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第六单元 文化的传承与保护
学校 印刷书 图书馆 博物馆
第15课：文化遗产：全人类共同的财富
第14课文化传承的多种载体及其发展
课程标准:
了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业发展；
了解图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
1.古代中国学校教育
（1）主要形式：
官学
西周| 学在官府
汉朝|太学、地方官学
西晋|国子监
清代|（学、校）
|
中央官学：太学
地方官学：文翁石室
惟官有书，而民无书；惟官有器，而民无器；惟官有学，而民无学。
——孟宪承《中国古代教育史资料》
官学与私学
思考1：阅读书本思考，中国古代教育的主要形式是什么？
思考2：“学在官府”的其他表现？
双重性质：
①古代中国最高学府
②······教育行政机构
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
1.古代中国学校教育
（1）主要形式：官学与私学
官学
西周| 学在官府
私学
产生：春秋时期
“孔子以诗、书、礼、乐、教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。”
——司马迁 《史记·孔子世家》
学在民间
进一步发展：唐朝
表现：学塾、村学、蒙学
推动发展：宋朝 书院制度

许百姓任立私学，欲其寄州县学受业者，亦听。 ——唐玄宗开元二十一年五月敕
表现：孔子影响最大
思考：阅读书本，思考私学的发展历程？
◎朱熹·江西庐山白鹿洞书院
一、学校教育的发展
（一）古代的学校教育
1.古代中国学校教育
（1）主要形式：官学与私学
（2）影响：
材料一：古者乡有庠，党有序，闾有塾，里居有父师少师之教，是以道德一而理义明。书院之设，意犹近古，睢阳、白鹿为称首。若周、程、朱、吕治教之地，文献尤盛，天典民彝之统纪，恃以不坠。
——（南宋）王应麟《慈湖书院记》
材料二：士子们为了获取功名，一条路子是进官学为考科举作准备，但官学不但数量上不能满足需要，而且它长期处于衰落状态，人们不能不趋于私学。加之，科举后来重在诗文，官学只读经书，实际上不能满足需要。士子们转而投向名流学者。这样既可学到真本领，而且还可以得到大师的推荐与指引，对于取得功名是重要门径，因之名流学者更是士子们所景仰和投靠的，私学当然更加繁荣。
——孟东宪《中国古代学校制度史料》
①在古代文化的保存与传播上发挥不可替代的作用。古代典籍依托于此得以传承。
②科举考试的推行，有赖于官学与私学的支撑
一、学校教育的发展
（一）古代学校教育
2.古代欧洲学校教育
古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。
柏拉图学园
公元前387年，柏拉图在雅典西北郊外，办起了欧洲第一所综合性学校。学校坐落在
美丽的克菲索河边，两岸林木茂密，婀娜多
姿，学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色
林阴深处。为纪念当地一名叫阿卡德穆(Academus)的战斗英雄，学校命名为阿卡德穆学园，后人为了称呼的方便，习惯上仍称之为柏拉图学园。
▲ 柏拉图学园
一、学校教育的发展
（二）近代学校教育
1.综述：
大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学。
意大利的博洛尼亚大学是公认的世界上历史最悠久的大学。
皇帝费德里克一世于1158年颁布法令，规定了大学不受任何权力的影响，作为研究场所享有独立性。
中世纪的教会学校
“大学”一词源自拉丁语，大致意思是“教师和学者的社区”。现代大学制度源于欧洲中世纪的大学。
【思考】根据材料结合所学，指出中世纪大学向近代大学过渡的原因
14世纪初，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。以大学课程的演变为例，新的学科，如希腊文学、修辞学、诗歌、历史等，逐渐与旧的经院主义的课程一起在大学里有了自己的位置。由于教会和大学几个世纪以来的紧密关系，在任何地方都不存在纯世俗的大学，研究发现教会的改革不可避免地也会引起大学相应的变化。“随着欧洲逐渐被划分成一些中央集权的政治单位和宗教单位，大学丧失了它们一贯具有的国际性。它们变成了地区性的中心，为它们坐落在其版图内的国家服务。”
——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》
原因：①资本主义经济的产生和发展，资产阶级力量的壮大；
②资产阶级革命的推动
③资产阶级思想解放运动的开展；④民族国家的兴起
一、学校教育的发展
（二）近代学校教育
1.综述：
2.表现
