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贵州省贵阳市白云区2025年初中毕业生学业水平模拟试卷(二)语文试题
一、书写水平(5分)
1. 根据作文的汉字书写水平计分。(5分)
二、基础积累(共4道小题，20分)
2025年春节，经制作方历时五年持之以 héng ①地打 磨 ，仅 S 级特效镜头就达1900 多个的国漫电影《哪吒之魔童闹海》隆重上映。凭借亚洲最大IMAX-GT 影厅的卓越观影体验，贵阳越界影城同步推进硬件升级与服务优化工作。在这双重优势的吸引下，各地观众纷至沓来，影城口碑迅速积攒，影片单日观影人次超3500。贵阳文旅迅速统chóu ② 影城与景区、 酒店资源.推出观影优惠活动.激活了全链条消费。这场观影热潮不仅 zhāng xiǎn ③ 了国漫文化的自信力，更以“为一块屏赴一座城”的文旅新模式，塑造了贵阳富丽堂皇的城市 新名片。
2. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。(4分)
3. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(3分)
A. 卓越 B. 纷至沓来 C. 积 攒 D. 富丽堂皇
4. 默写(10分)
①蒹葭苍苍， 。 《诗经 · 秦风》
②非淡泊无以明志， 。 诸葛亮《诫子书》
③ ，独与老翁别。 杜甫《石壕吏》
④ ,拄杖无时夜叩门。 陆游《游山西村》
⑤会挽雕弓如满月， ，射天狼。 苏轼《江城子 · 密州出猎》
⑥读书使人充实，讨论使人 ,作文使人准确。 弗朗西斯 ·培根《谈读书》
⑦ 《 咸 阳 城 东 楼 》 中 ， 用 来 比 喻 重 大 事 件 发 生 前 紧 张 气 氛 的 诗 句 是 ： ， 。
⑧ 《 钱 塘 湖 春 行 》 中 ， 描 绘 春 花 初 绽 、 春 草 吐 绿 的 诗 句 是 ： ， 。
5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(3分)
A. 烽火，古代边防军事通讯的重要手段，后人就用“烽火”来借指战事发生。
B.《 三国演义》是我国的第一部章回体长篇小说，作者是明末清初的吴承恩。
C. 艾青，原名蒋正涵，号海澄，诗人。代表作有《光的赞歌》《向太阳》等。
D. 高尔基，苏联作家。主要作品有小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
三 、阅读能力(共15道小题，50分)
整本书阅读
6.下面是从名著中梳理出的部分女性形象，其中评价与人物最符合的一项是(3分)
选项 名著 人物 评价
A 《西游记》 铁扇公主 日月刀光裂阵云，柳眉凝恨血溅裙。
B 《水浒传》 扈三娘 笑靥如春藏冷刃，冰旋榻侧索亡魂。
C 《朝花夕拾》 衍太太 翠袖摇风焚天火，罗刹一扇定炎荒。
D 《儒林外史》 沈琼枝 柔媚轻衫兰花指，绣针破笼侠骨生。
7. 有同学阅读《钢铁是怎样炼成的》后发现，“枪”可以作为线索贯穿保尔成长的全过
程，请联系整本书，填写下面的思维导图。(2分)
(
保尔在枪林弹雨中
冲锋陷阵
火热战争
时期
朱赫来赠予保尔
一把枪
保尔夺小男孩的
枪
病痛折磨
时期
少年懵懂
时期
革命意识
萌发时期
铁路建设
时期
双腿瘫痪
时期
保尔企图用枪自杀
②
①
枪
)
现代文阅读1
家门前的那条河①
许春樵
