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第7-8单元课内阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
短文1
《黄继光》节选
①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加（顽强坚强）地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
②啊！黄继光（突然猛然）站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
③轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们（赶快赶紧）冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。
④天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
1．用“\”划去括号中使用不恰当的词语。
2．画横线的句子把子弹比作 ，突出了敌人枪弹的 。
3．第①段中的数字和省略号让我们感受到黄继光行进的 ，表现了他 的毅力。
4．第④段中描写黄继光动作的词语有 ，这些动作描写让我们感受到黄继光 的精神品质。
阅读课内文段，回答问题。
①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
②过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
③克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
④轮船在深深的海水中慢慢下沉。
⑤人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。
⑥“快干！”船长又叫道。
⑦二十分钟到了，轮船沉没了。
⑧船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。
⑨哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
5．完成下面的思维导图。
6．语文要素☆文中画波浪线的句子是 描写，我从中体会到哈尔威船长 的特点。
7．文中画“__”的句子运用了 的修辞手法，表现了哈尔威船长 的精神。
课内阅读。
①他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
8．（新角度）“我们跟你们不一样”中“我们”指________，“你们”指__________。句子中的“不一样”具体指的是什么？结合课文内容填一填。
9．[语文要素]选段运用了 描写和 描写，我从中体会到了挑山工 的品质。
10．挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。
阅读短文，按要求作答。
宝葫芦的秘密（节选）
______________
①这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我——要——鱼！”
②我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的来了！”
③桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。
④这个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了两下：“我还行吧？”换走答案
⑤“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。转眼到了交卷的时候，教室里出了一件奇事；苏鸣凤说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。
⑥刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！
⑦我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……”
⑧最糟心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的，没花代价却到了我手里。“你给我变的花是不是从花店拿来的？钱是不是从银行拿来的？”……我想要一件件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢？”
⑨这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我气得使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。
11．阅读短文，给第一则故事列出小标题，写在文中的横线上。
12．联系上下文，写出王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”的原因： 。
13．当王葆真得到宝葫芦后，他的心情经历了 → → 。
14．读书会上，小宾认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。你赞同他的看法吗？，理由是 。
