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长春市第二实验中学高二期中考试 历史试卷
考生注意：
1 ．满分 100分，考试时间 75分钟。
2 ．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题 目的答案标号涂黑；非选择题请用直径 0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作 答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3 ．本卷命题范围：选择性必修三全册。
一、选择题：本题共 16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。
1 ．“ 夏人自西而东，商人自东而西，周人复自西而东，他们先后相交错，相覆叠，相同化，同时各把势 力所及地方的土族同化，在一千数百年间，这参伍综错的同化作用抟结成一个大民族，他们对于异族， 自觉为一整体，自称为 “ 诸夏＇，有时也被称并自称为 “ 华＇。” 材料意在说明
A. 中华文明具有多源性 B. 夏商周的更迭和疆域扩展
C. 华夏族与异族的对立 D. 民族认同意识的逐渐形成
2 ．墨子主张 “ 不辟亲疏” ，即爱人与用人不能以 “ 亲亲” 为标准，应完全消除亲与疏的差别，真正做到 一视同仁。 “ 爱人若爱其身，犹有不孝者乎？” 由此可知，墨子的观点
A. 提倡 “ 尚贤” 的政治主张 B. 有助于社会和谐与稳定
C. 重视孝在伦理中的作用 D. 与儒家核心思想相一致
3 ．历史上的诸葛亮自比于管仲、乐毅，其人格气质兼具儒者、隐士和纵横家于一身。宋朝学者却对此并 不认可，他们从给予蜀汉以正统、守仁尽道、居敬行简、复兴礼乐这四个方面，重构了诸葛亮的形象。 诸葛亮形象的重构反映出
A. 理学注重社会教化 B. 崇文抑武方针的实施
C. 社会矛盾渐趋缓和 D. 士人价值取向的转变
4 ．下表为元朝时中西交流的部分代表人物及其事迹。据此可知，中西大规模交流得以实现的条件是
人物 事迹
普兰诺 · 卡尔平尼 是最早到达蒙古帝国时期的都城哈拉和林的欧洲人
列班 · 扫马 先至伊尔汗国，后到欧洲，是最早访问欧洲各国的中国旅行家
马可 · 波罗 沿陆上丝绸之路来华，在中国游历 17年，曾任元朝官员
A. 蒙古西征推动了东西方交流
B. 元朝对内陆边疆实施有效统治 C. 亚历山大建立地跨欧亚非的帝国
【高二期中考试 · 历史卷参考答案 第 3页（共 3页） 】
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D. 戚继光重创倭寇稳定沿海形势
5 ．清初，台湾迎来了两次重要的移民高潮。 一次是郑成功收复台湾后，数万名明朝的遗民移民到那里垦 殖，使台湾基本进入农耕社会。第二次是台湾被清朝收复后， “ 民之渡台如水之趋下，群流奔注 ” ， 使台湾有了更大发展。这两次移民高潮
A. 加强了中央政府对台湾的控制 B. 冲击了传统的闭关锁国政策
C. 丰富了中华民族历史发展内涵 D. 驱逐了西方殖民者残余势力
6. 1932年成立的中华苏维埃中央图书馆陈列《共产党宣言》《才溪乡调查》等书籍，向党政机关干部、 红军官兵、群众开放，协助瑞金周边县区、乡村的干部群众在本地建立 “ 俱乐部 ” “ 列宁室 ” ，并培 训管理员，担任读报员、政策咨询员等角色。由此可知，该图书馆
①促进了近代国民教育体系的形成 ②有利于保存文化典籍和珍贵史料
③通过文化普及强化基层动员能力 ④推动了各抗日根据地的政权建设
A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
