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(共99张PPT)
欧洲的思想解放运动
第二讲
理纲要
记要点
1.文艺复兴肯定人的价值和尊严，解放了人的思想，对后世影响深远。
2.宗教改革作为一场社会改革运动，进一步解放了人们的思想，推动了资本主义的发展和民族国家的形成。
3.近代科学的兴起，削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步。
4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求，为资产阶级革命提供了思想武器。
CONTENTS
目录
01
02
05
融通教材/全面落实基础
主题探究/深化历史解释
课时跟踪检测
03
04
对“标”训练/发掘真题价值
大题增分/强化审答规范
融通教材/全面落实基础
01
一、文艺复兴
1.背景
整合教材——融通必修与选必修
根本原因 西欧中世纪晚期_____________生产关系的萌芽
文化基础 西欧文化自身的传承与发展，意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料
人才优势 聚集了一批具有新思想的学者文人
资本主义
2.实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
3.内容
(1)核心：精神内核是__________。
(2)主张：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚_______；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。
人文主义
理性
4.成就
人物 特点
文学三杰 彼特拉克、但丁、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由
美术三杰 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界
5.扩展：15世纪开始，文艺复兴逐渐向欧洲其他国家和地区扩展。英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
6.影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
二、宗教改革与新教的兴起
1.宗教改革
(1)背景
①______________使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
②人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
文艺复兴
(2)马丁·路德的宗教改革
兴起 1517年，马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》，拉开了宗教改革的序幕
内容 ①改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前___________。
②改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用____________进行宗教活动
结果 德意志宗教改革形成了新教中的路德派
人人平等
民族语言
(3)其他国家的宗教改革：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
(4)宗教改革的影响：进一步解放了人们的思想，传播和发展了___________；有利于欧洲资本主义的成长；推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
人文主义
2.宗教伦理与教化——新教 【选择性必修1·P53、54】
主张 反对教皇权威，主张信徒自己阅读《圣经》理解教义；提倡节俭和积极入世的态度，鼓励人们发财致富
评价 适应了原始积累时期_______________的政治、经济诉求；束缚人们的行为，麻醉人们的思想；排斥其他教派，引发宗教冲突
新兴资产阶级
三、近代科学的兴起
原因 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化
时间 16—17世纪
成就 波兰天文学家哥白尼提出“_______”，否定天主教会宣扬的“地心说”
英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础
近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
日心说
续表
影响 科学革命形成了重视经验和事实的________思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法
科学革命促进了思想解放和社会进步
理性化
四、启蒙运动
1.启蒙运动
背景 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，进一步解放了人们的思想；新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
过程 17世纪，英国出现早期启蒙思想。18世纪，法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期，启蒙运动进入高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心 “理性”，强调独立思考与___________，认为判断是非的标准是人的理性
自主精神
2.代表人物及其主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立____________ 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对君主专制
孟德 斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
卢梭 主张___________
亚当· 斯密 ______是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争
康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、 平等
君主立宪制
主权在民
劳动
3.影响
(1)进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
1.人文主义：以人为中心而不是以神为中心观察世界的思想。主张一切以人为本，反对神的权威；宣扬个性解放，追求现世人生幸福；追求自由平等，反对等级观念；崇尚理性，反对蒙昧。人文主义是文艺复兴运动的核心思想，是新兴资产阶级反封建的社会思潮。
|概|念|阐|释|
拓展教材——丰富历史的理解和储备
2.因信称义：即“信仰得救”，马丁·路德提出的神学思想核心。认为人的得救在于信仰而不在于教会或人的善功，强调《圣经》的权威高于教会的权威，建立不受罗马教廷管辖的民族教会，采用民族语言和礼仪的形式。这一神学思想削弱了教会和神职人员的作用，有利于新兴资产阶级成长和资本主义的发展。
3.社会契约：社会全体成员就该社会行动的基本准则取得的一致协议，启蒙思想的主要内容之一，认为统治者的权力来自与人民之间的“契约”，“国家就是人民契约的结合体”，如果统治者违背了社会契约，人民就有权推翻它。卢梭的《社会契约论》后来成为法国大革命的理论基础，并被西方各国在政治实践中进一步完善，构成今天的西方资产阶级民主政治体系。
|知|识|拓|展|
新航路与全球航路
新航路一般指历经迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的探索后，最终找到的通往亚美的通道。而全球航路指的是新航路和其他航路的总和，其他航路主要是指北大西洋航线、北冰洋航线和探寻南半球。
|史|学|研|究|
文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
数智赋能:课前主干基础知识掌握程度的随机性抽查
主题探究/深化历史解释
02
史料探究
主题(一)　近代西方人文精神与近代科学的兴起
1.从文艺复兴的原因和特点看
材料一　文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”。新的资本主义关系在封建社会内部的萌芽和发展，促使同这一经济基础相适应的意识形态的产生和发展。人文主义者主张用“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”，号召把“人”的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来，肯定“人”的价值和自由的权利。人的高贵被赋予新的内涵，用个性解放反对宗教的桎梏。　　　　　　　　　　
——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》
探究1 根据材料一并结合所学知识，指出文艺复兴运动兴起的背景，并概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。
提示：背景：商品经济发展和资本主义萌芽的出现；中世纪教会对人们的压迫；古典文化遗存的影响。
特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对宗教禁欲主义。
2.从宗教改革与文艺复兴的关系看
材料二　(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教皇，反对教权的政府。
——摘编自高一涵《欧洲政治思想史》
文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟，提高了一步。
