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广东省中山市共进联盟2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用(24分)
1．（2025七下·中山期中）默写古诗文。
（1）　 　，　 　，愿驰千里足，送儿还故乡。（《木兰诗》）
（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。　 　，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）蒙曰：“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
（4）歌以咏志，诗以传情。岑参《逢入京使》中的“　 　，　 　”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“　 　，　 　”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“　 　，　 　”运用拟人手法，借杨花、榆荚写出对春天的留恋。
2．（2025七下·中山期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）我认识奥本海默时， 他已经是fù rú jiē zhī　 　 的人物了。
（2）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，bān lán　 　的山雕。
（3）总之：都是些fán suǒ　 　之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（4）父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào　 　。
3．（2025七下·中山期中）下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这个古老村庄里藏着一段鲜为人知的往事，只有几位老者知晓详情。
B．为了在这次竞赛中取得好成绩，他整天待在图书馆，目不窥园，沉浸在学习中。
C．新上任的领导一出现，众人便被他器宇轩昂的气质所吸引，会议室顿时安静下来。
D．新款手机一上市就锋芒毕露，轻薄的机身设计吸引了众多的目光。
4．（2025七下·中山期中）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．在栖息地消失、气候变化、人象冲突等因素的威胁下，亚洲象几乎减少了一倍。（把“一倍 ”改为“一半 ”）
B．重庆多地发生山林火灾后，森林消防人员用行功构筑起“防火墙”，燃旺了一团精神之火，也阻断了山火的蔓延。（将“阻断”改为“阻隔”）
C．谷雨和白露是反映自然界气温变化的重要节气， 白露的到来意味着暑天的闷热基本全部结束。 （删去“全部 ”）
D．我市教育和体育局举办了“2022 年中山诗词大会 ”的活动， 目的是为了弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观。 （ 删去“ 目的 ”或“为了 ”）
（2025七下·中山期中）阅读下列文字，完成问题。
材料一：2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在巴黎举行。7月13日，巴黎奥运会中国体育代表团正式成立，总人数716人，其中运动员405人，有42位曾经拿过奥运冠军，223人首次参加奥运会。代表团运动员平均年龄25岁，最大的37岁，最小的11岁。
材料二：新时代中国青年应刚健自信、担当有为，衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；应追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；应传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
5．请用一句话概括材料一内容，不超过20字。
6．校团委邀请你拟写宣传语，请结合材料二的画线句，完成宣传语的上半句。
，传承使命勇做时代先锋。
二、（14分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮举轴则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。
（选自《东安一士人》）
7．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（　　）
A．康肃忿然曰/莫不然者 B．以试群猫/蒙辞以军中多务
C．当世无双/木兰当户织 D．旦而过之/过中不至
8．翻译文中画线句子。
（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（2）令初不知爱，漫悬于壁。
9．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 则 踉 跄 逐 之。
10．两文都赞美了古人的高超技艺。请结合文章，简要分析它们各自使用的一种表现手法。
三、（10分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
小语对科学家非常感兴趣，他整理了三位科学家的资料，请你阅读后完成文后的问题。
【文本一】
钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了。在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【文本二】
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
【文本三】
钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！
到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！
钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。因了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面。八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。
11．以下是小语对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。
