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期末常考易错检测卷（二）-语文六年级下册统编版
一、选择题
1．学校图书馆电子屏上的宣传标语，小沂读的有错误的是（ ）
A．千磨万击还坚劲（jìnɡ），任尔（ěr）东西南北风
B．重（chónɡ）读好书，故知相逢（fénɡ），百啭（zhuàn）千声
C．急遽（zhòu）变化的时代，与书交友，纵横（zènghéng）古今
2．下列句子中关联词的使用不恰当的一项是（ ）
A．我们如果荒废这美好的时光，就要利用它好好学习知识。
B．尽管鲁滨逊在荒岛生活了二十八年，他还是希望回到英国去。
C．不管是什么人，谁向我们指出都行。
3．文言文加点字的意思与成语加点字的意思不相同的是（ ）
A．兔走触株，折颈而死。 走马观花
B．为是其智弗若与？日：非然也。 不以为然
C．通国之善弈者也。 惊弓之鸟
4．下面是小沂记录的排练日常，与其他的句子写法不同的是（ ）。
A．当听说我们的节目将要在全校毕业典礼上演出，我们喜得发狂了。
B．毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！
C．教室外的蔷薇花听我们彩排的节目，高兴得频频点头。
5．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“情以物迁，辞以情发。”写文章要抒发自己的真情实感。
B．每个人都是立体的、多面的，尼尔斯虽然淘气，却体贴父母。
C．《鲁滨逊漂流记》作者是英国作家马克·吐温。
二、填空题
6．亲爱的同学：
开卷好！zhǎ yǎn 间，“六年”自唇齿间qīnɡ yínɡ 跃过，曾经的稚儿yī wēi 着爸爸妈妈走入校园，面对kǒng jù 不jīnɡ huánɡ ，身处困境没chén yù ，在畅liáo 书jí 中汲取向上的力量，在kuān wèi 他人中留下温暖的记忆……qīnɡ cuì 的笑声，zhàn fànɡ 的笑脸带领我们踏上新的征程。
7．一字组多词。
绊( )( ) 绞( )( ) 揉( )( )
沫( )( ) 耽( )( ) 偎( )( )
8．先补全词语，再选择恰当的词语填空。
戛然( )( ) 身临( )( ) 争( )恐( )
回( )无( ) ( )( )动听
李老师的古诗课可有意思了！每首古诗他都可以编出一个故事，讲得( )。有时我们听得入迷，恍如( )，有时故事情节也会让人忐忑不安，有时他讲到关键时刻便会( )，让我们十分期待下节课的到来。
9．按要求填空。
（1）“凿”用音序查字法先查________，再查________，第七画的笔画名称是________，组词________。
（2）填写四字词语：花园里各色的月季________，艳丽的牡丹________，热情的杜鹃________，迷人的百合________，到处花香醉人。
（3）《学奕》中这样描写两人学习态度不同：其一人，；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。从这则文言文我们明白了_____________的道理。
（4）诗句“_________________，_________________。”表达了于谦坚贞不屈的志向；李贺借马“_________________，_________________。”寄托了远大抱负。毛泽东引用司马迁的话“_________________”来表达人死的意义不同。《周易》用“_________________”来表达变通的道理。
三、诗词曲鉴赏
材料
十五夜望月
中庭地白树栖鸦， 。
，不知秋思落谁家。
10．回忆古诗，在横线上补全诗句。
11．用自己的话说说前两句诗的意思。
12．品读古诗，判断下面说法是否正确。
（1）这首诗的作者是宋代诗人王建。( )
（2）前两句虽无“月”字出现，却处处可见月夜之清幽冷寂。( )
（3）后两句诗，诗人直接写出自己思念亲人的情感，情感直白强烈。( )
（4）“秋思”二字点明了全诗的情感主旨。( )
（5）全诗通过对月夜景色的描写，表达了诗人对中秋团圆的喜悦心情。( )
