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(共39张PPT)
2025年高中思想政治统编版选择性必修三主观题答题技巧汇编
主观题通常以论述题、材料分析题、案例分析题等题型出现，部分省份（如山东）还涉及小论文写作。分值在10-20分之间，
例如2023年山东卷占12分（演绎推理6分+创新思维6分），湖南卷占6分左右（如第20题结合辩证思维与创新思维）。
一.高考考情概述
第一单元：逻辑思维的基本要求
第二单元：逻辑思维规则——三段论推理、假言推理、联言推理、选言推理等逻辑规则的运用；
典型例题：三段论分析：如2023年湖南卷19题，要求判断甲媒体诉乙公司侵权是否成立，需运用三段论规则分析著作权归属。
假言推理：2023年山东潍坊模拟题要求评析路人观点，涉及充分条件假言推理的结构分析。
第三单元：辩证思维方法——分析与综合的辩证关系、质量互变规律、认识法治的历程（感谢具体→思维抽象→思维具体）
典型例题：认识的历程：2024年高考复习讲义中以三尊雕塑作品为例，要求运用“认识的历程”分析《挑战》的创作思维。
辩证分合：2023年山东卷17题要求分析民营经济的韧性与活力，需结合整体性与动态性思维。
第四单元：创新思维——发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等
典型例题：发散思维检核表法：2023年湖南卷20（3）题要求用检核表法分析如何让文物“活”起来，需选择具体思维方法并设计创新路径。
超前思维：2023年新课标Ⅱ卷40（2）题要求用超前思维分析科技发展对社会的影响。
二.重点考核情况
1. 情境化与热点结合
试题常以社会热点事件、科技成果、文化案例为背景，例如：
以奥林匹克雕塑作品考查“认识的历程”；
以气候变化、粮食安全等议题考查辩证思维。
2. 跨模块综合命题
主观题注重整合不同单元或模块的知识，例如：
湖南卷20题结合哲学与文化知识，分析中国式现代化如何破解“文明冲突论”；
山东卷17题融合经济与社会、逻辑与思维知识，探讨民营经济发展。
3. 开放性与思维过程展示
新高考趋势下，开放性试题增多，要求学生提出解决方案或评价观点，例如：
山东卷的小论文题需结合逻辑规则与创新思维展开论述；
湖南卷20（3）题要求设计文物活化方案，体现发散思维的具体应用。
三.命题特点与趋势
(一）逻辑思维基本要求主观题答法：
1.理解及熟记同一律、矛盾律、排中律的内容；
2.违背逻辑思维基本要求的答题模板：原因、要求+材料分析、违反xx的要求，犯了“xx”的错误
3.符合逻辑思维基本要求的答题模板：原因、要求＋材料分析、＋没有违反XXX的要求
四.答题策略
一.推理结论为真为真的要素：前提内容的真实性；推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
二.合乎逻辑思维的基本要求：
四.答题策略
5
（2022·浙江·模拟预测）阅读材料，回答问题。
2022年8月10日，我国关于《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书发表，充分彰显了中国共产党和中国政府为两岸同胞谋福祉的不变初心。
近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何"台独"运动；无意执行"两个中国"或"一中一台"政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴露了他们搞"以台制华"、阻挠中国统一的政治图谋，必须予以彻底揭露和严正谴责。
运用“逻辑思维的基本要求”的知识，揭露美国在对待中国台湾问题认识上的错误性。(8分）
四.答题策略
2022·浙江·模拟预测）阅读材料，回答问题。
2022年8月10日，我国关于《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书发表，充分彰显了中国共产党和中国政府为两岸同胞谋福祉的不变初心。
近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何"台独"运动；无意执行"两个中国"或"一中一台"政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴露了他们搞"以台制华"、阻挠中国统一的政治图谋，必须予以彻底揭露和严正谴责。
运用“逻辑思维的基本要求”的知识，揭露美国在对待中国台湾问题认识上的错误性。(8分）
审设问
（1）知识范围：逻辑思维的基本要求：同一律、矛盾律、排中律
（2）设问主体：美国
（3）问题限定：在对待中国台湾问题认识上的错误性
（4）看分作答：8分（2-4点）
5
2022年8月10日，我国关于《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书发表，充分彰显了中国共产党和中国政府为两岸同胞谋福祉的不变初心。