15．四（1）班的同学们读完原著《宝葫芦的秘密》，又观看了由原著改编的电影，大家发现：电影《宝葫芦的秘密》中，王葆通过努力练习，最后赢得了游泳冠军，而原著中游泳冠军奖章是宝葫芦变出来的。原著写的和电影改编的哪个好？同学们对此展开了交流，主要得出两种观点。请你根据不同观点，写出最合理的依据。
观点1：还是原著好。游泳冠军奖章是宝葫芦变出的，才能突出童话 、充满趣味的特点。
观点2：电影这样改编也很好，是想突出王葆变成了一个 的孩子。
阅读课内文段，回答问题。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
16．联系课文，下列对春天不到巨人的花园的原因理解正确的一项是（ ）
A．因为巨人的花园里没有了花朵。 B．环境的污染让天气变得恶劣了。
C．花园太过偏僻，被春天遗忘了。 D．自私的巨人把春天拒之门外。
17．为什么只有那个小男孩没有跑开？（ ）
A．他不害怕巨人。 B．他没有看见巨人走过来。
C．他吓得脚都软了。 D．他被伙伴们抛下了。
18．语文要素☆童话世界多么奇妙，请用“_______”在文中画出你觉得神奇的地方。
19．文中加点的“悄俏”“轻轻”写出了巨人的 ，我看到了一个从 、 变得 、 的巨人。
20．选段运用了 的手法，孩子们在花园里时，花园 、 ；孩子们离开花园后，花园 、 。
21．当小男孩亲吻了巨人的脸颊后，巨人心里会是怎样的感受呢？他会怎么想呢？
22．语文要素☆巨人拆除了围墙后，我仿佛看到
。这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“ ”
阅读课文片段，回答问题。
①住在那底下的海王已经独自生活了很多年，他的老母亲为他管理家务。她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到（ ），因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎——其余的显贵只能每人戴上半打。除此以外，她是值得大大的（ ）的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的一些孙女。她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿：她身体的下部是一条鱼尾。
②她们可以把（ ）的日子消磨在皇宫里，在墙上生有鲜花的大厅里。那些琥珀镶的大窗子是开着的，鱼儿向着她们游来，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一样。不过鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃，让她们来（ ）自己。
23．把短文内容补充完整。
24．选文选自《 》，题材是 ，作者被誉为“ ”。我还读过他的作品《 》《 》《 》等。
25．用自己的话说说下面从词语的意思，并用加点词语造句。
独自： 。
高贵： 。
消磨： 。
造句： 。
26．填上合适的量词。
一( )牡蛎 一( )鱼尾 六( )美丽的孩子
27．画“ ”的句子是 描写，表现了海公主的 。
28．从画“ ”中可以看出海底的生活 ，这些想象 啊！
《第7-8单元课内阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．坚强 猛然 赶快 2． 冰雹 猛烈 3． 艰难 英勇无畏 4． 站起来 张开 猛扑 堵住 不怕牺牲、视死如归、英勇无畏
【解析】1．本题考查选词填空。
顽强：强硬或坚强、不屈服。坚强：坚固、不可摧毁、不动摇；使坚强。
结合句子语境，形容黄继光在负伤情况下依然坚持向前的坚韧，他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，因此选择“顽强”，划去“坚强”。
突然：表示发生得很急促、忽然、猝然。猛然：意思为突然，忽然。
结合句子语境，形容黄继光站起来的出乎意料，黄继光突然之间站起来了，因此选择“突然”，划去“猛然”。
赶快：从速；抓紧时间。赶紧：抓紧时机从速进行。
结合句子语境，形容战士们抓紧时机冲上去，因此选择“赶紧”，划去“赶快”。
2．本题考查修辞手法及作用。
结合第①自然段画线句子“火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。”可知把子弹比作冰雹，可以看出敌人火力的猛烈程度和密集程度。
3．本题考查理解句子含义。
结合文章第①自然段句子“还有二十米，十米……近了，更近了。”可知，黄继光在肩上和腿上都负伤的情况下坚持向前爬，从文中二十米、十米这样的数字中，我们可以感受到黄继光前行的艰难，也能感受到在如此艰难的情况下他坚持着不放弃的那种坚强无畏的精神和毅力。
4．本题考查寻找关键词、人物形象分析。
结合文章第④自然段句子“只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”抓住句子中表示动作的词语：站起来、张开、猛扑、堵住，可以看出黄继光不怕牺牲，英勇无畏的革命主义精神。
5．镇定自若 惊慌失措 对比 6． 语言 善良、关爱弱势群体 7． 比喻 忠于职守、视死如归