河不大，雨季河里水大。水流乱窜，就窜出了大大小小的河湾。
河湾里是一汪活水，水边长满了水柳、芦苇、菖蒲、龙须草、水葫芦……有些杂，有 些乱，有些野。春风一起，空气中四处弥漫水的味道，我闻到的却是鱼腥味。父亲说是的， 河里的鱼冬眠了好几个月，全都醒了，昼夜闹腾个不停。
少年的我对河的记忆是：河里有鱼。
乡下岁月安静，推开门就看见河，没上过心。十岁前，我都不晓得河叫什么名字，只 晓得河里有鱼，有船，上游三里，有一座摇摇晃晃的木桥。夏天涨水季节，河水泛滥，湾 里的大水漫过稻田、缓坡、土地庙，一步步向村庄逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光着膀 子、打着赤脚、拎着鱼篓的少年，他们去河边抓鱼，鱼贯而出的孩子中，就有我。雨停了，阳光从云缝里漏出来，天地间回荡着喧哗的水声。潜伏水底的鱼在水声的诱惑下，成群结 队地逆水而上。小溪中、水沟里、田埂中，鱼挨着鱼，鱼叠着鱼，密密麻麻，那是鱼在戏 水。戏水鱼昂着脑袋往前拱，拱不动，就扭着身子，嘴里吐水泡，大口地喘气。
小小少年比鱼还兴奋，先跳下小溪、河沟的，随手抓起鱼抛向慢一步的伙伴。等到都跳下来，鱼在空中飞过一道道跳跃的弧线，砸到身上又反弹到水沟里，重新混入了赤裸的 鱼群中。水沟里打鱼仗相当于雪地上打雪仗，开心!
戏水的大多是鲫鱼，也有少量黑鱼、白丝鱼、汪丫鱼，都不大，三四两到一斤左右。 鱼大，身子就重，贴地逆水而上，难度大；太小，向前挤，力量就不够，也少见。偶尔还 可见到极少耐力较好的马蹄鳖、泥鳅混迹其中。雨季是鱼的季节，满世界都是鱼，与其说 我们是去抓鱼，还不如说是捡鱼，像捡稻穗般随意，不到一顿饭工夫，鱼篓里就满了。我个头小，比鱼篓高不了多少，背不动，倒掉十几条，这才回了家。
绿荫深处，村庄上空陆续升起炊烟，黄昏里的暮霭一步步围过去，潮湿的炊烟和稠密 的暮霭混在一起，天空被压低了。 一身泥水进屋，背回来二十多斤活鱼，跟背回来一篓子 猪草一样平常。母亲站在昏暗的煤油灯下不停地搓手： “煮这么多鱼，要多少油呀!”
天气晴朗的日子，坐在树荫下，时常扛着脑袋望着河湾呆想，要是一年四季下雨就好 了。一下雨，鱼从湾里逆水上游，白花花的鱼就成了锅里红彤彤的菜。河边长大的孩子， 鱼吃得多。因为家里的鸡、鸭长大后，都要卖到城里，换成油、盐、酱、醋，还有布料、 肥皂、火柴、马灯。长大后渔业专家告诉我，逆流戏水的鱼，满足三个条件，才会从河里 露头，一是岸边要有落差的流水，二是流水见底的小溪、水沟，三是低气压、高气温。后 来回想，确实没在秋天和冬天去河边抓到过鱼。
河里的鲫鱼，纯野生，活水里长大，鱼肚泛白，鱼鳞泛着银白的光。小时候作文，常 写道“清晨，天空泛着鱼肚白，太阳从河面上冉冉升起”。长大后离开乡村，也离开了鱼 肚泛白的天空。
父亲对少年的我说，长大了要学一门手艺。少年的我最想学的手艺是“抓鱼”。尤其 是钓鳝鱼，老家叫“黄鳝”。鳝鱼活性强，力气大，味极鲜，鲜活的鳝鱼到城里能卖个好 价钱，比鸡鸭贵。
有个夏天，我想靠钓鳝鱼买一双塑料凉鞋。在河湾里钓了两个月，才钓了七八条。钓 钩是自己做的，下钩的位置也没找准，凭感觉、随兴趣，任意垂钓。岸边沟坎坡埂，底部 光滑的洞口，里面住的不是鳝鱼，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬钩的一定是黄鳝。要是洞口有 不规则齿印，里面住的不是螃蟹，就是乌龟。等我稍微明白了一点钓鳝鱼的技术时，暑假 都已结束了。