B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致内容冗余，删去更合适。
C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平。
D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。
12．小语读完三个文本，认为文中【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人的共同之处。请你帮小语写出他们的共同之处，并谈谈你从中获得什么启示。
13．班级正在举行“我为科学家写颁奖词”的活动，请你依据所给材料和示例，替小语为钱学森或钟南山写颁奖词。
示例：邓稼先：两弹元勋，鞠躬尽瘁。茫茫大漠挥洒热血，以生命铸就坚强国防。
四、（16分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
外婆的早饭（李娟）
①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候……
②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。
③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她买这个……）。
④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～～～”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。
⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。
⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。
⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着
⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。
⑨总之我不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。
⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。
外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地变大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。
就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处……
除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的活动。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。
这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。
于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停，然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地 “轰” 地一片金黄，太阳从群山间升起来了！
外婆煮早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中……
但是，正在最感动着的时候——
“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够 ”
真是窝火！也不知是谁让我们一晚上都没法睡够的……
我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜鲜地热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水润润的。不禁让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。
我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”
她得意得呀——
“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……” 这话真是比什么都气人。
接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”
真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。
（选自《阿勒泰的角落》，有删改）
14．文章围绕“外婆”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。
人物事件
晚上 事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：（1）　 　 事件五：（2）　 　 清晨 事件一：（3）　 　 事件二：（4）　 　 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉
15．赏析画波浪线的句子，品味作者独特的语言表达背后的情感。
（1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越变越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。（从人物描写角度）
（2）我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”（赏析加点字体现的人物心理）
16．文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。
17．主题联读，指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。
你认为本文可以和下面哪篇课文进行主题联读 请结合本文、所选课文及链接材料，明确主题词并阐明你的理由。
A.《阿长与<山海经>》 B.《台阶》
链接材料： 玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，先后经历八个孩子的离世。 （《外婆的葬礼》）
五、名著阅读（6分）
18．（2025七下·中山期中）班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。