四、现代文阅读
文天祥的故事
文天祥的时代，正是蒙古族侵略南宋的时代。　　1271年，元朝建立，派大军攻打南宋，临安危在旦夕。文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。百姓纷纷响应，加入他的抗敌队伍。
　　由于元军势力强大，文天祥和其他将领抵抗不住，不得不退守临安。1276年，朝廷派他去和元军讲和，元军将领反而逼他投降，甚至威胁要把他杀死。文天祥说道：“国家存在，我也存在;国家灭亡，我也灭亡。你们就是把刀、锯、油锅放在我面前，我也不怕!”元军将领拿他没办法，只好把他扣留起来，再押送到大都去。
　　途中，文天祥得到一个船夫的协助，乘机逃脱。他历经许多艰险，好不容易才回到了南方，重新组织抗元救国队伍，还打了几次胜仗，收复了一些失地。
　　1278年，文天祥在一次战役中，被元军俘虏了。元军主帅劝文天祥投降，但被文天祥一口拒绝。1279年，元军消灭了南宋的残余部队。文天祥知道国家灭亡了，伤心欲绝，于是写下了一首诗，表达他以死报国的决心。这首诗的最后两句是：
　　“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”
　　文天祥被押送到大都，关在地牢里。元朝统治者劝文天祥说：“只要你投降，为我们出力，我们就让你享尽荣华富贵。”可是，不管他们怎样威迫利诱，也无法动摇文天祥尽忠报国的决心。
　　文天祥在地牢里，受尽了折磨。1283年，元朝统治者知道无法逼他投降，就下令把他杀了。文天祥临死时，朝南方拜了几拜，沉痛地说：“我报答国家的机会，只能到此了。”
文天祥热爱自己的国家，宁死不屈，以身殉国，表现了崇高的民族气节。他的光辉事迹和伟大精神，至今仍然永垂不朽!
13．词语“危在旦夕”的意思是 ，这个词语中含有一对反义词是 ，像这样的词语还有 、 。
14．“文天祥虽然是个文官，但他认为自己既然是国家的一分子，就应当负起保卫祖国的责任。1275年，他毅然变卖了家产，招兵买马，购买军粮。”用一个词语来形容这件事，下面词语中最恰当的是（ ）
A．威武不屈 B．精忠报国 C．弃笔投戎 D．兢兢业业
15．文中画线句子是对文天祥的 、 的描写，表现了文天祥对国家的 。
16．用简练的语言概括短文的主要内容。
17．从文天祥身上我们看到了什么精神？
18．说说你对诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是理解。
英雄机长刘传健
①2018年5月14日清晨，四川航空公司的3U8633航班搭载着119名乘客和9名机组人员从重庆起飞，飞往拉萨。7时6分，当飞机平稳进入青藏高原东南边缘的9800米上空时，突然发出一声闷响，如爆米花爆裂一般。声音虽不大，却如同惊雷炸响在机长刘传健的耳边。他赶紧伸手检查面前的风挡玻璃。割手！内层玻璃裂缝了！这意味着飞机的承受力受到了破坏，可能要发生故障。“准备下降高度，备降成都。”刘传健迅速向管制台报告，做出立即迫降到最近的成都机场的决定。
②然而，话音未落，传来一声巨响，驾驶舱右侧的风挡玻璃突然爆裂，密闭的飞机破了一个大洞。强劲的风猛地灌进了机舱内，机舱内的温度骤降，整架飞机在剧烈抖动。刘传健感到身体被猛烈的风撕扯得变了形，但是他忍受着寒冷、缺氧的折磨，拼尽全力地驾驶着飞机。
③在玻璃爆裂的一两分钟后，驾驶舱中的仪表盘受到巨大风力的破坏，飞行数据无法正常显示，飞机抖动加剧，自动巡航功能已经失效。这种情况必须依靠人工驾驶，否则飞机就会迅速失去正常的飞行姿态，坠毁在山间。面对险情，机长刘传健迅速切换到人工驾驶模式，依靠顽强的意志力冷静地操纵着飞机调转方向，飞往成都。
④此时，飞机还处在9800米高空，必须尽快下降高度，但下面是6000多米的高山，稍有不慎就会撞上山峰。此外，低温、缺氧、仪表损坏、机身剧烈抖动等多种问题叠加在一起，下降高度真是困难重重。在这样的困境中，刘传健凭借自己惊人的判断力和高超的驾驶技术，小心翼翼地控制飞机，使飞机下降到7300米高空。