近年来，美国一些势力出于霸权心态和冷战思维，利用台湾问题阻挠中国和平统一，破坏台海和平稳定，企图“以台制华”。早在1971年，美国就曾向中国声明，美方承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，美方过去没有、今后也不会支持任何"台独"运动；无意执行"两个中国"或"一中一台"政策，但最近美国却又声称美方的“一中”政策与中方的“一中”原则不同，各国有权自行界定“一中”政策框架。美国无视国际法律文件，再度鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，为“台独”分裂势力撑腰打气，给中国实现和平统一制造障碍，这充分暴露了他们搞"以台制华"、阻挠中国统一的政治图谋，必须予以彻底揭露和严正谴责。
审材料：关键词、关键句
链接教材的理论知识
信息点①
信息点①
信息点②
信息点①
联系合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律的要求。
信息点②
联系合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求。
①合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，这就要遵循矛盾律，从同一方面、对同一对象所形成的“A”和“非A”，不能断定它们都成立。（2分）美国一方面承认世界上只有一个中国，台湾是中国的一部分，不会支持“台独”，另一方面却鼓吹“台湾地位未定”，宣称支持台湾“有意义地参与联合国体系”，自相矛盾。（2分）
②合乎逻辑的思维具有确定性，这就要遵循同一律的要求，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念。（2分）“一中”政策与“一中”原则，核心都是指一个中国，而美国却认为“一中”政策与“一中”原则不同，偷换概念，混淆视听。（2分）
组织答案
试题多选取经济社会发展中的热点问题为情境，一般与《哲学与
文化》《法律与生活》等模块结合，从演绎推理和归纳推理等角度对
学生进行综合考查。
设问主要有两种，一是要求指出材料中是何推理（演绎推理、归
纳推理、类比推理），二是要求分析材料中的逻辑推理正确与否。
（二）逻辑规则类（推理类）主观题答题技巧
四.答题策略
（1）判断是何种推理，关键在于把握三种推理的不同之处
演绎推理 从一般性前提推出个别性结论 必然推理
归纳推理 从个别性前提推出一般性的结论 完全归纳推理是必然推
理，不完全归纳推理是
或然推理
类比推理 从一般性前提推出一般性结论， 或从个别性前提推出个别性结论 或然推理
解题技巧
相容的：否定肯定式
不相容：肯定否定式、否定肯定式
联言推理：合成式、分解式
选言推理
假言推理
推理
类比推理
(或然推理）
归纳推理
（或然推理）
一个形式正确的三段论只能有三个不同项
中项在前提中至少周延一次
前提中不周延结论中不得周延
两个否定的前提不能必然推出结论
性质判断
三段论
推理
充分条件：肯前否后
必要条件：否前肯后
充分必要条件
结构
规则
换质推理：不变主量项、肯否互相换、谓项找矛盾项
换位推理：联不变、互换位、不周延
简单判断
复合判断
演绎推理
（必然推理）
方法：生物模拟法、结构类比、功能类比、条件类比
提高可靠度
类比的根据越多越好
相同属性越是接近本质属性
不应有与结论相互排斥的属性
要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件：一
是作为推理根据的前提是真实的判断；二是推理结构正确
①完全归纳推理：只要前提为真，推理结构正确，完全归纳推理必然推出真结论，是必然推理
②不完全归纳推理：或然推理，即便前提都为真，结论也未必真
（2）判断推理是否正确
(2024高考·江苏)小李是cosplay(扮演成电影、漫画或游戏中的角色)圈的知名扮演者，因高度还原了许多角色而火爆社交网络。近来，小李发现，有人在某网络平合匿名创建了“该死的小李”贴吧，并聚集了一批人在平台发布各种网暴言论。大量粗鄙低俗的言论，使不知情的网民对小李产生了错误认识，除造成其严重的精神困扰以外，也使其遭受到一定的经济损失。小李联系该平台公司要求其提供侵权人信息，并删除相关言论，平台公司未予处理。为了维护自己的合法权益，小李决定向人民法院起诉。
被告在法庭辩称，“平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的，因此，我的帖子是不构成侵权的。”被告的三段论推理中省略的内容是A.( )其违反的推理规则是 B.( )(请在答题卡A、B处填写适当内容)
【答案】
A：我的帖子是平台公司没有删除的。
B：中项在前提中至少周延一次。
链接高考
(2024高考·北京)发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。
新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志。
据此，某同学做出如下推理：
新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，有的绿色生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，所以，有的绿色生产力是新质生产力。
写出该推理的类型，判断正确与否，并说明理由。
【答案】