19．（2025七下·中山期中）根据图片配文字。 请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，100字左右。
示例：图1：祥子一心想买车，省吃俭用三年攒够钱买了新车。 但他冒险拉车去危险地带，途中连入带车被十来个乱兵捉了去。 他的车被抢走，自己也失去自由，这是他来到城市后第一次重大挫折，希望瞬间破灭。
图2：
六、作文（50分）
20．（2025七下·中山期中）写作
从遇见到同行，人与人的距离在拉近。进入初中以来，谁离你最近 近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近、思想上的贴近……
请你参考提示，以“离我最近的那个人”为题，写一篇记叙文。
提示：（1）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作；
（2）描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。
（3）据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验。
要求：（1）不少于 500字。
（2）不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】可汗问所欲；木兰不用尚书郎；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；士别三日；即更刮目相待；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 (1)《木兰诗》中 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，描绘木兰立功归来，可汗询问其愿望，木兰不慕荣华，一心只想归家，体现其高洁品格与思乡之情，与后文 “愿驰千里足，送儿还故乡” 自然衔接。
(2) 李白《春夜洛城闻笛》里 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，听到笛声中《折杨柳》曲调，勾起诗人及众人思乡之情，情景交融。
(3)《孙权劝学》中 “士别三日，即更刮目相待”，吕蒙以自身经历表明学习后变化之大，回应鲁肃惊叹。
(4) 岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，写途中偶遇使者，匆忙间托其报平安，传递复杂思亲之情；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”，描绘幽林独坐，唯有明月相伴，尽显与自然相融的惬意；韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，赋予杨花榆荚人的 “情思”，借它们纷飞展现对春的留恋。
故答案为：可汗问所欲，木兰不用尚书郎；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；士别三日，即更刮目相待；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；深林人不知，明月来相照；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．【答案】妇孺皆知；斑斓；烦琐；烦躁
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】“fù rú jiē zhī” 对应的词语是 “妇孺皆知”。“妇” 指妇女，“孺” 表示小孩，“皆知” 即都知道。这个词语用来形容某件事物或某个人物的知名度非常高，无论是妇女还是小孩都了解，在句子 “我认识奥本海默时，他已经是妇孺皆知的人物了” 中，生动地表明奥本海默广为人知，名气极大。书写时要注意 “孺” 字是 “子” 字旁，不要误写成 “需” 等形近字。 “bān lán” 写作 “斑斓” ，该词常用来描绘色彩灿烂绚丽、丰富多彩的样子。在 “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕” 一句中，“斑斓” 形象地展现出山雕羽毛色彩的绚丽夺目，给人以强烈的视觉感受。书写 “斑斓” 二字时，要留意 “斑” 中间是 “文”，“斓” 是 “文” 字旁，与它所形容的丰富色彩相呼应，不要写错偏旁。 “fán suǒ” 对应的词语是 “烦琐”，意思是繁杂琐碎，常用来描述事情或事物头绪多、流程复杂，让人感到麻烦。在 “总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情” 中，“烦琐” 准确地概括了这些事情繁杂、令人困扰的特点。需要注意的是，“烦琐” 也可写作 “繁琐” ，但在本题语境下，按要求应写 “烦琐”，“琐” 字是 “王” 字旁，不要少写或错写笔画。 “fán zào” 写作 “烦躁” ，指的是人的心情烦闷急躁，情绪上处于不安、焦躁的状态。在 “父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁” 里，“烦躁” 贴切地刻画了父亲因无事可做而产生的烦闷、急躁的心境。书写时，“躁” 是 “足” 字旁，与情绪急躁、不安时可能出现的肢体动作有关，不要写成干燥的 “燥”（“火” 字旁）或洗澡的 “澡”（“氵” 字旁）。
故答案为：妇孺皆知；斑斓；烦琐；烦躁
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“鲜为人知” 意思是很少有人知道。用来形容古老村庄里不为人知的往事，使用恰当；
B.“目不窥园” 原指汉代董仲舒专心治学，三年都无暇观赏园中景色，后用以比喻埋头钻研，不为外事分心。此处形容他为竞赛取得好成绩而专心学习，使用恰当；
C.“器宇轩昂” 形容人精神饱满，风度不凡。用来形容新上任领导的气质，使用恰当；
D.“锋芒毕露” 比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人。此处用来形容新款手机，使用对象错误，不恰当。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，病因为语序不当，应将“燃旺了一团精神之火”和“阻断了山火的蔓延”互换位置。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．巴黎奥运会中国体育代表团正式成立。
6．追求理想彰显爱国精神。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