⑤20分钟后，飞机终于飞出山区，抖动减弱，机舱缺氧和低温的情况得到缓解。刘传健仿佛从黑暗中迎来了光明，他丝毫没有大意，脑子里只有一个念头：控制住飞机，飞回成都！7时42分，他驾机成功备降到成都双流机场，奇迹般地挽救了119名乘客和9名机组人员的生命。事后，人们从飞行记录仪中发现，他手动备降过程中的36个动作精准无误。刘传健在9800米的高空，完成了中国民航史上一次‘“史诗级的壮举”！
请完成下题，为“讲精彩故事展语文能力”做准备。
19．为了更好的把握故事内容，请把经过部分补充完整。
飞机遇到的险情 玻璃裂缝 玻璃爆裂 巡航功能失效 多种故障叠加 飞出山区
刘传健的表现 决定备降成都机场 成功降落
20．讲故事时，你打算把上面表格中的哪一方面的内容重点讲具体，你这样选择的理由是什么？
21．小刚在查找资料的时候看到一个视频是这样讲述第②段的内容的。
强劲的风猛地灌进了机舱内，温度瞬间降到零下40摄氏度，整架飞机在剧烈抖动。机舱内，乘客也慌作一团，有人在大声呼叫乘务员，有人紧紧抱住自己的身体，缩成一团，也有人在努力安慰被吓哭的孩子……空气中充满了惊呼声、喊叫声、哭泣声。
面对短文和资料两种讲述的方式，你打算选择哪一种？结合你要表达的主旨写写你的理由。
22．当讲到“玻璃裂缝”，刘传健做出“准备下降高度，备降成都”的决定时，要用 的语气来说这句话，理由是 。
23．讲到故事结尾时，小刚总是记不住“119名乘客和9名机组成员”中的数字，所以想把这部分内容省略掉。你同意小刚的想法吗？请结合短文内容说明你的理由。
24．讲完故事，如果听众问：你怎样评价刘传健？你打算怎么回答？请结合短文内容写下你的评价和具体理由。
五、书面表达
25．请从下面两个作文内容中任选一个写下来。
【题目一】：难忘的瞬间
回忆并描述你在小学生活中最难忘的一个瞬间，详细描述这个瞬间的经过和感受，阐述这个瞬间对你成长的影响或启示，不少于500字，不要出现真实姓名。
【题目二】：假如我是一只________________
把自己化身成一只小动物，会有什么样的生活和奇遇呢？展开想象，创编故事，先把题目补充完整，叙事完整、生动，500字以上。
《期末常考易错检测卷（二）-语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 C A B C C
1．C
【详解】本题考查字音辨析。
C．急遽（zhòu）——jù，纵横（zèng héng）——zòng héng；
故选C。
2．A
【详解】本题考查的是关联词的运用。
A．“如果……就……”表示的是一种假设关系，但在这个句子中，“荒废时光”与“利用它好好学习知识”表示选择关系，应使用关联词“与其……不如……”，即“我们与其荒废这美好的时光，不如利用它好好学习知识”。
故选A。
3．B
【详解】本题考查的是字的意思。
A．都是“跑”的意思；
B．表示“这样”或“如此”/表示“正确”或“对”；
C．都是助词，“的”的意思。
故选B。
4．C
【详解】本题考查对夸张的修辞手法的理解。
A．“我们喜得发狂了”运用了夸张的修辞手法，突出了我们的高兴之情。
B．“毕业典礼眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，突出了时间过的特别快。
C．“教室外的蔷薇花听我们彩排的节目，高兴得频频点头。”运用了拟人的修辞手法，赋予了蔷薇花人的动作。
故选C。
5．C
【详解】本题考查的是习作方法、阅读策略与作家作品。
C．《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，而非马克·吐温。
故选C。
6． 眨眼 轻盈 依偎 恐惧 惊惶 沉郁 聊 籍 宽慰 清脆 绽放
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眨”“盈”“惧”“惶”“籍”“脆”“绽”的笔画较复杂，易写错，需注意。
7． 绊倒 绊脚 绞肉 绞死 揉眼 揉腿 唾沫 口沫 耽误 耽搁 依偎 偎抱
【详解】本题考查汉字组词。
绊：绊倒、羁绊、绊脚石、绊马索、绊脚；
绞：绞痛、绞杀、绞刑、绞盘、绞尽脑汁；
揉：揉搓、揉面、揉眼睛、揉碎、揉合；
沫：泡沫、唾沫、飞沫、涎沫、相濡以沫；