7. 20世纪 80年代以来，河西走廊一带的北朝至隋唐时期的墓葬中，出土了许多带有中亚、西亚风格的金 银器，还出土了很多波斯银币、东罗马金币及仿制品，这些金银器上印有当地国王、王后、宗教等信 息。这些考古发现印证了
A. 丝绸之路的发展 B. 东罗马帝国的扩张
C. 波斯帝国的兴盛 D. 东西方往来的开启
8 ．近年来，我国已占据全球海外游戏发行市场最大份额。许多原创国产游戏将中国传统文化嵌入游戏的 故事情节、人物和画面中。海外用户在接受中国游戏的同时，也在了解游戏中展现的中国传统文化，
理解其中蕴含的文化价值和属性。这一现象
A. 表明我国数字经济已全面领先 B. 健全国际人文合作机制
C. 说明政府重视新质生产力发展 D. 提升中华文化的传播力
9 ．在距今约 4000年的两河流域阿卡德王朝，书吏发挥着重要作用。他们是在行政、司法、经济等领域 负责书写文件的官吏，掌握着楔形文字的识读与书写，还了解数学计算与法律条文，其中不少人可晋 升到高级职位。材料反映了当时
A. 完善的官僚选拔机制的形成 B. 中央集权的君主制国家建立
C. 文书成为国家管理重要手段 D. 楔形文字凸显当地文化成就
10 ．据考证，古埃及的历史大约从公元前 31世纪一直延续到公元前 11世纪。在这个过程中，虽然艺术 风格有一定的变化，但基本的样式始终保持着。造成这一现象的原因可能是当时埃及
A. 楔形文字利于文化传承 B. 农业生产相对稳定
C. 艺术样式长期领先世界 D. 城市国家较为普遍
11 ．据记载：拜占庭帝国时期， “ 利奥六世（886-912年在位） 曾热心保护米凯尔三世时著名的贤人 ”
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“ 君士坦丁七世时（912-959年在位），组织学者收集古典作品，编纂百科全书及抄写名著” 。这说 明拜占庭帝国
A. 人才培养的方案明晰 B. 兼收并蓄了古代文化
C. 成为了世界文化中心 D. 文化发展有政治保障
12 ．美国学者伯恩斯、拉尔夫在所著《世界文明史》中说到：“ 在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、 墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。 ” 该学者意在说明 古代美洲
A. 文化水平比较高 B. 玛雅历对西方影响深远
C. 文字无法被释读 D. 拥有发达的封建制文明
13 ．亚历山大的部队进入埃及后，亚历山大向孟菲斯的神牛化身阿皮斯献祭，并致以崇高敬意；在规划
亚历山大里亚时，他特地辟出空间供奉埃及女神；他还亲自拜访锡瓦绿洲的阿蒙神庙，对阿蒙神表 现出特别的尊重。亚历山大此举意在
A. 扩大希腊文化影响力 B. 放弃埃及神职人员
C. 改变马其顿宗教信仰 D. 确立统治的合法性
14 ．拿破仑这位 “ 马背上的罗伯斯庇尔 ” 通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济 制度、大革命的原则与理念输往欧洲广大地区。据此可知，拿破仑战争
A. 对征服地区造成极大破坏 B. 推动了欧洲社会思想转型
C. 开启了欧洲近代化的进程 D. 促进了欧洲封建经济发展
15 ．如图为木炭作品《炸弹商店》，是 1942年 4月英国画家庞贝格在一个储藏了万吨炸药的废弃矿内创
作的。该图描绘的是黑暗的地下炸弹库，画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间。该 作品意在
A. 表达战争必胜的决心 B. 展示英国军事实力强大
C. 反思现代战争的毁灭性 D. 推动和平运动的发展
16 ．美国国会通过了《1950年战争难民法修正案》，该修正案扩大了战争难民的范围，将难民进入德国、
奥地利西方三国占领区的截止日期推迟到 1949年 1月 1 日，这样做的目的是接纳在 1948年法律规定 的 1945年 12月 22 日之后逃入西占区的东欧国家难民。该修正案