5．概括新闻内容时，关键在于提取核心的 “人物 + 事件” 信息，且新闻导语部分往往蕴含主要内容。材料一开篇 “2024 年 7 月 26 日至 8 月 11 日，第 33 届夏季奥林匹克运动会在巴黎举行。7 月 13 日，巴黎奥运会中国体育代表团正式成立” 即为导语。其中，新闻主体是 “巴黎奥运会中国体育代表团”，核心事件是 “正式成立” 。后面关于代表团人数、运动员构成及年龄等信息，都是对 “中国体育代表团正式成立” 这一核心事件的补充说明。为满足不超过 20 字的要求，需精简语言，保留关键信息，所以可概括为 “巴黎奥运会中国体育代表团正式成立”。
故答案为：巴黎奥运会中国体育代表团正式成立。
6．拟写宣传语时，本题要求与 “传承使命勇做时代先锋” 构成类似对联的形式，需遵循对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的规则。
观察 “传承使命勇做时代先锋”，“传承使命” 是动宾结构，“勇做时代先锋” 同样是动宾结构。再看材料二画线句 “追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”，其中 “追求理想” 与 “传承使命” 结构一致，均为动宾短语，在内容上都体现积极向上的行动；“彰显爱国精神” 和 “勇做时代先锋” 也都是动宾结构，且在语义上相互呼应，都展现出新时代青年的精神风貌 。所以，按照对联规则和材料内容，上半句可拟写为 “追求理想彰显爱国精神”。
故答案为：追求理想彰显爱国精神。
【答案】7．B
8．（1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（2）县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
9．黎明物色/轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。
10．①甲文运用了动作（细节）描写表现了卖油翁的技艺高超。这从“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可看出。②甲文运用了对比手法表现卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”的前后态度变化可看出。③甲文运用了侧面描写的方法烘托了卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”的前后态度变化可看出。④乙文通过对比手法来突出画家的技法高超。这从县令由“初不知爱，漫悬于壁”到“珍藏之”的态度转变可看出。⑤乙文通过侧面描写烘托了画家技艺高超。这从“逮举轴，则踉跄逐之”可看出——猫屡次以为画中老鼠是真的，这是以猫衬画；而县令从“初不知爱，漫悬于壁”到“珍藏之”，这是以人衬画。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都没有离开。（老翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是微微点了点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】东安有一个读书人擅长画画，作了一幅画老鼠的卷轴，献给县令。县令起初不懂得珍惜，随意地把它挂在墙壁上。早晨经过那幅画，画轴总是坠落在地上，多次挂上去多次坠落，县令对这种情况感到奇怪。黎明时（县令起来）寻找原因，发现画轴落在地上，而有只猫蹲在画的旁边，等到（县令）举起画轴，（那只猫）就跌跌撞撞地追赶它。（县令）用这幅画去试其他的猫，没有一只不是这样的。到这时候，（县令）才知道这幅画画得很逼真，于是就把它珍藏起来。
7．A. “康肃忿然曰” 中 “然” 是 “…… 的样子”，用来形容陈康肃生气时说话的状态；“莫不然者” 里的 “然” 意为 “这样”，指群猫看到画轴时的反应都是如此，二者意思不同，A 选项错误。
B. “以试群猫” 和 “蒙辞以军中多务” 中的 “以” 均为 “用” 的意思。“以试群猫” 即 “用（这幅画）来试验群猫” ；“蒙辞以军中多务” 是 “吕蒙用军中事务多来推辞”，二者用法一致，B 选项正确。
C. “当世无双” 的 “当” 意思是 “在”，表示在当时；“木兰当户织” 的 “当” 为 “对着”，描述木兰对着门户织布的情景，语义不同，C 选项错误。
D. “旦而过之” 里的 “过” 是 “经过”，指早晨经过画轴悬挂处；“过中不至” 的 “过” 意为 “超过”，说的是过了中午还没到，意思不一样，D 选项错误。
故答案为：B
8．（1）“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”
翻译此句时，需重点关注字词含义。“因” 在这里表示 “于是、接着” ，是卖油翁完成倒油动作后接着说的话；“无他” 即 “没有别的（奥妙）”；“惟” 为 “只、不过”；“熟” 指 “熟练”；“尔” 同 “耳”，相当于 “罢了” 。整句话连贯起来就是：于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（2）“令初不知爱，漫悬于壁。”
“令” 指 “县令”；“初” 是 “起初”；“爱” 意为 “珍惜”；“漫” 表示 “随意”；“悬” 即 “挂”；“于” 为 “在” 。按照现代汉语语序翻译为：县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
故答案为：（1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”（2）县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
9．断句时，需先理解句子大意，再根据句子结构和语义进行划分。“黎明物色 / 轴在地而猫蹲其旁 / 逮举轴 / 则踉跄逐之”，此句中，“黎明物色” 是时间和行为的起始，交代了县令在黎明时进行察看这一动作，语义完整，其后应断开；“轴在地而猫蹲其旁” 描述了县令察看时所见到的情景，“轴在地” 和 “猫蹲其旁” 是并列的状态，共同构成一个完整的画面描述，所以在此处断开；“逮举轴” 表示接着发生的动作，即 “等到举起画轴” ，是一个新的行为阶段，应断开；“则踉跄逐之” 是说猫的反应，即 “就跌跌撞撞地追赶它”，表达完整意思，单独成句。
故答案为：黎明物色 / 轴在地而猫蹲其旁 / 逮举轴 / 则踉跄逐之。
10．甲文： 动作（细节）描写：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过 “取”“置”“覆”“酌”“沥” 等一系列精准的动作描写，细致入微地展现了卖油翁倒油的过程，每一个动作都流畅自然，生动形象地凸显出他倒油技艺的娴熟高超 。