——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》
探究2 根据材料二并结合所学知识，指出宗教改革中人文主义的诉求，从人文主义传播的角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。
提示：诉求：批判教权统治，主张“因信称义”，宣传人性解放和思想自由。
关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。
3.从启蒙运动的发展看
材料三　启蒙运动示意图
探究3 根据材料三并结合所学知识，从启蒙运动示意图中能够解读出哪些有效信息。
提示：启蒙运动兴起根源于资本主义发展，受益于英、法等国的大学和科学院的人才储备和科学研究成果；启蒙运动起源于英国，高潮于法国，扩展到其他地区；英、法、德等国启蒙思想家提出社会契约、人民主权、理性至上等治国理念；启蒙思想涉及政治、经济、人身自由等广泛领域；启蒙思想沉重打击了天主教会及其封建神学。
4.从近代科学革命的影响看
材料四　牛顿力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，动物、人类甚至国家也不过是一部机器，它们都可以用力学原理加以解释……它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。
——摘编自姜守明等《西方文化史》
探究4 根据所学知识，指出近代自然科学兴起的背景。结合材料四，概括近代科学革命的积极意义。
提示：背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
意义：形成了理性化的思维方式；确立了实验等科学方法；促进了思想解放和社会进步；削弱了教会统治的精神支柱；使人相信理性的力量；推动了启蒙运动的发展。
史论形成
1.文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义集中表现在人文学科，人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来，并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值，突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活，要求个人自由和个性解放，昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪、腐败进行猛烈批判，从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
2.宗教改革体现的人文精神
(1)“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度，确定了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会，实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
(4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理，把人的心灵从原罪折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来，使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。
3.启蒙运动对人文主义的继承和发展
(1)继承
①体现在反封建、反教会的斗争上。
②都代表新兴资产阶级的利益和要求。
(2)发展
批判 对象 文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”，反对专制主义和教权主义
涉及 领域 文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域
批判 形式 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，直接公开反对封建主义，提倡理性的思考和判断
思想 特点 启蒙思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，设计了“理性社会”蓝图，为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备
4.近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系
(1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展
①近代天文学革命就是在文艺复兴时期以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的，文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。
②宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放
①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观，给神学以极大冲击。
②牛顿经典力学体系，为启蒙思想提供了科学理论依据。
③随着工业革命的开展，生物学领域掀起了一场革命，进化论的观点极大地冲击了基督教神学思想，促进了人们思想的解放。
史料探究
主题(二)　14—18世纪欧洲社会转型
1.从近代欧洲社会转型的原因看
材料一　新航路开辟后，借着开放的海外贸易优势，西欧社会发展开始超过亚洲。英、法等西欧国家除了拥有较大的人口规模之外，还建立起强大的殖民帝国并完成了资本原始积累，使本国的要素结构更能支持大规模的民间技术创新，吸纳过剩资本和农业剩余劳动力，促使其经济结构从传统农业向近代工业转型。19世纪中期，英国率先完成了工业革命，法国紧随其后，西欧国家进入到工业时代。
——摘编自欧阳峣等《欧洲大国发展道路的经验解释》
探究1 根据材料一并结合所学知识，概括近代欧洲大国实现社会转型的原因。
提示：资本原始积累的支撑；工业革命的推动；近代民族国家的形成与发展；西方资产阶级代议制的确立；新兴资产阶级的崛起与壮大；世界市场的形成与发展。
2.从欧洲社会转型的影响看
材料二 在东西方较量中，西方在近代逐渐强大，并建立起世界殖民霸权，而东方却沦为列强的殖民地，从此一落千丈。有学者分析，西方赢得这场较量的三个关键因素是国家、市场和社会的崛起。这三个因素不是齐头并进的，它们有时合作、有时对立，相互缠绕、相互塑造，每个因素都存在几种不同的细分模式。顺着这个思路可以推测出，实现现代化的途径其实有很多种。
——摘编自李筠《西方史纲：文明纵横3000年》
探究2 根据材料二并结合所学知识，简析欧洲社会转型的影响。
提示：催生出近代意义上的民族国家；推动欧洲国家走向近代化；加速了资本主义世界市场形成；欧洲转型过程中，大力推行殖民扩张，给被征服地区带来了苦难。
客观、辩证学历史
近代早期西欧社会转型的表现
经济 领域 新航路开辟后西欧出现了商业革命和价格革命，打击了封建旧贵族势力，推动了资本主义经济的迅速发展，早期殖民扩张促进了西欧的资本原始积累，推动了经济的转型
政治领域 随着代议制的确立，法治取代人治、公民取代臣民成为时代潮流，推动了政治转型
续表
文化领域 在三大思想解放运动的推动下，近代自然科学诞生并发展，科学思维逐渐兴起，推动了人类社会的进步和向近代化的转变
世界联系 相对隔绝的地区走出闭塞，各地的文明开始汇合交融，人类迈出了从分散到整体最为关键的一步
对“标”训练/发掘真题价值
03
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。
“1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立”课标要求
题组(一)　文艺复兴核心思想及政治影响
1.(2024·全国甲卷)14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时(　　)
A.教皇权威遭到彻底否定 B.“因信称义”受到普遍尊崇
C.世俗追求冲击宗教观念 D.“天赋人权”思想广泛流传
√
价值发掘
1.试题分析：第1题呈现了意大利文艺复兴时期世俗人士的思想观念。材料强调的是要珍惜当下生活，即追求现世幸福，也就是世俗观念的强化。这也隐性告诉考生，要把握当下，充分利用时间，学习本领，做社会主义现代化建设的接班人。本题增加试题情境的真实性、生动性，强调考查考生在面临新情境“现场”分析问题解决问题的能力，引导教学从“解题”向“解决问题”转变。试题形式生动活泼，生活气息浓厚，是高考试题中的“《清明上河图》”。
2.(2022·全国乙卷)16世纪中叶，法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说，“我用俗语(而非拉丁语)写作”；布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为，16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知，“法国意识”的萌发缘于 (　　)
A.人文主义思想的广泛传播 B.新兴阶层摆脱宗教神权束缚
C.资本主义经济的迅猛发展 D.“人民主权”学说深入人心
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3.(2022·河北高考)15—16世纪，意大利学者将历史研究与现实政治结合起来，主张通过建立君主政权实现国家统一，并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念 (　　)
A.推动了人文主义的兴起 B.体现了民族意识的觉醒
C.受到了启蒙运动的影响 D.促进了浪漫主义的形成
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价值发掘