但那个夏天我还是有了一双凉鞋，是父亲用卖鳝鱼的钱买的。广播里说那一年第十四 号台风从舟山群岛登陆，正以每小时一百六十公里的速度移动。第二天一早，台风裹挟着 暴雨，铺天盖地将老家的村子和河流卷了个天昏地暗。 一天一夜后，风停雨歇，但河水泛 滥，大部分稻田被洪水抹平。没淹的稻田里，水稻齐齐倒伏在了水里。就在这天晚上，父 亲带着我和弟弟去河湾里抓鳝鱼。天黑之后，四周是蛙声、鹧鸪声、知了声。我背着鱼篓， 父亲手里攥着一把烧灶用的火钳，弟弟举着一个火把。火把是一捆稻草浇上柴油，冒着油 烟的火光照亮了水草下和稻秧间。神奇的一幕出现了，出洞的鳝鱼，趴在水草、稻秧的缝 隙里，一动不动。父亲支开火钳，夹起鳝鱼，很轻松地扔进篓子里。这与日常鳝鱼的狡猾 和凶猛判若水火。鳝鱼没戏水鱼那么多，可一晚上，我们父子仨抓了足有二十斤。第二天， 父亲将筷子细的小鳝鱼拣下喂鸭，留十几条中等的家里吃，剩下大的到县城卖了八块多钱， 给我买了凉鞋。几十年过去了，至今我也没明白，为什么暴雨后的鳝鱼在光线下那般呆滞、 迟钝。是火光让鳝鱼失明，是风暴让鳝鱼受了惊吓，还是别的什么原因。
有时候半夜梦醒，我常常会想起老家河里的鱼，想起结伴在清澈的河里游水、扎猛子， 想起没学成的钓鳝鱼手艺。我还想起小学五年级时，读了第一本小说《鲁滨逊漂流记》。 鲁滨逊流落荒岛的传奇故事让我整整一个夏天处于梦游状态。我一心想着如何从家门口的 那条河出发， 一直漂流到鲁滨逊的岛上去，那个由文字编织的梦幻世界太神奇了。
十七岁，我终于从家门前那条河出发了，去很远的地方读大学，放弃了河边抓鱼的手 艺，锤炼了推敲文字的手艺，并且一直乐在其中。河边出生，吃着河鱼长大，又被河带向 远方，我告诉没抓过鱼的儿子，带我去远方的河叫王桥河。王桥河起源横山，自西向东跌 宕而下，历五座水库，蜿蜒四十里，经洋湖入高邮湖，然后流到长江，直奔大海。
如今河边的少年都到县城读书了，家也搬到城里，河边的水草和鱼成了父辈们的往事。 我在城里看好了一套三居室的房子，想让晚年的父亲享受城市生活，父亲只说了两个字： “不去!”于是，我在老家地基上翻建了一栋房子，站在二楼，王桥河就在眼前。我仿佛 看到少年的我正光着脚、踩着一片泥泞，跟着一帮小伙伴去河边抓鱼。打开窗户，空气中 扑面而来的是鱼腥味混合着青草与水稻的气息，与小时候一模一样。这时候，我终于悟出 了：人生就是一条河，这不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。
【注释】①选自《人民日报》,有删改。
8. 文章围绕“家门前的那条河”展开，下列选项中与之关联最松散的是(3分)
A. 雨季与伙伴抓鱼戏水的童年趣事 B. 台风停歇后父子三人的捕膳经历
C. 读《鲁滨逊漂流记》的文学启蒙 D. 成年后返乡重建河畔老宅的抉择
9. 根据选文内容推测，划线句母亲说“煮这么多鱼，要多少油呀!”的原因可能是(3分)
A. 母亲生活节俭，看见鱼多担心煮鱼费油。B. 母亲不喜欢吃鱼，不喜欢“我”去抓鱼。
C. 母亲厨艺有限，想知道煮鱼时油的用量。D. 母亲因为“我”抓鱼，弄脏衣服不高兴。
10. 结合文章内容，分析父亲带“我”抓鳝鱼时，所见到的情景为什么在“我”眼里是“神 奇的 一 幕” (4分)
11. 文学作品往往把表达的意旨蕴含在结尾的词句中。文章结尾句“人生就是一条河，这 不仅仅是比喻，而是说，河流常常也是人生旅程的一个地标。”蕴含了怎样的深意 请联系全文简要分析。(4分)
现代文阅读2