A. 解决了欧洲的难民危机 B. 渗透了冷战思维
C. 阻滞了东欧经济的发展 D. 维护了欧洲和平
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二、非选择题：本题共 4小题，共52分。
17 ．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料一 1862年，京师同文馆正式开馆，设立初期只是为了培养为朝廷效力的专业外交翻译人才。 洋务派在实践中逐渐认识到真正的西学乃是西方列强坚船利炮背后的天文、算学等科学技术，于是 1867年陆续增设天文、算学、化学和公法等馆舍，学习西方自然科学。京师同文馆存续期间 （ 1862-1902年），师生们以翻译国际法为肇端，渐及外交、天文、历史、医学、数学等不同领域， 印刷出版《万国公法》《富国策》《化学阐原》等多部西方著作。
-摘编自禹仁朋《从西语到西学：清末京师同文馆创办始末》
材料二 19世纪中叶起，政府官员开始出使、考察及翻译机构的设立促使大量西学书籍出版，新 式学堂聘用大量外籍教员，并且开始派遣留学生。另外，这一时期传入的西学，举凡近代西方的工 程技术、科学理论、民主思想、政治制度 · · · · · · 总之，近代西方资本主义文明的所有组成部 分，统统展示在中国人面前，并且从物质文化、制度文化、心态文化的不同层次全面地冲击着中国 传统文化的物质外壳与精神内核。
-摘编自冯天瑜《中华文化史》
（1）根据材料一 ，概括京师同文馆教学内容的变化，并结合所学知识分析变化的原因。（6分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析西方文明对近代中国产生的影响。（6分）
18 ．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 随着技术的进步、农业的扩展与贸易的繁荣，引起了社会关系、政治组织、生活方式等 方面的深刻变化。它促使人们深刻自省，不断地提出新问题 · · · · · · 问题主要集中在：理想政 府的道德基础，社会制度的作用 ，以及宇宙和生命的起源和目的等。约公元前 6世纪前后，整个文明 核心区域都在提出和探讨以上问题，形成了古典时代伟大的哲学、宗教和社会体系。代表人物如中 国的孔子、印度的佛陀、波斯的琐罗亚斯德、希腊的理性主义哲学家等，都生活在这个时代，这绝 非巧合。因为当时各个文明地区都遇上了同样的动乱和挑战，只是其各自做出的回答极为不 同 · · · · · · 上述文明正是在这一时期开始形成各自独特的哲学观念和社会制度，这些特征经过 此后数百年的发展定型之后一直持续到现代。
-摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史： 1500年以前的世界》
材料二 “ 大秦景教流行中国碑 ” （注：古代中国称基督教为景教） ，出土于明朝天启年间的陕 西周至县，拥有 “ 众碑之魁” 的美誉。此碑立于唐德宗建中二年（781年），全碑约 1780字，用汉 文和叙利亚文合刻，介绍了基督教的基本教义和传入中原后承蒙唐太宗之后六位皇帝的厚爱，在唐 朝传教近 150年的历史，震惊了国际学术界和宗教界。碑文除引经据典吸收了大量儒家、道家等中 国传统文化外，还借用众多佛教梵文术语，反映了印度人的思想智慧。此外，西亚的叙利亚文、波 斯文词汇也融入其中，其内容更是体现大秦景教流行西亚、欧洲基督教文化的精华，被称为中西文 化交流的丰碑。
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（1）根据材料一并结合所学知识，指出文明核心区域的地理特征。概括公元前 6世纪前后，文明核 心区域同时出现文化觉醒的共同因素。（8分）