2.命题分析：传统高考在考查文艺复兴时大都从文学和艺术两个角度切入命题，其落脚点基本在人文主义的传播与影响上。新教材增加了文艺复兴的扩展这一内容，讲述了人文主义从文学艺术领域向自然科学、政治学、教育学等领域的扩散。第2、3两题有异曲同工之妙，两题创设了不同的情境，考查人文主义扩展在政治领域的影响，即人文主义的传播有利于民族意识的觉醒，促进了近代民族国家的形成。
4.(2024·湖南高考)18世纪，一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源，以及人种差异的性质和原因等问题，从而促进了西方人类学的形成。这体现了 (　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆
B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系
D.人文主义与民族主义的相互影响
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价值发掘
3.易错提醒：在解答第4题时，部分考生往往只浮于材料表面，看到“西方人类学”就以为是考查近代科学革命，从而草率判断选项，误选A项或B项。题干“欧洲学者试图探讨人类生而具备的……问题”反映了18世纪欧洲学者是在进行理性思考，在思考人类。所以，命题者实际上是考查考生对启蒙运动与文艺复兴内在联系的深刻认知。这提醒考生在答题时一定要注意历史思维的深度性、发散性，要透过现象看本质，方能选出正确答案。
题组(二)　启蒙运动的深远影响
5.(2024·黑吉辽高考)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”，提倡理性主义的统治，在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时，他又对官员说：“你们绝没有任何主动权，一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了(　　)
A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协
√
6.(2025年1月·河南高考适应性演练)关于启蒙运动的起源，数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根，还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年，或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是 (　　)
A.启蒙运动推动理性思维方式形成
B.科学革命为启蒙运动奠定了基础
C.数学原理与启蒙思想的内涵一致
D.启蒙运动以科学理论为研究重心
√
数智赋能:真题分类汇编，2025各地市高考题持续跟进推送
大题增分/强化审答规范
04
(2024·甘肃高考)阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料　历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀事件等，共同引发了第一次世界大战。
请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述。(要求：自拟题目，史论结合，观点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例。)
审答指导
一、审题要“准”
二、思路要“清”
首先，阅读材料和设问，拟定论题，如由材料“历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素”和设问“选取某一历史事件或现象，展开评述”拟定论题。其次，结合所学进行分析论述。最后，总结归纳，完成表述。
三、表达要“范”
示例1(美中不足待优化)
论题：文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的。
评述：文艺复兴是14—17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动，其在意大利佛罗伦萨等地的兴起是由多种因素共同促成的。
西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽和商品经济的繁荣，是文艺复兴产生并发展的根本原因(或经济基础)；西欧文化自身的传承与发展，以及意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，则奠定了文艺复兴的文化基础；而地中海沿岸优越的地理位置，也利于东西方经济文化的交流，便于从东方汲取文化养料。
此外，佛罗伦萨等地聚集了一批具有新思想的学者文人，他们宣扬人文主义，成为推动文艺复兴的中坚力量。
因此，历史的发展变化是主客观因素共同作用的结果，是由多种因素共同促成的辩证发展过程。
阅卷评点：本示例层次清晰，论述层层递进，且从经济、文化等视角选取了论据，归纳总结也上升了思维高度，从唯物史观的视角彰显能力的高度。但示例中缺少了“资产阶级发展在思想领域的要求”这一点，稍显美中不足。
示例2(高分范例多品悟)
论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。
评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。
政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据崤函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚，这些都为统一准备了客观条件。从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。
数智赋能：随堂阅读，提升史学素养
因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。
阅卷评点：本示例选取了秦朝统一这一视角，从秦统一的主观条件和客观条件分析论述，可谓经典。但本示例也有不足之处，未能从生产力发展的视角上升高度进行归纳总结。若结论处加上“秦的统一是生产力发展的必然，是社会发展的趋势”这句话则更科学。
课时跟踪检测
05
(说明:标 的题目配有精品课件,助力老师讲评)
代表人物 作品 主题思想
乔托 《犹大之吻》 刻画了人物的复杂个性和真实的世俗世界
但丁 《神曲》 表达了善恶标准和对天主教会的厌恶
薄伽丘 《十日谈》 揭露了教会的虚伪和腐化，提倡个性解放，歌颂人对现世生活的追求
马基雅维利 《君主论》 以人的眼光研究政治，冲破了神权政治理论的桎梏
莎士比亚 《威尼斯商人》 洋溢着对人类才智的赞美，以及对贪婪自私的厌恶
一、选择题
1.据下表可知，文艺复兴期间的作品(　　)
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A.旨在反对宗教信仰 B.带有鲜明的宗教色彩
C.宣扬新的时代精神 D.彰显资产阶级的贪婪
解析：据材料可知，文艺复兴时期的作品强调人的价值，宣扬新的时代精神，结合所学知识可知，这顺应了资本主义萌芽发展的需要，故选C项。
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2.(2024·常德一模)一位意大利诗人曾写道：“我的同伴们……你们被赋予了一种天性，并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运，让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令，在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标。”这反映了该诗人 (　　)
A.追求民主权利 B.强调人定胜天
C.遵从自然规律 D.倡导人性解放
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解析：据材料“我的同伴们……拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运”“在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标”并结合所学知识可知，该诗人强调人的地位，肯定人的价值和尊严，重视发挥人的才智，倡导人性的解放，故选D项。
3.(2024·日照一模)下图为意大利画家波提切利的画作《东方三贤的礼拜》(约创作于1477年)，画作描绘了《圣经》中耶稣出生后东方三位博士前来朝拜的场景。该作品着力宣扬 (　　)
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A.世俗主义 B.古典主义 C.神权主义 D.个人主义
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解析：据材料信息可知，圣母、耶稣和社会上层人士站在一起，但“画家本人高傲地站在最右侧，把目光转向画外”，并不关注他们，这说明该作品着力宣扬世俗主义，故选A项；结合所学可知，古典主义画风主张拥护中央集权，尊崇王权，歌颂君主，崇尚理性，克制个人情欲，有严格的艺术规范和标准，这与画作信息不相符，排除B项；神权主义强调信仰和宗教道德，将神视为一切行为的根源，与画作信息不相符，排除C项；个人主义以个人为中心，强调个人自由、个人利益，排除D项。
4.(2024·上饶一模)15世纪的意大利城邦里，贵族们更加重视个人清洁卫生，喷的香水也多。“如何做一个合乎礼仪、举止得体的人”这种类型的书籍开始出现。“掌握书写、音乐、绘画，如何舞蹈及保持愉悦”成为越来越多女性的追求。这反映出当时 (　　)
A.东西商业贸易的繁荣 B.人文主义意识的增强
C.休闲娱乐方式多样化 D.奢靡时尚之风的流行
