资源简介

吉林省长春市2025年第三次中考模拟考试语文试题
语文试卷共8页，包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分。考试时间为120分 钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
阅读语段，按要求完成1—4题。(8分)
这里，半年被冰雪覆盖，但却有一个四季如春的名字[甲1长春。关于“长春”的由来，有不同 的bǎn( ) 本，然而，我更愿意相信这种说法：“长春”来 自距今约7000年左右的古老的肃 慎语“茶啊冲”,“茶啊冲”是古代肃慎人祭天时的祈福之语。
地处松嫩平原东南端、莽苍苍东北大平原中心，坐拥榆树“天下第一粮仓”,歌曲里历史悠久 的松花江支流伊通河穿城而过。长春，确实是被上天祝福的城市。
一段伪满洲国的历史，为它添上多重又复杂的成分。清朝末代皇帝爱新觉罗 · 溥仪的宫廷遗 址就在这里。拨开历史烟云，如今的长春，依然能随处捕捉到那段旧梦的遗存与碎片。
走在长春街头，一棵棵列队的矮松被白雪拥抱的样子，像极了小矮人的屋子。空气里的凛 liè ( ),被童话的甜味冲淡。长春人的个性，爽朗[乙]直接、有劲道，像雪后酌饮的一杯度数正 好的烈酒。
长春，复杂的历史，多重的脉搏，城市的旧梦与新景，在东北大平原漫天彻地的雪雾里，交织 着展开。
(选自《长春：旧梦与新景》有删改)
1. 根据语境为文中加点的“处”字写出正确的读音。(2分)
地处( ) 随 处 ( )
2. 结合文段语意，根据所给拼音，填写正确的汉字。(2分)
bǎn( ) 本 凛liè( )
3. 在选段[甲][乙]两处分别填入恰当的标点符号。(2分)
[甲]( ) [乙]( )
4. 文中画横线的部分有一处表达上的错误，请加以改正。(2分)
修 改 ：
5. 在下面横线上填写古诗文名句。(7分)
古诗文记录着作者的足迹和情思。唐代的杜牧行经赤壁，借一件古物写下
（1）“ ， ”的论断，北宋的苏轼夜游承天寺，对满院月光发出
（2）“ ， ”但少闲人如吾两人者耳”的慨叹；南宋的辛弃疾登临北固亭，用曹操之语表达(3)“的 心愿；元代的张养浩来到潼关，望西都遗址抒发(4)“ ， 的伤感。古人的作品告诉我们；且行，且思，且记，定能有所广益!
阅读（45分）
(一)阅读下面材料，完成6—11题。(15分)
【材料一】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【材料二】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自司马光《孙权劝学》)
【材料三】
黄生允修借书，随园主人①授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎 七略、 四库② .天子之书，然天子读书者有几 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几 其他祖父积、子孙弃者无论焉。
非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今 日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，度③藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览， 辄省记。通籍④后，俸去书来，落落大满，素嶂灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少 时之岁月为可惜也。
今黄生贫类予其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎 生固幸而遇予乎 知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
(选自袁枚《黄生借书说》)
【注释】①随园主人：指作者袁枚。②七略、四库：都指内府藏书。③度：放置，保存。④通籍： 出仕，做官。
