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第7-8单元课外阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版
阅读下面的文章，完成练习。
拱桥
老臣
拱桥是一个人，不是一座桥。
我认识他时，他的腰已经很弯，人也已经很老。那时，他在村庄东边的一座老石屋里，已经当了许多年的校长。
说是校长，其实是抬举他，因为他只管一个老师，那老师也就是他自己。
下雨天，他的弯背就成了一座真的拱桥。校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学都是要过沟的。那条四丈宽的沟，雨天浊流滚滚。水（ ）仅齐校长的膝盖，（ ）对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。没有木桥、石桥、铁桥，只有校长这座肉做的桥。一次，洪水把我们隔在这边，校长便从对岸过来，在水中蹚来蹚去。我是不好意思让他背的，一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。最后，八个同学都被背到了对岸，只剩下我了，再没办法躲。他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱。
“来吧，孩子。”拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。
我急得要哭了，我该怎么办呢？
“别不好意思，爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。
临上岸时，校长趔趄（liè qiè，身体歪斜，脚步不稳）一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。
“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。
校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌（tān tā，倒塌）的拱桥。
喘了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，（ ）走的，（ ）爬的。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。
许多年过去，我过的桥比小时候走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。
1．选择恰当的关联词语填在文中的括号里。
不但……而且…… 一边……一边……
不是……而是…… 虽然……但是……
2．“我”不好意思让校长背的原因是什么？请在文中用“ ”画出来。
3．对“他浑身湿透，喘气的声音像是在拉风箱”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这句话表现了校长的劳累，体现出他作为教师的责任和奉献。
B．校长全身被气势汹汹的洪水打湿了，他感冒了。
C．他已经背了八个学生，此时他已很劳累，喘着气，并且喘气的声音是低沉的。
4．“临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下去，因他宽大的手紧紧扳着我。”从句中的“扳”字你体会到（ ）
A．校长担心自己摔倒，所以紧紧扳着“我”。
B．校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
C．“我”太重了，校长差点儿背不动“我”，所以要用手扳着。
5．读完文章，我认识了一位 、 （填两个恰当的四字词语）的校长。他这样的特点具体表现在哪里？
6．请结合文章内容，谈谈你对“拱桥”的理解。
课外阅读
细微之处的爱国精神
外语课又开始了。简短的开场白后，外籍教师想请一位同学到黑板上画中国地图。“唉呀，可千万别叫我，我肯定画不好！”我暗暗地捏了一把汗，再看看周围的人，个个也都把头埋得低低的，教室里静得连掉根针都听得见。终于，一位“不幸”的同学被叫了上去。他磨蹭着走上讲台，拿着粉笔的手好半天才按到黑板上，而粉笔就如同钉在那儿一样。幸亏台下的同学递给他一本地图册，他才草草地完成了这幅“杰作”，走下讲台，仍不住地抹着一脸虚汗。
乍一看，这算不了什么。但是，请你仔细想一想，作为一名中国人，连中国地图，并且只是一个轮廓都完成不了，这说明了什么呢？而我们的美籍老师在上课时随手就可以画出一幅美国地图，并在地图上熟练地标出一个个地名来辅助教课，这又说明了什么呢？这只能看出我们对自己的国家是多么的不了解。对此，难道我们不觉得脸红，不觉得惭愧吗？
我还清楚地记得，有一次，外籍教师向我们介绍自己，说到“USA”这个单词时，兴奋地挥动着手臂，几乎是喊出了“USA”，她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩，这种激动之情是难以用语言来表达的，但真切地表现在她的脸上。
中国和美国是两个不的国家，受着不同文化思想的浸染。一方面，我们津津乐道于自己的爱国思想比人家的要强，所受的爱国主义教育比人家的多得多。但另一方面，这些让人感到无奈感到尴尬的事情又屡屡在我们周围发生，我们能说什么呢？这就是一种区别，一种需要用心领悟，用心理解的区别。它使人明白细微之处见精神。
7．画横线的句子运用了什么修辞手法？为什么大家都把头埋得低低的？
8．“她的眼睛也仿佛射出一种异样的光彩”这句话中的“异样”表明了什么？
9．“画地图”这一件小事说明了什么？
仔细阅读文章，回答后面的问题。每道选择题有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案。
七颗钻石
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。