近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}地域
内容
国外大学
①法国
③美国
②德国
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
公立学校的教师视为国家官吏，所有学校的开办必须得到总监许可，全国实行同一学制和课程，即国民教育制度。
巴黎帝国大学
（全国最高教育行政机关）
总监1人
27个大学区
每区设总长1人
各省
每省设督学1人
代表总长管理各境内初等教育
1806年拿破仑创办中央集权教育管理及行政体制
一、学校教育的发展
（二）近代学校教育
1.综述：
2.表现
近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}地域
内容
国外大学
①法国
③美国
②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
德国柏林大学的创办者 洪堡
德国柏林洪堡大学，前身是柏林大学。创办于1810年。柏林洪堡大学是蜚声中外的世界顶尖学府、德国精英大学。
柏林洪堡大学历史上曾产生29个诺贝尔奖获奖者
马克斯·普朗克：1918年诺贝尔物理学奖得主
阿尔伯特·爱因斯坦：1921年诺贝尔物理奖得主
赫兹：1925年诺贝尔物理学奖得主
埃尔温·薛定谔：1933年诺贝尔物理学奖得主
一、学校教育的发展
（二）近代学校教育
1.综述：
2.表现
近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}地域
内容
国外大学
①法国
③美国
②德国人洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，将教学与研究结合在一起
拿破仑建立的“大学区”制度，确立了保留至今的国民教育制度
逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多人有机会接受大学教育
美国耶鲁大学办学目的：“使青年能够胜任无论是社会机构还是教会机构的公共职务。”
美国麻省理工学院校训：既学会动脑，也学会动手。
一、学校教育的发展
（二）近代学校教育
1.综述：
2.表现
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}地域
内容
国内大学
①北京大学
②清华大学
1898
1912
北京大学
1912
1916
蔡元培任校长，新文化运动中心和学术研究的重镇
京师大学堂：第一所中央政府建立的综合大学，分科教育，教育近代化的标志。
P78“学思之窗”：
阅读材料，概括蔡元培的观点及其教育思想产生的影响。
大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学?所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 ——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。
影响：推动新文化运动的发展；
促进思想解放；
有利于学术研究，促进近代大学成长。
一、学校教育的发展
（二）近代的学校教育
1.综述：
2.表现
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}地域
内容
国内大学
①北京大学
②清华大学
清华学堂
1911
1912
清华学校
1928
国立清华大学
国学研究院四大导师(由左到右依次为：梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任)
【历史纵横】留学教育
作用
①有利于中华文化的传播与中外文化交流
②为近代化事业培养了优秀人才与中坚力量
③促进近代科技发展和思想解放
学校教育的发展
【合作探究】根据材料，分析中国古代教育与近代教育的不同。
汉武帝在长安建立太学，五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，又下令各地设立学校教授儒家经典。晋代增设国子学（国子监），教授内容与太学相同。到了明清，各府县学校学、生岁考优秀者可直接升入国子监成为监生，监生毕业可直接做官；未升入国予监者，则参加科考，科考合格者可进一步参加会试，会试合格者即为进士及第，成为官员。?
19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”），规定中学堂课程如下：修身、读经讲经、中国文学、外语、历史、地理、几何代数、植物动物、理化、图画、法制、理财、体操。南京临时政府成立后，蔡元培就任教育总长，实行男女同校等改革措施……，在蔡元培的领导下，北京大学在1920年秋季起即正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先例。……北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}比较项