（2）根据材料二，指出 “ 大秦景教流行中国碑” 属于何种史料类型？请简述其史料价值。（6分）
19 ．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 中国古代移民
时间 范围
秦朝 诸夏向西推进到陇东地区，向北到达河套、阴山南路，向东 抵达海滨，向南进入四川盆地、长江中下游。
西汉 汉族移民数十万人迁到河西走廊定居，另有数十万人充实河 套和阴山以南地区。
东汉末年至 魏晋南北朝 长江下游的汉人全面控制了山区的山越人聚居区。匈奴、鲜 卑、羯、氐、羌等族迁入黄河流域。
唐朝至宋朝 汉族移民推进到岭南，并继续深入福建山区。五岭以南的平 原地区已经成为汉人的一统天下。回鹘、西域各族等少数民 族大量迁入中原。
明朝 大批军卫人口进入云南、贵州和四川西部地区。
清朝 改土归流后，西南地区的非汉族民族几乎全部纳入中原王朝 的有效统治之下。汉族移民对台湾的移垦在 19世纪达到高潮。
-摘编自葛剑雄主编《中国人口史》
从材料中提取一项或几项信息，自拟论题，结合中国古代史知识予以阐述。（要求：论题明确， 史论结合，逻辑清晰）
20 ．阅读材料，完成下列要求。（14分）
材料一 1931年 5月，奥地利最大的银行-信贷银行破产倒闭，银行挤兑恐慌迅速蔓延欧洲。同年 7月，德国达姆斯达特国民银行倒闭，德国的中央银行-帝国银行的黄金储备从 23. 9亿马克骤减至 13. 6 亿马克，不得不依靠英格兰银行的紧急贷款才得以拯救。德国在美国的协调之下开始延缓战争赔款的 偿付。这激怒了法国人，法国从帝国央行和英格兰银行大量撤回黄金，从而进一步引发了英镑的挤兑。 1931年 9月 21 日，英镑在挤兑压力之下被迫同黄金脱钩，英国货币当局几乎放弃了管理汇率的努力， 英镑汇价从 4. 86美元下降到年底的 3. 25美元的低点，短短数月之内跌掉三分之一。
-摘编自彭志文《大萧条与金本位》
材料二 20世纪 60年代之后出现多次美元危机。 1960年，美国的货币性负债首次超过其黄金储备， 美元资产遭到抛售，许多国家要求将其持有的美元储备兑换为黄金。同时，西欧国家担心肯尼迪当选 美国总统后将实施 “ 凯恩斯主义扩张政策 ” ，进一步加剧美国的通货膨胀状况，并造成美元实际购买 力的继续下降。在这种预期下，黄金作为避险工具成为投机资本的目标。 · · · · · · 1971年，美国
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的黄金储备下降到了 9070吨，价值 110亿美元，而美国政府的短期负债已经达到了250亿美元，这意 味着外国政府和中央银行所持有的美元中只有 44％得到了黄金保证。
-摘编自李晓耕《布雷顿森林体系的解体与演变分析-基于美元霸权的视角》
（1）根据材料一 ，概述 20世纪 30年代西方金融领域的现象。结合所学，指出导致该现象出现的原因。 （6分）
（2）根据材料二并结合所学，概括布雷顿森林体系瓦解的原因。举两例说明中国为建立公正合理新秩 序在货币金融领域的努力。（8分）
参考答案、提示及评分细则
一、选择题：本题共 16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 D B A A C B A D C B D A D B C B
1 ．D 根据题干并结合所学可知，材料讲述夏、商、周势力交错、同化地方土族，经过千余年的同化作 用，形成 “ 诸夏 ” “ 华 ” 的整体认知，强调的是在不同族群的交融过程中，人们对于自身所属群体
（华夏民族）的认同感逐渐形成， D项正确；虽然夏、商、周来自不同方向，有一定的多源特征，但材 料核心是强调在相互作用下形成共同的民族认同，排除 A项；材料重点不是夏商周的政权更迭以及疆 域如何扩展，而是在这一过程中民族融合与民族认同意识的发展，排除 B项；材料中强调华夏民族是 在同化异族的过程中形成，体现的是融合，排除 C项。