小姑娘赶紧去捡水罐。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。
小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲，母亲说：“我就要死了，你喝吧。”这时一个过路人正好路过，他口渴难忍，向小姑娘要水渴。
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
10．“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当（ ）
A．秋天来了，干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯
B．村里的水井早就干枯了
C．他长得干枯。
D．她终日沉浸悲伤中，心渐渐地干枯了。
11．小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水（ ）
A．因为小姑娘长得很漂亮
B．因为小姑娘对母亲的孝心
C．因为小姑娘对小狗的爱心
D．因为小姑娘对过路人的同情心
12．水罐由木头的变成银的又变成金的，原因是（ ）
A．魔术师看小姑娘太穷了，可怜她
B．魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐
C．没有原因，水罐想怎么变就怎么变
D．爱心
13．“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态，下面哪一种最不正确（ ）
A．很想喝水 B．渴 C．贪心 D．舍不得
14．全文主要用了什么写作方法来展开故事情节的（ ）
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．层层递进
15．作者为什么写钻石升到了天上，变成了星星（ ）
A．让钻石被每一个人看到
B．说明爱心是永恒的
C．让第一个人都看到小姑娘的爱心
D．让读者对钻石印象深刻
课外阅读。
渔夫和金鱼
从前，在大海边有一所破旧的泥棚，泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪狡猾。
一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼苦苦哀求说：“您放了我吧，我要给您贵重：的报酬：为了赎回我自己，您要什么都可以。”老头儿大吃一惊，心里还有些害怕：他打鱼打了三十三年，从没有听说鱼会讲话。他放了那条金鱼，还对它讲了几句亲切的话：“我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地游泳。”
老头儿回家说到了打鱼的事。老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点的盆也好啊！”老头儿来到海边。金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望的。”老头儿回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又答应了。可是，老太婆又要当个贵妇人。老头儿跪倒在海边。金鱼看到老头儿的样子，答应了。
两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老头儿。金鱼出于对老头儿的同情，又一次满足了老太婆。
没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什么话也没有说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。
老头儿回到家里，看到老太婆衣衫褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆……
16．根据意思从文中找出恰当的四字词语。
（1）用低沉而悲哀的声音一再恳求。( )
（2）指衣服破烂不堪。( )
17．从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“ ”画出来。
18．文中的老太婆是一个 、 的人。
19．金鱼没有满足老太婆的哪个要求？（ ）
A．换个新盆 B．换木屋 C．做个贵妇人 D．做女皇
E．做女霸王，金鱼亲自伺候她
20．这个故事告诉我们一个什么道理？
阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲—到卡伦只需十八天的路程。
国王 笑了：“ 。”
几个王子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路？”
国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。”
是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
21．联系上下文，理解词语的意思。
郑重： 。
勇往无前： 。
22．请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。
A．满意地 B．风尘仆仆
C．兴奋地 D．陆陆续续
23．通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是 、 、 ，“路”指的是 。
24．请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
25．“又过了五天……只需十八天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子？其他三个王子与他的探路过程有什么不同？
26．读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么？
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《皇帝的新装》节选