耽：耽误、耽搁、耽于、耽乐、虎视眈眈；
偎：依偎、偎依、偎傍、偎抱、偎贴。
8． 而 止 其 境 先 后 味 穷 娓 娓 娓娓动听 身临其境 戛然而止
【详解】本题考查补全词语选词填空。
戛然而止：形容声音突然终止。
身临其境：指亲身面临那种境地，仿佛自己亲自到了那个地方或情境之中。
争先恐后：指争着向前，唯恐落后。
回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思，形容事后细细玩味、体会，越想越觉得有意味。
娓娓动听：形容说话连续不倦，使人爱听，说起来很生动，让人爱听。
根据前文 “每首古诗他都可以编出一个故事” 以及 “李老师的古诗课可有意思了”，说明李老师讲故事讲得很生动，让人爱听，所以用 “娓娓动听”。
根据 “我们听得入迷” 可知，是说我们听故事的时候仿佛亲身到了故事中的情境里，所以用 “身临其境”。
根据 “讲到关键时刻” 以及 “让我们十分期待下节课的到来” 可知，是说李老师在关键时刻突然停止，所以用 “戛然而止”。
9．（1）Z záo 撇 开凿
（2）欣然怒放 吐露芬芳 绽放笑容 傲然盛开
（3） 学习应该专心致志，不可三心二意
（4）粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 何当金络脑 快走踏清秋 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 穷则变，变则通，通则久
【详解】本题考查的是查字典、词语的运用、文言文的理解、诗句的理解。
（1）音序查字法是先查字的首字母大写，“凿”的首字母是“Z”，再查音节“záo”“凿”字共 12 画，“凿”的笔顺为：竖、竖、点、撇、横、点、撇、横、横、竖、竖折/竖弯、竖 。第七画是撇。组词：凿开、确凿、凿空等。
（2）填写合适的词语即可，如“争奇斗艳”形容月季竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以突出其多彩；“雍容华贵”能体现牡丹的高贵华丽；“花枝招展”描绘杜鹃的姿态优美；“亭亭玉立”形象地表现出百合的挺拔美丽。
（3）书写时注意“致”“惟”“援”“缴”“射”的正确写法。
文中第一个人学习时全神贯注，只听弈秋的教导；第二个人虽然也在听，但心思不在学习上。通过对比，突出了专心致志对于学习的重要性，从而明白学习应该专心致志，不可三心二意的道理。
（4）于谦的《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。体现了他不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。
李贺的《马诗二十三首·其五》中“何当金络脑，快走踏清秋”意思：什么时候才能给它戴上金饰的马笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？表达了他渴望为国建功立业的抱负。
毛泽东通过引用司马迁的话，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是：人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。强调了人生价值的不同。
《周易》中的“穷则变，变则通，通则久”意思是事物发展到了尽头就会发生变化，变化之后才能通达，通达之后才能长久。表明在困境中要懂得变通才能长久发展。
10．冷露无声湿桂花；今夜月明人尽望 11．中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了院中的桂花。 12． × √ × √ ×
【导语】《十五夜望月》以白描手法勾勒出中秋月夜的清冷意境。“地白”“栖鸦”的视觉意象与“冷露”“桂花”的嗅觉通感交织，营造出空灵寂寥的氛围。后两句转写秋思，以“落谁家”的开放式设问收束，将个人情思升华为普世的人生怅惘。全诗含蓄蕴藉，在简净的物象中寄托深沉的生命感悟，体现唐诗“不著一字，尽得风流”的美学特质。
10．本题考查古诗的识记。
书写时注意“露”“湿”的正确写法。