该推理属于简单判断推理中的三段论。该判断错误。中项在前提中至少周延一次是三段论推理的基本规则之一，本题中“当代先进生产力”作为中项，在两个前提中都没有周延，所以不能得出结论。
链接高考
2023·湖北高考·T21）阅读材料，完成下列要求。（14分）
2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”
(2）运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。（4分）
①《逻辑与思维》的知识有哪些？
②丁戊的对话在材料中是如何体现的？
③判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由
材料背景：电梯内劝阻吸烟案例
”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”
戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。
”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
(2）运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。（4分）
材料逻辑可视化
①《逻辑与思维》的知识有哪些？
②丁戊的对话在材料中是如何体现的？
③判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由
联言判断
当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾
【参考答案】
①丁的反驳不合逻辑，（1分）丁的话是联言判断，联言判断只要一个联言支为假即为假。（2分）
②戊的说法否定了“值得鼓励”即否定了丁的说法，没有自相矛盾，合乎逻辑。（1分）
”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”
戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”
丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
(2）运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。（4分）
答案生成可视化
联言判断，
当且仅当组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的，如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。
戊否定了要鼓励，即认为联言判断有的联言支不真，并没有与承认方某没错产生自相矛盾
①《逻辑与思维》的知识有哪些？
②丁戊的对话在材料中是如何体现的？
③判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由
答题模板：知识点（演绎推理结论正确必备的两个条件）＋分析材料（分析观点是否是真实前提）＋材料分析（分析观点的推理结构是否正确）＋结论（该观点是否正确）
（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题：
（1）指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法（4分）
答：类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。
（2）举出一个理由，对实验结论可靠性提出质疑。（2分）
答：①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。
②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。
③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。
④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。
⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。
类比推理
归纳推理
共变法
链接高考
四.答题策略
（三）辩证思维主观题答题技巧
.（2023·1 浙江）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）
结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。（6分）
第一步：问题逻辑可视化
《逻辑与思维》，哪些“思维方法”——明确教材结构，四个单元的主题分别是：树立科学思维观念、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新思维能力【第二单元重在讲推理规则，而三、四单元重在讲思维的方法——包括辩证思维方法和创新思维方法】——从而锁定了此题在知识上的分析范围在三四单元。
知识范围
运用了哪些思维方法来阐述——属于体现类的试题：需梳理材料结构，抓准材料每个层次的关键词，来分析原理角度。