①在很久很久以前，有一位皇帝特别喜欢漂亮的新衣服，他每天要做的事就是每一个小时都得换一套衣服。
②有一天来了两个骗子，他们扬言自己是最优秀的纺织工人，能织出最美丽的布，（ ）颜色和花样异常精美，（ ）用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它。
③“那一定是极精美的衣服了！”皇帝想，“穿上它，我就能发现在我的王国里，有哪些人不称职，哪些是聪明人或傻子。”于是，皇帝派人把那两个骗子找来，预先付了那两个骗子一大笔钱让他们马上开始工作。
④过了几天，两个骗子说道：“皇帝的新衣缝好了。”
⑤皇帝亲自带了重要的侍臣一道去看他的新衣。两个骗子向空中举起双手，好像他们拿着什么东西似的。他们说：“看呀，这是裤子，这是外衣，这是斗篷。它同蜘蛛网一样轻，穿着它的人会觉得身上没有东西似的，这正是这衣服的妙处。”所有的侍臣都没看见任何东西，但（ ）怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人，（ ）异口同声地说：“这衣服真好！”
⑥“请皇上脱下衣服。”骗子们说，“我们要在这大镜子前面替陛下换上新装。”于是，皇帝脱下他所有的衣服，骗子们假装把做好了的衣服一件件地给他穿上。皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢，从镜子里看到身上什么也没穿，他心想：我什么也没有看见呀，这真是荒唐！难道我是一个傻子吗？皇帝于是佯装很认真地欣赏他的美丽的衣服。然后说：“嗯！这衣服确实很合体。”
27．在文中括号里填上合适的关联词语。
28．难道我是一个傻子吗？（改为陈述句）
29．两个骗子向皇帝炫耀他的衣服有什么特点？
30．所有的侍臣都没看见任何东西，为什么要异口同声地说这衣服真好？
31．骗子能成功行骗的原因是（ ）
A．骗子和大臣串通好了。
B．骗子有魔法，障住了皇帝和大臣的眼睛。
C．骗子抓住了皇帝和大臣的心理，他们不愿承认自己是不称职或是愚蠢的人。
32．当皇帝走出皇宫被百姓发现没穿衣服时，他会如何处置这两个骗子呢？
《第7-8单元课外阅读检测卷-2024-2025学年语文四年级下册统编版》参考答案
1．虽然……但是…… 不是……而是…… 2．一是觉得自己平时太捣蛋对不起他，二是觉得自己已经长大了不能再让人背，尤其是让一个老人去背。 3．B 4．B 5． 关爱学生 无私奉献 校长怕我们过不去，就背我们过沟，成了我们过沟的“拱桥”；他不但背我们，也背过我们的父母，说明他长期坚守在这偏僻的乡村，体现出他作为教师的责任和奉献。 6．文中的“拱桥”一方面指校长的身材，他的腰已经很弯了，像拱桥；另一方面，文中描写了校长背我们过沟，成了我们真正的“拱桥”。“拱桥”给了我们希望和关爱，表现出校长对我们无尽的爱和无私奉献的精神。
【解析】1．考查关联词的运用，结合前后文内容，找出对应的关联词即可。
“不但……而且……”表示递进关系。
“一边……一边……”表示并列关系。
“不是……而是……”表示并列关系。
“虽然……但是……”表示转折关系。
文中“水仅齐校长的膝盖”和“对十来岁的孩子来说却是难以逾越的鸿沟了。”属于转折关系，所以运用关联词：“虽然……但是……”
文中“（ ）走的，（ ）爬的。”是并列关系，这里是着重说“爬”，结合句意，这里选择关联词：“不是……而是……”
2．考查根据题目要求查找关键信息，从文章第4自然段后半分内容可得出答案。
3．考查对句子的辨析理解，结合上文内容“最后，八个同学都被背到了对岸”可知校长“喘气的声音像是在拉风箱”并不是说他感冒了，而是因为校长本来年龄就很大了，又连续背八个孩子过河，体力消耗过大，太过劳累导致的。
4．考查对句子的辨析理解，可以结合文章主题进行分析。“扳”指使位置固定的东西改变方向或转动。通过阅读文章可知，老师对我们非常爱护，所以在他不小心趔趄一下之后，却他宽大的手紧紧扳着我，怕我掉下去，表达了校长对“我”的爱护以及害怕“我”受到伤害的紧张。
5．考查对人物形象的分析，可以结合故事情节和人物的语言、动作、神态等细节描写进行分析。
6．考查对文章题目的理解分析，解答此题要了解并掌握文章主要内容和中心主题。要从表层意思和深层含义进行解答。
7．夸张。因为大家都画不出中国地图，不想被老师叫到。 8．表明她对祖国热爱之情是自然流露。 9．说明“画地图”虽然是一件小事，却让我们看到了细微之处的爱国精神。
【解析】7．本题考查的是对文章划线句修辞手法的分析和理解。画线句子“连掉根针都听得见”属于夸张的说法，主要是突出教室安静，大家不想被老师叫到。
8．本题考查的是对句子的分析和理解。首先需要联系上下文，理解句子意思以及作者想要表达的情感。在原句中“异样”表明了她非常激动，因此表明了她对祖国的热爱之情。
9．本题考查的是对文段内容的分析和理解。“画地图”是一件很小的事情，但是一幅地图代表的是一个国家，可以从中体现一个人的爱国精神。
10．C 11．B 12．D 13．C 14．D 15．B
【解析】10．考查了词语分析理解能力。“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”是指草木衰亡，失去水分。“村里的水井早就干枯了”“干枯”指的是无水，枯竭。“心渐渐地就干枯了”“干枯”指的是枯燥乏味。“他长得干枯”“干枯”指的是皮肤干燥且皱缩，所以这里的“干枯”不恰当。
11．考查了短文内容理解概括能力。短文写了小姑娘和母亲互相让水的举动感动了上帝的故事。文中写了罐子的三次变化：第一次，小姑娘喂小狗水喝，木罐子变成了银的；第二次，小姑娘将水给妈妈喝，妈妈觉得自己就要死了而留给姑娘，罐子又变成了金的；第三次，小姑娘将水罐里的水给过路人喝，水罐里跳出了钻石。
以此表现了帮助他人会得到意想不到的回报的主题。所以“小姑娘醒来为什么能得到一罐清凉新鲜的水”。
