资源简介

大单元教学计划
单元课题分析表
单元课题 第一单元《民艺蕴情》 学习对象 七年级 课业类型
总课时 4课时
阶段一 预期成果
大概念 民间美术中蕴含着劳动者的审美理想和多元文化 小问题 1.怎样更好的传承中国民间美术？
2.怎样把民间美术融入我们的生活？
基本问题 民间美术在当代如何传承与发展 3.怎么样凸显民间美术的当代价值，推动世界文化的多元共生？
概念与术语 世界民间美术，面具，剪纸、玩具、雕塑、编织
学科领域 思想品德 语文 数学 外语 历史 地理
音乐 美术 体育 物理 化学 生物
信息技术 社区服务 社会实践 劳动技术 其他：
教材分析 民间美术承载着人类共同的文化情感，它根植于广袤大地，诞生于劳动者的双手，民间美术作品中淳朴生动的形象蕴藏着劳动人民的审美追求和匠心智慧。世界民间美术在发展过程中形成了形式丰富多样的工艺类型和技法，蕴含着生生不息的人类文明精髓。本单元展示了饱含劳动者智慧和情感的优秀民间美术成果，具体包含“走近世界民间美术”“多样的中国民间美术”两课内容。课程内容旨在引导学生通过了解面具、木版年画、泥塑等民间美术作品的形式、材料、用途和艺术特点等，感知劳动者在民间美术中倾注的对生活的热爱之情，并能通过学习民间美术工艺技巧，创作民间美术作品，承担起传承与弘扬中国民间美术的责任。
国家课标 本单元重点落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）第三学段（6-7年级）中“引导学生学会利用不同的工具和材料，学习制作或创作工艺品，体会传统工艺‘守正创新’的内涵与意义”的学习任务，具体内容是“运用剪、刻、折、叠、编、卷曲、捏塑、磨制等方法制作工艺品，如剪纸、编织、刺绣、印染、陶艺等”。面向七年级学生的具体学业要求为“能用传统工艺的方法制作或创作陶艺作品。知道中国传统工艺在传承古老技艺的同时也在积极创新”。 本单元通过展示世界各地的民间美术作品，使学生感受不同国家和地域的多元文化，并通过组织“世界民间美术分享会”等活动，引导学生体会劳动者的无穷智慧和创造力，提高学生的审美感知能力。在艺术实践环节，课程将围绕泥塑、本版年画、鸢纸等类型的民间美术作品，引导学生了解其工艺制作步骤，学习具有中国传统特色的民间工艺技法，利用日常生活中的材料，制作能应用于现代生活的民间美术作品或衍生文创产品。本单元要求学生在实践中加深对民间美术作品的理解，体会传统工艺的魅力，加强学生对民间美术的审美感知和文化理解，并在创意实践中提升美术学科素养。
单元目标 在绘制民间美术视觉笔记的过程中，欣赏、分析世界各地的民间美术作品，理解民间美术的独特美感，学会尊重、理解和包容多样的文化。（审美感知） 了解泥塑、剪纸、木版年画、刺绣等多种民间美术类型的特征及其工艺技法，提升制作民间手工艺品的能力。（艺术表现） 探索民间美术与人们生活的联系，学习多种民间艺术品的制作方法，提取民间美术作品的元素进行创意设计。（创意实践） 不断加深对中国传统民间美术的理解，感悟民间美术作品中蕴含的劳动者的质朴情感，感受传统工艺中的文化内涵，树立对中华优秀传统文化的热爱，主动承担起传承与创新中国民间美术的责任。（文化理解）
本课目标 （一）审美感知 通过欣赏经典的民间美术作品，了解具有特色的民间美术艺术形式，了解民间美术的造型特点及其文化寓意，感知民间美术淳朴的审美追求和独特的艺术魅力。 （二）艺术表现 通过绘制世界民间美术主题的思维导图，深入了解各国的民间美术现状，从而理解风格多样的民间美术的表现形式所蕴含的人文思想、哲学内涵，体会传统民间文化独特的艺术魅力。 （三）创意实践 通过观赏博物馆的民间美术工艺品和探访民间艺人等形式，体验不同种类的民间美术的制作过程，了解其制作工艺，举办“民间美术微展览”“世界民间美术分享会”“国宝故事展演”等活动，在美术实践活动中提高解决问题的能力。 （四）文化理解 能理解世界民间美术具有多样性和差异性，养成尊重、理解和包容的态度，体会不同时代、地区、民族和国家的历史与文化传统，知道民间美术作品是各国劳动者为满足生活和审美需求而创造的，并能与同学分享、交流自己的看法，提高文化素养和艺术修养。
阶段二 评价依据
评价方案 主要环节 主题 欣赏 技法 构思 创作 展评
明确主题初步意向 建立小组 学会鉴赏 运用鉴赏 个案研究 深化认知 学习技法 示范步骤 思考模拟 发现更多 对比分析 启发思考 头脑风暴 绘制草图 掌握步骤 大胆创作 实施反思 不断完善 展示交流 梳理轨迹 撰写总结 真实评价
评价对象（作业） 课前任务单 练习 创作草图 完成作品 小结与展评
权重 10% 20% 20% 20% 10%
学习档案袋 20%
单元计划表
阶段三 学习进阶
任务一：欣赏经典，感受世界民间美术之美
概念与术语： 主题：走进世界民间美术
课时安排 第1课时 课程类型 欣赏·评述
相关学科 语文、美术、历史 核心素养 美术表现 文化理解
小问题+学习目标 教师活动 学生活动 设计意图