2 ．B 据题干 “ 不辟亲疏” “ 爱人若爱其身，犹有不孝者乎” 可知，墨子主张兼爱，消除亲疏、贵贱的分 别，同等地去爱所有的人，这有助于社会和谐与稳定，B项正确；墨子主张 “ 尚贤” ，强调贤能之人应 被选拔和重用，不符合题意，排除 A项；材料强调墨子的兼爱思想，并非强调重视孝的作用，排除 C项； 儒家的核心思想是仁，但是主张仁爱有等级，墨子主张同等地去爱所有的人，排除 D项。
3 ．A 根据材料可知，宋朝学者从给予蜀汉以正统、守仁尽道、居敬行简、复兴礼乐这四个方面重构诸葛 亮的形象，这些方面都与理学所倡导的价值观密切相关。理学强调道德规范、社会秩序和个人修养等， 通过重构诸葛亮的形象，将其塑造为符合理学标准的典范，目的是利用诸葛亮这一具有广泛影响力的 历史人物来进行社会教化，引导人们遵循理学所倡导的道德准则和行为规范，以维护社会秩序和道德 风尚，A项正确；崇文抑武主要是指宋朝在政策上重视文臣、抑制武将，以防止武将专权，题干中诸葛 亮形象的重构主要体现的是道德和文化价值方面的内容，与崇文抑武方针没有直接关联，排除 B项； 题干中并未提及宋朝社会矛盾的相关信息，诸葛亮形象的重构不能直接反映社会矛盾的状况，排除 C 项；诸葛亮形象的重构主要是宋朝学者基于理学观念进行的，更多地是体现理学对社会的影响和理学 的社会教化功能，而不是士人价值取向自身的转变，且没有明确的信息表明士人价值取向发生了转变， 排除 D项。
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4 ．A 根据材料并结合所学可知，蒙古西征在 13世纪进行，蒙古军队的大规模军事行动使得欧亚大陆的 大片区域被纳入其统治范围，打破了原有的区域之间的隔阂和阻碍，打开了东西方交流通道。从材料 中可以看到，普兰诺 · 卡尔平尼、列班 · 扫马、马可 · 波罗等人物的活动，无论是欧洲人来到东方， 还是东方人访问欧洲，或者是欧洲人在中国游历并任职等，都得益于蒙古西征推动了东西方交流，A项 正确；元朝对内陆边疆实施有效统治，主要是加强了对国内边疆地区的管理，重点在于巩固国内统治 秩序，而不是直接促进中西大规模交流，排除 B项；亚历山大建立地跨欧亚非的帝国是在公元前 4世纪， 而题干所涉及的是元朝时期的中西交流，时间上相差甚远，亚历山大帝国的建立与元朝时期中西大规 模交流没有直接关系，排除 C项；戚继光重创倭寇稳定沿海形势是在明朝时期（ 16世纪） ，与元朝时 期的中西交流时间不符，排除 D项。
5 ．C 郑成功收复台湾后，台湾一度不受中央政府控制，故 A项错误；台湾是中国的领土，对台湾移民不 是对外政策，故 B项错误；向台湾移民有利于台湾开发和先进文化的传播，推动台湾地区对中央政府、 国家的认同，故 C项正确；郑成功收复台湾后有利于驱逐西方殖民残余势力，故 D项错误。
6 ．B 根据材料 “ 陈列《共产党宣言》《才溪乡调查》等书籍” ，可知图书馆保存了马克思主义文献及根 据地调查资料， ② 正确；根据材料 “ 培训管理员，担任读报员、政策咨询员 ” ，结合土地革命时期中 共基层动员策略，可知图书馆通过向各类人员开放，并协助基层建立文化机构、培训人员等，强化了 基层动员能力， ③ 正确；清政府颁布《奏定学堂章程》，标志着中国近代国民教育制度的建立，材料 中的图书馆属于局部文化普及，未涉及系统性国民教育制度，① 错误； 1932年尚属土地革命时期，抗 日根据地建设始于 1937年全面抗战后，时间不符， ④错误。故 B项正确，排除 A、C、 D三项。
7 ．A 根据材料并结合所学可知，河西走廊是丝绸之路的重要通道，在河西走廊一带 “ 出土了许多带有中 亚、西亚风格的金银器，还出土了很多波斯银币、东罗马金币及仿制品 ” ，可以印证丝绸之路的不断 发展，A项正确；材料无法体现东罗马帝国的扩张，排除 B项；波斯银币的出土无法证实波斯是否兴盛， 排除 C项；汉代时期，东西方往来就已开启，排除 D项。
