资源简介

部编人教版初中道德与法治七年级下册 10.3保障财产权（2025年春）
第四单元 走进法治天地 单元整体教学设计

单元整体教学设计
单元名称：七年级下册第四单元《走进法治天地》
一、教材分析
本单元是七年级下册的第四单元，名称为“走进法治天地”，简要介绍了法律的基础理解和最常见的自保自护必备的相关法律知识，在设计上，整体基本了解我国法治建设——感知法律作用——公民意识初步培养——最相关最可能被侵犯的权利——法治观念。本单元分为“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课。第九课引导学生了解我国法治建设进程，从整体上对我国依法治国的法律体系有所了解，从生活入手简要介绍法律对社会发展的作用，在高年级逐步渗透和明确，体现了循序渐进的原则，呈现了教材编写的“螺旋式结构”安排，更为科学。第十课安排最常用的民法典的学习，选取青少年目前最容易受到侵犯的民事权利（生命权、健康权、财产所有权、肖像权、知识产权、隐私权、继承权） 进行学习。培养法治意识，懂得依法维权。第十一课主要目的是预防青少年违法犯罪。教材明确了不违法的底线，介绍了违法行为的类别及其要承担的责任，明确违法必担责。针对未成年人犯罪的低龄化的现象和违法犯罪的刑责年龄界定，教材利用校园欺凌、网络暴力等恶劣事件的案例，分析后果，明确犯罪的特征，提醒未成年人避免侥幸心理，防微杜渐，防患于未然。
二、单元目标（核心素养）
（一）政治认同：了解我国法律体系不断完善的过程，感受我国法治建设的成就，增强对国家制度和治理体系的自信。通过学习法律的产生、本质与作用，引导学生认识到我国法律是人民意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。
（二）道德修养：引导学生反思自身行为，自觉遵守社会公德、法律法规，培养良好的道德品质。通过讨论和案例分析，让学生理解诚信、友善等道德品质在法律层面的体现，增强道德自律意识。
（三）健全人格：培养学生的合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容差异，提升人际交往能力。通过学习法律对未成年人的特殊保护，让学生感受到社会的关爱，增强自信心和安全感，形成积极乐观的生活态度。
（四）法治观念：了解法律的产生、本质、特征及作用，明确法律与生活息息相关，树立自觉尊崇法律、敬畏法律、遵守法律的意识。通过对法律案件的分析，明确违法行为的定义、分类及法律责任，了解刑法、犯罪、刑罚等基本概念，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（五）责任意识：引导学生积极参与法治宣传活动，增强社会责任感和使命感，培养担当民族复兴大任的时代新人。分析法治中国的宏伟蓝图，让学生认识到作为公民应履行的法律义务，增强社会责任感，自觉维护社会秩序和公共利益。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。
课时教学设计
课题：保障财产权
总议题：我们身边的财产权