分值6分，考虑可能的采分点是2-3个
设问性质
问题指向
分值
主体角度
运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化——设问指向：围绕中国式现代化展开（情境话题围绕中国式现代化）
无主体
第二步：材料逻辑可视化分析
现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。
中西现代化的关系：
矛盾分析法——矛盾普遍性与矛盾特殊性关系（中国式现代化既有现代化的普遍特征，又有中国特色）、内外因（借鉴西方现代化经验的同时要立足中国国情）；辩证否定（对人类以往的现代化的经验既肯定又否定，既克服又保留，并融入新内容）
用联系、发展、全面的观点去分析中国式现代化，并总结出五个方面的内涵。——运用了分析与综合的方法
辩证思维角度分析：
破旧立新，从中国自己的实践出发，走出的是有中国特色的现代化，也为世界人类的现代化提供了中国方案——体现了创新思维（但是不能对应具体的创新思维方法。）
第三步：答案逻辑可视化呈现
【答案】①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色（矛盾分析法），对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。
②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。
2.阅读材料，完成下列要求。
材料一 作为南宁市“一体两翼”“两港一区”战略重要承载地，江南区于2024年启动白沙半岛、平阳村两大城中村改造项目，推动城市功能升级与民生改善。其中，白沙半岛片区位于邕江沿岸核心区，地铁2、6号线交汇，依托邕江沿岸景观及江南万达、亭子码头等成熟商文旅资源，规划打造高端商文旅集聚区；平阳村片区毗邻行政中心、五象新区及产业合作区，叠加地铁4、5号线交汇优势，拥有杉杉奥特莱斯、华南城等商业资源，规划发展生产性服务业和消费性服务业，打造现代中央商务居住一体化中心区。
结合材料一，运用分析与综合的辩证关系，简析江南区城中村改造项目的合理性。（6分）
可视化
主观题
思维
第一步：剖析设问——问题逻辑可视化
第二步：审读材料——材料逻辑可视化
第三步：回顾知识——知识逻辑可视化
第四步：组织答案——答案逻辑可视化
【参考答案】①分析是综合的基础，综合是分析的先导，要求我们在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。（2分）
②江南区在南宁市整体发展战略框架和空间布局下，分别分析白沙半岛和平阳村各自的区位优势，并通过差异化定位实现功能互补，从而助推城市功能升级与民生改善。（4分）
【评分细则】
理论部分2分：分析是综合的基础，综合是分析的先导，要求我们在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
角度1：【“分析”的重要性1分】
分析是综合的基础/分析为综合做准备/要在分析的基础上揭示事物的整体
角度2：【“综合”的重要性1分】
综合是分析的先导/综合的结果指导人们对事物进行新的分析/在综合得到的整体中指导分析
（若只答“分析与综合是对立统一的关系”或“要在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展”，只给1分。）
材料分析4分：江南区在南宁市整体发展战略框架和空间布局下，分别分析白沙半岛和平阳村各自的区位优势，并通过差异化定位实现功能互补，从而助推城市功能升级与民生改善。
角度1：【分析是综合的基础 2分】
在分析白沙半岛和平阳村各自区位优势的基础上启动改造项目/通过差异化定位实现功能互补/从江南区城中村的实际出发确定改造项目
（若只抄材料，如“白沙半岛位于邕江沿岸核心区，平阳村毗邻行政中心”等，只给1分。）
角度2：【综合是分析的先导2分】
通过城中村改造项目推动城市功能升级与民生改善/通过城中村改造项目提升南宁市经济发展水平和人民幸福感（若只笼统答“推动南宁市发展”等单一角度，只给1分。）
3..阅读材料，完成下列要求。(18分)
数字政府建设仍存在一些突出问题，主要是顶层设计不足，体制机制不够健全，创新应用能力不强,数据壁垒依然存在，网络安全保障体系还有不少突出短板，干部队伍数字意识和数字素养有待提升。
加强全国一体化政务服务平台投诉建议体系与“好差评”体系、领导信箱等渠道的对接联动，畅通堵点问题直达反馈通道。
从企业和群众视角出发,把“高效办成一件事”作为重要抓手,实现办事流程最优化、办事材料最简化、办事成本最小化,最大限度利企便民。
结合材料，运用“辩证思维的特征“的知识，阐明我国数字政府建设中所体现的思维方法。(6分)
①我国整合不同渠道，建设一体化平台，提高政务服务效率，体现了用全面观点思考问题的整体性特征。（2 分）
若仅答“我国整合不同渠道”或“建设一体化平台”或“统筹考虑顶层设计／体制机制／创新应用能力／数据壁垒／网络安全等多方面问题”得1分；
若仅答“体现了用全面观点思考问题的整体性特征得/体现了辩证思维的整体性特征”得1分；
两层共2分。(从整体性的角度）
②根据发展需求和存在的问题，不断推出新的政策和措施，体现了用变化发展观点思考和解决问题的动态性特征。（2 分）
