资源简介

《土特产包装设计》教学设计
课题基本信息
课题 土特产包装设计
学科 美术 年级 八年级 单元
版本 浙江人民美术出版 册别 上册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课呈现了广昌县常见的土特产包装，又从色彩、材料、结构等方面对包装设计做了全面而专业的解读。如此，通过阅读教材学生即可对包装设计有了初步的认知。在设计表达上，学生在第一课《老师，您好》中已经实践了运用图文结合的方式，在平面内通过巧妙布局，传递美好情感，因此本课将不再赘述《土特产包装设计》平面设计部分的构思和构成，而重在培养学生的设计思维，引导学生如何将口号化的“以人为本的设计”真正转变为关注人的需求，进行多角度的包装设计。 由此，本课将设计对象细化到不同城市不同地域的学生都熟悉的“土鸡蛋”，通过对产品和消费人群的分析进行不同的个性化设计，过程中使学生体会因人而异的设计对人类生活的温暖关照。 2.学生情况分析：设计教育换一个角度就是生活教育。八年级的学生生活积累较之小学阶段更丰厚，设计联系生活能力的增强为创作出实用与审美兼顾的作品奠定了扎实的基础;该年段的学生身体生长发育水平慢慢接近成人，对工具的运用以及掌握技术的能力更为娴熟，这使得学生能更全面地表现作品;该年段的学生抽象逻辑思维开始占有相对优势，对事物的观察、应用、反思能力亦日趋成熟，因此在根据掌握的资料对产品进行分析和设计的过程中能更好地调节审美与实用二者的关系。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1、通过对生活中的土特产包装的收集，了解土特产包装设计的基本知识; 2、掌握土特产包装的设计要素，并结合家乡的土特产进行土特产包装设计， 3、培养对设计的兴趣与对家乡的热爱之情。 什么是土特产？包装设计的功能是什么？家乡土特产的特点是什么？（他评+师评）。 评价探究学习过程（自评+互评+师评） 评价学习成果（自评+互评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
学习重点：掌握土特产包装设计的构成要素。 学习难点：运用所学的知识，设计并制作土特产包装。 开展合作探究。 开展学科实践。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、新课导入 （3分钟） 一、创设情境，表达感受。 展示明星化妆前后图片，感受化妆、包装带来的惊艳效果，明星需要包装，物品同样也需要包装，导出课题:《土特产包装设计》 通过明星化妆前后对比的直观展示，以生活化的例子让学生快速理解包装的作用，从而自然地引入土特产包装设计的课题，激发学生的好奇心和探究欲望。
二、探究新知 （35分钟） 二、引导欣赏，加强体验。 土特产的概念。 提问:今天老师给你们带来一样熟悉的水果(出示桔子)，你们知道哪里的桔子最好吃 为什么 教师小结:南丰蜜桔，是南丰的地方特色。这种具有地方特色的产品，具有浓厚的地域文化特征，我们称为土特产。 我们的家乡——广昌有哪些土特产 学生列举：白莲、茶树菇、莲藕 教师:我们的家乡物产丰富，土特产品种繁多，我们要把它们包装一下，分享给远方的朋友。 展示广昌士特产的图片(如PPT中的自莲、藕粉、山茶油等)，引导学生观察并总结土特产的特点，即代表地方特色，具有浓厚的地域文化特征。 -提问学生家乡有哪些士特产，鼓励分享。 包装设计的功能。 欣赏课本中的土特产的包装设计，仔细观察这些包装设计对产品起到了什么作用 教师小结:商品包装具有保护商品，便于携带、储存，美化、保护商品，传递商品信息，增值等功能，所以我们在进行包装设计的时候也要做到让它既美观又实用。 让学生分组讨论如果土特产没有合适包装会出现什么问题。 包装设计的三大构成要素 要想把包装设计得既美观又实用，必须要关注它的三大设计要素。 ①色彩:商品包装中传递文化和地域特色的重要元素。图片列举绿色、红色给人的视觉感受，强调包装设计的色彩要平面化、匀整化，色彩醒目，对比强烈，具有吸引力和竞争能力，能唤起购买者的欲望。 ②材料:材料的选择上会考虑到不同的因素，如商品的地域特征、存储的要求、环保等。如纸、布、陶瓷、玻璃、木材、稻草、金属等。 图片展示不同材料的包装,学生欣赏并思考这种材料适合哪些物品的包装，突出就地取材的天然材料，更容易凸显土特产的特点。 ③图片和文字:美化商品、传递商品信息的重要手段。具象、抽象图片和严谨、活泼字体的设计和编排展示，展示文字和图片的作业和重要性。 围绕包装设计的三大要素，欣赏、评述师生准备的生活中的包装设计，落实设计三要素的相关知识。 传授方法，激发创意。 (1)包装设计的步骤: ①构思设计草稿图。 思考:A、家乡土特产的特点是什么 B、选取怎样的色彩进行搭配 C、选择怎样的材料制作比较合适 ②绘制平面结构图。③动手制作。(本课时只需完成第一步骤) (2)“护蛋大行动”--为土鸡蛋的包装出谋划策。 ①分组讨论，后发言。 ②图片欣赏土鸡蛋的包装。 ③师示范画土鸡蛋包装设计草图，并解析每个步骤的要点，及此草图的设计用意。 精美、个性包装设计作品赏析。 作业练习，个性展示 (1)选择一种家乡的土特产，为其设计一个包装。 (2)对现有的土特产包装进行二次改造。 要求: (1)设计巧妙，色彩搭配、选材合理，能彰显土特产的特性。 (2)以小组作的形式完成设计草图，可附简要的文字说明。 (3)以上任务二选一完成即可。 5、师生、学生交流评价。 6、小结课堂。 通过展示丰富的图片和案例，让学生直观地了解土特产的概念、包装设计的功能和构成要素，以及设计步骤。采用讨论、分析和实践操作等多种方式，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的观察能力、分析能力和创新思维。 通过传授包装设计的步骤，如构思设计。草稿图、绘制平面结构图、动手制作,让学生掌握包装设计的基本流程。引导学生思考家乡土特产的特点、色彩搭配和材料选择，旨在培养学生对设计要素的分析和运用能力，提升其在包装设计方面的专业技能。
三、课后拓展 （4分钟） 推荐学生课后观察生活中更多的土特产包装，分析其优缺点。 通过课后观察和材料收集，让学生进一步巩固所学知识，培养学生的观察能力和动手能力，同时为后续的实践活动做好准备，
四、课堂小结 （3分钟） 今天，我们学习了包装设计的三大要素和设计步骤，并通过对家乡土特产的包装设计，对家乡的土特产有了更深的了解。相信在以后的学习中，我们将把更多的美学知识应用在生活中，让生活更加美好! 通过回顾和总结，帮助学生梳理知识体系强化记忆。对学生表现的评价和鼓励，有助于增强学生的自信心和学习兴趣。
5.板书设计
6.教学反思与改进

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