对比手法：文中陈尧咨一开始 “自矜”，对自己的射箭技术十分骄傲；当卖油翁评价其射箭不过是手熟时，他 “忿然”，表现出愤怒不满；而在看到卖油翁的倒油绝技后，最终 “笑而遣之” 。陈尧咨前后态度的巨大转变，与卖油翁淡定自若的态度形成鲜明对比，从而突出卖油翁技艺之精湛，让陈尧咨从轻视到认可，有力地展现了卖油翁的高超技艺。
侧面描写：同样借助陈尧咨的态度变化来侧面烘托。陈尧咨作为善射之人，本对自己的技艺颇为自负，然而面对卖油翁的技艺，他的态度发生了改变。这种改变从侧面反映出卖油翁的技艺已经高超到足以让陈尧咨折服，比直接描述卖油翁技艺高超更具说服力。
乙文： 对比手法：县令对画的态度从 “初不知爱，漫悬于壁”，即起初并不爱惜，随意悬挂，到后来发现画的奇妙之处后 “珍藏之” ，前后态度截然不同。这种强烈的对比，突出了画家绘画技艺的精湛，使得原本不受重视的画变得极具价值，从而让县令的态度发生了巨大转变。
侧面描写：一方面，“逮举轴，则踉跄逐之”，描绘了猫看到画轴就以为画中的老鼠是真的，跌跌撞撞地去追赶的情景，通过猫的反应，从侧面烘托出画家所画老鼠栩栩如生，技艺十分高超；另一方面，县令从随意对待画到珍藏画的态度变化，也从人的角度侧面衬托出画家技艺的精湛，让原本普通的一幅画在县令眼中变得珍贵起来。
故答案为：①甲文运用了动作（细节）描写表现了卖油翁的技艺高超。这从 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿” 可看出。②甲文运用了对比手法表现卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由 “自矜” 到 “忿然” 再到 “笑而遣之” 的前后态度变化可看出。③甲文运用了侧面描写的方法烘托了卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由 “自矜” 到 “忿然” 再到 “笑而遣之” 的前后态度变化可看出。④乙文通过对比手法来突出画家的技法高超。这从县令由 “初不知爱，漫悬于壁” 到 “珍藏之” 的态度转变可看出。⑤乙文通过侧面描写烘托了画家技艺高超。这从 “逮举轴，则踉跄逐之” 可看出 —— 猫屡次以为画中老鼠是真的，这是以猫衬画；而县令从 “初不知爱，漫悬于壁” 到 “珍藏之”，这是以人衬画。
【答案】11．B
12．共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。感悟扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。
13．示例：
钱学森：导弹之父，冲破阻碍，从美国归来祖国，为我国导弹事业做出卓越贡献，他是祖国的骄傲！
钱学森：峥嵘岁月，热血青年，为祖国航天奉献青春，用一生书写一代传奇。
钟南山：他是逆行的勇者，在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾，守护生命的微光。
钟南山：他是呼吸病学的泰斗，更是人民心中的英雄——用知识救人于危难，以良知立世为典范，让“南山精神”成为穿透阴霾的光。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．A 选项：从文本一可知，钱学森在美国取得非凡成就，却在新中国成立后毅然决定回国，即便面临美国的百般阻挠，被逮捕、羁绊长达 5 年，依然克服重重困难回到当时贫弱的祖国，将自己的所学奉献给祖国的建设。这充分体现了 “科学没有国界，但科学家有祖国”，该选项理解正确。
B 选项：文本二最后一段 “邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是‘两弹’元勋，他是当之无愧的”，此段话是对邓稼先一生功绩的高度总结与升华。它不仅点明了邓稼先在中华民族核武器事业中的关键地位，强调他作为奠基人和开拓者的重要性，还通过张爱萍将军的评价 “两弹元勋”，进一步凸显其贡献的卓越性。这与前文描述他 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的一生紧密相连，是对其一生奉献和成就的有力呼应，并非内容冗余，不能删去，该选项错误。
C 选项：文本二中 “把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平”，这一表述直接且明确地展现了邓稼先在国防武器研究领域所取得的巨大成果，突出了他对中国国防事业的重大贡献，是表明其贡献的关键语句，该选项理解正确。
D 选项：文本三中钟南山告诫老百姓 “千万不能去武汉，危险！”，自己却奋不顾身前往武汉，这种行为上的对比，鲜明地反映出他心系民众安危，为了抗击疫情，不畏艰险、迎难而上的高尚品格，该选项理解正确。
故答案为：B
12．钱学森：从【A】处 “当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”，可以看出新中国成立的消息，让身处美国且已取得优异成就的钱学森满心欢喜，急切地想要回国贡献力量。在美国以各种手段阻拦，甚至将其逮捕、长期羁绊的情况下，他依然坚守回国的决心，这种对祖国的热爱和为祖国无私奉献的精神，不因外界的困难和诱惑而改变 。
邓稼先：【B】处 “1948 年到 1950 年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国”，一个 “立即” 生动地体现出邓稼先在完成学业后，没有丝毫犹豫，放弃国外可能拥有的良好发展条件，毅然决然回到祖国。此后的 28 年，他始终坚守在中国原子武器设计制造和研究的第一线，直至生命的最后时刻还在为国家核武器发展出谋划策，将自己的一生都奉献给了祖国的国防事业，彰显出高度的爱国情怀和无私奉献精神。
钟南山：【C】处 “事前，他曾严厉警告老百姓：‘千万不能去武汉，危险！’可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！”，钟南山明知武汉疫情危险，为了民众安全，告诫大家不要前往，自己却不顾个人安危，第一时间奔赴抗疫前线。到达武汉后，他争分夺秒地工作，日夜奋战，与时间赛跑，充分展现了他对人民生命的高度负责，以及为了国家和人民利益，甘愿奉献自我、勇于担当的精神 。
由此可见，三人的共同之处在于都拥有炽热的爱国之心，面对国家和人民的需要，勇于担当，无私无畏地奉献自己。从他们身上获得的启示是，爱国是每个人应有的情怀，我们要学习他们的担当精神，在日常生活中，从点滴小事做起，以实际行动践行爱国、奉献的价值观。
故答案为：共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。感悟扣住 “爱国”“担当”“奉献” 或从点滴小事谈起，言之成理即可。