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解析：据材料信息并结合所学知识可知，15世纪的意大利城邦里的人们注重个人卫生，争做举止得体的人，追求精神愉悦，这反映了人对自我的重视，与文艺复兴时期人文主义意识的增强密切相关，故选B项；商业贸易属于经济方面，而材料主旨是人文主义意识，排除A项；C项与材料主旨不符，排除；材料并未涉及奢靡之风，排除D项。
5.近代欧洲的一场思想解放运动出现了“许多金匠、石匠、木匠和其他那些可怜的工资劳动者一夜之间都变成了优秀的神学家”的社会现象。这场运动是 (　　)
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.科学革命 D.启蒙运动
解析：根据材料“金匠、石匠、木匠”变成了“神学家”并结合所学知识可知，宗教改革时期，加尔文派鼓励人们创造财富，简化宗教仪式，影响了人们的价值观，很多手工业者加入加尔文派，故选B项。
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6.1520年，马丁·路德出版了《致德意志民族基督教贵族公开书》，要求德意志皇帝、诸侯和贵族们把宗教的事业掌握在自己手中，断绝与罗马教廷的关系。这表明，马丁·路德意在 (　　)
A.否定基督教的权威
B.建立德意志民族教会
C.为德意志的宗教改革做准备
D.使教徒获得灵魂得救的自主权
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解析：材料“要求德意志皇帝、诸侯和贵族们把宗教的事业掌握在自己手中，断绝与罗马教廷的关系”体现要脱离与罗马教廷的控制，建立民族教会，B项正确；马丁·路德否定的是天主教教皇权威，而非基督教，排除A项；1517年宗教改革已经开始，排除C项；D项与材料无关，排除。
7.(2024·福州一模)16世纪，法国新教(胡格诺教)与天主教的矛盾尖锐，并引发法国宗教战争。1598年，国王亨利四世颁布“南特敕令”，宣布天主教为国教，也承认新教的合法地位。此举 (　　)
A.确立了欧洲宗教宽容政策
B.促进了国内和平与稳定
C.摧毁了天主教的绝对权威
D.加速了法国王权的衰落
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解析：据材料可知，法国国王颁布敕令，将天主教定为国教，同时承认新教的合法地位，这有利于缓和国内新旧教派的矛盾，促进国内和平与稳定，故选B项；法国国王颁布的敕令，只适用于法国国内，不能在整个欧洲范围内确立宗教宽容政策，排除A项；C项说法错误，排除；材料中的举措加强了法国的王权，排除D项。
8.(2024·天津红桥区一模)下图是“14—17世纪欧洲大事时间轴”。以下解读正确的是(　　)
A.宗教改革发生于16世纪初的意大利
B.文艺复兴是新航路开辟的主要原因
C.哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽
D.近代科学兴起之前思想已初步解放
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解析：据材料并结合所学知识可知，伽利略创立自由落体定律，标志着物理学的真正开端，为经典力学的创立奠定了基础，而牛顿力学体系的建立标志近代科学的形成，在这之前，文艺复兴、宗教改革已经出现，这说明近代科学兴起之前思想已经初步解放，故选D项；宗教改革发生于德意志，而不是在意大利，排除A项；欧洲资本主义萌芽和商品经济的发展是新航路开辟的主要原因，排除B项；哥白尼的“日心说”，并未讽刺教会的腐朽，排除C项。
9.在古典时代，人要么匍匐在神的脚下，要么服从自然，“在宇宙万物之中，人并不是最高贵的”；17世纪以后，“人类是宇宙的中心”渐成共识，“通过对自然的智力攻克使得人类变成了自然的主人”的认识逐渐凸显出来。出现这一转变的主要原因是 (　　)
A.科学革命的兴起 B.文艺复兴的推动
C.工业革命的发生 D.殖民扩张的需要
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解析：据材料可知，古典时代“人要么匍匐在神的脚下，要么服从自然”，但17世纪以后“人类是宇宙的中心”逐渐成为共识，这种共识的出现是因为人类“通过对自然的智力攻克”而实现的，“通过对自然的智力攻克”指的是近代自然科学的发展，改变了人类对自然、宇宙的认识，逐渐突破了宗教神学观念，故选A项。
10.(2024·黄山一模)对于17、18世纪的自然神论者而言，他们相信宇宙是一个有秩序的王国，上帝主导了整个宇宙的运动，但上帝本身并无兴致参与到具体的事务中来，这个世界可以按照上帝创造的理性和自然法则运转。这一观点体现了 (　　)
A.科学革命的影响 B.社会结构的变化
C.宗教改革的发展 D.蒸汽时代的到来
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解析：据材料“17、18世纪”可知，这时是启蒙运动时期，据“自然神论者”相信“这个世界可以按照上帝创造的理性和自然法则运转”可知，近代科学革命鼓励人们去探索自然和人类社会，鼓励人们依靠理性的力量去发现支配人类社会的法则，说明启蒙运动受自然科学的影响，故选A项；社会结构的变化和宗教改革与材料主旨不符，排除B、C两项；第一次工业革命把人类带入了蒸汽时代，排除D项。
11.(2024·青岛一模)有学者在评价近代欧洲某运动时说：“它教会我们最重要的东西就是，我们既不是神又不是从外面来巡视世界的卫兵，我们是从世界当中来说话的男男女女，必须鼓起勇气来争辩什么是真的，什么是假的，什么是正确的，什么是错误的。”该运动是 (　　)
A.地理大发现 B.文艺复兴
C.宗教改革 D.启蒙运动
解析：材料中这场运动强调人的主体作用，并且教会人们鼓足勇气去独立思考、判断是非对错，这符合启蒙运动“理性”的内涵，故选D项。
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12.某学派认为，“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉，原有的政治形式必须被当作……压迫性的存在消灭掉，人的良善本性必须成为主导性力量”。要实现这一切，他们寻求的最佳途径是 (　　)
A.暴力革命 B.重塑信仰
C.诉诸理性 D.实行共和
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解析：由材料信息可得，该学派反对宗教和旧制度，他们要抛弃天主教神学，想要推翻旧的封建政治制度，属于启蒙思想，结合所学知可知，要实现上述主张，他们认为最佳途径就是诉诸理性，利用理性驱散现实的黑暗，故选C项；暴力革命是资产阶级革命派所推崇的方式，排除A项；重塑信仰是解决材料所述“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉”的问题，但不能解决“原有的政治形式必须被当作……压迫性的存在消灭掉”的问题，B项属于以偏概全，排除；实行共和是解决上述问题的结果，而不是途径，排除D项。
13.(2024·锦州一模)据统计，从1724年到1789年间，法国获得默许出版的图书共12 610部。其中，神学和法律书籍几近消失，纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势，科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国 (　　)
A.专制王权达到顶峰 B.文艺创作冲破了神学束缚
C.启蒙理性得到成长 D.大革命推动政治文化重构
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解析：材料涉及的是法国启蒙运动时期，启蒙运动反对教会，推崇科学理性，因此这一时期神学和法律书籍几近消失，纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势，科学和艺术方面的书籍增长尤为显著，这是启蒙理性成长的体现，故选C项；专制王权达到顶峰是在17世纪，排除A项；文艺创作在文艺复兴时期就已经冲破了神学的束缚，排除B项；法国大革命的时间是在1789年，排除D项。
14. 18世纪，普鲁士国王腓特烈二世主张开明专制，声称自己不过是国家的第一奴仆，国家利益是君主的法则，这条法则是不可违背的。他甚至还命令说，如果他被敌方俘虏，普鲁士不应为他的获释做任何牺牲。这反映了 (　　)
A.启蒙时代社会的进步 B.统一民族国家的形成
C.王权有限原则的确立 D.法律至上观念的传播
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解析：据材料并结合所学知识可知，18世纪，启蒙运动发展到高潮，腓特烈二世主张开明专制，强调国家利益至上，这反映了启蒙运动推动了思想解放和社会的进步，故选A项；18世纪德意志处于四分五裂状态，统一民族国家尚未形成，排除B项；“王权有限原则的确立”与材料主旨不符，排除C项；材料强调国家利益至上，没有关于法律的描述，排除D项。
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15.(2024·永州一模)18世纪中期以后，德国思想文化界不仅秉持理性等启蒙理念，而且使启蒙运动进一步“德国化”，明确提出要创立德意志民族特色的思想文化。这反映德国启蒙运动 (　　)
A.以摆脱专制王权为核心
B.促进了近代科学的兴起
C.理性与民族意识相交融
D.直接推动了德国的统一
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解析：据材料信息可知，18世纪中期以后，德国思想界不仅强调理性，还使启蒙运动德国化，这体现德国启蒙运动理性与民族意识相交融，故选C项；德国启蒙运动时期还没有专制王权，排除A项；近代科学先于启蒙运动兴起，排除B项；“直接”一词过于绝对，德国1871年实现统一，排除D项。
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二、非选择题
