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湖北省“腾·云”联盟
2024一2025学年度下学期5月联考
高二语文试卷
考试时间：2025年5月13日上午9：00—11：30试卷满分：150分
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形
码粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号
涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、
草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读（35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
材料一：
中国古代诗歌史的发展是连贯的，从《诗经》《楚辞》开始，中国诗歌就奠定了自
已的基本精神，《诗经》和《楚辞》也成了中国古代诗歌的源头。历代诗人都在自觉思
考如何将古老的诗歌传统与时代精神相结合，创造出既有传统诗歌气韵，又能体现时代
风貌的诗歌作品，这是中国古代诗歌史的永恒主题。诗歌精神的传承与创新、诗歌的传
统性与时代性是贯穿整个中国古代诗歌史的基本问题。汉代诗赋就是对《诗经》传统和
《楚辞》传统的创造性继承，言志传统和发愤抒忧传统的深入融合、民间文化的多元性
与文化发展统一性要求的充分结合形成了汉诗汉赋的基本特性。魏晋以后，五言诗作为
新的创作样式丰富了中国诗歌的创作形态，诗人在不断汲取中国古代诗歌优秀传统的基
础上，吸收乐府民歌的鲜活元素，利用汉语语言的民族特性创造新的诗体和表现形式，
着力表现具有时代性的人文精神和艺术理想，拓展诗歌写作的范围，深化诗歌的思想内
涵，为唐代诗歌高潮的出现奠定了基础，尤其是汉魏风骨的提出，既是对诗骚传统的继
承，又是创新发展的结果。唐代诗歌正是在诗骚传统和风骨传统的基础上，自觉融入唐
代盛世的政治文化建设大格局中创造出的华彩乐章，无论是盛唐气象，还是新乐府运动、
古文运动，都是在“传承与创新”的大原则下做出的新探索。诗教与时事、文章与“道”
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的关系直接贯穿宋代诗文的发展中，并在宋代文化全面成熟的新格局和宋代政治文化的
时代命题中创造出新的篇章，唐诗和宋诗成为中国古代诗歌史上的两个超级经典，为后
来诗歌史的发展确立了样本。无论是倡导宗唐，还是倡导宗宋，明清以来的诗歌写作都
包含着对古代诗歌传统的继承。虽然部分作家过度强调继承的重要性，甚至将继承推到
了绝对化、狭隘化和极端化的程度，但是诗歌创作本身的抒情性追求和文人士大夫思想
精神的时代性演化也不断冲击复古、宗古的绝对观念，尤其是以性灵派为代表的作家强
调诗歌史“各领风骚数百年”，不仅为后来诗界革命和新诗创作提供了思想资源，而且
为“一代有一代之文学”的文学史观念和“一代有一代之诗歌”的诗歌史观念发了先声。
(摘自李俊《中国诗歌传统的传承与阐释》)
材料二：
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题
旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的
墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因就至为明显，
胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的
创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全远离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，存在着活用、化用等关系。像戴望舒名篇《雨巷》的中
心意象“丁香”，即来自李璟《摊破浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨
巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如
果舴艋再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载
不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，像郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》
下片中的无焦点冲突和戏剧化情境：席慕蓉的名篇《悲喜剧》，写“白苹洲”上的等待
与相逢，是对温庭筠《望江南》词意的翻新与掘进：舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的
永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同出机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫
诗歌，藏望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋
姜、吴雅词等：古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流
沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小
诗的体式与古代绝句小令等：古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色显
明，与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光独特等：古今诗歌主题之间，像社会政治主题、
爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等：古今诗歌形
式手法之间，像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、
叙事性和戏剧化、互文与用典等：其间均有着千丝万缕的内在联系。
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高二语文试答案解析
1.C【解析】C项错误。材料二指出中国新诗的继承是“在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，
而非直接“对外来作品进行现代创造性转化”。原文强调新诗对古典诗歌的继承是“在横向移植的外来
参照之下”的转化，而非对外来作品本身的转化。
2.B【解析】A项错误，“彻底突破诗骚传统”不符材料一中“继承诗骚传统”的表述。C项错误，“直接引
用”不准确，《雨巷》中的“丁香”是化用，且材料二并未证明新诗无法脱离古典语言形式。D项错误，
形成新学科只是研究意义之一，并非主要意义。
3.C【解析】材料一指出，魏晋五言诗是“对诗骚传统的继承”，鲍照的《拟行路难》属于南朝诗歌，其批
判门阀制度属于对汉魏风骨传统的继承与发展，而非“批判与革新汉魏诗歌传统”。材料一强调魏晋至
唐的诗歌是“继承基础上的创新”，未提及“批判传统”。
4.①首先，第一段提出中国新诗继承了古典诗歌诸多优良传统并进行现代创造性转化的观点。(1分)②其
次，在二、三、四段，先以胡适的《尝试集》为例，再来列举古今诗人、诗体、诗歌流派、诗歌主题、
诗歌形式手法之间的内在联系。(2分)③最后，在最后一段阐述开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作
的意义。(1分)
5.①扎根传统，汲取文化基因：如《诗经》的言志、《楚辞》的抒忧，为诗歌注入民族文化内核：②回应
时代，反映当代精神：如唐代融合盛世气象、宋代结合“道”与文，当代诗歌需反映当下社会精神；③
突破形式束缚，深索多元路径：如魏晋五言诗突破四言、新诗活用古典词曲句式，当代诗歌可尝试跨文
体、跨媒介表达。④开放包容，实现创造性转化：在继承古典意象（如丁香、舴艋舟)时，融合现代语
境，用现代语言赋予新意：（每点2分，答出三点即可，共6分）
6.C【解析】A选项中“勾勒出底层男性群体的生存图景”错误，应为“勾勒出大淖挑夫群体的生存图景”，
对应原文“男人、女人，大人、孩子，都靠肩膀吃饭”。B选项“展现出作者苦中作乐的生存哲学”错误，
展现的应为小说中人物群体的思想观念。D选项中“特意”错误，原文中说“我这样做原是无意的”。
7.B【解析】“以“蓝花”“紫红”“青菜”等色彩描绘出食物的味觉冲击”错误，应为“视觉”。
8.(1)呈现散文化特点，情节片段化，弱化了戏剧冲突。文本一仅平铺挑夫群体的日常生存状态，没有
明显曲折的故事情节和矛盾冲突。
(2)日常化叙事，细节真实，聚焦日常琐碎细节。如“筢草鬼子”、吃饭、娱乐等平常人事，内容朴
素，记录底层生活，贴近生活本真。
(每点2分，2点4分，言之有理即可)
9.(1)风俗塑造人：生存规则的外化（风俗是人的背景，为人的活动提供契机）。如挑夫的职业风俗，实
为风俗下生存规则的具象化。
(2)人传承风俗：生命的主动呼应（风俗的延续依赖人的世代传承）。少年从半担练到整担、女性发
髻插柳球等，体现个体以生命实践传承传统，赋予风俗以鲜活的生命力。
(3)风俗与人共生：地域精神的凝练(“人情”和“风土”是紧密关联的)。风俗与人性共铸乡土灵魂，
大淖挑夫的风俗与人物品格交融，形成独特的大淖精神文化。
(1点2分，3点6分，如若回答“人创造风俗，风俗是一个民族集体创造的产物”等可得1分，其他
言之有理亦可)
10.CEH【解析】句意：严武在蜀地十分放纵，花费没有限度，有时因一句话使他高兴，赏赐高达百万。

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