6. 解释加点词在文中的意思。(2分)
(1)无从致书以观 (2)生固幸而遇予乎
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
非独书为然，天下物皆然。
8. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处)(3分)
今 黄 生 贫 类 予 其 借 书 亦 类 予 惟 予 之 公 书 与 张 氏 之 吝 书 若 不 相 类 9. 下列对三则材料的理解与分析，不恰当的一项是( )(2分)
A. 材料一“天大寒，砚冰坚”一句体现了宋濂学习环境的恶劣。
B. 材料二所选文段出自司马光主持编纂的编年体史书《资治通鉴》。
C. 材料三袁枚使用了对比、比喻和类比等写法表现主题。
D. 三则材料都是作者的亲身经历，“现身说法”易于对方接受。
10. 材料三中“借书”与“藏书”产生了不同的读书效果，请分析原因。(3分)
11. 同是初三的“读书人”,面对成绩的起伏，小语同学出现了厌学情绪。请你结合三则材料中 劝说的内容，任选一个角度，劝说、激励小语。(3分)
(二)阅读下面文章，完成 12—15题。(15分)
一间自己的屋子 迟子建
①童年时，我的房屋就是姥姥的胳肢窝。冷了，害怕了，就像鱼一样摆摆尾巴游到那安静温暖 的港湾里。在那里可以把月亮想象成一间红房子，把银河视为通向红房子的路，于是我在夜间就 会梦见自己成为一只蓝鸟，掠过银河，沐浴着灿烂的星光，叩开芳香四溢的红房子的门。嫦娥轻纱 袅袅地打开门，说，你把吴刚砍下的桂花树背回人间吧。
②离开了姥姥和那里的白夜， 一间八平方米左右的房屋像魔术盒子一样吸引了我，那是一间 小北屋，我和姐姐住在一起，我们窗外是后菜园，菜园的栅栏外是别人家的柈子垛和房屋。躺在北 屋的小炕上，可以清清楚楚地看见谁家的公鸡跳到梓子垛啼叫，谁家的炊烟又不到晌午时就升起 来了，北窗前有一棵稠李子树，树周围种了花，那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的 竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕头了，那枕头于是就有了香味。
③我的睡态总像溢出河床的洪水一样毫无规矩、泛滥成灾。我常常把姐姐挤到墙根，而自己 四仰八叉地占有偌大一块领地——这于姐姐还算幸运的，不幸运的时候是，我常常在夜晚时用脚 踢她，她安然的乖乖女孩的睡态，怎受得了我夜晚时犹如驰骋疆场的烈马一般的袭击呢 于是就 有了抱怨，于是我就多了一分介意和小心，可我是左右不了自己的，因为在睡眠时我不存在，我是 一只蓝鸟或蜻蜓，那时总想，要有一间自己的屋子多好。就在那间小屋里，我们冬天看窗外的白 雪，夏天听风吹稠李树的哗哗声。
④我到城里上高中了，在那里，我更没有自己的一间屋子。二十平方米左右的屋子住着十六 名女生，分上下两层，是通铺，我住在上铺靠北的地方，北窗将它最上面的三块玻璃恩赐给我，所 以我仍可以躺在铺上望窗外，窗外没什么好景致，一个矮矮的仓库，一堆废木料，一个厕所，看几 眼就疲倦了。只是有一次学校的一个老工人死了，人们在仓库旁扎起花圈，那花圈豁然使我的北 窗一亮，我知道死人是多么平凡的事情。
③我在那铺上睡了两年。我至今仍能忆起地中央放着一个火炉，炉盖上坐满了饭盒，炉壁四 围却挤满鞋垫。炉子并不是什么宽广大道，可那上面却挤满了脚印。地中央常常是湿淋淋的，那上 面粘着头发和废纸，用笤帚去扫，头发常常阻住笤帚，可以想见那时我们梳头发时多么漫不经心， 我们太年轻，头发又茂盛，当然可以不吝惜地用木梳拉拉扯扯了。而那时的女孩子，现在都到了爱 惜头发的年龄——不知又可否有心情和条件去爱惜
⑥那时渴望有一间自己的屋子，那缘由说起来也许是荒唐的，我在那里丢过一只钱包。钱包 放在衣袋里，入夜时挂在墙上，可有一天早晨醒来却发现它不翼而飞，后来我在正施工的暖气沟 中发现了它，但它只是一个空壳了。我记得里面有七元多钱和一些粮票，对于当时家境并不富裕 的我来讲，不啻为一种沉重损失，在那个早晨，我守着空空如也的饭盒哭了。那时就想，要是有一 间自己的屋子，钱包就不会丢了。从此之后，那屋子里的人都令人恐惧和生疑。虽然说只有一人偷 了钱包，而那原因肯定是因为贫穷，但是那时绝不会大度地去宽容别人，而是常常揣着那个硬瘪 瘪的钱包，很晚很晚才从教室回来，沉默寡言，入夜时就把钱包放在枕头下。