11．本题考查诗句翻译。
“中庭”：即庭中，庭院中。
“地白”：地面应月光照射而呈现银白色。
“鸦”：鸦雀。
“冷露”：秋天的露水。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，出自王建的《十五夜望月》。意思是：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了院中的桂花。
12．本题考查对诗词内容的理解能力。
（1）《十五夜望月》出自唐代诗人王建。故此说法错误。
（2）结合《十五夜望月》可知，前两句没有月字出现，但是却通过描景展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。故此说法正确。
（3）“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。结合“后两句诗，诗人直接写出自己思念亲人的情感，情感直白强烈。”可知此说法错误。
（4）“不知秋思落谁家”中的“秋思”寓意着诗人对故乡和亲人的深切思念。点明了全诗的情感主旨。故此说法正确。
（5）全诗描绘了一副安静凄清的中秋夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了诗人中秋望月而思念友人的情感，而不是诗人对中秋团圆的喜悦心情。故此说法错误。
13． 形容危险就在眼前。 旦夕 不辨是非 势同水火 14．C 15． 动作 语言 忠诚 16．主要写了文天祥组织队伍抗击元军，两次被俘，但威武不屈，最终被杀害。 17．热爱自己的国家，宁死不屈的崇高精神。 18．这句话的意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。表现了诗人忠心报国、视死如归的精神。
【解析】13．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
“危在旦夕”形容危险就在眼前。这个词语中含有一对反义词是旦夕，像这样的词语还有：举足轻重、惊天动地、大同小异等。
14．本题考查短文的理解和分析能力。
威武不屈：强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
弃笔投戎：犹投笔从戎。指文人弃文就武。
兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。
15．本题考查语言、动作描写。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括，人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。动作描写是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。文中画线句子是对文天祥的语言的描写，表现了文天祥对国家的热爱。
16．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。
主要写了文天祥组织队伍抗击元军，两次被俘，但威武不屈，最终被杀害。
17．本题考查短文的理解和分析能力。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，文天祥具有高贵的品质；他为革命事业鞠躬尽瘁死而后已，面对敌人威武不屈。
18．本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”的意思是自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。这两句诗表现作者忠心报国、为国捐躯的决心，显示崇高的民族气节。