为了帮助同学们能更快更好地使用AI辅助学习，小语和小文整理了一组“AI 大模型” 的学习资料，请你参与探讨，完成下面的学习任务。
材料一：
Al 大模型就像一个超级聪明的“数字大脑”,它通过阅读海量的书籍、文章、图片甚 至视频来学习各种知识。比如大家熟悉的ChatGPT, 它就像一个读过整个图书馆的学霸， 能回答各种问题、写作文甚至编程序。
它的核心特点有三个：学得多记得牢，“大脑”里有数千亿个“记忆单元”(专业叫 参数),比人脑神经元连接多百万倍。就像一本超级字典，不仅记住每个词的意思，还知 道怎么把词串成诗、故事或科学论文；越大学得越聪明，当它的“脑容量”超过某个临界 点(比如100亿个记忆单元),就会突然解锁新技能。就像你背古诗到一定数量后，突然 能自己仿写古诗了。一个大脑千种本领，不需要为每个任务单独训练，同一个模型既能改 作文病句，又能把中文翻译成法语，还能给照片写解说词。就像你们班的学霸，数学竞赛 能拿奖，语文作文也是范文。
它厉害在哪里 能看懂你的潜台词，如果你问“明天郊游但天气预报说有乌云”,它 能联想到带伞而不是单纯解释天气。会跨领域联想，知道“量子力学”和“薛定谔的猫” 的关系，就像知道“王者荣耀”里各个英雄的技能搭配。持续进化能力，用你和它对话的 内容继续学习，就像每次考试后学霸会整理错题本。但也要注意，它可能“一本正经地胡说八道”,比如编造不存在的历史事件。需要特别强大的“营养”(算力),训练一次消 耗的电量够普通家庭用几十年。同时存在泄露隐私的风险，如果学习了不该学的个人信息， 可能无意中泄露秘密。现在很多手机APP 里帮你修图、生成作文的神奇功能，背后都是这 类大模型在发挥作用。它就像数字世界的“瑞士军刀”,一个工具解决各种问题，但使用 时也需要我们保持清醒判断。
材料二：
四种常用于学习的AI大模型信息表
Al大模型 名称 优势 适用场景 不足
文心 一言 中文理解能力突出，支持多模 态生成(文本、图像、语音), 情感表达自然，隐私保护较好。 语文作文批改、创意写作、多 模态内容创作(如配图生成、 诗歌创作)。 专业领域回 答深度不足。
讯飞 星火 数学能力突出(方程求解、几 何推理),多语言交互和语音 识别精准。 数学解题训练、编程学习。 创意写作表 现不如专业 写作Al。
通义 千问 知识储备广泛，支持创意文案 生成(如PPT框架),学习助 手功能完善(如错题分析、学 习计划制定)。 跨学科学习(如历史时间轴梳 理)、作业辅助、生活技能指 导(如菜谱生成)。 实时信息更 新滞后。
豆包 高性价比，语音对话功能拟人 化，支持多学科问题解答，适 合中小规模需求。 日常学科答疑(如物理、化学 基础问题)、语音交互场景(如 英语口语练习、智能客服模拟) 个性化定制 能力有限。
材料三：
下面是小语同学与AI 大模型的一段对话：
初中生如何用Al 大模型进行语文学科错题管理
已深度思考(用时16秒)^
初中生运用 Al 大模型进行语文学科错题管理的流程如下：首先通过扫描工具对错题 分类标注(如文言文题型用紫色、主观题用黄色),上传至 Al 平台并标注学科类型、错 题属性和错误答案；Al自动诊断错误根源(如概念混淆或逻辑断层),匹配教材知识点并 生成生活化类比解析；随后分层推送针对性训练题，包括基础题巩固、陷阱题强化和跨文 本对比题拓展；利用思维导图工具构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱 节点；结合影视化素材生成情景化学习案例(如用名著情节类比抽象概念),同步推荐短 视频重点片段辅助理解；最后通过智能系统生成阶段性数据报告，追踪错误率变化趋势， 并模拟考试命题风格生成个性化补漏卷，实现从错题扫描到能力提升的全链路闭环管理。 材料四：