【导语】这篇阅读文章通过细腻的描写和生动的语言，展现了哈尔威船长在灾难面前的冷静与果断。文章通过对比船长的镇定与周围人的惊慌，突出了他的领导力和责任感。特别是船长在危急时刻仍不忘救出见习水手克莱芒，体现了他的人道主义精神。最后，船长与船同沉的情节，通过比喻和象征手法，强化了他作为船长的牺牲精神和英雄形象。整体上，文章通过紧凑的叙事和深刻的描写，成功地塑造了一个令人敬佩的船长形象。
5．本题考查对文章内容的理解和概括。
根据选文中第①段中的句子内容“他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若”可知，遇到险情时哈尔威船长的表现是“镇定自若”；根据句子“面对惊慌失措的众人”内容可知，在场其他人的表现是“惊慌失措”；通过船长的镇定自若与周围人的惊慌失措进行“对比”，突出了哈尔威船长的领导力和责任感。
6．本题考查描写手法及对人物形象的分析。
对第②段中画波浪线的句子进行分析，根据“他喊道：‘把克莱芒救出去！’”可知，运用了人物描写中的语言描写；通过细腻的描写和生动的语言，展现了哈尔威船长在灾难面前的冷静与果断，我从中体会到哈尔威船长尽职尽责、博爱无私的特点。
7．本题考查修辞手法及作用。
句中的“犹如铁铸，纹丝不动”将哈尔威船长比作“铁铸”，运用了比喻的修辞手法；通过这样的描写，形象生动地表现出了哈尔威船长的英勇无畏和无私奉献的精神。
8．挑山工 游客 慢 背负重物 直线 快 边走边玩，轻松愉快 9． 神态 语言 脚踏实地、坚持不懈 10．身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。
【解析】8．本题考查对文章内容的理解。
选段出自《挑山工》，“我们跟你们不一样”是挑山工说的话，所以“我们”指挑山工，“你们”指游客。
结合课文内容“他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝盖会受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。”可知，挑山工上山速度很慢，他们背着重担上山，走折尺行线，而游人走路是直上直下的，轻装上阵，走路速度快，心态是边走边玩，轻松愉快。
9．本题考查人物描写及分析人物形象。
“得意的神色”属于神态描写，“ 他说：‘我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。’”属于语言描写。结合挑山工的话“我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”可知，他具有脚踏实地、坚持不懈的品质。
10．本题考查对主旨的理解和语言表达能力。
能够结合实际，写出与“坚持不懈、脚踏实地”相关例子即可，如：我本来不会骑自行车，但天天骑，天天练习，终于学会了骑自行车。
11．凭空变鱼 12．王葆想到偷来的答案因为字体不是自己的，事情会败露，后悔得想哭 13． 满意 伤心 气愤 14．因为宝葫芦虽然能帮王葆实现各种愿望，但有的东西是从别人那儿偷来的，这反而给王葆带来了烦恼。 15． 想象奇特 脚踏实地
【解析】11．本题考查拟写标题。
结合文章第③自然段句子“桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。”可知宝葫芦变出了金鱼，因此可以拟写标题为：“铁桶变鱼”。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段句子“刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”，联系第⑧自然段句子“‘同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？’我眼泪冒了出来，‘我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……’”可知王葆“鼻尖儿一阵发酸”的原因是王葆不愿意“偷”别人的东西，他非常后悔。
13．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段句子“宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了两下”，抓住关键词“满意”可以看出王葆的心情；
结合文章第⑦自然段句子“我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。”，抓住关键词“鼻尖儿那里就一阵发酸。”可知王葆的心情：伤心、难过；
结合文章第⑨自然段句子“这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我气得使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。”抓住关键词“气得使劲一摔”可知王葆的心情：生气。
14．本题考查语言表达。
结合文章内容，说说自己是否赞同宝葫芦有没有真正帮助到王葆这一看法，组织语言表达，并说明理由，如：我赞同他的看法，有了宝葫芦后，宝葫芦虽然帮王葆达成了心愿，却也给他带来了烦恼，因此宝葫芦没有真正帮助到王葆。
15．本题考查语言表达。
结合原著内容，宝葫芦甚至能变出游泳冠军奖章，体现了故事想象的奇妙；
电影改编成王葆努力练习后赢得了游泳冠军奖章，说明了王葆变成了一个勤奋练习，刻苦努力的孩子。