一、教学目标
（一）政治认同：理解民法典对公共财产和公民的合法私有财产的保护，尊重并珍惜生活中一切正当取得的财产。
（二）法治观念：作为新时代青少年，我们要学习、遵守、维护、宣传民法典，做民法典的主动学习者和积极践行者。
（三）道德修养：树立法治观念和法治意识，保护创新，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情，做守法和遵守公序良俗的公民。
二、教学重点难点
（一）教学重点：全面了解财产权
（二）教学难点：区分财产所有权的各项权利（占有、使用、收益、处分）；区分遗嘱继承与法定继承
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题；搜集民法典有关财产权的相关法律条文。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。
（二）展学 情境导入
【学生活动】观看视频：钱币的奇妙旅行
【教师活动】引导学生思考本节课学习的内容：财产权。据此确认总议题：我们身边的财产权。子议题一：法律对公民合法财产的保护。子议题二：全面了解财产权。
（三）议学：合作探究
子议题一：法律对公民合法财产的保护
议学任务一：
【议学情景】教师展示P89页生活观察内容。情境一：何某通过银行向他人转账时，误将两万元转给了宋某。何某发现转错人后，请求宋某退还两万元，遭到宋某拒绝。何某催讨未果，遂将宋某诉至人民法院。
【议学任务】思考：如果你是本案的法官，你该如何判？
【议学活动】分析情境，讨论教材问题。引申出案例中的何某的做法给我们什么启示？
【议学成果】《民法典》第122条：因他人没有法律根据，取得不当利益，受损失的人有权请求其返还不当利益。法院判决张某向原告返还2万元。（生活中也会遇到转账错误的情况，我们可以实施以下行为追回钱款。第一，与收款人沟通并留存证据。在发现转账有误后，要及时与收款人联系，说明情况并要求对方退还，同时留存转账交易记录、聊天记录、通话录音等作为证据。第二，向银行或者第三方平台客服求助。如果发现转账错误，可以在规定时限内申请撤销转账，也可以申请客服介人，从中协调。第三，向人民法院提起诉讼。如果通过以上行为收款人仍拒不退还钱款，可向其所在辖区的人民法院以不当得利为案由起诉。起诉时，应当提交转账凭证和对方拒不还款的相应证据材料。）
【议学小结】人们的生活离不开财产，财产是人们赖以生存和发展的物质基础和保障、我国法律保护公民的合法财产。当合法财产受到侵害时，我们可以依法维护自己的合法权益。
子议题二：全面了解财产权
议学任务二：法律保护合法财产的所有权
【议学情境】情境一：大学生小林利用课余时间勤工俭学，终于购买了一台心仪的笔记本电脑，这台电脑是他学习的重要工具。然而，某天小林下课回到宿舍，却发现自己的笔记本电脑屏幕碎裂，机身也有明显的损坏痕迹。经过询问，得知是室友在挪动物品时不小心将电脑碰落地上导致的。小林与室友沟通赔偿问题，室友说他也没有足够的钱，只能赔偿500元，小林内心十分烦恼。
【议学任务】思考：室友的行为侵犯了小林的什么权利
面对如此情况，如果你是小林，你会怎么办？
【议学活动】结合情境内容，回答问题 ；出示财产所有权的具体含义和例子。
【议学成果】法律保护合法财产所有权。
保存证据（拍照电脑损害程度）；沟通协商（说明情况并出示修理价格）；法律途径（协商无效）
【议学小结】法律保护合法财产的所有权。财产所有权指所有权人对自己的财产依法享有占有、使用、收益、 处分的权利。切实保护合法财产的所有权，对于保障人们的正常生活、激励人们创造和积累财富、 促进经济发展、维护社会和谐稳定，具有重要意义。
议学任务三：法律保护合同当事人的合法权益
【议学情境】为了修电脑，小林与一家校外培训机构签订合同，合同明确规定了工作时间、工作内容以及工资发放方式和时间。小林在工作期间认真负责，按照要求完成了各项教学任务，深受学生和家长的好评。然而，到了约定的工资发放日期，小林却迟迟没有收到工资。他多次联系该机构负责人，对方总是以各种理由推脱，要么说财务正在核算，要么说资金周转困难。
【议学任务】 思考：培训机构的行为侵犯了张某的什么权利
【议学活动】结合材料，思考问题。
【议学成果】法律保护合同当事人的合法权益。
【议学小结】法律保护合同当事人的合法权益。在日常生活中，我们经常需要订立合同。合同为当事人之间确立的合法权利义务关系，依法成立的合同受法律保护。遵循诚信原则、依法履行合同是合同当事人的义务，是弘扬中华传统美德、践行社会主义核心价值观的体现，有利于维护当事人的合法权益，维护正常的经济秩序。
议学任务四：法律保护知识产权
【议学情境】视频+情境：小林不仅学习努力，还热爱文学创作。在大学期间，他结合自己的校园生活，创作了一部青春校园小说。完成创作后，小林将小说发布在了自己的个人社交账号上。没想到，一家知名文学网站未经他的授权，擅自转载了他的小说，并且还在网站上进行了商业推广，赚取了广告收益。小林将网站诉至人民法院。人民法院经审理认为，网站侵犯他人著作权，判决停止侵权、赔偿损失，并在多家报刊及网站刊登道歉声明。
【议学任务】思考：什么是知识产权？知识产权包括哪些种类？法律保护著作权等知识产权的意义。
【议学活动】结合视频和案例，回答问题
【议学成果】案例中的文学网站未征得小林的许可，使用小林的文学作品牟利，该行为侵犯了尹某的著作权。法律之所以保护小林的著作权，是因为这些文学作品是小林的智力劳动成果，是其在文学领域的创造性劳动成果。这些文学作品的署名权、发表权、发行权等均归小林所有，未经小林许可或符合法定许可的情况，不能擅自使用。法律通过保护人们的智力成果，鼓励人们在科技、文化、艺术等领域的创新、创造活动。
【议学小结】法律保护知识产权。知识产权是人们对其智力成果依法享有的权利，是社会财富的重要来源。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。保护知识产权就是尊重劳动、保护创新。我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
议学任务五：法律保护继承权
【议学情境】情境一：小林的爷爷一直很疼爱小林，在临终前，通过遗嘱将自己收藏的一幅古画留给了小林。然而，不久后老家传来消息，叔叔私自将这幅古画变卖了。小林得知此事后，与叔叔沟通，希望叔叔能给出一个合理的解释并归还卖画所得，但叔叔却认为自己也有权利处置这幅画，双方为此产生了激烈的争执，家庭关系也因此变得十分紧张。情境二：视频胎儿有继承权吗？
【议学任务】思考：你支持小林还是叔叔？为什么？
【议学活动】结合视频和案例，小组讨论。
【议学成果】支持小林。原因：爷爷生前立下遗嘱，遗嘱继承优先于法定继承，遗嘱明确表达了爷爷的意愿，即使儿子是法定继承人之一，也无权继承古画遗产。
【议学小结】相关链接：了解法定继承的范围、继承顺序及遗产分配原则。法律保护继承权。在我国，继承的方式有法定继承和遗嘱继承两种。遗嘱继承优先法定继承，它的最大有点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
（四）拓学：迁移运用
【学生活动】素材：茶颜悦色vs茶颜观色
【教师活动】思考：结合茶颜悦色和茶颜观色的案例，对我们有什么启示？①法律保护知识产权，鼓励和保护发明创造、促进创新,提高企业自主创新能力。②维护市场秩序，为企业营造公平、透明、法治发展环境，增强企业市场竞争能力③我们要积极参与社会对知识产权的保护，尊重他人的劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
（五）践学：知行合一
实践任务："保护自己的财产权"主题报告
四、板书设计
五、教学反思

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