我认为当下不必对AI 大模型的出现产生过度的担忧，相反地，我认为AI 大模型的出 现将打破教育资源的垄断，增强教育的普惠性。在过去，知识只被少部分的人掌握，教育的普及让每一位孩子都获得了相同的受教育的权利。而Al 大模型的出现则进一步地让每 一个人都有机会获得某个领域最前沿的专家知识或专家建议，长期来看对于人类文明的帮 助远远高于它在过程当中可能存在一些风险。
【注释】以上材料选自《搜狐网》、“Deepseek” 生成、《从人类教育角度，思考模型价值对齐》,有 删 改 。
12. 下面是小语设计的关于 “AI 大模型”的宣传海报板块内容， 其中与材料一内容相符 的 一 项 是 ( 3 分 )
(
A
AI
大模型
超级聪明、
数字大脑、
仅需书籍
阅读学习
B
核心特点
学得少记得
好、越大越
聪明、有很
多种本领
不足之处
会胡说八道、
算力需求大、
存在隐私泄
露的风险
厉害之处
看得懂潜台
词、会跨领
域联想、非
持续进化
D
C
)
13. 通过阅读，同学们对“AI 大模型”有了初步了解。下面四位同学也想运用“AI 大模 型”进行学习，请结合材料二，为其中一位同学推荐一款适合的 AI 大模型。要求结 合该同学的学习需求，介绍清楚所选AI 大模型的适用场景、优势与不足。(4分)
姓 名 学习需求
小 白 想通过拟写学习计划和系统整理错题提升自己的学习能力。
小 云 很喜欢写作，想提高自己的写作水平。
小佳 数学学习一直比较吃力，想通过多做练习提升自己的数学解题能力。
小 尤 希望能有各学科基础问题的答疑。
14. 依据材料三的内容，补充完成AI 大模型进行语文错题管理的流程图。(3分)
(
生成数
据报告
及补漏
练习卷
) (
AI
自动
诊
断
，
生成类
比解析
) (
扫描错
题并分
类标注
) (
①
) (
②
) (
③
)生成学 习 案 例 ， 推荐辅 助理解
15. 有同学认为：Al 大模型的应用，会影响我们初中生自主学习能力的发展。 请你结合四则 材料中的内容，写出两条反驳这一观点的理由。(4分)
文言文阅读
游钓台记(节选)
(清)郑日奎
钓台，汉严先生①隐处也。先生风节，辉映千古，予夙②慕之，思得一游为快。顾奉檄③ 北上，草草行道中耳。非游也，然以为游，则亦游矣。
舟发自常山，凡三百余里，山水皆有可观。越日，舟行万山中。山既奇秀，境复幽蓓， 欲般④舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯 仰间，清风徐来，无名之香，四山俱至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游 之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，倘恍间如舍舟登陆，如披草寻磴⑤,如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台⑥诸将相，非不杰然卓立⑦, 觉视先生，悉在下风，盖神游之矣。日之夕矣，舟泊前渚。人稍定，呼舟子劳以酒，细询 之曰：“若⑧尝登钓台乎 山中之景何若 ”舟子具能答之，于是乎并以耳游。噫嘻，快 矣哉，是游乎!