⑦我十七岁的那年初冬，离开了故乡，在大兴安岭师范专科学校上学。那是我第一次坐火车， 那时有一个天真的想法，认为坐上火车的人就不一般了，火车到达的地方也是非同凡响的，所以 认定学校的新居干净宽敞而漂亮，然而，凌晨三时下了火车，跟着自己的行李，坐在卡车上瑟瑟发 抖着朝学校靠近时，我知道自己的想法大错特错了。我们十几个人仍然住着一间二十平方米左右 的屋子，不同的是火炉在门外的走廊里。那天进去时电还未接通，老师擎着根蜡烛照亮每一个人 的床头，看清名字后就喊一声：“×××,你在这!”各就各位后，我们打开了行李，老师将蜡烛最后 的一束光焰带出屋子，我们就陷在黑暗中，我在黑暗中打开手电筒，给家里写第一封信，只写了一 句 ：
⑧爸爸妈妈，我想家……
⑨我的泪水就下来了。我没有再写下去，当然也没有发那封信。
⑩后来师范专科学校的校舍大有改观， 一年后我们搬入新居，八个人一间的屋子，就在那间 屋子里，有一天深夜我发生了梦游，我赤脚走到窗前，对着窗外的暗夜说，桂花呢，我采的桂花 呢 ……
师专毕业后，虽然住宿大有改观，可总是与人合住，我并未有自己的一间屋子。
我渴望着有一间自己的屋子，是因为我可以在精神上真正独立，喜怒哀乐受自己支配，想 哭就哭，想唱就喝，想睡懒觉就拉上窗帘，想听着音乐想点什么就关起门来，想宁静地回忆着写点 什么的时候，就让屋内的一切声音都止息。
有一间自己的屋子多么好，可以把最喜欢的人请来闲谈和吃饭，可以把最不喜欢的客人拒 之门外，那时我就是自己的上帝，没有了委曲求全和压抑个性，而是一个完全真正的自我的存在， 犹如那个在童年时化成一只蓝鸟飞进月亮的女孩子，虽然她没有把桂花树背回人间，但人间仍香 气弥漫。
如果有一间自己的屋子，向西最好，每天可以站在窗前看夕阳。斜阳贴在自己屋子的窗户 上，那就是我的斜阳。 (有删改)
12. 请赏析第②段中画线句子。(3分)
那些花一到盛夏时就疯疯癫癫地四处求发展，有的竟越过了黯淡的墙壁，伸向炕上的枕 头了。
13. 作者在不同人生阶段的居住环境中，哪些物品最能体现她对“理想屋子”的期待 请从每处 居所中选择一样物品，结合文本分析其情感意义。(4分)
14. 文中第⑩段提到作者深夜“梦游寻桂花”,请结合前文与全文主题，分析“桂花”这一意象 在结构安排与情感表达上的意义。(4分)
15.请结合全文，分析文章开篇详细描写童年想象的作用。(4分)
(三)阅读下面材料，完成16—19题。(10分)
到月球去挖土究竟有多难
①月球表面自动采样封装，是嫦娥五号任务中最引人注目的一个环节。在这个阶段，嫦娥 “五姑娘”将在月面选定区域着陆，并“使出浑身解数”采集月壤，实现我国首次月面自动采样。
②来自中国航天科技集团五院的设计师们采用表钻结合、多点采样的方式，设计了两种 “挖土”模式：钻取和表取。当着陆上升组合体软着陆在月球表面，嫦娥“五姑娘”就开始了为期 2天的月面工作。
③“五姑娘”随身携带的钻取采样装置、表取采样装置、表取初级封装装置和密封封装装置 等“神器”,将采取深钻、浅钻，以及“铲土”“挖土”“夹土”等方式，采集约2公斤月壤，并进行密 封封装。
④完成月壤采样封装后，“五姑娘”的上升器，要准备月面点火起飞。这是一个高难度科 目——突破我国航天史上的另一个“首次”——月面起飞上升。
⑤人们对于火箭的点火起飞较为熟悉，那是有一套完备的发射塔架系统的，点火起飞位置 也经过精确测算，飞行轨道同样是一遍遍计算好的。相应地，月面起飞就有所不同了，它没有 一马平川的起飞地，更没有成熟完备的发射塔架，着陆器就相当于上升器的发射塔架，托举“五 姑娘”回家、月球表面环境复杂，着陆器不一定是四平八稳的状态，很有可能落在斜坡上或者 凸起、下凹等不同的地形上。这就给起飞带来很大的难度。