中国古代
中国近代
教育目的
教育内容
培养封建官僚，巩固封建统治
培养实用人才，救亡图存
以儒家经典为主，与科举考试相结合
注重自然科学与实用技能，融汇中西
新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。（独立自主）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}形成体系
（新中国成立至
60年代中期）
举措：
成就：
受到破坏
“文革”时期
取得举世瞩目的成就
（改革开放后）
举措：
成就：
①1949年底,第一次全国教育工作会议召开
②全面建设社会主义时期，提出德、智、体等方面全面发展的教育方针
“文化断层” “人才断层”
①高考制度恢复，教育事业重新走上正轨
②1983年,邓小平提出“三个面向”指导方针，教育改革步伐加快。
③1995，国家开始实行“科教兴国”
①逐步形成比较完整的国民教育体系
②培养大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才
①改革开放40多年，中国教育迈入新征程，高校年毕业生人数大幅增加，
教育事业取得举世瞩目的成就。
②各类教育不断发展，教育公平的步伐加速推进，
每个人的受教育权利得到更有力的保障。
发展历程
背景
学习任务：阅读教材,梳理新中国成立后教育事业的发展历程及意义
一、学校教育的发展（二）现代学校教育：新中国教育的发展历程
一、学校教育的发展
（四）学校教育的意义
材料一：从汉武帝时起，儒家经典成为国家规定的教科书。……自此教育为儒家所垄断。……朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书。 ——人教版必修三教材
材料二：洋务派派遣的留欧学生回国后对中国近代海军发展起过重要影响，例如，北洋舰队12艘主要舰船的管带中，有一半由留学生担任。 ——梁燕波、王晨《近代中国的留学教育及其影响》
材料三：大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
——蔡元培《就任北京大学校长之演说》
保存典籍
培养人才
科学研究
二、印刷书的诞生
（一）书籍的出现
1.地位：书籍是文化传承的主要载体
2.各地的书籍
（1）世界：书籍的雏形 （2）中国早期的书籍
◎莎草纸书写的《亡灵书》残片
◎马王堆帛书《五十二病方》
◎云梦睡虎地秦简
二、印刷书的诞生
（二）印刷书的诞生
1.条件：有赖于造纸业的发展及雕版印刷术、活字印刷术的发明
2.过程
（1）造纸业的发展
东汉蔡伦在总结前人经验基础上改进制成“蔡侯纸”，书写材料逐渐过渡为纸，促进了文化的传播
105年
1
2
中国已出现用植物纤维制成的纸
公元前2世纪
甘肃放马滩西汉
早期纸地图
二、印刷书的诞生
（二）印刷书的诞生
1.条件：有赖于造纸业的发展及雕版印刷术、活字印刷术的发明
2.过程
（1）造纸业的发展
（2）印刷术的发明
①雕版印刷：唐朝
868年雕版印刷的《金刚经》
②胶泥活字印刷：北宋
③金属活字印刷：
约15世纪中叶，德国人谷登堡
◎《古登堡圣经》
◎古登堡为教皇印制赎罪券
古登堡革命
北宋毕异发明的活字印刷术直至明朝时期仍未推广。从印刷品的流通欲望与范围来看，是因为古代中国书籍出版内容主要是历书、农书等工具书和儒家经史子集等经典；而且，这些书籍一旦雕刻成版，“易成、难毁、节费、便藏”，且雕版技术已有悠久的历史和成熟的工艺……尽管科举考试之后，读书人进一步增多，但印刷品往往局限于科举范围之内；作为世界另一半的女性自古就被排斥在才识之外。
——摘编自李瑞娜《毕昇与古登堡为何无法对话》
为何宋代活字印刷未能如古登堡印刷术产生革命性影响？
⑤汉字数量大，排版繁琐，制作成本高昂
⑥对工人知识水平要求高
①小农经济占主导地位，主要印刷工具书
②雕版技术历史悠久工艺成熟，更换印刷方法的要求并不迫切
③科举制和儒家思想的制约，印刷品传播范围有限
④受“女子无才便是德”等文化传统的制约，女性读书少
二、印刷书的诞生
（二）印刷书的诞生
1.条件
2.过程
3.意义
材料一：培根说“知识即权力”，从技术进步的角度来看，掌握知识传播渠道的人才真正拥有权力。早在中世纪，教士的权力来自对《圣经》的解读权。然而在古登堡印刷术出现后，大众能够自行解读《圣经》，教士的权力受到挑战。
材料二：在西方,印刷术的发明和使用,激发欧洲各民族的理智思潮,促进民族语言和文学的发展,鼓励民族主义和建立新兴的民族国家。在中国的传统社会中,印刷术的作用正好相反,它不仅帮助中国文字的连续性和普遍性,更成为保持中国传统文化的一种重要工具。
——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》
⑴印刷书的诞生，堪称具有革命性的转变，掌握书籍的不再是少数人。
⑵有助于文化的大众化，对提高人们的文化修养、促进各民族的发展，具有重要意义。
