号的作用表述正确的一项是（　　）
食指具有大拇指所没有的“机敏”。
A．表示引用别人的话。
B．表示反语，具有讽刺否定的意思。
C．表示突出和强调，引起注意。
D．表示特殊的称谓。
【答案】C
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】在 “食指具有大拇指所没有的‘机敏’” 这句话中，双引号内的 “机敏” 并非引用他人话语，A 选项不符合；这里不存在反语及讽刺否定意味，
B 选项错误；也不是对食指的特殊称谓，
D 选项不正确。它是通过双引号来突出强调食指所具备的 “机敏” 这一特性，以此引起读者对食指这一特点的注意，
C 选项正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对双引号在具体语境中作用的理解和判断能力，通过分析句子中双引号的使用意图，考查对常见标点符号不同作用的准确把握，以及对句子含义的深入理解。
3．（2025五下·期末）下列句子中的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。
B．周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办？”
C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”
D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
【答案】D
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A.“我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、样样都有。” 句中 “蚂蚱” 后面的顿号使用错误，“蚂蚱” 与 “样样都有” 之间不是并列关系，应把顿号改为逗号。
B.“周瑜疑惑起来，说：‘到了第三天，看他怎么办？’” 这里周瑜说的话是陈述句，并非疑问句，句末的问号应改为句号。因为周瑜只是在陈述到第三天看对方的行为，没有疑问语气。
C.“碣上有一行楷书大字，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天。’” 句中引用的内容 “花果山福地，水帘洞洞天” 是作为句子的一部分，句末的句号应放在引号外面。
D.“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……” 标点符号使用正确，前一句是反问句，用问号；后一句 “这次怎么会……” 表达了一种不确定、惊讶和担忧的情绪，省略号使用恰当。
故答案为：D
【点评】本题考查对标点符号正确使用的辨析能力，通过对不同句子中标点符号的判断，考查对顿号、问号、引号、句号以及省略号等标点符号在不同语境中使用规则的理解和掌握，检验能否准确识别标点符号使用的正误，提升对标点符号规范运用的敏感度。
4．“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”这一句中省略号的作用是（　　）
A．表示说话断断续续。 B．表示话未说完。
C．表示列举的省略。 D．表示声音的延长。
【答案】B
【知识点】省略号的作用
【解析】【分析】句子背景：句子描述的是对话者对过去经历的回忆与对当前情况的疑惑。
过去，岸英在多次分离后都平安归来。对话者对当前岸英未能归来表示不解和疑惑。
省略号的作用分析：
A项：表示说话断断续续：此选项通常用于描述因紧张、悲伤、恐惧等情绪导致的话语不连贯。但在此句中，对话者的情绪并未明显表现出断断续续的特点，且后文没有直接体现这种情绪的持续或加剧。
B项：表示话未说完：此选项符合句子中省略号的实际作用。对话者在提到“这次怎么会”后突然中断，没有继续说出完整的话，这表示他/她对于岸英这次未能归来的情况感到困惑和不解，且这种困惑和不解在句子结束时仍未得到解答或缓解。
C项：表示列举的省略：此选项通常用于列举多项事物时省略其中的部分项。但在此句中，并没有出现列举多项事物的情境。
D项：表示声音的延长：此选项通常用于描述某种声音的持续或延长。但在此句中，并没有出现需要强调或延长的声音。
故答案为：B
【点评】本题考查的是省略号在特定语境中的具体作用。省略号（……）在中文写作中是一个常用的标点符号，它有多种用法，包括表示列举的省略、声音的延长、话语的中断或断断续续，以及表示话未说完或意犹未尽等。
5．乐乐对句中破折号的作用不是很理解，请你为其选择恰当的解释。
“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话中破折号的作用是（　　）。
A．表示解释说明 B．表示话题的转换
C．表示话语的中断或间隔 D．表示声音的延长
【答案】A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】 在“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话中，“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险” 是对“我明白了”内容的具体解释，所以破折号的作用是表示解释说明。