16．D 17．B 18．巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 19． 小心翼翼 自私 冷酷 关心孩子 呵护孩子 20． 对比 景色迷人 美丽可爱 寒冷凄凉 毫无生气 21．心里感到暖暖的。原来孩子是这样让人开心啊!以前我太自私了，以后一定要更好地关心，爱护孩子，让他们快乐，我也就不会孤单寂寞了。 22． 孩子们笑了，并且每天都到花园里玩耍 谢谢您让我们在花园里玩耍，有我们陪着您，您再也不会感到孤单了。
【导读】这篇童话选段通过巨人花园的四季变化，展现了“自私——悔悟——救赎”的经典叙事结构。作者运用拟人化的自然现象（春天随孩子来去）和象征手法（围墙象征隔阂），巧妙揭示了“爱与分享带来生机”的永恒主题。细腻的动作描写（“悄悄”“轻轻”）与奇幻场景（枯树瞬间开花）形成虚实相生的艺术效果，通过巨人的转变传递出人性向善的温暖力量，体现了童话"以幻写真"的文体特征。
16．本题考查文章内容理解。
文中提到巨人一开始自私地禁止孩子们进入花园，导致花园被寒冬笼罩。当巨人改变态度后，春天才回归。因此春天不到花园的原因是巨人自私地将春天拒之门外。
故选D。
17．本题考查文章内容理解。
文中明确说明“因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来”，所以小男孩没有跑开是因为没看到巨人。
故选B。
18．本题考查找关键句子。
需要画出神奇的地方。应该找童话中奇幻的描写，比如树立刻开花，小鸟飞来，或者春天随孩子们回来。这些地方符合童话的奇妙元素。
例如：春天也跟着一起回来了。
19．本题考查分析人物形象。
“悄悄”和“轻轻”这两个词表现出巨人的温柔和小心翼翼，说明他从之前的凶狠变得友善。需要填写形容词描述他的转变。“悄悄”“轻轻”表现了巨人动作的轻柔，说明他从过去的自私凶狠变得友善，开始关心他人。
所以第一空填“温柔和小心翼翼”，后面三个空应该是从“凶狠、冷漠”变成“友善、宽容、充满爱心”等。
20．本题考查文章内容理解。
联系上下文，结合选段内容“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。”可知，孩子们在花园时是春天景象，春天的花园里是丰富多彩、鸟语花香的；离开后变成冬天，冬天的花园里是了无生机、天寒地冻的。通过对比孩子们在花园时（春天）和离开后（冬天）的景象，突出巨人心态变化对自然的影响。
21．本题考查人物心里揣摩。
结合巨人后来的行动（拆除围墙），可推测他被小男孩的真诚打动，内心充满悔悟与善意。需要体会巨人被亲吻后的情感，可能是温暖、感动，然后决定改变自己，拆除围墙。
例如：巨人感到温暖和感动，心想：“原来分享和关爱能让花园如此美好，我要永远对孩子们敞开心扉。”
22．本题考查语言表达能力。
想象拆除围墙后的场景和孩子们的话，比如花园充满生机，孩子们感谢巨人等。答案不唯一，围绕“拆除围墙后，花园恢复生机，孩子们会表达对巨人的感谢，体现和谐美好的结局。”即可。
例如：巨人拆除了围墙后，我仿佛看到花园里开满了鲜花，孩子们在草地上快乐地奔跑。这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“谢谢您让我们回来！这里真美！”
23．不可一世 称赞 漫长 抚摸 24． 海的女儿 童话 童话之王 卖火柴的小女孩 丑小鸭 小鬼和太太 25． 自己一个人，单独地。 指地位高、生活优越的。 度过（时间，多指虚度。） 我们不应该消磨岁月，应该有所追求。 26． 打 条 个 27． 外貌 美丽 28． 很奇妙 真神奇
【解析】23．本题考查名篇名句默写。
书写时注意“世”“赞”“漫”“抚”“摸”的正确写法。
24．本题考查文学常识。
选文出自《海的女儿》。《海的女儿》是安徒生的代表作之一。安徒生，是19世纪丹麦童话作家，被誉为“童话之王”。代表作有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《小鬼和太太》等。
25．本题考查词语解释及词语造句。
独自：自己一个人，单独。
高贵：用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出众品质。
消磨：消耗；消遣，打发时光。
“消磨”造句：他逐渐消磨掉了他的时间和精力。
26．本题考查词语搭配。
从第①自然段的“因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎”可知，“一（）牡蛎”应填量词“打”；
从第①自然段的“她身体的下部是一条鱼尾”可知，“一（）鱼尾”应填量词“条”；
从第①自然段的“她们是六个美丽的孩子”可知，“六（）美丽的孩子”应填量词“个”。
27．本题考查人物描写。
从“皮肤又光又嫩”“眼睛是蔚蓝色的”“身体的下部是一条鱼尾”可知，画线句是外貌描写，生动形象地描绘出海公主的美丽。联系上下文“她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。”可知，海公主非常美丽。
28．本题考查赏析句子。
童话故事具有幻想、想象力丰富、语言通俗生动、故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
从画线句的“墙上生有鲜花”“琥珀镶的大窗子”“鱼儿一直游向这些小小的公主，在她们的手里找东西吃”可知，这是描绘海底皇宫的生活的内容，这些都是想象的内容。这些想象很神奇，写出了奇妙的海底的生活。
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