③在实践过程中发现数字政府建设存在的问题，完善机制体制建设，体现了用实践的观点看问题。（2 分）
若仅答“根据发展需求和存在的问题，不断推出新的政策和措施”或“三年来根据不同阶段情况，不断出台新的文件”得1分；
若仅答“体现了用变化发展观点思考和解决问题的动态性特征/体现了辩证思维的动态性特征”得1分；
两层共2分。(从动态性的角度)
若仅答“在实践过程中发现数字政府建设存在的问题/通过实践解决数字政府建设存在的问题，完善机制体制建设/从企业和人民群众的角度出发，简化办事流程打造人民满意的政府”得1分；
若仅答“体现了用实践的观点看问题”得1分；
两层共2分。（从实践的角度）
四.答题策略
（四）创新思维主观题答题技巧
2. （2024·河北模拟预测）阅读材料，完成下列要求。
在北京市延庆区八达岭长城西段，一处建筑基址出土摆放整齐的59枚石雷
（石雷被称为简易版“古代手榴弹”，是明朝长城守卫中常见的武器）。考古
工作者综合判断该建筑基址为长城沿线存放武器的库房。北京市考古研究院副
研究馆员介绍，长城沿线或许还有很多这种 “武器仓库”，将颠覆以往的认知。
考古工作者在开展考古工作的过程中，还发现了敌台、马面、登城便门和部分
长城墙体；其中一座实心敌台顶部修建的石砌炮台设施，在北京地区系首次发现。
此前，北京长城考古在长城敌台顶部发现明代火炕、灶址等生活设施遗迹，还出
土了锅、盘、碗、剪刀、铲子等生活用具，复原了明代戍边将士的日常生活。
考古是研究性修缮的第一步，通过对长城进行研究性修缮，深化了我们对其
设施功能的认识，也丰富了长城遗存的文化内涵。近年来，中国推进长城国家文
化公园建设，北京加强长城文化带的保护传承利用。自2000年起，截至2022年底，
北京共开展长城保护工程110余项，逐步从一般性抢险加固向研究性修缮转变。
结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析长城保护过程中体现的创新思维。
知识调用
①超前思维：通过前瞻性思考,把握事物发展的状态,进行正确的决策；该法制定体现了居安思危安预判后制定相关规定。
②聚合思维：利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案；从耕地保护和粮食生产、储备、流焦解决粮食安全保障问题。
③发散思维：从不同角度、不同方向思考以寻求解决问题的多样性答案；从节约义务出发，对履行主体多样思考，规定多主体的节约义务。
④逆向思维：从所把握的事物的功能的反面等,去思考、去求索,以实现创新的目的；违反本法规定承担相的规对履行粮食安全保障职责和义
⑤联想思维：将记忆中对不同事物的认识进行连结与思考。+材料
[答案] ①创新思维善于使用新方法。在对长城进行保护的过程中，北京
逐步从一般性抢险加固向研究性修缮转变，取得良好效果。
②创新思维要善于联想。由石雷到存放武器的库房，再到推知长城沿线
还有更多的“武器仓库”，运用想象等方式提升了创新能力。
③创新思维要善于运用发散思维与聚合思维。考古工作者分析各种出土
文物运用了发散思维，结合数据分析复原明代戍边将士的日常生活，
是聚合思维的具体体现。
[解析] 关键信息①：从一般性抢险加固向研究性修缮转变→可联系创
新思维善于使用新方法的相关知识。关键信息②：考古工作者综合判
断该建筑基址为长城沿线存放武器的库房；北京市考古研究院副研究
馆员介绍，长城沿线或许还有很多这种“武器仓库”→可联系创新思维
要善于联想的知识。关键信息③：此前，北京长城考古在长城敌台顶
部发现明代火炕、灶址等生活设施遗迹，还出土了锅、盘、碗、剪刀、
铲子等生活用具，复原了明代戍边将士的日常生活→可联系创新思维
要善于运用发散思维与聚合思维的知识。
第四单元 提高创新思维能力
创新思维
何为创新思维
提高创新思维能力
要善于联想
创新思维含义、条件（基础：实践；继承已有成果；综合运用多种思维方法）
创新思维特征
思路：多向性
步骤：跨越性
结果：独特性
要多路探索
要力求超越
迁移
想象
发散思维与聚合思维
正向思维与逆向思维
超前思维
立足实践
调查研究
问题导向
综合运用
树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力
逻辑
思维
辩证
思维
创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维因素——联想、发散、逆向、超前等，是多种科学思维方法的综合运用。从考试评价角度来说，新时代的中国和世界都呼唤创新，本单元理应成为高考命题的重点。我们应着重把握创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等必备知识，并建构提高创新思维能力的体系框架，培养推理与论证、反思与评价等关键能力，以及政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。
思路新、方法新、结果新
（含义、基础、特征、水平）
方法
（2023·重庆·高考真题）材料 沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。
根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。