19． 拼尽全力驾驶飞机 操纵飞机飞往成都 困境中降至7300米高空 20．示例：我准备将“多种故障叠加，困境中降至7300米”重点讲。因为在多种故障叠加的情况下，操作飞机更是困难重重，更能表现出刘传建惊人的判断力和高超的驾驶技术。 21．示例：我打算选择短文中的讲述方式，因为我讲故事的主旨是表现出“机长刘传健的英雄壮举”，所以要着重讲飞行过程中遇到事故时的英勇、冷静。 22． 果断（坚定、坚毅） 刘传健具有惊人的判断力和高超的驾驶技术，在飞机出现故障时，他具有准确判断，果断作出决定的能力。（ 23．示例：不同意，这几个数字更能展示在多种问题叠加、极度危险的状态下，刘传健依靠过硬的技术和英勇的行为挽救了“119名乘客和9名机组成员”的意义所在。 24．示例：刘传健具有卓越的飞行技术和专业的精神，同时还具有高度的责任心和非凡的勇气。在飞机即将坠机的情况下，他以机长的责任心和非凡的勇气以全机的生命为先，依靠自己高超的驾驶技术和惊人的判断力使飞机安全着陆，完成史诗级的壮举。
【解析】19．本题考查对文章内容的理解。
从第②段内容可知飞机玻璃爆裂还在继续“忍受着寒冷、缺氧的折磨，拼尽全力地驾驶着飞机”；在第③段“飞机抖动加剧，自动巡航功能已经失效”机长“依靠顽强的意志力冷静地操纵着飞机调转方向，飞往成都”；从第④段“低温、缺氧、仪表损坏、机身剧烈抖动等多种问题叠加在一起”刘传健“ 刘传健凭借自己惊人的判断力和高超的驾驶技术，小心翼翼地控制飞机，使飞机下降到7300米高空”。
20．本题考查对文章内容的理解。
我认为“玻璃爆裂”这部分是重点内容，机长忍受着身体被猛烈的风撕扯得变了形，却依然坚定拼尽全力驾驶着飞机，这种精神让人感到非常伟大，超强的心里素质，时刻保持冷静。
21．本题考查对文章内容的理解。
我选择短文的讲述方式，因为我们可以通过短文讲述故事的方式更加直观让读者感受到机长刘传健的勇敢、机智、冷静，责任心强。
22．本题考查对文章内容的理解。
阅读全文，结合文章内容，“玻璃裂缝，出现在文章的第②-④段，面对这么紧急的情况，机长刘传健临危不惧，这里要用坚定、果敢的语气来讲解；机长刘传健备降成都，说明他心里超级冷静，超强的心里素质。
23．本题考查对文章内容的理解。
“7时42分，他驾机成功备降到成都双流机场，奇迹般地挽救了119名乘客和9名机组人员的生命。”不能够删除119名乘客和19名机组成员。如果删除了就不能体现机长刘传健的驾驶技术的高超和过硬的心理素质。
24．本题考查开放性作答。
根据对文章内容的理解，将自己的想法表达出来，做到语句通顺，内容合理即可。示例：我认为他是“英雄机长”。不是每一个人面对危险都能像刘传健机长一样沉着冷静去应对，他用自己的专业能力让全飞机人员化险为夷，保障了生命安全，他是个了不起的人物，可以称之为“英雄”。
25．范文一：
难忘的瞬间 成长，伴随着我们的童年。当我们回过头来 看看我们走过的路，都是逐渐而大的脚印。这说明了什么 不就是说明我们长大了吗!可是，“长大”是什么意思呢
记得我刚上一年级没几天，爸爸有一天神秘 地对我说：“你都上了一年级了，是否该考虑自己睡了呢 ”这句话像是一道闪电，在我眼前划过，使我手足无措。
那天晚上，爸爸便与妈妈开始“行动”了。 我正在卫生间洗漱，听到爸爸妈妈好像在运什么东西。“咚!”“啪!”“刷......刷......刷!”的声音在我耳边想起。“咦 他们在干什么呢 ”好奇心促使我走出卫生间，向发生处走去。顿时，我惊呆了：爸爸妈妈正在另一个卧室铺床。爸爸见到我，笑了起来：“你可别瞎猜，今天这床就是给你铺的哦。”一旁放枕头的妈妈接过爸爸的话茬说道：“对，从今天开始，你就要自己一个人睡了。”“那我还能和您们睡在一起吗 ”“能呀!反正等你睡着了，我可以再把你抬回去嘛!”爸爸笑道。听到此话，我便只能答应了。我乖乖地爬上床，把衣服脱掉，钻进了被窝里。
自己睡觉的感觉可真有些可怕。我把身子缩 成一团，用小眼睛扫着卧室里的一切：电动车、钢琴、书柜和我的小自行车。他们像怪物似的，张牙舞爪地向我扑来。我不敢再看了，一骨碌躲进被窝里，迷迷糊糊地睡着了。可半夜我突然惊醒，怎么都睡不着。夜静静的，路灯的光照在窗帘上，昏暗的光显得很柔和。静下心来，细细倾听，都能听到心脏“扑通扑通”地跳动声。我索性不睡了，跑去将窗帘拉开，哦，一片光芒!又将门打开，啊，多么宽敞!我笑了，笑得很开心，还环视了四周......“啊，这个不错!”我的目光停在了玩具熊身上。我把它抱起，躺在床上，便又进入了梦乡......