13．钱学森颁奖词创作思路： 突出身份与功绩：“导弹之父” 直接点明钱学森在我国导弹事业中的重要地位，他冲破美国的重重阻碍，放弃国外的优厚待遇和良好发展环境，毅然回到祖国，将自己的所学和智慧毫无保留地投入到我国导弹事业中，为我国导弹事业的发展做出了卓越且不可磨灭的贡献 ，“为我国导弹事业做出卓越贡献” 就是对其功绩的精准概括。 强调精神品质：“冲破阻碍，从美国归来祖国”，简洁有力地体现出他坚定的爱国精神和不畏艰难的品质，这种精神让他成为祖国的骄傲，也值得我们每一个人敬仰和学习 。
钟南山颁奖词创作思路： 刻画形象与行为：“他是逆行的勇者”，生动地描绘出钟南山在病毒肆虐，人人自危之时，不顾个人安危，毅然前往疫情最严重的武汉的勇敢形象。“在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾”，将他在抗疫过程中运用科学知识和专业素养，探寻病毒真相，为抗疫工作指明方向的行为进行了形象化表达 。
升华精神意义：“守护生命的微光”“用知识救人于危难，以良知立世为典范，让‘南山精神’成为穿透阴霾的光”，不仅体现了他对人民生命的守护，更将他的精神品质进行升华，强调他的知识、良知以及所展现出的 “南山精神”，为人们在危难时刻带来希望和力量 。
故答案为：示例：
钱学森：导弹之父，冲破阻碍，从美国归来祖国，为我国导弹事业做出卓越贡献，他是祖国的骄傲！
钱学森：峥嵘岁月，热血青年，为祖国航天奉献青春，用一生书写一代传奇。
钟南山：他是逆行的勇者，在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾，守护生命的微光。
钟南山：他是呼吸病学的泰斗，更是人民心中的英雄 —— 用知识救人于危难，以良知立世为典范，让 “南山精神” 成为穿透阴霾的光。
【答案】14．吃糖果；唱歌；做早饭；为行人舀米汤（请行人喝米汤）
15．（1）通过动作描写，写出了外婆做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。
（2）“装作什么也不知道”表现了家人对外婆辛勤付出的感激，对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容。
16．①体现地域特色，勾勒边地独有的生活图景。②渲染（营造）出一种宁静、祥和、悠远的氛围（意境），给人以温暖、安逸之感。③是文章线索，推动了情节的发展。④象征着家的温暖和外婆对亲人、过路人的关怀。
17．①我认为本文可与《阿长与<山海经>》联读。②主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念……③我的理由是：“外婆”与“长妈妈”都出身贫寒、饱受磨难却又乐天安命，容易满足；两篇文章都通过细腻的笔触描绘了她们对晚辈的关爱，展现了平凡生活中的温暖与感动，表达了作者的深切怀念。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．根据文本内容，我们按照时间顺序梳理外婆的活动： 晚上： 从第③段 “‘吱！吱！吱！’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子” 可知事件一是捏橡皮小耗子；
由第④段 “‘嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～～～’在给会跳的玩具小青蛙拧发条” 可知事件二是给玩具小青蛙拧发条；
依据第⑥段 “‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱” 可知事件三是数私房钱；
根据第⑦段 “各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边…… 也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着”，能明确事件四是吃糖果；
从第⑧段 “而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子” 可知事件五是唱歌。
清晨： 从第⑩ - 段 “那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。外婆引燃桦树皮…… 然后置锅倒水，淘米下锅” 可知事件一是做早饭；
由第 段 “每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停” 可知事件二是为行人舀米汤（请行人喝米汤） ；
从第 段 “大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？” 可知事件三是叫家人起床；
依据第 段 “吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了” 可知事件四是早饭后睡觉。
故答案为：吃糖果；唱歌；做早饭；为行人舀米汤（请行人喝米汤）
15．（1）从人物描写角度赏析： 在 “外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越变越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅” 这句话中，“引燃”“放”“添”“拢”“挡”“搁”“置”“倒”“淘” 等一系列动词，构成了细腻的动作描写 。这些动作连贯且具体，将外婆做饭时的每一个步骤清晰展现，体现出外婆做饭时全神贯注、小心翼翼的状态。她认真对待生火做饭的每一个环节，正是因为心里装着家人，想要为家人做出可口的饭菜，所以这些动作描写生动地体现了外婆对家人的关爱与呵护。
（2）赏析加点字体现的人物心理： “我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：‘咦，你什么时候把饭给做好了？’” 中，“装作什么也不知道” 这一行为，看似是家人对外婆做饭时间的疑惑，实则蕴含深意。家人清楚知道外婆晚上的各种活动影响了自己休息，但并没有因此抱怨。这里的 “装作”，是家人对外婆辛苦为大家准备早饭这一付出的感激，不想让外婆觉得自己给家人带来了麻烦；同时也体现了家人对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容，展现出家人之间相互理解、相互关爱的温暖情感。
故答案为：（1）通过动作描写，写出了外婆做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。（2）“装作什么也不知道” 表现了家人对外婆辛勤付出的感激，对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容。
