资源简介

《结交新朋友》教学设计
课题基本信息
课题 结交新朋友
学科 心理健康 年级 七年级 单元 第一单元
版本 北师大 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本节课选自北师大版心理健康七年级第一单元，主要围绕“结交新朋友”这一主题展开。教材通过多种活动和案例，引导学生认识朋友的重要性，学习结交新朋友的方法，帮助学生在新的学习环境中尽快适应并建立良好的人际关系。 2.学生情况分析：七年级学生刚刚进入新的学习环境，面对新的同学和老师，可能会感到陌生和不安。他们渴望结交新朋友，但可能缺乏主动沟通的勇气和方法。因此，本节课旨在通过各种互动活动，帮助学生克服心理障碍，学会如何与他人建立友谊。 3.教学方式与教学手段：采用探究式、互动式教学，引导学生自主思考、合作探究；组织合作学习，让学生分组讨论问题，交流观点；开展学科实践，如情境活动，增强学生的学习体验。 4.信息技术（配套课件）准备：运用多媒体课件辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标 评价内容与方式
1.明白朋友对个人的影响很大，要善交益友，懂得友谊的重要性。 2.积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 3.学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。 1.通过课堂讨论和小组活动，观察学生是否能够积极参与并表达自己的观点。 2.通过“滚雪球”游戏和“悟空化斋”活动，评估学生在实际情境中与他人沟通和建立友谊的能力。 3.通过课堂小测验，检查学生对友谊重要性和交友方法的理解。
3.学习重难点及突破方法
学习重难点 突破方法
1.学习重点：掌握结交新朋友的方法。 2.学习难点：在实际生活中灵活运用交友方法，建立真正的友谊。 1.遵循探究思路：通过案例分析和小组讨论，引导学生思考如何在不同情境下与他人建立友谊。 2.开展学科实践活动：通过“滚雪球”游戏和“悟空化斋”活动，让学生在实践中体验和掌握交友技巧。
4.教学过程
教学环节 师生活动 设计意图 二次备课
一、情境导入 1.教师活动：精心挑选歌曲《朋友》，这首歌曲旋律动听、歌词温暖且富有感染力，能迅速吸引学生的注意力。在播放前，向学生简单介绍歌曲的背景和意义，营造温馨、友好的课堂氛围。播放时，注意调整音量适中，确保每位学生都能清晰听到。在歌曲播放过程中，用轻柔且富有情感的语言引导学生：“同学们，让我们一起沉浸在这美妙的旋律中，用心感受歌曲中传达的关于朋友的情感。想象一下，在你的生活中，朋友扮演着怎样的角色呢？” 2.学生活动：学生闭上眼睛，全身心聆听歌曲，沉浸在音乐营造的氛围里，认真思考朋友在自己生活中的重要性，如朋友在困难时刻给予的帮助、快乐时光的分享等。 初步交流：歌曲结束后，鼓励学生简单分享自己在聆听过程中的初步感受，例如“听到这首歌，我想起了和好朋友一起度过的美好时光，朋友对我来说非常重要”。 通过音乐这一艺术形式，能够迅速触动学生的情感神经，引发他们对朋友相关情感的回忆和思考，为后续深入讨论朋友的重要性等话题做好情感和认知上的铺垫，使学生更积极主动地参与到课堂学习中。
二、尝试探究 1.朋友的重要性 教师活动：运用多媒体设备，以直观的图表、数据等形式展示“中学生交往调查”结果。例如，展示不同年龄段学生拥有朋友数量的变化趋势、朋友在不同生活场景（学习、娱乐、困难时）所起作用的占比等。在展示过程中，适时进行讲解，引导学生关注关键数据。 问题引导：提出具有启发性的问题，如“从这些数据中，你们能发现朋友在中学生活中有着怎样的作用呢？”“结合你们自己的生活，说说朋友在哪些方面对你影响很大？”鼓励学生积极思考。 学生活动：小组讨论：学生分成小组，围绕教师提出的问题展开热烈讨论。在小组内，每个学生都充分发表自己的看法，倾听他人的观点，共同探讨朋友的重要性。 代表发言：每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。其他小组的学生认真倾听，并可在代表发言结束后进行补充或提出不同意见。 2.我诉我心 教师活动：引导学生翻开教材指定内容，简要介绍这部分内容围绕随着年龄增长，友谊建立难度变化的话题展开。同时，提出一些引导性问题，如“随着我们慢慢长大，你们有没有感觉交朋友和以前不太一样了？”“在新的环境中，建立友谊是不是变得更难了呢？” 案例分享：可以分享一个简单的案例，比如一个学生升入初中后，发现交朋友不像小学时那么容易，以此引发学生的共鸣和思考。 学生活动：学生认真阅读教材内容，圈画出自己认为重要的观点或句子。 分享感受与经历：学生结合自己的实际情况，分享自己在不同年龄段交朋友的感受和经历。例如，有的学生可能会说“升入初中后，我发现大家都有自己的小圈子，很难融入进去，交朋友好像真的变难了”。 3.滚雪球游戏 教师活动：游戏规则讲解：详细讲解“滚雪球”游戏的规则，确保每位学生都清楚了解。例如，将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人。游戏开始，第一位同学先介绍自己，包括姓名、爱好等；第二位同学先重复第一位同学的介绍，再介绍自己；第三位同学重复前两位同学的介绍，然后介绍自己，以此类推，直到小组内最后一位同学完成介绍。 组织与监督：在学生进行游戏过程中，教师巡视各小组，观察学生的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保游戏顺利进行。 