【注释】①汉严先生：东汉著名隐士严子陵，年少时就很有才气，光武帝多次召他为谏议大臣，他却婉 拒并隐居富春江一带，终老于林泉间。②夙：向来，一直。③奉檄(xí): 奉命。“檄”,古代书 写公文的木简，此指使命。④般：停船靠岸。⑤磴：山路上的石阶。⑥云台：这里指朝廷。⑦ 杰然卓立：杰出而挺立。⑧若：你。
16. 作者游览钓台提出了很多创新的“游法”,下列没有使用到的是(3分)
A. 足 游 B. 鼻游 C. 舌游 D. 耳游
17. 作者游览后，真切地感叹道：“① _”。其中“神游”时，作者将“.② ”比为 “云台诸将相”,衬托了他对严子陵的③ 之情。(4分)
18. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是(3分)
A. 山水皆有可观 由此观之，王之蔽甚矣 《邹忌讽齐王纳谏》
B. 越日，舟行万山中 越明年 《岳阳楼记》
C. 而舟子固持不可 余强饮三大白而别 《湖心亭看雪》
D. 舟子谓滩水佳甚 太守谓谁 《醉翁亭记》
古代诗歌阅读
送友人归闽
〔明〕王毂
东南归思切，把酒且留连。
再会知何处，相看共黯然。
猿啼梨岭①路，月白建溪②船。
莫恋家乡住，酬身在少年。
【注释】①梨岭：地名。②建溪：闽江支流。
19. 诗人写此诗时，下列场景最可能出现的是(3分)
A. 好友乘船悠闲离去，无留恋 B. 诗人与好友共举杯，话离别
C. 诗人与好友互赠礼，约归期 D. 日落时好友过建溪，赏美景
20. 若友人回赠王毂一首诗来表达情感，下面诗句中哪一句最能契合《送友人归闽》中二 人的情谊 请结合《送友人归闽》说明理由。(4分)
甲：别泪沾衣袂，离思绕故园 乙：闽山遥寄意，年少早争先
四、综合运用(共3道小题，15分)
某班开展“世界地球日”主题活动筹备，请你参与。
21. 墙报上要展示同学们的实践活动材料，下列材料不合适的一项是(3分)
A. 同学们在校园内的空地上一起植树的照片。
B. 同学们用废旧物品制作手工艺品的流程图。
C. 同学们在社会实践活动中制作的陶艺作品。
D. 同学们在社区宣传生活垃圾分类的新闻稿。
22. 宣传组设计了三幅宣传海报，请参照对海报A 的解说，从BC 两幅海报中任选一幅进
行解说。(6分)
语文 第 8 页 共 8 页
A
C
海报 A: 海报A 中，一只大手小心翼翼地托起地球，象征着人类对地球的珍视。地球 周围的树木代表了地球上的生态环境，强调了维护生态平衡的重要性。海报 上方的文字“我们只有一个地球!”直接有力地传达了环保的必要性和紧迫 性，引发人们的深刻思考。
23. 以下是本次活动主持人准备的开场白片段，其中有两处表达不妥，请你找出并提出修 改建议。(6分)
①岁月的年轮络绎不绝。②当航拍的无人机打扰了迁徙的鸟群，③当无数的垃圾撕 裂了海洋的蔚蓝，④当毫无节制的砍伐摧毁了大片的雨林……⑤在追溯地球生态问题的 过程中，让我们眼眶湿润。⑥在“世界地球日”来临之际，⑦我们用谦卑之心重写文明 与荒野的契约，让每个生命都能有空间自由呼吸。
五、写作能力(60分)
24. 初中生活即将结束，请以“即将毕业的初三学生”身份，从下面三个写作任务中任选 一个，根据表达交流情境和要求，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作 内容，明确标题，写一篇600—700字的作文，达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓 名、校名等信息。(60分)
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 向和自己有误会的同学，解释误会 并表示和解的希望 叙述自己与同学之间发生误会的过程，表达 自己的歉意，传递自己希望和解的意愿，语 言真诚。
任务二 向八年级的同学，推荐针对九年级 化学学科的一个有效的学习方法 介绍学习方法的原理及方法的具体操作步骤 ,说明推荐理由，语言通俗易懂。