⑥此外，“五姑娘”还要克服地月环境差异、发动机羽流导流空间受限等难题。月面起飞 时，“五姑娘”还无法像运载火箭一样“在地面发射前由地面人员完成测调和确认”,而必须依靠 航天器“自力更生”,实现起飞时自主定位、定姿。为了确保“五姑娘”上升器能够顺利起飞上 升，中国航天科技集团五院嫦娥研制团队进行了大量的试验验证，并建立了一整套环环相扣的 系统保证任务，为嫦娥五号胜利迈出回家一步保驾护航。
⑦当着陆器托举上升器实现月面起飞上升后，嫦娥“五姑娘”将一路飞奔，直到月球轨道。 在这里，上升器还要和轨返组合体交会对接，把采集到的月壤样品转移到轨道器和返回器组合 体中。人类此前3次无人月球采样任务采用的都是月面起飞直接返回地球的方案；而嫦娥五 号则是采用月球轨道交会对接技术，虽然我国在载人航天领域已经熟练掌握了近地轨道交会 对接技术，但是在38万公里外的月球轨道上进行无人交会对接，不仅在我国尚属首次，在人类 航天史上也是第一次。
⑧当返回器带着月壤，从38万公里远的月球风驰电掣般向地球飞来，这时它的飞行速度 接近每秒11公里的第二宇宙速度。 一般从近地轨道返回的航天器，其速度大多为每秒8公里 的第一宇宙速度。可别小看了这每秒3公里的“速度差”,就好像扔石头，同样一块石头，从一 层楼扔下去的速度和从十几层楼扔下去的速度肯定不一样。同理，航天器从数百公里高的近 地轨道返回和从38万公里远的月球返回必然不同。 一旦速度过猛，返回器一头撞向地球，后 果不堪设想。
⑨航天器携带样品高速再入地球，这样的事也是以前从没有过的，必须让返回器减速飞 行，航天科技集团五院嫦娥五号探测器的设计师们，为此提出了半弹道跳跃式再入返回技术方 案，“就像在太空打水漂一样，整个再入返回过程，就是让返回器先高速进入大气层，再借助大 气层提供的升力跃出大气层，然后以第一宇宙速度‘扎入'大气层，返回地面”。最终才能完成 “挖土”并返回地球。
16.阅读全文，请用简洁的语言将嫦娥五号到月球挖土的全过程补充完整。(2分)
上升组合体月面软着陆→ →上升器月面起飞上升 →嫦娥五号奔向月球轨道→ →进入大气层，返回地面。
17.第⑧段中画线句子主要运用了哪些说明方法有何作用 (3分)
18.下面句子中的加点词语能否删去 为什么 (3分)
采集约2公斤月壤，并进行密封封装。
19.从全文来看，嫦娥五号任务创造了我国航天事业的哪些“首次” (3分)
(四)名著阅读 (5分)
20. 班级举行“读名著 ·说理解 ·讲主题”的读书活动，请你完成下面的任务。
【任务一】名著理解
(1)下列对名著的表述，正确的一项是( )(2分)
A.《 西游记》是中国古代文学中最富有想象力的作品之一，作者是元末明初小说家吴承恩。
B.《骆驼祥子》是老舍先生最钟爱的作品，深刻揭露了旧中国“不让好人有出路”的主题。
C.《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍中国传统文化经典的著作，全书共有15章。
D.《水浒传》中的林冲是被逼上梁山的代表人物之一，最终在对抗斗争中被朝廷追杀致死。
【任务二】主题讲述
(2)阅读《简 ·爱》后，针对“简 ·爱是不幸的，但又是幸运的”这一说法，李华与同桌各抒己见， 请仿照示例填表作简要分析。(3分)
李华认为：简 · 爱是不幸的 同桌认为：简 · 爱是幸运的
示例：简爱的童年是不幸的，在舅妈家受 尽了歧视和虐待。 但初步造就了她敢于反抗、倔强的性格，所以 她又是幸运的。
①_ 但②
三、综合性学习与写作(60分)
(一)综合性学习(10分)
21.班级举行“我们的互联网时代”综合探究活动，请你完成相关任务。
【材料一】为适应“高铁+互联网”模式，杭黄高铁沿途火车站售检票系统进行了升级，可 以持电子客票直接乘车。电子客票将原纸质车票承载的旅客运输合同、乘车、报销三个凭 证功能分离，实现运输合同凭证电子化、乘车凭证无纸化，报销凭证按需提供，进一步提 高旅客出行体验。市民们可以通过网上购票、自动售取票机或人工窗口购票。检票口闸机 上分别有身份证识读区和人脸识别机，检票时持有效二代居民身份证的旅客，扫描一下身 份证，脸对准摄像头拍个照，仅需几秒钟就可通过人脸识别自助进站，通行速度明显提升。