学生活动：学生按照游戏规则，依次进行自我介绍并重复前面同学的介绍。在游戏过程中，认真倾听他人的介绍，努力记住每位同学的信息。 互动交流：游戏结束后，鼓励学生之间进行简单的互动交流，如互相询问对方的爱好等，进一步增进彼此的了解。 4.交友法“宝”：倾听 教师活动：名言引用与讲解：引用西方名言，如“倾听是心灵的沟通，是建立友谊的桥梁”，并结合生活实例详细讲解倾听在交友中的重要性。例如，讲述一个因为一方认真倾听另一方的烦恼，从而加深彼此友谊的故事。 技巧传授：向学生传授一些倾听的技巧，如保持眼神交流、点头示意、不打断对方说话等，并通过简单的情景模拟进行示范。 学生活动：学生认真阅读名言，思考倾听在交友中具体能起到哪些作用，如能让对方感受到被尊重、理解等。 小组讨论技巧：学生分组讨论如何在日常交友中更好地运用倾听技巧，并分享自己的想法和计划。 通过展示真实的数据和案例，让学生从客观角度认识到朋友在中学生活中的普遍重要性。小组讨论和代表发言的方式，能够培养学生的合作交流能力和语言表达能力，使学生在交流中深化对朋友重要性的理解。 引导学生阅读教材并思考相关问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过分享个人感受和经历，让学生更加深入地理解随着年龄增长，友谊建立过程中可能面临的挑战和变化。 通过“滚雪球”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中展示自我，同时学会认真倾听他人，增进同学之间的相互了解和熟悉程度，为建立良好的同学关系和友谊奠定基础。 引用名言能够增强说服力，让学生从思想上重视倾听在交友中的重要性。传授倾听技巧并让学生讨论如何运用，有助于学生在实际生活中更好地与他人交往，提高人际交往能力。
三、深化拓展 1.体验课堂1 教师活动：播放视频，引导学生思考什么样的朋友才是真正的朋友。 学生活动：学生全神贯注观看视频，留意视频中人物之间的互动和情感表达。 小组讨论与全班分享：学生分组讨论教师提出的问题，每个小组积极发表自己的观点。然后，各小组选派代表在全班进行分享，其他小组学生可进行补充或发表不同看法。 2.体验课堂2-测一测 教师活动：向学生说明课本上“测一测”内容的目的和意义，即帮助学生了解自己与朋友之间的友谊质量。强调测试结果的客观性，让学生以平和的心态对待。 结果解读准备：提前熟悉测试结果的解读方法，以便在学生完成测试后，能够准确、详细地为学生解读结果。 学生活动：学生认真阅读“测一测”的题目，根据自己的实际情况如实作答。 分享感受：完成测试后，学生分享自己在测试过程中的感受，以及对测试结果的初步看法。例如，有的学生可能会说“通过这个测试，我发现我和朋友在某些方面还需要加强沟通”。 3.戏一戏：悟空化斋 教师活动：详细讲解“悟空化斋”活动的规则。例如，将学生分成若干小组，每组推选一名学生扮演“悟空”，其他学生扮演不同性格、特点的角色，如善良的村民、吝啬的商人等。“悟空”需要向这些角色化斋，通过与他们的互动，观察哪些“悟空”更容易得到帮助，从而引导学生思考受欢迎的同学具备哪些品质。 组织活动与引导思考：在学生进行活动过程中，教师密切观察学生的表现，适时给予指导和提示。活动结束后，引导学生思考“为什么有些‘悟空’能很快得到帮助，而有些却不行？”“受欢迎的同学通常具备哪些品质？”等问题。 学生活动：学生积极参与角色扮演活动，充分发挥自己的想象力和创造力，展现不同角色的特点。扮演“悟空”的学生努力运用各种方式与他人交流，争取得到帮助。 分享感受与总结品质：活动结束后，学生分享自己在活动中的感受，并共同总结受欢迎的同学具备的品质，如热情、真诚、有礼貌、乐于助人等。 通过观看视频，让学生直观地感受真正朋友的形象和行为表现，引发学生对真正朋友标准的思考。小组讨论和全班分享的方式，能够培养学生的批判性思维和合作交流能力，使学生对真正的朋友有更清晰的认识。 “测一测”活动能够让学生从客观角度了解自己与朋友之间的友谊质量，发现可能存在的问题。分享感受环节则有助于学生进一步思考如何改善与朋友的关系，提高友谊的质量。 通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中亲身体验人际交往的过程，感受不同行为方式带来的不同结果。引导学生思考受欢迎同学的品质，有助于学生在今后的生活中有意识地培养这些品质，提高自己的人际吸引力。
四、课堂小结 教师活动：用鼓励性的语言引导学生回顾本节课所学内容，如“同学们，这节课我们一起探讨了很多关于朋友相处的话题，现在请大家回顾一下，看看自己都有哪些收获。” 补充与点评：认真倾听学生的总结，对学生的发言进行补充和点评。肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处，并给予相应的建议和指导。 学生活动：学生积极分享自己在本节课中的学习收获，如对朋友重要性的新认识、学会了倾听技巧、了解了受欢迎同学的品质等。 倾听教师点评：学生认真倾听教师的补充和点评，反思自己在课堂上的表现，明确今后努力的方向。 课堂小结环节能够帮助学生巩固所学知识，梳理学习思路，加深对重点内容的理解和记忆。教师的补充和点评则能够引导学生进一步完善自己的认知，提高学习效果，同时也为学生的后续学习和人际交往提供有益的指导。
5.板书设计
结交新朋友 一、朋友的重要性 二、我诉我心 三、滚雪球游戏 四、交友法“宝”：倾听 五、体验课堂 六、戏一戏：悟空化斋
6.教学反思与改进

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