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2024一2025学年郑州市宇华实验学校高三（下)模拟预测卷
语文
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号
在答题卡上填写清楚。
2.每道选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指
定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：
不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
弘扬中华美育精神有许多方面，其中一个重要方面就是把塑造“心灵美”放在
首位。大家都知道中国美学有8个字：“外师造化，中得心源。”这是唐代大画家
张璨的话，成为中国绘画美学的纲领性命题。“造化”就是生生不息的万物一体的
世界，亦即中国美学说的“自然”。“心源”是说“心”为照亮世界万物之源，世
界万物就在这个“心”上映照、显现、敞亮。所以宗白华说：“一切美的光是来自
心灵的源泉：没有心灵的映射，是无所谓美的。”又说：宋元山水画“是世界最心
灵化的艺术，而同时是自然本身”。这就是说，在中国美学看来，“心”是照亮美
的光之源，没有美的心灵，就不能照亮世界万物的本真之美。
心灵美，精神美，本质上是一种爱，对生命的爱，对人生的爱，对父母师长的
爱，对花鸟草木的爱，对祖国山河、人类文化、宇宙万物的爱。这种爱，造就了精
神的崇高。在全国抗击新冠疫情斗争中，涌现了一批又一批舍生忘死、奉献牺牲的
英雄模范人物，他们体现了伟大抗疫精神，体现了“人民至上，生命至上”的信
念。他们就是“心灵美”的典范。这种“心灵美”就是大爱之心。正如屠格涅夫所
说：“因为有爱，只因为有爱，生命才能支撑住，才能进行。”
为了实现文化强国的目标，加强美有显得比过去任何时候都更加重要了。美育
属于人文教有，它的目标是发展完美的人性。美育可以从多方面提高人的文化素质
高三语文试卷第1页（共20页）
和品格，培有审美心胸、审美能力、审美趣味。美有可以激发和强化人的创造冲
动，培养和发展人的审美直觉和想象力。一个人要成就一番大事业，除了要有创造
性外，还要有一个宽阁、平和的胸襟，而这有赖于美育。美育是对人们自身的高尚
情操的召唤。美育应渗透在社会生活的各个方面，并伴随人的一生。这是中华美育
精神所蕴含的一个重要观念。
(摘编自《探寻美的本质追求审美人生一一访哲学家叶朗教授》)
材料二：
美育是提升社会文明程度的重要力量，有助于激发社会创造活力，提升国家文
化软实力。在全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话强调，“建设教育强国
是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德
智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，为我们加强美育工作、建设教育
强国指明了前进方向，提供了根本遵循。
作为德、智、体、美、劳五有的重要组成内容，美有与其他四育相互渗透、协
同育人。美育与德育相融合，能够陶治人的情操，使人向善；美育与智育相融合，
可以捉升人在智力创斯中对美的追求：美育与体育相融合，能够激发人们参与运动
的兴趣和热情：美育与劳动教育相融合，可以愉悦生活。加强美育与德育、智育、
体育、劳动教育的融合，已成为广泛共识。早在两千多年前，孔子就提出，教育
“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，其中就包含着对美有的重视。近代以来，我们
对美育意义的探讨从未停止。新中国成立后，美育被纳入国家教育体系中，随着
《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质
教育的决定》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《关于全面实施
学校美育浸润行动的通知》等一系列文件的出台，美有的育人价值日益得到重视和
彰显。
美育是党的教育方针的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要途径。具体
来说，美育具有以下几大基本功能。其一，美育具有浸润的有人作用。通过加强美
育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会
美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，能够润物细无声地丰富学
生的精神文化生活，健全学生的人格。其二，加强美育有利于厚植心怀天下的家国
情怀。学校美育要把培育和践行社会主义核心价值观融入美育的全过程，坚持社会
主义办学方向，坚持和运用系统观念。其三，美有是满足人民美好生活需要的重要
手段。人们在追求物质生活的满足之外，期盼获得更好的教有、更优美的环境和更
丰富的精神文化生活。在实现人民对美好生活的向往这一奋斗目标中，美育的作用
不可或缺。其四，美育具有普遍性。优秀的艺术作品往往能够直击人们的心灵，其
作为世界语言可以成为促进不同国家、民族和文化间相互理解、交流交融的纽带。
习近平总书记给一位老教授的回信中写道：“做好美育工作，要坚持立德树
人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健
康成长。”美育是促进美的欣赏、美的感知和美的创造的过程，既是审美教育、情
慄教育，也是心灵教育。不断深化对中华美学民族性和时代性特质的挖据和阐发，
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