16.阅读材料，完成下列要求。(15分)
材料一　立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表，代表的优点是有能力参与各种事务的讨论，人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。
——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》
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(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张，结合所学知识予以简要评价。(6分)
答案：评价：孟德斯鸠的主张顺应了历史发展趋势，反对君主专制制度；试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾；没有正确认识普通民众的参政议政能力，主张贵族世袭制，具有时代局限性。
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材料二　关于孟德斯鸠思想的阶级立场，以下两种观点比较有代表性。
　　孟德斯鸠的理论主张是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体，他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。 ——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》
　　孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族，没有贵族就没有君主”，他向往的是君主与贵族的共治。
——摘编自王养冲等《法国大革命史(1789—1794)》
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(2)根据材料二，指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)
答案：差异：前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益；后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。
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(3)有学者认为，“历史学家像小说家一样，是虚构故事的创造者”。结合两则材料，以孟德斯鸠思想的解读为例，对该观点予以评析。(5分)
答案：该观点抹杀了历史的客观性，放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世，其思想并非“虚构故事”。两位学者对孟德斯鸠观点的认识虽有差异，但均有依据，属于对历史的多元解释，也并非“虚构故事”。第二讲　欧洲的思想解放运动
理纲要
记要点
1.文艺复兴肯定人的价值和尊严,解放了人的思想,对后世影响深远。
2.宗教改革作为一场社会改革运动,进一步解放了人们的思想,推动了资本主义的发展和民族国家的形成。
3.近代科学的兴起,削弱了封建统治的精神支柱,促进了思想解放和社会进步。
4.启蒙运动表达了资产阶级的政治和经济诉求,为资产阶级革命提供了思想武器。
整合教材——融通必修与选必修
一、文艺复兴
1.背景
根本原因 西欧中世纪晚期　　　　生产关系的萌芽
文化基础 西欧文化自身的传承与发展,意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀,又从东方汲取了大量文化养料
人才优势 聚集了一批具有新思想的学者文人
2.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
3.内容
(1)核心:精神内核是　　　　　。
(2)主张:以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚　　　;重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;提倡探索人与自然的奥秘。
4.成就
人物 特点
文学三杰 彼特拉克、但丁、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
美术三杰 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 突破了中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
5.扩展:15世纪开始,文艺复兴逐渐向欧洲其他国家和地区扩展。英国莎士比亚的《哈姆雷特》《李尔王》等,充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。
6.影响:在一定程度上冲击了封建秩序,解放了人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
二、宗教改革与新教的兴起
1.宗教改革
(1)背景
①　　　　　使天主教会的权威受到越来越多的质疑。
②人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
(2)马丁·路德的宗教改革
兴起 1517年,马丁·路德撰写了著名的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕
内容 ①改革教义:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式;上帝面前　　　　　。 ②改革教会:建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用　　　　　进行宗教活动
结果 德意志宗教改革形成了新教中的路德派
(3)其他国家的宗教改革:建立了独立于罗马教廷的新教,其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。
(4)宗教改革的影响:进一步解放了人们的思想,传播和发展了　　　　　;有利于欧洲资本主义的成长;推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
2.宗教伦理与教化——新教 【选择性必修1·P53、54】
主张 反对教皇权威,主张信徒自己阅读《圣经》理解教义;提倡节俭和积极入世的态度,鼓励人们发财致富
评价 适应了原始积累时期　　　　　　　的政治、经济诉求;束缚人们的行为,麻醉人们的思想;排斥其他教派,引发宗教冲突
三、近代科学的兴起
原因 随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化
时间 16—17世纪
成就 波兰天文学家哥白尼提出“　　　　”,否定天主教会宣扬的“地心说”
英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础
近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步
影响 科学革命形成了重视经验和事实的　　　　思维方式,确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法
科学革命促进了思想解放和社会进步
四、启蒙运动
1.启蒙运动
背景 文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,进一步解放了人们的思想;新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
过程 17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心,18世纪后期,启蒙运动进入高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区
核心 “理性”,强调独立思考与　　　　　,认为判断是非的标准是人的理性
2.代表人物及其主张
思想家 观点 共性
伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革,建立　　　　　 相信进步,相信在科学和教育的作用下,社会将趋于完美;对未来社会提出基本的政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等;都反对君主专制
孟德斯鸠 强调立法、司法、行政三大权力相互监督、制衡
卢梭 主张　　　　
亚当·斯密 　　　是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争
康德 人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等
3.影响
(1)进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
(2)直接推动了美国独立战争和法国大革命,有助于在这些国家建立资产阶级统治。
(3)成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
拓展教材——丰富历史的理解和储备
|概|念|阐|释|
1.人文主义:以人为中心而不是以神为中心观察世界的思想。主张一切以人为本,反对神的权威;宣扬个性解放,追求现世人生幸福;追求自由平等,反对等级观念;崇尚理性,反对蒙昧。人文主义是文艺复兴运动的核心思想,是新兴资产阶级反封建的社会思潮。
2.因信称义:即“信仰得救”,马丁·路德提出的神学思想核心。认为人的得救在于信仰而不在于教会或人的善功,强调《圣经》的权威高于教会的权威,建立不受罗马教廷管辖的民族教会,采用民族语言和礼仪的形式。这一神学思想削弱了教会和神职人员的作用,有利于新兴资产阶级成长和资本主义的发展。