⑶极大地推动了文化的传承与传播
p83【学思之窗】，印刷书为什么被视作“新一代的书籍”？
亚述巴尼拔图书馆遗址
三.图书馆的成长
1.图书馆的起源
图书馆担负保存人类文化典籍职责，起源于对文字资料的收藏
国外图书馆
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}古代
中世纪
近代
亚述图书馆
修道院、大教堂和大学图书馆，在保存古典时期文化遗产方面发挥了重要作用。私人图书馆兴起。
19世纪下半叶，英、美等国家出现了面向所有人开放的具有近代意义的公共图书馆
公共图书馆是资本主义社会发展的产物。随着资本主义的发展,资产阶级需要大批有文化的工人和市民。免费的、开放的公共图书馆的建立,在图书馆事业史上具有划时代的意义。
2.发展历程
学习任务：阅读教材,梳理发展历程。
国内图书馆
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}
古代
官府
藏书
私家
藏书
近代
现代
各级各类的图书馆逐渐建立
京师图书馆
朝廷设有专门掌管典籍的史官；建有“府”“阁”“堂”“室”藏书之所
伴随私学的出现得到发展
明朝：天一阁
明嘉靖四十年至四十五年（1561年—1566年），明兵部右侍郎范钦开始于宅东建造藏书楼，并命名为“天一阁”。时藏书七万余卷。清康熙十二年（1673年），黄宗羲登上天一阁，这是外姓人首次登楼。自此以后，天一阁逐渐有选择地向一些大学者开放。康熙十五年（1676年），范钦后人范光燮传抄天一阁百余种书籍供士子阅读。
2.发展历程
三.图书馆的成长
新中国成立后，改名为“北京图书馆”
1998年，改称“国家图书馆”。
3.作用
保存古籍和文化遗产，而且逐渐发展出服务公众的职能。
1.国外博物馆
近现代：
四.博物馆的建设与发展
古代：亚历山大博物馆
阿什莫林博物馆
大英博物馆
法国卢浮宫
1683年
18世纪
公元前290年前后，托勒密·索托在埃及创建了亚历山大博学园，其中专门收藏文化珍品的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆。
1868年，法国人韩伯禄建立
自然历史博物院，是中国最
早出现的近代意义上的博物馆
徐家汇博物院
1874年，英国亚洲文会在上海设立了主要陈列动物标本的自然历史与考古类博物馆
上海博物院
南通博物苑
1905年，张謇在南通建立的南通博物苑，是中国人自建的第一个公共博物馆
2.中国博物馆
国立北京历史博物馆
国立南京博物院
新中国成立后
国立历史博物馆
国立中央博物院
1912：筹备
1926：开馆
1933：倡议
1948：竣工
北京
南京
晚清时期
民国时期
故宫博物院
故宫博物院
1925.10.10成立
北京
目的：
珍藏：
地位：
为保护清朝宫廷遗留下来的文物珍品而建立
通过国家调拨、向社会征集及接受私人捐赠等方式，现有藏品总量186万余件，其中一级藏品8000件。
中国最大的古代艺术博物馆，
也是世界著名的博物馆
故宫博物院
1959年7月建成，中国第一个综合类军事博物馆，馆藏特色文物为武器、军服、证章和军事题材艺术品等。
中国人民革命军事博物馆
中国国家博物馆
1959年9月，中国历史博物馆、中国革命博物馆建成，2003年2月，在两馆基础上组建中国国家博物馆，是世界单体建筑面积最大的博物馆。
苏州博物馆
中国各地都建有综合性博物馆，以及丰富多彩、各具特色的专业博物馆。
2.中国博物馆
中华人民共和国时期
①是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
②是进行国民教育的重要场所，全方位向公众提供关于自然、文化各领域的
知识，以一种特有的方式担负着文化传承和传播的使命。
3.意义
文化传承的多种载体及其发展
学校教育的发展
印刷书的诞生
图书馆的成长
博物馆的建设与发展
古代
近代
现代
发展历程
印刷书的意义
图书馆的起源
发展历程：国外、中国
国外博物馆
中国博物馆
小结
在文化传承、科学研究、人才培养等方面,发挥了举足轻重的作用
全方位向公众提供关于
自然、文化各领域的知识
保存古籍和文化遗产
服务公众
极大地推动了文化的传承与传播
活动三：感悟“书籍的力量”。根据下列图文信息，完成表格。（填涂字母，12分）
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}书籍
书籍的力量
①
元朝以后成为科举考试的主要答题标准
②
标志着现代经济学的诞生
③
以“日心说”取代“地心说”，建立新宇宙观
④
世界性法律体系“大陆法系”的代表
⑤
标志着马克思主义的诞生
B《马可·波罗行纪》书影
C《天体运行论》
书影
D《法国民法典》
书影
E《国富论》
书影
F《共产党宣言》
书影
A《四书章句集注》
书影
A
E
C
D
F

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