8 ．D 根据 “ 许多原创国产游戏将中国传统文化嵌入游戏的故事情节、人物和画面中。海外用户在接受 中国游戏的同时，也在了解游戏中展现的中国传统文化 ” 可知，这无疑提升了中华文化在海外的传播 力，让更多的海外用户接触和认识到中国文化，D项正确；虽然我国在海外游戏发行市场占据较大份额， 但不能就此得出我国数字经济已全面领先的结论，数字经济包含众多领域，不能仅依据游戏发行这一 方面就下此定论，排除 A 项；健全国际人文合作机制是促进各国间文化、教育、科技、体育等人文领 域交流与合作的重要举措，题干没有提到合作的相关内容，排除 B项；题干中并未提及政府在这一过 程中的作用，没有体现出政府对新质生产力发展的重视，排除 C项。
9 ．C 材料中提到书吏在行政、司法和经济等国家管理活动中发挥重要作用，掌握文字、数学和法律等知 识，并负责书写文件，说明文书在国家管理中具有重要地位，成为国家管理的重要手段，C项正确；材 料未涉及古代西亚官员如何选拔的，不能得出完善的官僚选拔机制的形成，排除 A项；材料未涉及此 地中央与地方的关系，也未涉及君主掌握的权力问题，不能得出中央集权的君主制国家建立，排除 B
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项；材料涉及的是文书对国家管理的重要性，未涉及楔形文字对文化发展的作用，排除 D项。
10 ．B 根据材料及所学可知，古埃及以农业为基础，尼罗河的定期泛滥为农业提供了稳定的水源。艺术 风格的长期稳定可能反映了社会结构和经济基础的相对稳定，而农业生产作为经济基础的重要组成部 分，其稳定性对于维持社会和文化的一致性至关重要， B项正确；楔形文字主要与古代美索不达米亚 地区（如苏美尔、巴比伦等）相关，而非古埃及，排除 A项；艺术风格的长期稳定并非代表艺术样式 领先世界，且无横向比较，无法得出领先世界这一地位，排除 C项；虽然古埃及文明高度发达，且拥 有许多著名的城市（如底比斯、孟菲斯等），但古埃及并不是一个城市国家，排除 D项。
11 ．D 材料体现的是政府对文化发展的保护，即文化发展有政治保障， D项正确；材料与人才培养方案 无关，排除 A项；材料强调的是政府对文化发展的保护，非兼收并蓄了古代文化，排除 B项； “ 成为 了世界文化中心” 夸大了拜占庭帝国的地位，排除 C项。
12 ．A 根据材料 “ 在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几 乎具有一切文明特征的较高的文化 ” 可知，题干说明欧洲白人入侵美洲之前，美洲 “ 已经拥有几乎具 有一切文明特征的较高的文化 ” ，即古代美洲文化水平比较高，A项正确；该学者意在说明古代美洲 文化水平比较高，未体现玛雅历对西方影响深远，排除 B项；该学者意在说明古代美洲文化水平比较 高，未涉及文字释读，排除 C 项；当时美洲是奴隶制文明而非封建制，排除 D项。
13 ．D 根据题干亚历山大在埃及向阿皮斯献祭、供奉女神、拜访阿蒙神庙，并结合所学知识可知，亚历 山大通过主动融入埃及宗教体系，旨在借助埃及传统宗教权威强化自身统治的合法性，缓解被征服地 区的抵触情绪，D项正确；推广希腊文化主要通过建立希腊化城市，题干反映尊重被征服地区的宗教 信仰，核心目的是巩固统治基础，排除 A项；亚历山大尊重埃及宗教是为了争取支持，而非放弃神职 人员，排除 B项；其行为并未改变马其顿原有信仰，而是兼容并蓄，排除 C项。
14 ．B 根据材料 “ 通过战争积极向外输出法国大革命成果，将法国的社会和经济制度、大革命的原则与 理念输往欧洲广大地区 ” 可知，拿破仑战争推动欧洲社会思想转型， B项正确；对征服地区造成极大 破坏是其消极影响，与材料强调思想文化理念不符，排除 A项；新航路的开辟标志了欧洲近代化的开 始，排除 C项；拿破仑战争与欧洲封建经济的发展关系不大，排除 D项。