3.社会契约:社会全体成员就该社会行动的基本准则取得的一致协议,启蒙思想的主要内容之一,认为统治者的权力来自与人民之间的“契约”,“国家就是人民契约的结合体”,如果统治者违背了社会契约,人民就有权推翻它。卢梭的《社会契约论》后来成为法国大革命的理论基础,并被西方各国在政治实践中进一步完善,构成今天的西方资产阶级民主政治体系。
|知|识|拓|展|
新航路与全球航路
新航路一般指历经迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等人的探索后,最终找到的通往亚美的通道。而全球航路指的是新航路和其他航路的总和,其他航路主要是指北大西洋航线、北冰洋航线和探寻南半球。
|史|学|研|究|
　　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。
——摘编自马龙闪《近现代科技与思想文化》
主题(一)　近代西方人文精神与近代科学的兴起
[史料探究]
1.从文艺复兴的原因和特点看
材料一　文艺复兴是一次人类从来没有经历过的最伟大的“进步的变革”。新的资本主义关系在封建社会内部的萌芽和发展,促使同这一经济基础相适应的意识形态的产生和发展。人文主义者主张用“人性”反对“神性”,用“人权”反对“神权”,号召把“人”的思想、感情和智慧从神学的束缚下解放出来,肯定“人”的价值和自由的权利。人的高贵被赋予新的内涵,用个性解放反对宗教的桎梏。
——摘编自吴稚平《“文艺复兴”的历史意义及其局限性》
探究1 根据材料一并结合所学知识,指出文艺复兴运动兴起的背景,并概括文艺复兴时期人文主义思想的特点。
2.从宗教改革与文艺复兴的关系看
材料二　(宗教改革派)反抗由教会包办的信仰,回转头去,求之于《圣经》和良心……不承认罗马的教皇,反对教权的政府。
——摘编自高一涵《欧洲政治思想史》
文艺复兴的影响侧重于知识分子,而宗教改革……享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响……把欧洲人民的觉悟,提高了一步。
——摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》
探究2 根据材料二并结合所学知识,指出宗教改革中人文主义的诉求,从人文主义传播的角度分析宗教改革与文艺复兴的关系。
3.从启蒙运动的发展看
材料三　启蒙运动示意图
探究3 根据材料三并结合所学知识,从启蒙运动示意图中能够解读出哪些有效信息。
4.从近代科学革命的影响看
材料四　牛顿力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切,不仅钟表是机器,动物、人类甚至国家也不过是一部机器,它们都可以用力学原理加以解释……它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。
——摘编自姜守明等《西方文化史》
探究4 根据所学知识,指出近代自然科学兴起的背景。结合材料四,概括近代科学革命的积极意义。
[史论形成]
1.文艺复兴时期人文主义的特征
(1)人文主义集中表现在人文学科,人文主义者推崇古典文化并将其作为仿效的典范。
(2)主要以文学艺术的形式表现出来,并取得了辉煌的成就。
(3)人文主义的实质是强调人的尊严和人的价值,突出人的优越性。
(4)人文主义肯定人的现世生活,要求个人自由和个性解放,昭示了一种全新的个人主义的伦理观。
(5)对教会和贵族的虚伪、腐败进行猛烈批判,从侧面揭露禁欲主义与人性的冲突和对人性的扭曲。
2.宗教改革体现的人文精神
(1)“因信称义”彻底否定了教皇和罗马天主教会的至上权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。
(2)以《圣经》和个人内在信仰的权威否定教会特权和等级制度,确定了个人宗教信仰平等的权利。
(3)马丁·路德要求建立独立自主的德意志民族教会,实际上是把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
(4)宗教改革最突出的影响在于成功运用了人文主义的世俗精神创造出新教伦理,把人的心灵从原罪折磨、来世拯救和教廷束缚中解脱出来,使世俗生活与世俗人生焕发出勃勃生机。
3.启蒙运动对人文主义的继承和发展
(1)继承
①体现在反封建、反教会的斗争上。
②都代表新兴资产阶级的利益和要求。
(2)发展
批判 对象 文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观,而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”,反对专制主义和教权主义
涉及 领域 文艺复兴集中于文学、艺术领域,启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、政治、科学、史学等领域
批判 形式 启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣,直接公开反对封建主义,提倡理性的思考和判断
思想 特点 启蒙思想家不再承认外界的任何权威,而把理性作为判断是非的唯一标准,他们高举民主、科学的大旗,设计了“理性社会”蓝图,为资产阶级革命和资产阶级统治做了思想动员和理论准备
4.近代思想解放与近代科学技术产生、发展的关系
(1)思想解放促进了近代科学技术的产生和发展
①近代天文学革命就是在文艺复兴时期以人文主义为武器反对封建神学的斗争中开始的,文艺复兴运动直接为打破“地心说”提供了思想动力和精神基础。
②宗教改革、启蒙运动为近代科学技术的发展提供了思想条件。
(2)近代科学技术的发展促进了新的思想解放
①近代天文学革命打破了中世纪神学世界观,给神学以极大冲击。
②牛顿经典力学体系,为启蒙思想提供了科学理论依据。
③随着工业革命的开展,生物学领域掀起了一场革命,进化论的观点极大地冲击了基督教神学思想,促进了人们思想的解放。
主题(二)　14—18世纪欧洲社会转型
[史料探究]
1.从近代欧洲社会转型的原因看
材料一　新航路开辟后,借着开放的海外贸易优势,西欧社会发展开始超过亚洲。英、法等西欧国家除了拥有较大的人口规模之外,还建立起强大的殖民帝国并完成了资本原始积累,使本国的要素结构更能支持大规模的民间技术创新,吸纳过剩资本和农业剩余劳动力,促使其经济结构从传统农业向近代工业转型。19世纪中期,英国率先完成了工业革命,法国紧随其后,西欧国家进入到工业时代。
——摘编自欧阳峣等《欧洲大国发展道路的经验解释》
探究1 根据材料一并结合所学知识,概括近代欧洲大国实现社会转型的原因。
2.从欧洲社会转型的影响看
材料二　在东西方较量中,西方在近代逐渐强大,并建立起世界殖民霸权,而东方却沦为列强的殖民地,从此一落千丈。有学者分析,西方赢得这场较量的三个关键因素是国家、市场和社会的崛起。这三个因素不是齐头并进的,它们有时合作、有时对立,相互缠绕、相互塑造,每个因素都存在几种不同的细分模式。顺着这个思路可以推测出,实现现代化的途径其实有很多种。
——摘编自李筠《西方史纲:文明纵横3000年》
探究2 根据材料二并结合所学知识,简析欧洲社会转型的影响。
[客观、辩证学历史]
近代早期西欧社会转型的表现
经济 领域 新航路开辟后西欧出现了商业革命和价格革命,打击了封建旧贵族势力,推动了资本主义经济的迅速发展,早期殖民扩张促进了西欧的资本原始积累,推动了经济的转型
政治 领域 随着代议制的确立,法治取代人治、公民取代臣民成为时代潮流,推动了政治转型
文化 领域 在三大思想解放运动的推动下,近代自然科学诞生并发展,科学思维逐渐兴起,推动了人类社会的进步和向近代化的转变
世界 联系 相对隔绝的地区走出闭塞,各地的文明开始汇合交融,人类迈出了从分散到整体最为关键的一步
“1.18 西方人文主义的发展与资本主义制度的确立”课标要求
　　通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。
题组(一)　文艺复兴核心思想及政治影响
1.(2024·全国甲卷)14世纪,意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道:“现在有时间的人却把希望寄托在未来,他就失去了时间。”15世纪初,佛罗伦萨的一位银行家说:“谁更善于使用时间,谁就能战胜别人。”这反映出当时 (　　)
A.教皇权威遭到彻底否定 B.“因信称义”受到普遍尊崇
C.世俗追求冲击宗教观念 D.“天赋人权”思想广泛流传
2.(2022·全国乙卷)16世纪中叶,法国人帕斯基耶写作《法国研究》时说,“我用俗语(而非拉丁语)写作”;布代的《论钱币》处处流露出捍卫法国文化并与意大利人竞争的意识。有学者因此认为,16世纪是“法国意识”萌发的世纪。据此可知,“法国意识”的萌发缘于 (　　)
A.人文主义思想的广泛传播 B.新兴阶层摆脱宗教神权束缚
C.资本主义经济的迅猛发展 D.“人民主权”学说深入人心
3.(2022·河北高考)15—16世纪,意大利学者将历史研究与现实政治结合起来,主张通过建立君主政权实现国家统一,并对未来意大利的政体提出了设想。这种观念 (　　)
A.推动了人文主义的兴起 B.体现了民族意识的觉醒
C.受到了启蒙运动的影响 D.促进了浪漫主义的形成
4.(2024·湖南高考)18世纪,一些欧洲学者试图探讨人类生而具备的共同特征、社会的起源、宗教的起源,以及人种差异的性质和原因等问题,从而促进了西方人类学的形成。这体现了 (　　)
A.这些学者对人类起源学说的颠覆 B.这些学者对人类知识系统的重构
C.启蒙运动与文艺复兴的内在联系 D.人文主义与民族主义的相互影响
题组(二)　启蒙运动的深远影响
5.(2024·黑吉辽高考)普鲁士国王弗里德里希二世(1740—1786年在位)自称“国家的第一公仆”,提倡理性主义的统治,在立法、司法、教育、经济等方面推行改革。同时,他又对官员说:“你们绝没有任何主动权,一切事必须直接通报我。”这种统治风格体现了 (　　)
A.平民主义与贵族传统的结合 B.科学精神与神权主义的融合
C.启蒙思想与专制主义的杂糅 D.激进思想与保守主义的妥协