小问题： 世界民间美术都有哪些种类？ 2.世界民间美术作品反映了什么样的内涵与价值？ 3.民间美术在新时代如何传承与创新？ 1.播放视频： 教师播放世界不同国家的传统舞蹈视频（如非洲部落舞蹈、印度尼西亚舞蹈、藏戏等），视频时长约1分钟。 视频播放时，教师提醒学生注意观察舞者佩戴的面具。 视频结束后，教师提问： （1） “视频中的各国舞者都使用了什么道具？” （2）“这些面具带给你什么样的感受？是神秘、庄严，还是欢乐、夸张？” 教师根据学生的回答进行点评和引导，使学生对民间美术形成初步认识。 2.新授环节 教师引导学生查阅资料，根据教材中的图片分析藏戏面具的艺术特色，并为学生布置以下学习任务。 任务一:细读教材相关内容，根据教材中的图片讨分析藏戏面具的艺术特色。 任务二:查阅资料，就面具这一民间美术门类务进行分析，比较世界各地不同时代的面具，了解其材料、用途和艺术特点。填写下方学习任务单。 面具祥式材料 用途 特点
教师提问:你知道世界民间美术都有哪些种类吗 请同学们展示出课前搜集的世界各地的民间美术作品的图片，赏析并分类，说一说你分类的理由。 任务三:欣赏图片，结合各小组同学搜集的世界各国的民间美术作品进行对比赏析，选择你们喜欢的民间美术种类一起来深入了解它，为它画一个思维导图。 围绕以下问题分享绘制思路，进行小组讨论，并由小组代表上台发言。 1.请你们小组合作讨论，说一说它们有哪些分类，它们的材料、用途、特点是什么？ 2。在思维导图中你想重点突出它的哪一方面？ 任务四:突破写实艺术的惯性思维，形成对民间美术的合理认识。探究民间美术的现代转化与发展，并选择一种或多种世界民间美术作品运用绘画与拼贴结合的形式制作以“世界民间美术的多元化”为主题的“美绘思维”视觉笔记。 3.小组实践 小组分享 教师总结: 本课，我们打开了人类文化宝库之世界民间美术。它囊括了世界各民族共同创造的优秀文明成果，通过对其丰富的形式、材料、用途、特点等内容的学习，相信同学们能够感知世界多元文化和民族智慧，也对当代世界民间美术的传承与发展问题有了自己的认识。 教师布置下节课学习任务: （1）以小组为单位，收集感兴趣的各国特色民间美术作品，举办“分享会”活动，从地域、历史、文化、民俗等多方面进行介绍和展示。 （2）各国民间美术是世界人类文化的宝库，在课后举办“校园师生民间美术作品展览(展演)”活动。 板书设计： 走近世界民间美术 1. 面具的艺术特色 材料：木头、皮革、纸浆 用途：表演、祭祀、庆典 特点：颜色鲜艳，造型夸张 2. 世界民间美术的多元性 种类：面具、剪纸、刺绣、陶器 内涵：劳动者的审美理想，多元文化的交融。 1. 学生观看视频，观察面具的特点，并尝试回答问题。 学生可能会回答：“非洲面具颜色很鲜艳，造型很夸张，感觉很神秘。”“日本能剧面具看起来很安静，有点严肃。” 学生小组讨论并回答问题 学生小组讨论，阅读教材，查阅相关资料，填写任务单。 学生分组欣赏同学们带来的世界各国的民间美术作品，进行小组讨论，小组代表上台发言。 学生小组讨论，合作完成“美绘思维”视觉笔记。 学生思考并小组讨论，分享对民间美术作品的看法和感受，相互学习和启发。以小组为单位展示“美绘思维”视觉笔记。 学生反思总结。 学生进行下节课的分享准备。 以直观的视频作为课程导入，创设问题情境，引导学生了解丰富多样的世界民间美术作品，激发学生的学习兴趣。 让学生通过学习世界民间美术的用途。 深入了解不同文化和民族的生活方式。引导学生认识到民间美术作品不仅是艺术品，更是文化和历史的载体，它们记录了人们的生活、习俗和信仰，传承了民族智慧和匠心精神。 引导学生从文化视角理解风格多样的民间美术，感悟其表现形式背后所蕴含的人文思想、哲学内涵。 引导学生体会传统民间美术独特的艺术魅力，激发对民间美术的爱好和兴趣，对民间美术这门古老的艺术门类生发理解与共情。
教具学具与画材
评价要点 得分主题和欣赏环节评价标准自我评价0-1分基本没有达到以下细则要求知道与表达能说出至少3种门类的世界民间美术作品。 2.能了解1至2种世界民间美术的基本制作工艺流程。 3.能口头或书面表述对“世界民间美术多样性”的感受和认识。 掌握与运用1.能掌握2至3种世界民间美术作品的材料、用途、特点。 2.能通过网络手段，搜集世界各国的美术资源，并制作以“世界民间美术的多元性”为主题的视觉笔记。 3.能以小组合作的形式进行实地考察或课后拓展学习，加深对世界民间美术的认识。 理解与交流1.能从历史和文化的角度认识世界各国丰富的民间美术代表作，体会不同文化背景下的历史与传统。 2.能理解民间美术如何成为当代世界文化交流的载体，并与同学交流自己的感受和想法。 3.能理解民间美术具有独特魅力，需要被传承与保护，能提出保护传统工艺的看法和建议
阶段三 学习进阶
任务二：世界民间美术作品分享会
概念与术语：
课时安排 第2课时 课程类型 欣赏·评述
相关学科 语文、美术、历史 核心素养 美术表现 文化理解
小问题+学习目标 教师活动 学生活动 设计意图

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