“嘿，小伙子，你成功了!”爸爸把我叫醒。我操一揉眼，脸上绽出了笑容。“你长大了!你长大了!”妈妈不停地夸我。
啊，那一瞬间，我长大了!
范文二：
假如我是一只小鸟 假如我是一只小鸟，我会生活在一片美丽的 森林里。这片森林绿树成荫，溪水潺潺，空气中弥漫着花香和泥土的气息。每天清晨，当第一缕阳光透过树叶洒在我的羽毛上，我便展开翅膀，迎接新的一天。
我的家在一棵高大的橡树上，那是一个用树 枝和草叶精心搭建的小巢。从巢里望出去，可 以看见整个森林的美景。早晨，我飞出巢穴，和其他小鸟一起在树林间穿梭，寻找食物。我们主要吃昆虫和果实，偶尔也会找到一些种子。每一次找到食物，我都感到无比的满足和快乐。
有一天，我在森林深处发现了一片从未见过 的花田。那里盛开着五颜六色的花朵，蝴蝶在花间翩羽起舞，蜜蜂忙碌地采蜜。我被这美丽的景象吸引住了，忍不住飞过去一探究竟。没想到，这里不仅风景优美，还有许多美味的果实。我在花田里尽情地飞翔，品尝各种果实，感觉像是进入了一个仙境。
然而，美好的时光总是短暂的。一天，一群 人类来到了森林，他们带着砍伐树木的工具，开始破坏我们的家园。我和伙伴们奋力抵抗，试图赶走这些入侵者，但我们的力量实在是太渺小了。眼看着一棵棵大树倒下，我们的心也跟着碎了。
就在我们绝望的时候，森林里的其他动物也 加入了战斗。兔子、松鼠、狐狸......大家齐心协力，用各种方法阻止人类的破坏。我们小鸟负责在空中侦察，传递信息；松鼠们利用灵活的身姿在树间穿梭，破坏人类的工具；狐狸们则用智慧设下陷阱。经过一番激烈的斗争，我们终于成功地赶走了那些人类，保护了我们的森林。
经历了这场战斗，我和伙伴们更加珍惜这片 森林。我们决定共同努力，保护我们的家园，不让任何破坏者得逞。每一天，我们都用心守护着这片美丽的土地，享受着自由和快乐的生活。
假如我是一只小鸟，我会用我的翅膀和歌 声，传递爱与和平，守护这片美丽的森林，让它生机勃勃，充满希望。
【详解】本题考查书面表达能力。
例文一：
本题是命题作文。要求以《难忘的瞬间》为题，写一篇习作。回顾自己的成长过程，有哪些让你难忘的瞬间 选择你最想表达的去写。无论写什么，都要通过典型的事例来表现自己的成长，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开篇点题，点明文章的中心。
中间：详细记叙事件的过程，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。
结尾：抒发情感，可写一写自己通过这次教训得取的启示。
例文二：
本题是半命题的想象作文。要求以“假如我是一只 ”为题编一个故事。想一想， 把自己化身成一只小动物，会有什么样的生活和奇遇 先把题目补充完整，然后结合自己的生活实际，编写故事。注意想象可以新奇有趣，但是要合理。要适当地运用恰当的修辞手法和人物描写的方法，让故事更生动。
开头：开门见山，点出我假如是一只什么，引出下文要写的主题。
中间：通过具体的示例来体现你要写的主题。
结尾：呼应开头，抒发自己的情感，升华文章中心。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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