6.(2025年1月·河南高考适应性演练)关于启蒙运动的起源,数学家达朗贝尔将这一运动的鼻祖确定为提出“归纳法”的培根,还有学者将该运动的起点定在笛卡尔发表《方法论》的1637年,或牛顿发表《自然哲学的数学原理》的1687年等。对此解释合理的是 (　　)
A.启蒙运动推动理性思维方式形成 B.科学革命为启蒙运动奠定了基础
C.数学原理与启蒙思想的内涵一致 D.启蒙运动以科学理论为研究重心
[价值发掘]
1.试题分析:第1题呈现了意大利文艺复兴时期世俗人士的思想观念。材料强调的是要珍惜当下生活,即追求现世幸福,也就是世俗观念的强化。这也隐性告诉考生,要把握当下,充分利用时间,学习本领,做社会主义现代化建设的接班人。本题增加试题情境的真实性、生动性,强调考查考生在面临新情境“现场”分析问题解决问题的能力,引导教学从“解题”向“解决问题”转变。试题形式生动活泼,生活气息浓厚,是高考试题中的“《清明上河图》”。
2.命题分析:传统高考在考查文艺复兴时大都从文学和艺术两个角度切入命题,其落脚点基本在人文主义的传播与影响上。新教材增加了文艺复兴的扩展这一内容,讲述了人文主义从文学艺术领域向自然科学、政治学、教育学等领域的扩散。第2、3两题有异曲同工之妙,两题创设了不同的情境,考查人文主义扩展在政治领域的影响,即人文主义的传播有利于民族意识的觉醒,促进了近代民族国家的形成。
3.易错提醒:在解答第4题时,部分考生往往只浮于材料表面,看到“西方人类学”就以为是考查近代科学革命,从而草率判断选项,误选A项或B项。题干“欧洲学者试图探讨人类生而具备的……问题”反映了18世纪欧洲学者是在进行理性思考,在思考人类。所以,命题者实际上是考查考生对启蒙运动与文艺复兴内在联系的深刻认知。这提醒考生在答题时一定要注意历史思维的深度性、发散性,要透过现象看本质,方能选出正确答案。
(2024·甘肃高考)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料　历史的发展变化由多种因素共同促成。因此,对于历史的理解,不仅要考虑政治、经济、文化,还要关注个人和群体的道德、情感、意志等因素。如:丝绸之路的开辟,既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及各民族交往的影响,又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如:20世纪初,帝国主义各国政治经济发展不平衡,列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心,巴尔干半岛各民族的独立意识,萨拉热窝刺杀事件等,共同引发了第一次世界大战。
请根据上述视角,运用所学知识,选取某一历史事件或现象,展开评述。(要求:自拟题目,史论结合,观点正确,结构完整,逻辑严谨,表述清晰,不得抄袭示例。)
第二讲　欧洲的思想解放运动
融通教材
一、1.资本主义　3.(1)人文主义　(2)理性
二、1.(1)①文艺复兴　(2)人人平等　民族语言　(4)人文主义　2.新兴资产阶级　
三、日心说　理性化
四、1.自主精神　2.君主立宪制　主权在民　劳动
主题探究
主题(一)
探究1　提示：背景：商品经济发展和资本主义萌芽的出现；中世纪教会对人们的压迫；古典文化遗存的影响。
特点：以人为中心，肯定人的价值；强调个性自由，反对宗教禁欲主义。
探究2　提示：诉求：批判教权统治，主张“因信称义”，宣传人性解放和思想自由。
关系：文艺复兴时期，人文主义的传播仅局限于上流社会和知识阶层；宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义。
探究3　提示：启蒙运动兴起根源于资本主义发展，受益于英、法等国的大学和科学院的人才储备和科学研究成果；启蒙运动起源于英国，高潮于法国，扩展到其他地区；英、法、德等国启蒙思想家提出社会契约、人民主权、理性至上等治国理念；启蒙思想涉及政治、经济、人身自由等广泛领域；启蒙思想沉重打击了天主教会及其封建神学。
探究4　提示：背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
意义：形成了理性化的思维方式；确立了实验等科学方法；促进了思想解放和社会进步；削弱了教会统治的精神支柱；使人相信理性的力量；推动了启蒙运动的发展。
主题(二)
探究1　提示：资本原始积累的支撑；工业革命的推动；近代民族国家的形成与发展；西方资产阶级代议制的确立；新兴资产阶级的崛起与壮大；世界市场的形成与发展。
探究2　提示：催生出近代意义上的民族国家；推动欧洲国家走向近代化；加速了资本主义世界市场形成；欧洲转型过程中，大力推行殖民扩张，给被征服地区带来了苦难。
对“标”训练
1．C　2.A　3.B　4.C　5.C　6.B
大题增分
示例1(美中不足待优化)
论题：文艺复兴运动兴起是由多种因素共同促成的。
评述：文艺复兴是14—17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动，其在意大利佛罗伦萨等地的兴起是由多种因素共同促成的。
西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽和商品经济的繁荣，是文艺复兴产生并发展的根本原因(或经济基础)；西欧文化自身的传承与发展，以及意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，则奠定了文艺复兴的文化基础；而地中海沿岸优越的地理位置，也利于东西方经济文化的交流，便于从东方汲取文化养料。
此外，佛罗伦萨等地聚集了一批具有新思想的学者文人，他们宣扬人文主义，成为推动文艺复兴的中坚力量。
因此，历史的发展变化是主客观因素共同作用的结果，是由多种因素共同促成的辩证发展过程。
示例2(高分范例多品悟)
论题：秦的统一是由多种因素共同促成的。
评述：公元前230—前221年，秦相继灭掉东方六国，建立了中国历史上第一个统一多民族封建国家，其统一是由多种因素共同促成的。
政治上，春秋战国以来，长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；经济上，各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍；而秦“据崤函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚，这些都为统一准备了客观条件。从主观条件分析，数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明，特别是嬴政雄才大略；而商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛，为统一奠定了基础。
因此，历史的发展变化是由客观因素和主观因素共同作用所决定的，我们要全面地分析和看待历史问题。
阅卷评点：本示例选取了秦朝统一这一视角，从秦统一的主观条件和客观条件分析论述，可谓经典。但本示例也有不足之处，未能从生产力发展的视角上升高度进行归纳总结。若结论处加上“秦的统一是生产力发展的必然，是社会发展的趋势”这句话则更科学。
1 / 11课时跟踪检测(三十六)　欧洲的思想解放运动
一、选择题
1.据下表可知,文艺复兴期间的作品 (　　)
代表人物 作品 主题思想
乔托 《犹大之吻》 刻画了人物的复杂个性和真实的世俗世界
但丁 《神曲》 表达了善恶标准和对天主教会的厌恶
薄伽丘 《十日谈》 揭露了教会的虚伪和腐化,提倡个性解放,歌颂人对现世生活的追求
马基雅维利 《君主论》 以人的眼光研究政治,冲破了神权政治理论的桎梏
莎士比亚 《威尼斯商人》 洋溢着对人类才智的赞美,以及对贪婪自私的厌恶
A.旨在反对宗教信仰 B.带有鲜明的宗教色彩
C.宣扬新的时代精神 D.彰显资产阶级的贪婪
2.(2024·常德一模)一位意大利诗人曾写道:“我的同伴们……你们被赋予了一种天性,并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运,让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令,在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标。”这反映了该诗人 (　　)
A.追求民主权利 B.强调人定胜天
C.遵从自然规律 D.倡导人性解放
3.(2024·日照一模)下图为意大利画家波提切利的画作《东方三贤的礼拜》(约创作于1477年),画作描绘了《圣经》中耶稣出生后东方三位博士前来朝拜的场景。该作品着力宣扬 (　　)
A.世俗主义 B.古典主义
C.神权主义 D.个人主义
4.(2024·上饶一模)15世纪的意大利城邦里,贵族们更加重视个人清洁卫生,喷的香水也多。“如何做一个合乎礼仪、举止得体的人”这种类型的书籍开始出现。“掌握书写、音乐、绘画,如何舞蹈及保持愉悦”成为越来越多女性的追求。这反映出当时 (　　)
A.东西商业贸易的繁荣 B.人文主义意识的增强
C.休闲娱乐方式多样化 D.奢靡时尚之风的流行
5.近代欧洲的一场思想解放运动出现了“许多金匠、石匠、木匠和其他那些可怜的工资劳动者一夜之间都变成了优秀的神学家”的社会现象。这场运动是 (　　)
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.科学革命 D.启蒙运动
6.1520年,马丁·路德出版了《致德意志民族基督教贵族公开书》,要求德意志皇帝、诸侯和贵族们把宗教的事业掌握在自己手中,断绝与罗马教廷的关系。这表明,马丁·路德意在 (　　)
A.否定基督教的权威
B.建立德意志民族教会
C.为德意志的宗教改革做准备
D.使教徒获得灵魂得救的自主权
7.(2024·福州一模)16世纪,法国新教(胡格诺教)与天主教的矛盾尖锐,并引发法国宗教战争。1598年,国王亨利四世颁布“南特敕令”,宣布天主教为国教,也承认新教的合法地位。此举 (　　)
A.确立了欧洲宗教宽容政策
B.促进了国内和平与稳定
C.摧毁了天主教的绝对权威
D.加速了法国王权的衰落