故答案为：A
【点评】考查了对标点符号的理解，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。本题是判断破折号在句子的作用，要把 破折号放在具体的语境中，通过对句子的理解来判断。 破折号的作用：① 表示解释说明 ；② 表示话题转换 ；③ 表示话语的中断或间隔 ；④ 表示声音的延长 ；⑤ 表示总结上文 。
6．“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”句中破折号的作用是（　　）。
A．表示意思的递进 B．表示声音的延长
C．表示意思的转折 D．表示解释说明
【答案】C
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】这句子中“大家已经觉得时间太长了”与前面“四十秒”意思不一致，句子中破折号表示意思的转折；
故答案为：C
【点评】题目考查学生对破折号作用的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中表示的意义，结合破折号前后部分之间的内在联系，做出选择。
二、填空题
7．选出下面句子破折号的作用。
A.表示解释说明 B.表示声音延长
C.表示意思转折 、话题的转变
①因为这是最后一天——她可忘不了这个。　 　
②要不——摔跤。　 　
③脸上永远红扑扑的，特别亮的的是颧骨与右耳边一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。　 　
【答案】C；B；A
【知识点】破折号的作用
【解析】【分析】①这句中“她可忘不了这个”这句与“因为这是最后一天”意思发生转折，句子中破折号表示意思转折 、话题的转变 ；
②这句中“要不——摔跤”破折号表示声音的延长；
③这句中“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”解释了“疤”的来历，破折号表示解释说明；
故答案为：CBA
【点评】题目考查学生对破折号的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会破折号在句子中的作用，做出选择。
8．给下面的一段话加上恰当的标点符号。
哦　 　祖国　 　就是那地图上像一只金鸡的地方吗　 　就是那拥有长江　 　黄河　 　万里长城的国上吗　 　我欢呼起来　 　小小的充满了欢乐　 　
【答案】！；，；？；、；，；？；，；。
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】“哦 ”后面应该用感叹号，表示强调；“祖国 就是那地图上像一只金鸡的地方吗 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，句末用问号，表示疑问语气；“就是那拥有长江 黄河 万里长城的国土吗 ”这句中前面两处用顿号，表示列举，最后用问号，表示疑问语气；“我欢呼起来 小小的充满了欢乐 ”这句前面用逗号，表示简短停顿，最后用句号，表示句子说完了。
故答案为：！ ， ？ 、 ， ？ ， 。
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
三、语言表达
9．（2025五下·期末）给下面这段话加上正确的标点符号。
上课时　 　杨老师的嗓子有点哑　 　说话的声音比平时低了些　 　可讲得还是那样清楚　 　她拿起粉笔准备在黑板上写字　 　但手抖得无法写出来　 　她转身对同学们说　 　我们一起来朗读　 　游园不值　 　这首诗　 　
【答案】， ， ， 。 ， 。 ：“ 《 》 。”；，；，；。；，；。；：“；《；》；。”
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】“上课时” 表示时间，是句子的状语，后面句子意思未表达完整，所以用逗号 “，” 隔开；“杨老师的嗓子有点哑” 和 “说话的声音比平时低了些” ，这两句是对杨老师上课时状态的描述，句子未说完，中间用逗号 “，” ；“可讲得还是那样清楚” 表达了一个完整的意思，所以后面用句号 “。” 。“她拿起粉笔准备在黑板上写字” 和 “但手抖得无法写出来” 之间是转折关系，且句子未说完，中间用逗号 “，” ；“她转身对同学们说” 后面是老师说的具体内容，所以此处用冒号和前引号 “：‘” 。“我们一起来朗读” 后面是具体的朗读内容，“游园不值” 是诗的名字，需要用书名号 “《 》” 括起来；“这首诗” 后面是老师说话的结束，所以用句号和后引号 “。’” 。
故答案为：第1空、， ， ， 。 ， 。 ：“ 《 》 。”第2空、，第3空、，第4空、。第5空、，第6空、。第7空、：“第8空、《第9空、》第10空、。”
【点评】本题考查对标点符号正确使用的能力，通过给一段话添加标点符号，考查对句子结构、停顿以及不同标点符号所适用语境的理解，检验在实际文本中准确运用标点符号以表达句子完整意思和语气的能力。
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