【材料二】如今，甲骨文手机表情包已经成为斗图圈的“新宠”。意蕴深远的传统文化符 号竟与“神马”“有木有”等网络流行词语产生了一系列“化学反应”。设计者将甲骨文 字转化成更加直观的动物形象，再配上时尚的网络用语，在网络时代，本来高冷的甲骨文 有了萌萌的表情包，深受网友们的欢迎，给我们带来一种启示——推动中华优秀传统文化 创造性转化、创新性发展，古老的甲骨文不仅可以带来经济红利，还可以带来文化红利。
不仅“甲骨文表情包”,从“萌萌哒”的故宫文创，到被年轻人称作“下饭视频”、 每集仅5分钟的文化纪录片《如果国宝会说话》,再到文化综艺节目《国家宝藏》请来当 红明星演绎文物背后的故事……近年来，传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接”, 使原本躺在博物馆中高冷的“小众文化”,也有了一定的温度，真正走进了大众的视野和 生活，为传统文化的传承和推广带来了附加值。
【材料三】“作业精灵、小猿搜题、作业帮、 ……”很多学生已经养成了网络依赖症，遇 到问题不思考，碰到疑难不钻研，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，大部分都能 寻求到最佳的解题方案。
【材料四】躺在被窝里看书、玩手机，这种事很多人都做过。几年如一 日这么玩，会导致 什么结果 11岁的小明上小学四年级，就因为两年里常常躲在被窝里玩手机，眼睛里的腺体扭曲成了网状，眼龄进入“中老年”。
（1）【任务一】请将材料一这段话编写成一句话新闻。(不超过20个字)(2分)
(2)【任务二】结合上述材料，请你概括互联网给我们的生活带来了哪些利与弊。(4分)
利：
弊：
（3）【任务三】周末你到同学晓敏家写作业，你刚拿出作业，晓敏便准备用手机拍题目到网上找答案，请你劝劝她。你想怎么对她说呢 50-100字。(4分)
(二)写作(50分)
22.从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)乐在其中
作文(2)阅读下面的材料，根据要求写作。
最近，网友把《哪吒》的导演饺子，《流浪地球》的导演郭帆和《黑神话：悟空》的制作人冯骥放在一起，称他们为国产文化“三幻神”,这三位80后创作者的经历不禁让人唏嘘：《哪吒2》从规划到亮相，打磨五年之久；《流浪地球》从筹备到上映，耗时近四年；《黑神话：悟空》从立项到正式上线，历时六年有余。这些成功作品背后的追梦人，以“厚积薄发”之势乘风而起、扶摇直上，成为众人所仰望的“神人”“高手”。
这些人的追梦经历给了当代人很多启示，有人说，所谓的“人生开挂”,不过是厚积薄发；有人说，能抵达成功彼岸的，往往都是长期主义者；有人说，敢于追梦并追至无悔的人，才能创造人生的奇迹……
请根据以上材料进行思索，自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。
作文要求：
(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体特征明显。
(3)不少于600字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现真实姓名以及学校名。
参考答案
一、1.(2分，每空1分)chǔ chù
2.(2分，每空1分)版 冽
3.(2分，每空1分)(—一)(、)
4.(2分)去掉“约”或“左右”,或直接写出正确的句子。
5.(1)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔(2)何夜无月 何处无竹柏(3)生子当如孙仲谋(4)伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土
二、(一)6.(1)得到(2)确实/本来/原来
7.不只读书是这样，天下的事物(也)都是这样。(非独：不仅、不只，不单单。然：这样)书翻译为读书或者书都可以
8.今黄生贫类予/其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书/若不相类
9.D
10.从以下任一角度作答，意思对即可。答心理因素方面或者获得书的难易程度方面均可，但是都需要从“借书”和“藏书”两个方面答题!