任务三 同学们就“假期应该以休息为主还 是以提前预习高中课程为主”展开 讨论 明确自己的立场和观点，摆事实、讲道理， 充分论证自己的观点，语言表达准确严谨。
2025年初中毕业生学业水平模拟试卷(二)
评分参考
一、书写水平(5分)
1. (5分)根据作文的汉字书写水平计分。
二、基础积累(共4道小题，20分)
2. (4分)①恒②筹③彰显
3. (3分)D
4. (10分)①白露为霜 ②非宁静无以致远 ③天明登前途 ④从今若许闲乘月
⑤西北望 ⑥机智 ⑦溪云初起日沉阁 山雨欲来风满楼
⑧乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
5. (3分)B
三、阅读能力(共15道小题，50分)
6. (3分)D
7. (2分)①保尔偷中尉的枪 ②保尔以笔为枪，继续战斗
8. (3分)C
9. (3分)A
10. (4分)平时狡猾凶猛的鳝鱼此时竟然一动不动，打破了“我”对鳝鱼的认知，让我觉 得“神奇”。“我”没想明白：为什么暴风雨后的鳝鱼会聚集在一起，并在光线下呆 滞、迟钝。“神奇”一词体现这一幕在童年的“我”眼中是神异奇特、难以忘怀的， 至今仍印象深刻。
11. (4分)“我”在河边出生，吃着河鱼长大，童年时，在河中捕鱼、抓鳝鱼，学到不少 本事。十七岁时，从河出发，去远方求学。如今，在河边建房让父亲安享晚年。河流 见证了“我”不同的人生阶段，不仅承载着“我”的许多美好回忆，也承载着“我” 对故乡的怀念与感激。
12. (3分)D
13. (4分)推荐小白选豆包，适用于日常学科答疑，优势是有拟人化的语音对话功能，支 持多学科问题解答。不足是个性化定制能力有限。
推荐小云选文心一言，适用于语文作文批改、创意写作和多模态内容创作，优势 是中文理解能力突出，支持多模态生成，情感表达自然，隐私保护较好。不足是专业 领域回答深度不够。
推荐小佳选讯飞星火，适用于数学解题训练，优势是数学能力突出，特别是在方 程求解、几何推理方面。但在创意写作上表现不足。
推荐小尤选通义千问，适用于跨学科学习、作业辅导等，优势在于知识储备广泛， 学习助手功能完善。但存在实时信息更新滞后的问题。
14.( 3分)①上传平台并标注学科类型、错题属性和错题答案②分层推送针对性训练题
③构建动态知识图谱，将错题关联到知识网络并标注薄弱节点
15. (4分)①AI 大模型的出现进一步地让每一个人都有机会获得某个领域最前沿的专家 知识或建议。能提高初中生自主学习能力的发展。②AI 大模型种类很多，学生需要 根据实际情况进行选择，且AI 大模型只提供建议和辅助，需要学生发挥自主学习能
力来合理运用，能有效提升初中生自主学习能力的发展。
16. (3分)A
17. (4分)①噫嘻，快矣哉，是游乎! ②群山 ③赞美(敬仰、仰慕)
18. (3分)B
19 . (3分)B
20. (4分)乙句最契合，诗中作者劝友人“莫恋家乡住，酬身在少年。”是希望友人不要 过分依恋家乡而长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙句“年少早争先”,期盼友人
趁年轻有所作为的情感相符合。甲句仅表达了对友人的思念与不舍。
四 、综合运用(共3道小题，15分)
21. (3分)C
22. (6分)海报B 以“低碳环保”为主题，画面主体是一辆自行车和滑板车，周围环绕着 叶子。自行车、滑轮车代表着低碳出行，叶子代表着自然和生命，强调了保护地球生 态环境的重要性。画面上方的文字“保护地球 ·人人有责”直接点明了主题，呼吁每 个人都参与到环保行动中来，具有很强的号召力和感染力。
海报C 的画面中，两个人正在种植一棵小树苗，直观地传达了保护地球、促进绿 色生长的理念。海报上方的文字“地球日——低碳生活，节能减排”直接点明了主题， 呼吁人们以实际行动保护我们的地球家园。
23. (6分)①句，把“络绎不绝”修改为“周而复始”;⑤句，去掉“在”“的过程中”或去掉“让”。
24.略

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