12．（3）考查了短文内容理解概括能力。短文写了小姑娘和母亲互相让水的举动感动了上帝的故事。文中写了罐子的三次变化：第一次，小姑娘喂小狗水喝，木罐子变成了银的；第二次，小姑娘将水给妈妈喝，妈妈觉得自己就要死了而留给姑娘，罐子又变成了金的；第三次，小姑娘将水罐里的水给过路人喝，水罐里跳出了钻石。以此表现了帮助他人会得到意想不到的回报的主题。
13．考查了句子分析理解能力，结合全文可知“这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口睡沫，”可以知道小姑娘很渴有点舍不得的心理。贪心不是小姑娘的心理。
14．考查了学生对写作方法的掌握。结合全文可知，作者主要运用了层层递进的描写手法，具体生动写出了小姑娘的孝心、爱心、同情心。
15．本题考查句子的理解及作者情感的体会。解答此题关键要了解童话故事的创作意图。童话的创作目的，是为了让读者在生动的故事阅读后，受到良好的教育。这个句子中的“七颗钻石”是从水罐中升出的，表现了姑娘的高尚行为是会得到回报的，作者又将这“七颗钻石”升高，升入空中，变为明星。从教育的目的来看是想借此告诉读者，美好的心灵会如星星般照亮黑暗的夜空，令人敬仰，表达了作者对这种高贵精神的赞美。让孩子们懂得爱心是永恒的。
16． 苦苦哀求 衣衫褴褛 17．他放了那条金鱼，还对它讲了几句亲切的话：“我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地游泳。” 18． 贪得无厌 得寸进尺 19．E 20．做人不能贡得无厌。只想获得，不想付出，是不可取的。
【解析】16．本题考查词语意思的理解，平时注意积累和识记，学生要明确词语的意思，在文中具体语境中去体会。
17．本题考查对课文的理解，首先仔细读题，明白“心地善良”的意思，再快速浏览全文，掌握全貌，发现文中表现“老头儿心地善良”的信息在第2自然段：他放了那条金鱼，还对它讲了几句亲切的话：“我不要你的报酬，到蔚蓝的大海里去吧，在那儿自由自在地游泳。”
18．从文中老太婆的语言以及不停地向金鱼提出过分的要求，可以看出老太婆是一个贪得无厌，得寸进尺的人。
19．从第五自然段中：“没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来伺候她。这次，金鱼什么话也没有说，只是尾巴在水里一划，游到深深的大海里去了。”可以看出金鱼没有满足老太婆做女霸王，金鱼亲自伺候她的要求。
20．故事中的老太婆贪得无厌，不断向金鱼突出要求，到最后一无所有，故事告诉我们做人不能贪得无厌。只想获得，不想付出，是不可取的。
21． 语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导 一直向前，无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前。 22．D B C A 23． 勇气 热情 执着 目标 24．孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。 25．仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前，无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。 26．本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。
【解析】略
27．不仅 而且 因为 所以 28．我不是一个傻子。 29．颜色和花样异常精美，而且用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它。 30．怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人。 31．C 32．皇帝很生气，下令赶快追捕两个骗子，把他们关起来，让他们不能继续坑蒙拐骗。
【解析】27．本题考查关联词。
在给句子填入合适关联词之前首先要判断两个句子之间的关系，再根据关系选择合适的关联词。
“织出的布颜色的花样异常精美”和“同时不称职和愚蠢的人看不见”之间存在递进关系。根据语境，合适的关联词有：不但……而且……、不仅……还……。
第⑤段中“怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人”和“异口同声地说”之间存在因果关系，根据语境，合适的关联词有：因为……所以……。
28．本题考查反问句改为陈述句。
反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
根据以上方法，原句应应将“是”改为“不是”删去“难道”“吗”，将问号改为句号。原句应改为：我不是一个傻子。
29．本题考查文章内容的理解。
通过②段骗子介绍自己的布“不但颜色和花样异常精美，而且用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它。”可知，布的特点是“颜色和花样异常精美，而且用这种布做成的衣服，每个不称职或愚蠢的人都看不见它”。
30．本题考查对文章内容的理解。
从第②段的“每个不称职或愚蠢的人都看不见它”可知侍臣担心别人说他们是不称职或愚蠢的人，不敢承认自己没有看到衣服。
31．本题考查文章内容理解。
从第⑤段的“所有的侍臣都没看见任何东西，但怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人”和第⑥段的“皇帝在镜子前转了转身子，扭了扭腰肢，从镜子里看到身上什么也没穿，他心想：我什么也没有看见呀，这真是荒唐！难道我是一个傻子吗？”可知皇帝和大臣不愿承认自己是不称职或是愚蠢的人。
故选C。
32．本题考查语言表达。
本题要求想象皇帝发现真相后会如何处置这两个骗子，处置方法要合情合理，不要脱离实际。
示例：皇帝发现真相后非常生气，立刻下令把骗子抓回来，让他们不能继续骗人，并且让他们去民间干活来将功赎罪。
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