(1)心理因素
借书：借书者对书有一种紧迫感和珍惜感。因为书不是自己的，随时可能被借书人要求归还，所以借书者会“惴惴焉摩玩之不已”,有一种“今日存，明日去，吾不得而见之矣”的心态，从而更加专注地阅读，力求在短时间内获取书中的知识。
藏书：藏书者往往因为书是自己的，觉得随时都可以看，就会产生一种拖延心理，“姑俟异日观”,结果往往是束之高阁，久而久之就忘记了阅读的初衷，导致书被闲置。
(2)获得书的难易程度
借书：借书本身是一种相对困难的过程，需要向他人请求，可能还会遇到被拒绝的情况。这种获得书的难度会让借书者更加珍惜这次阅读机会，因为他们知道不是每次都能轻易借到书。
藏书：藏书者通过购买等方式轻松获得书，没有经历借书过程中的困难和挫折，所以对书的价值感知相对较低，不会像借书者那样珍惜阅读的机会。
11.材料一：学习要不怕困难，刻苦勤奋，如宋濂在艰苦条件下仍坚持借书读书。
材料二：学习能提升自我，应主动学习，如吕蒙通过学习使他人刮目相看。
材料三：借书或有限资源能激励人更专注学习，如年少的袁枚借书不得，于是夜有所梦难以释怀；而当官后虽藏有书籍却失去了年少读书的劲头。
示例：小语同学好，成绩的失利并不能代表学习的最终结果。何况我们学习并不只为了成绩，孙权的劝导吕蒙学习是为了广泛涉猎，提升自我。我们也应该通过认真读书、广泛涉猎去提升自我。让我们一起努力吧!
(二)12.运用拟人的修辞手法，“疯疯癫癫”“四处求发展”“越过”“伸向”等词，赋予花以人的情态和动作，生动形象地写出了盛夏时花生长繁茂、生机勃勃的样子，表达了作者对这一居住环境的喜爱之情。
13.童年时的“月亮”,象征着美好与想象，是作者心灵的寄托，代表着对充满奇幻想象世界的向往；高中时的“钱包”,因丢失钱包的经历，让作者渴望有一间自己的屋子来保护个人物品，它承载着作者对安全感和私人空间的渴望；师范专科学校时期的“手电筒”,在黑暗中给作者带来光亮，让她能给家里写信，它象征着温暖和与家人的情感联系，也体现了作者在陌生环境中的孤独和对家的思念。
14.结构上：“桂花”与前文童年时想象中去月亮上背桂花树的情节相呼应，使文章结构更加紧密。情感表达上：“桂花”象征着美好，深夜梦游寻桂花，体现了作者在成长过程中对美好事物的执着追求，也暗示了作者对理想生活的向往，深化了文章主题。
15.开篇详细描写童年想象，营造出奇幻、美好的氛围，与后文作者在现实生活中居住环境的变化和对理想屋子的渴望形成鲜明对比；为后文写作者在不同人生阶段对居住环境的感受和对理想屋子的追求做铺垫，突出了文章主题，即对独立空间和美好精神世界的向往。
(三)16.月壤采样封装上升器和轨返组合体交会对接
17.列数字/打比方/作比较；说明了嫦娥五号从月球返回时和其他航天器从数百公里高的近地轨道返回时的速度不同。
18.不能；采集的月壤重量并非恰好2公斤，“约”指2公斤左右，如果删去就不符合事实。体现了说明文语言的准确性。
19.我国首次月面自动采样；月面起飞上升；在38万公里外的月球轨道上，进行无人交会对接。
(四)20.(1)B
(2)①简爱在洛伍德学校的求学生涯是不幸的，伙食很差，住宿条件简陋；②但她在那里结识了好的师友，学会弹钢琴和画画，所以她是幸运的。(共2分，每点1分；写其他情节也可，表述合理)
三、(一)21.(1)杭黄高铁火车站售检票系统进行了升级
(2)利：①网络给日常生活带来便利，出行更便捷、提供大量网络资源。②有利于传统文化的传承和推广。(2分，意思相近即可)
弊：①自律能力差的人容易沉迷网络，甚至危害健康。②对于过分依赖网络学习的学生而言，扼杀了自主思考能力。(2分，意思相近即可)
(3)开放型试题。(结合其害处来劝说，内容合理1分，符合人物身份1分)示例：晓敏，这样做不好。虽然很快能从网上得到答案，但这不是我们思考得到的，慢慢会使我们思想僵化，依赖性强，网络只是拐杖，丢掉拐杖我们才能走得更好。让我们放下手机，一起动脑思考吧!
(二)22.略

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