16．体现地域特色：文中 “清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”“这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起” 等对炊烟的描写，将炊烟与 “群山和森林” 联系起来，勾勒出一幅边地特有的生活画面，展现出当地独特的自然环境和生活场景，让读者感受到不同于其他地方的地域风情 。 营造氛围：在炊烟升起的过程描写中，如 “我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处”“这时，远处的天空越来越蓝…… 突然，大地‘轰’地一片金黄，太阳从群山间升起来了” ，伴随着炊烟，“我” 朦胧入睡，天空渐蓝，太阳升起，营造出一种宁静、祥和、悠远的氛围，给人带来温暖、安逸的感觉，仿佛置身于静谧美好的清晨时光中。
推动情节发展：文章围绕外婆做早饭时升起的炊烟展开叙事，从外婆开始生火做饭，炊烟升起，到行人看到炊烟前来，外婆为行人舀米汤，炊烟作为线索贯穿其中，推动了外婆招待行人这一情节的发展，使文章叙事更加连贯、流畅 。
象征意义：外婆在炊烟升起做饭的过程中，不仅为家人准备食物，还热情地为寒冷的行人提供米汤，让行人感受到温暖。炊烟代表着外婆做饭这一充满关爱的行为，象征着家的温暖，也体现出外婆对亲人以及过路人的关怀，深化了文章的情感主题。
故答案为：①体现地域特色，勾勒边地独有的生活图景。②渲染（营造）出一种宁静、祥和、悠远的氛围（意境），给人以温暖、安逸之感。③是文章线索，推动了情节的发展。④象征着家的温暖和外婆对亲人、过路人的关怀。
17．选择 A.《阿长与 <山海经>》联读： 主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念 理由：从人物经历来看，本文中的外婆是流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，先后经历八个孩子的离世，一生坎坷；《阿长与 <山海经>》中的长妈妈身份低微，生活在社会底层，同样历经磨难 。但她们都有着乐天安命的生活态度，外婆晚上自娱自乐，清晨认真为家人做饭、热情招待行人；长妈妈虽然有诸多小毛病，却真心关爱鲁迅，为他买来心心念念的《山海经》。两篇文章都通过细腻的生活细节描写，展现了她们对晚辈的关爱之情，如外婆为家人做早饭，长妈妈对鲁迅生活的照顾 。这些平凡生活中的点滴关爱，传递出温暖与感动，同时也表达了作者对她们的深切怀念之情，所以可以围绕这些主题词进行联读，更深入地体会平凡人物身上的美好品质和真挚情感。
选择 B.《台阶》联读： 主题词：生活追求、勤劳坚韧、亲情 理由：《外婆的早饭》中，外婆每天清晨认真做早饭，还热情招待行人，她对待生活勤劳且认真，即便经历诸多磨难，依然积极生活，体现出对生活的热爱和追求；《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳作大半辈子，同样展现出对美好生活的执着追求 。外婆对家人的关爱，通过做早饭、照顾家人等行为体现；父亲对家庭的责任，通过努力建造新屋，为家人创造更好生活条件体现，二者都蕴含着浓浓的亲情 。并且，外婆在生活中的勤劳坚韧，和父亲在建造新屋过程中的坚韧不拔相互呼应，两篇文章围绕普通人对生活的追求展开，展现人物勤劳坚韧的品质以及其中蕴含的亲情，以此为主题联读，能加深对人物形象和主题的理解。
故答案为：①我认为本文可与《阿长与 <山海经>》联读。②主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念……③我的理由是：“外婆” 与 “长妈妈” 都出身贫寒、饱受磨难却又乐天安命，容易满足；两篇文章都通过细腻的笔触描绘了她们对晚辈的关爱，展现了平凡生活中的温暖与感动，表达了作者的深切怀念。 （或：①我认为本文可与《台阶》联读。②主题词：生活追求、勤劳坚韧、亲情。③我的理由是：《外婆的早饭》中，外婆勤劳地为家人做饭、热情招待行人，体现出她对生活的认真态度和勤劳的品质；《台阶》中父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳作大半辈子，同样展现出勤劳坚韧以及对生活有追求。同时，外婆对家人的关爱，父亲对家庭的责任，都体现了亲情这一元素。两篇文章都围绕着普通人对生活的追求展开，通过人物的行为展现出勤劳坚韧的品质以及其中蕴含的亲情。）
18．【答案】①充满希望（积极上进，吃苦耐劳，踏实能干等）；②出卖阮明（出卖革命党，四处骗钱，卖掉棉衣换好吃的等）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 ①根据“重要经历”“祥子买第一辆车”可知，此时的选择对生活充满希望，因此，答案为：充满希望；
②根据前面的提示“小福子死亡”“彻底绝望”可知，“彻底堕落”是指选择出卖革命党赚钱。
故答案为：①充满希望（积极上进，吃苦耐劳，踏实能干等）；②出卖阮明（出卖革命党，四处骗钱，卖掉棉衣换好吃的等）
【点评】 本题考查人物形象评析。学生需根据名著情节分析作答。 阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家；老舍的代表作，描写了老北京的一个人力车夫的辛酸的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
19．【答案】祥子给曹先生拉车，辛苦攒钱准备买第二辆车，但被孙侦探盯上并上门敲诈。他说曹先生是乱党，叫祥子拿出积蓄买条命。祥子急了，把拳头握紧。孙侦探掏出枪来，说：“快，拿钱！别不知好歹！”祥子直跺脚，带着哭腔说：“我招谁惹谁了？！”哆嗦着只好把钱罐从被子里掏出来。祥子的买车梦再次破碎。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】 祥子怀揣着在曹先生家拉车攒下的钱，满心憧憬着第二辆车，那是他新生活的希望。可孙侦探如同恶鬼般突然出现，眼神凶狠，满脸贪婪。“快，拿钱！别不知好歹！” 孙侦探恶狠狠地威胁，硬把曹先生诬为乱党，逼祥子拿钱消灾。祥子急得满脸通红，拳头攥得咯咯响，眼中满是愤怒与不甘。但冰冷的枪口下，他的反抗如此无力，只能颤抖着从藏钱处摸出积蓄，眼睁睁看着希望再次破碎，泪水在眼眶里打转。
故答案为：祥子怀揣着在曹先生家拉车攒下的钱，满心憧憬着第二辆车，那是他新生活的希望。可孙侦探如同恶鬼般突然出现，眼神凶狠，满脸贪婪。“快，拿钱！别不知好歹！” 孙侦探恶狠狠地威胁，硬把曹先生诬为乱党，逼祥子拿钱消灾。祥子急得满脸通红，拳头攥得咯咯响，眼中满是愤怒与不甘。但冰冷的枪口下，他的反抗如此无力，只能颤抖着从藏钱处摸出积蓄，眼睁睁看着希望再次破碎，泪水在眼眶里打转。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