8.(2024·天津红桥区一模)下图是“14—17世纪欧洲大事时间轴”。以下解读正确的是 (　　)
A.宗教改革发生于16世纪初的意大利
B.文艺复兴是新航路开辟的主要原因
C.哥白尼的“日心说”讽刺教会的腐朽
D.近代科学兴起之前思想已初步解放
9.在古典时代,人要么匍匐在神的脚下,要么服从自然,“在宇宙万物之中,人并不是最高贵的”;17世纪以后,“人类是宇宙的中心”渐成共识,“通过对自然的智力攻克使得人类变成了自然的主人”的认识逐渐凸显出来。出现这一转变的主要原因是 (　　)
A.科学革命的兴起 B.文艺复兴的推动
C.工业革命的发生 D.殖民扩张的需要
10.(2024·黄山一模)对于17、18世纪的自然神论者而言,他们相信宇宙是一个有秩序的王国,上帝主导了整个宇宙的运动,但上帝本身并无兴致参与到具体的事务中来,这个世界可以按照上帝创造的理性和自然法则运转。这一观点体现了 (　　)
A.科学革命的影响 B.社会结构的变化
C.宗教改革的发展 D.蒸汽时代的到来
11.(2024·青岛一模)有学者在评价近代欧洲某运动时说:“它教会我们最重要的东西就是,我们既不是神又不是从外面来巡视世界的卫兵,我们是从世界当中来说话的男男女女,必须鼓起勇气来争辩什么是真的,什么是假的,什么是正确的,什么是错误的。”该运动是 (　　)
A.地理大发现 B.文艺复兴
C.宗教改革 D.启蒙运动
12.某学派认为,“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉,原有的政治形式必须被当作……压迫性的存在消灭掉,人的良善本性必须成为主导性力量”。要实现这一切,他们寻求的最佳途径是 (　　)
A.暴力革命 B.重塑信仰
C.诉诸理性 D.实行共和
13.(2024·锦州一模)据统计,从1724年到1789年间,法国获得默许出版的图书共12 610部。其中,神学和法律书籍几近消失,纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势,科学和艺术方面的书籍增长尤为显著。这一书籍出版趋势表明法国 (　　)
A.专制王权达到顶峰 B.文艺创作冲破了神学束缚
C.启蒙理性得到成长 D.大革命推动政治文化重构
14.18世纪,普鲁士国王腓特烈二世主张开明专制,声称自己不过是国家的第一奴仆,国家利益是君主的法则,这条法则是不可违背的。他甚至还命令说,如果他被敌方俘虏,普鲁士不应为他的获释做任何牺牲。这反映了 (　　)
A.启蒙时代社会的进步 B.统一民族国家的形成
C.王权有限原则的确立 D.法律至上观念的传播
15.(2024·永州一模)18世纪中期以后,德国思想文化界不仅秉持理性等启蒙理念,而且使启蒙运动进一步“德国化”,明确提出要创立德意志民族特色的思想文化。这反映德国启蒙运动 (　　)
A.以摆脱专制王权为核心
B.促进了近代科学的兴起
C.理性与民族意识相交融
D.直接推动了德国的统一
二、非选择题
16.阅读材料,完成下列要求。(15分)
材料一　立法权应该委托给贵族集团和由选举产生的、代表人民的集团。贵族集团的成员应该世袭。人民参与治国应仅限于遴选代表,代表的优点是有能力参与各种事务的讨论,人民则完全不具备这种能力。行政权应该执掌在君主手中。
——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》
材料二　关于孟德斯鸠思想的阶级立场,以下两种观点比较有代表性。
　　孟德斯鸠的理论主张是要摧毁当时已经腐烂透顶的封建主义和狂暴的君主专制政体,他所维护的是即将登上历史舞台的新兴阶级的利益。 ——摘编自张雁深《孟德斯鸠和他的著作》
　　孟德斯鸠认为“没有君主就没有贵族,没有贵族就没有君主”,他向往的是君主与贵族的共治。 ——摘编自王养冲等《法国大革命史(1789—1794)》
(1)围绕材料一中孟德斯鸠的思想主张,结合所学知识予以简要评价。(6分)
(2)根据材料二,指出两位学者对孟德斯鸠阶级立场认知的差异。(4分)
(3)有学者认为,“历史学家像小说家一样,是虚构故事的创造者”。结合两则材料,以孟德斯鸠思想的解读为例,对该观点予以评析。(5分)
课时跟踪检测(三十六)
1．选C　据材料可知，文艺复兴时期的作品强调人的价值，宣扬新的时代精神，结合所学知识可知，这顺应了资本主义萌芽发展的需要，故选C项。
2．选D　据材料“我的同伴们……拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运”“在河里、在海中、在天堂让道德成为我们的首要目标”并结合所学知识可知，该诗人强调人的地位，肯定人的价值和尊严，重视发挥人的才智，倡导人性的解放，故选D项。
3．选A　据材料信息可知，圣母、耶稣和社会上层人士站在一起，但“画家本人高傲地站在最右侧，把目光转向画外”，并不关注他们，这说明该作品着力宣扬世俗主义，故选A项；结合所学可知，古典主义画风主张拥护中央集权，尊崇王权，歌颂君主，崇尚理性，克制个人情欲，有严格的艺术规范和标准，这与画作信息不相符，排除B项；神权主义强调信仰和宗教道德，将神视为一切行为的根源，与画作信息不相符，排除C项；个人主义以个人为中心，强调个人自由、个人利益，排除D项。
4．选B　据材料信息并结合所学知识可知，15世纪的意大利城邦里的人们注重个人卫生，争做举止得体的人，追求精神愉悦，这反映了人对自我的重视，与文艺复兴时期人文主义意识的增强密切相关，故选B项；商业贸易属于经济方面，而材料主旨是人文主义意识，排除A项；C项与材料主旨不符，排除；材料并未涉及奢靡之风，排除D项。
5．选B　根据材料“金匠、石匠、木匠”变成了“神学家”并结合所学知识可知，宗教改革时期，加尔文派鼓励人们创造财富，简化宗教仪式，影响了人们的价值观，很多手工业者加入加尔文派，故选B项。
6．选B　材料“要求德意志皇帝、诸侯和贵族们把宗教的事业掌握在自己手中，断绝与罗马教廷的关系”体现要脱离与罗马教廷的控制，建立民族教会，B项正确；马丁·路德否定的是天主教教皇权威，而非基督教，排除A项；1517年宗教改革已经开始，排除C项；D项与材料无关，排除。
7．选B　据材料可知，法国国王颁布敕令，将天主教定为国教，同时承认新教的合法地位，这有利于缓和国内新旧教派的矛盾，促进国内和平与稳定，故选B项；法国国王颁布的敕令，只适用于法国国内，不能在整个欧洲范围内确立宗教宽容政策，排除A项；C项说法错误，排除；材料中的举措加强了法国的王权，排除D项。
8．选D　据材料并结合所学知识可知，伽利略创立自由落体定律，标志着物理学的真正开端，为经典力学的创立奠定了基础，而牛顿力学体系的建立标志近代科学的形成，在这之前，文艺复兴、宗教改革已经出现，这说明近代科学兴起之前思想已经初步解放，故选D项；宗教改革发生于德意志，而不是在意大利，排除A项；欧洲资本主义萌芽和商品经济的发展是新航路开辟的主要原因，排除B项；哥白尼的“日心说”，并未讽刺教会的腐朽，排除C项。
9．选A　据材料可知，古典时代“人要么匍匐在神的脚下，要么服从自然”，但17世纪以后“人类是宇宙的中心”逐渐成为共识，这种共识的出现是因为人类“通过对自然的智力攻克”而实现的，“通过对自然的智力攻克”指的是近代自然科学的发展，改变了人类对自然、宇宙的认识，逐渐突破了宗教神学观念，故选A项。
10．选A　据材料“17、18世纪”可知，这时是启蒙运动时期，据“自然神论者”相信“这个世界可以按照上帝创造的理性和自然法则运转”可知，近代科学革命鼓励人们去探索自然和人类社会，鼓励人们依靠理性的力量去发现支配人类社会的法则，说明启蒙运动受自然科学的影响，故选A项；社会结构的变化和宗教改革与材料主旨不符，排除B、C两项；第一次工业革命把人类带入了蒸汽时代，排除D项。
11．选D　材料中这场运动强调人的主体作用，并且教会人们鼓足勇气去独立思考、判断是非对错，这符合启蒙运动“理性”的内涵，故选D项。
12．选C　由材料信息可得，该学派反对宗教和旧制度，他们要抛弃天主教神学，想要推翻旧的封建政治制度，属于启蒙思想，结合所学知可知，要实现上述主张，他们认为最佳途径就是诉诸理性，利用理性驱散现实的黑暗，故选C项；暴力革命是资产阶级革命派所推崇的方式，排除A项；重塑信仰是解决材料所述“宗教必须被当作单纯的迷信抛弃掉”的问题，但不能解决“原有的政治形式必须被当作……压迫性的存在消灭掉”的问题，B项属于以偏概全，排除；实行共和是解决上述问题的结果，而不是途径，排除D项。
13．选C　材料涉及的是法国启蒙运动时期，启蒙运动反对教会，推崇科学理性，因此这一时期神学和法律书籍几近消失，纯文学、艺术和科学方面的题材占绝对优势，科学和艺术方面的书籍增长尤为显著，这是启蒙理性成长的体现，故选C项；专制王权达到顶峰是在17世纪，排除A项；文艺创作在文艺复兴时期就已经冲破了神学的束缚，排除B项；法国大革命的时间是在1789年，排除D项。
14．选A　据材料并结合所学知识可知，18世纪，启蒙运动发展到高潮，腓特烈二世主张开明专制，强调国家利益至上，这反映了启蒙运动推动了思想解放和社会的进步，故选A项；18世纪德意志处于四分五裂状态，统一民族国家尚未形成，排除B项；“王权有限原则的确立”与材料主旨不符，排除C项；材料强调国家利益至上，没有关于法律的描述，排除D项。
15．选C　据材料信息可知，18世纪中期以后，德国思想界不仅强调理性，还使启蒙运动德国化，这体现德国启蒙运动理性与民族意识相交融，故选C项；德国启蒙运动时期还没有专制王权，排除A项；近代科学先于启蒙运动兴起，排除B项；“直接”一词过于绝对，德国1871年实现统一，排除D项。
16．(1)评价：孟德斯鸠的主张顺应了历史发展趋势，反对君主专制制度；试图调和君主、贵族和人民之间的矛盾；没有正确认识普通民众的参政议政能力，主张贵族世袭制，具有时代局限性。
(2)差异：前者认为孟德斯鸠主要代表资产阶级的利益；后者认为孟德斯鸠代表君主和贵族的利益。
(3)该观点抹杀了历史的客观性，放大了历史的主观性。孟德斯鸠有《论法的精神》等著作传世，其思想并非“虚构故事”。两位学者对孟德斯鸠观点的认识虽有差异，但均有依据，属于对历史的多元解释，也并非“虚构故事”。

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