15 ．C 据材料 “ 画面中密集堆放着炸弹，呈现了类似洞穴的内部空间 ” 和所学可知，作品将密集堆积的 炸弹与阴暗压迫的矿洞空间相结合，通过艺术形式让观众感受到战争的恐怖和破坏力，意在突出战争 的破坏力量与阴沉氛围，反映出作者对二战中现代战争毁灭性的深刻反思，C项正确；作品的主题是 反思战争的毁灭性，而不是表达战争必胜的决心，排除 A项；作品描绘的是废弃矿内的炸弹库，并没 有展示英国军事实力的强大，反而更强调战争的毁灭性和危险性，排除 B项；作品的主题更侧重于表 现战争的破坏性，而不是直接呼吁和平或推动和平运动，排除 D项。
16 ．B 美国国会通过《1950年战争难民法修正案》，目的是接纳在 1948年法律规定的 1945年 12月 22 日 之后逃入西占区的东欧国家难民。东欧国家是社会主义国家，所以这种做法实际上渗透了冷战思维，B 项正确；A项错在 “ 解决了 ” ，排除；C项 “ 阻滞了 ” 说法过于绝对，排除；这种做法不利于欧洲的和 平，排除 D项。
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二、非选择题：本题共 4小题，共52分。
17 ．（ 1）变化：教学内容由单一的语言翻译类发展到西方各国的自然科学和部分社会科学知识，涉及领 域日益广泛。（2分）
原因：民族危机加深；西学不断传入；洋务运动发展；国人救国方案探索的深入。（4分，任答 2点） （2）影响：冲击中国传统文化，推动思想解放；推动近代民族工业兴起和发展；推动中国政治改革和 革命运动兴起；促进近代教育发展，培养大量近代人才；推动社会习俗变迁。（6分，任答 3点）
18 ．（1）地理特征：地处大陆温带或亚热带，水源充沛，气候适宜。（2分）共同因素：社会生产力水平 的进步；农业与工商业经济的快速发展；社会处于动荡和转型时期（新旧社会阶层的激烈较量） ；外 部文明的冲击与挑战；人的自我意识觉醒（关注人与自然、人与社会） ；重建社会秩序的现实要求。 （6分，任答 3点）
（ 2）史料类型：实物史料（或考古史料、 一手史料）。（2分）史料价值：可用于说明唐代对外开放 包容的文化政策；研究基督教在唐代的传播和发展历程；反映唐代儒释道三家的融合趋势；论证古代 中国与西亚以及欧洲文化交流互鉴的历史事实；侧面反映古代来华外国人的生活状况；用于汉字书法 艺术及西亚古文字研究。（4分，任答 2点）
19 ．示例
观点：各民族的人口迁移推动了统一多民族国家的发展。
阐述：秦汉时期，中原人口向边疆地区迁移，移民到河套地区和河西走廊，推动汉族与少数民族之间 的经济文化交流；同时少数民族也逐渐迁徙到中原，形成中国北方的民族大交融。魏晋南北朝时期， 部分北方人民因战乱南迁，带去了先进的生产工具和技术，促进了江南地区的开发。明清时期，实行 改土归流，强化了政府对西南少数民族的管理，加强了中央集权，推动了当地经济发展和社会进步， 进一步巩固了统一多民族国家的发展。
总之，统一多民族国家的发展是民族不断融合的产物，中华民族在长期的交往中形成一体，铸造了我 们今天的大家庭。（12分）
( 示例” 仅供参考，不作为评卷的唯一依据）
20 ．（ 1）现象：信贷银行破产倒闭引发挤兑，各大银行黄金储备量骤减，进一步引发英镑挤兑，英镑与 黄金脱钩，英镑汇价剧烈下跌。（2分）
原因：经济大萧条（经济大危机） ；经济全球化使各国经济相互依存度剧增；原有国际金融体系制度 设计不合理。（4分，答出2点）
（2）原因：美元危机出现，美元资产遭到抛售；西欧国家对美国的通胀预期；美国出现 “ 滞胀” 现象； 美国黄金储备量的下降。（4分，答出2点）
努力：设立丝路基金；设立亚洲基础设施投资银行；参与建立金砖国家新开发银行。（4分，答出2点）
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