结合材料，请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”。（6分）
答：①逆向思维，将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田；
②联想思维，将不同动植物迁移板下板间种养；
③聚合思维，将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”。（6分）
.九曲黄河奔流，在中华大地上勾勒出一个大大的“几”字。顶端的“几字弯”片区，山水林田湖草沙生态要素俱全，是我国北方多个生态功能交汇区。习近平总书记始终关心黄河“几字弯”区域的生态治理，多次深入内蒙古、宁夏、陕西等地考察调研，亲自擘画、亲自部署、亲自推动黄河“几字弯”攻坚战。
2023年8月，黄河“几字弯”攻坚战正式启动。习近平总书记强调，要突出治理重点，全力打好三大标志性战役。要全力打好黄河“几字弯”攻坚战，以毛乌素沙地、库布其沙漠、贺兰山等为重点，全面实施区域性系统治理项目，加快沙化土地治理，保护修复河套平原河湖湿地和天然草原，增强防沙治沙和水源涵养能力。遵循习近平总书记的指引，各地全力打好黄河“几字弯”生态治理攻坚战，统筹山水林田湖草沙综合治理，实现“几字弯”的美丽蝶变。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，分析习近平总书记在谋划部署黄河“几字弯”攻坚战的过程中是如何坚持超前思维方法的。
①超前思维要运用矛盾分析方法。习近平总书记要求把黄河“几字弯”的生态系统作为一个有机整体来谋划，要突出治理重点，全面实施区域性系统治理项目。
②超前思维要运用推理和想象的方法。黄河“几字弯”片区是我国北方多个生态功能交汇区，习近平总书记站在中华民族永续发展的高度，为黄河生态治理谋划、定调。
③超前思维要注重调查研究。习近平总书记多次深入内蒙古、宁夏、陕西等地考察调研，为黄河“几字弯”的生态治理把脉开方。
1．发散思维含义：它是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2．检核表法主要通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。
3．信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。
4．头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
5．发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。思维发散技法有助于人们进行思维发散，在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。
6．不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少地存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
7．聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
8．在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
1．事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中一部分。为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
2．逆向思维就是反向求索，或者称为反向法，是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考、去求索，以实现创新的目的。
3．逆向思维的方法：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。对已有的有关事物功能的认识作反向思考。对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
4．逆向思维应当合“理”，不能盲目“反向”。否则，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。
5．逆向思维不是什么事都“倒着来”“顶着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”，我就唱“边缘”的反调，不是他人主张“正统”，我就故意扮成“另类”。
6．正逆互补，携手共进。逆向思维并非总比正向思维的效果好。正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
明确问题
主观题失分主要原因是：
①审题能力欠缺。设问分析不准确，提取材料信息不准、不全。
②基础不牢。对知识的记忆、理解、运用不准确，知识体系构建不完整。
③组织答案缺乏逻辑性，较随意，没有做到学科术语化。

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