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绝密★考试结束前
2024学年第二学期金华市卓越联盟5月阶段性联考
高一年级语文学科试题
考生须知：
1.本卷共8页满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。
3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，只需上交答题纸。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
现代新闻传播首先开始于一种印刷媒介一报纸和期刊。随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育、
废除知识税，报刊以货币的最小单位的低价得以进入千家万户。信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，
人们的思想观念知生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量。
从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通讯、计算机网络，电子媒介在不知不
觉中成为人们生活的一部分。电子蝶介打破了传播的文化条件的限制。电话、广播诉诸人的听觉，电视、网
络传播同时诉诸听觉和视觉，没有受过任何教育的人也能够通过自己的耳朵、眼睛获得信息。特别是电视和
网络，它把人们的视觉和听觉都调动了起来，将鲜活生动的声音和画面展现在人们面前。无形中，电子媒介
改变了原有的社会结构。
电子媒介使得使用者不再与既定的社会身份和地位相关联，而传统的文字传播则是人的特定身份的标志。
电报是第一个使人体运动与信息运动分离的发明。电话无形中打破了个体间保持适当距离的社会规则，它无
一例外地获得了只有在朋友和情侣间才被允许的耳边呢喃的距离，手机电话则完全实现了“只要有电话就有
家”的理想状态。电视将不同类型的人群带到了相同的场景，于是不同的社会角色在电视面前变得模糊了，
而网络传播则进一步提供了隐去身份、同步参与交流的条件。
特别是电视与网络传播，构成了最为广泛的公共领域，提供了从未有过的信息共享，它们将原来属于各
个社会层而内部的场景推到了前台，从而整合了信息系统。声调和画面，无论经过怎样的准备，一旦显现，
情感、情绪的隐秘就不可能完全被遮蔽。以往被间隔在人际交往和印刷传媒狭小空间的问题，越来越成为公
开讨论的话题，某些地，点和方面的神秘正在消失。公开与私下场合的模糊，使得社会对许多模糊的社会类别
给予了更多的宽容。
电子媒介克服了空间的隔离，不再使人们限制在一个给定的信息系统中。例如，儿童通过各种电子传媒
可以直接体会许多成人的观念和感觉：女性与男性获取信息的差异明显减少：权力机构的信息系统不得不适
当公开。
当我们自豪地回顾数百年来传播科技如何深刻影响着社会结构的时候，忧虑也同样相伴着。一旦这些不
断更新的传播科技成为我们生活中须臾不可分离的东西，那么一种新的异化或统治便产生了。我们可能成为
新的传播科技的奴隶，而据迷于电视、网络的现象不过是一种极端的表现。科技的合理性也就是控制的合理
性，即统治的合理性。人们创造了新的传搭科技，会不会反过来被自己创造的东西所异化？不论未来的传播
科技会变化出多少更新鲜的媒介形态，这个问题始终应引起我们的警觉与思考。
高一语文学科试题第1页（共8页）2024学年第二学期金华市卓越联盟5月阶段性联考
高一年级语文学科参考答案
1.答案：C
解析：A项错误，材料一指出“信息流动的加快”是大众传播力量显现的直接原因，而非“报刊低价进
入千家万户”直接导致。B项错误，材料一提到电子媒介使使用者“不再与既定的社会身份和地位相关联”，
而非“摆脱社会身份和地位的束缚”，选项表述绝对化。C项正确，对应材料二第二段“新媒体之新包括
了以上所有因素，甚至包含得还要更多”。
D项错误，材料二提到传统媒体生产者“谨慎下手”，而非“全面进军”新媒体领域。
2.答案：C
解析：材料二指出，媒体持续发挥作用的条件是“令自身满足了某些基本的人类需求”，并“在传播选择
的更大系统内”发挥作用。选项C忽略了“在传播选择的更大系统内”这一前提，表述不完整，因此错
误。
3.答案：D
解析：材料一强调电子媒介对社会结构的影响，如打破文化限制、促进信息共享、减少不同人群的信息差异
等。D项中儿童通过电视（电子媒介）学习科普知识，体现了电子媒介打破年龄层信息隔阂（儿童接触成人
观念)，直接对应材料一“儿童通过各种电子传媒可以直接体会许多成人的观念和感觉”，符合材料一观点。
其他选项(A、B、C)更多涉及媒介应用场景，未直接体现对社会结构的影响。A项提到的网络直播销售农
产品侧重经济影响，未直接体现材料一关于社会结构或社会角色变化的核心观点。B项提到的纸质书籍属于
传统文字传播，材料一重点讨论电子媒介的影响，与题干要求不符。C项提到的线上观影服务虽涉及电子媒
介，但仅体现媒介形式变化，未突出材料一中“打破社会身份界限”“整合信息系统”等关键社会影响。
4.材料一阐述电子媒介对社会影响：
(1)打破文化条件限制，改变了原有社会结构。
(2)弱化社会身份关联，使用者不再受限于身份地位。
(3)整合信息系统，推动信息共享，促进社会宽容。
(4)克服空间隔离，减少不同人群的信息获取差异。
(5)存在着潜在风险，传播科技可能导致新的异化。
(每点1分，答对4点得4分)
5.新媒体时代传统媒体的发展路径：
(1)加强与新媒体的协同融合，利用新媒体技术实现内容多平台传播。
(2)适应受众身份地位的变化，以更包容的姿态满足不同受众的需求。
(3)借鉴新媒体的互动性，让沟通成为可能的技术，从而提升自身竞争力。
(4)适应受众行为迁移，满足某些基本的人类需求，在传播选择的系统内持续发挥作用。
(每点2分，答出3点得6分。言之成理即可，如有其他答案，也可的情给分)
6.答案：B
解析：B项“情感氛围压抑”“着重体现反思”理解有误。送饭部分虽有辛酸（如父亲落泪），但更多是质
朴的亲情流露：铁棍为妻子采摘疙瘩叶儿受伤的情节，核心是夫妻间的关爱，情感基调是温暖中夹杂生活的
苦涩，而非“压抑”，且全文以叙事为主，未刻意“反思”，而是自然流露出对往事的怀念。
7.答案：D
高一语文学科答案第1页（共5页）

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