20．【答案】例文：
离我最近的那个人
在初中的校园时光里，有一个人，从最初的陌生到如今成为离我最近的人，她就是我的同桌——小晓。
刚上初中时，我和晓萱被安排成了同桌。最初，我们只是礼貌性地打个招呼，简单地介绍自己，彼此之间还隔着一层淡淡的陌生感。她给我的第一印象是安静、内敛，总是静静地坐在座位上，沉浸在自己的书本世界里。
真正让我们的距离拉近的，是一次学校组织的运动会。我报名参加了女子800米长跑比赛。比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又激动。随着一声清脆的枪响，我和其他选手们一同冲了出去。可刚跑了一圈，我的体力就开始不支，脚步也变得沉重起来。看着身边的同学一个个超过我，我心里充满了沮丧，甚至想要放弃。
就在这时，我听到了晓萱那熟悉的声音：“加油啊！你可以的！别放弃！”我抬头望去，只见她站在跑道边，挥舞着手中的彩旗，扯着嗓子为我呐喊助威。她的眼神中充满了鼓励和信任，那一刻，我仿佛又有了力量，脚步也不自觉地加快了。在她的加油声中，我坚持跑完了全程。虽然最终我没有取得很好的名次，但我却收获了比名次更珍贵的东西——小晓真挚的鼓励。从那以后，我们的交流渐渐多了起来，课间会一起讨论难题，分享彼此喜欢的书籍。
小晓不仅在生活中给我鼓励，在学习上也对我帮助很大。记得有一次数学考试，我因为粗心大意，成绩很不理想。拿到试卷的那一刻，我心里难过极了，趴在桌子上默默流泪。晓萱看到后，轻轻拍了拍我的肩膀，安慰我说：“别太伤心啦，一次考试代表不了什么，我们一起分析分析错题，看看问题出在哪里。”她耐心地陪着我，一道题一道题地分析，不仅帮我找出了错误的原因，还教给我很多实用的解题方法和避免粗心的小技巧。在她的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高。
随着相处的时间越来越长，我们之间的默契也越来越深。有时候，一个眼神、一个小动作，我们就能明白彼此的心意。我们会在对方生日时，精心准备一份小惊喜；会在遇到烦恼时，互相倾诉，耐心倾听；会在取得成绩时，一起欢呼庆祝。
小晓，她是离我最近的那个人。她走进了我的生活，走进了我的心里，成为我初中生活中不可或缺的一部分。我们在成长的道路上相互陪伴、相互鼓励，我相信，我们的这份情谊会一直延续下去，无论未来的路走向何方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文写作题，围绕 “离我最近的那个人” 展开，需结合初中生活，从空间、情感、思想等角度确定写作对象，通过具体事例展现人物形象与彼此关系。【题干分析】题目理解：“离我最近的那个人”，“离我最近” 是题眼，可从多维度解读。空间距离近，如同桌、室友；情感亲近，像给予温暖关怀的亲人、朋友；思想贴近，如启发自己的老师、志同道合的伙伴。“那个人” 明确写作对象为个体，需聚焦一人展开叙事 。写作思路：开头：可采用回忆式，如 “每当翻开初中的相册，那个笑容就会跃入眼帘，她，就是离我最近的那个人”；或环境描写式，“教室的阳光透过窗户洒在课桌上，在我身旁，她的身影格外清晰，成为我初中生活中离我最近的温暖存在” ，引出写作对象。中间：围绕人物与自己的故事展开，通过具体事例体现 “近”。若写情感亲近，可叙述生病时对方的悉心照顾；若写思想贴近，可描述一起探讨难题、交流观点的过程。运用细节描写，如人物的语言 “别担心，有我呢”，动作 “轻轻为我盖上被子”，神态 “眼睛里满是鼓励” 等，突出人物独特气质与个性 。注意详略得当，选取最能体现 “近” 的事例详写，其他略写。结尾：可抒情点明主旨，如 “她就像夜空中最亮的星，始终照亮我前行的路，是离我最近，也最珍贵的人”；或首尾呼应，“如今，我们虽已不在同一班级，但她依旧是离我最近的那个人，这份情谊，永远不会改变” 。
【点评】 文章紧扣 “离我最近的那个人” 这一主题，将同桌小晓定位为离 “我” 最近的人，立意明确。通过运动会鼓励和数学学习帮助两件典型事例，展现出小晓在生活和学习上对 “我” 的重要影响，体现出两人之间深厚的情谊，传达出友情在成长过程中的温暖力量，立意积极且贴合初中生的生活实际，容易引发读者共鸣 。
1 / 1广东省中山市共进联盟2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用(24分)
1．（2025七下·中山期中）默写古诗文。
（1）　 　，　 　，愿驰千里足，送儿还故乡。（《木兰诗》）
（2）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。　 　，　 　。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）蒙曰：“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）
（4）歌以咏志，诗以传情。岑参《逢入京使》中的“　 　，　 　”抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中的“　 　，　 　”传达出诗人与自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中的“　 　，　 　”运用拟人手法，借杨花、榆荚写出对春天的留恋。
【答案】可汗问所欲；木兰不用尚书郎；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情；士别三日；即更刮目相待；马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；深林人不知；明月来相照；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 (1)《木兰诗》中 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎”，描绘木兰立功归来，可汗询问其愿望，木兰不慕荣华，一心只想归家，体现其高洁品格与思乡之情，与后文 “愿驰千里足，送儿还故乡” 自然衔接。
(2) 李白《春夜洛城闻笛》里 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，听到笛声中《折杨柳》曲调，勾起诗人及众人思乡之情，情景交融。
(3)《孙权劝学》中 “士别三日，即更刮目相待”，吕蒙以自身经历表明学习后变化之大，回应鲁肃惊叹。
(4) 岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，写途中偶遇使者，匆忙间托其报平安，传递复杂思亲之情；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”，描绘幽林独坐，唯有明月相伴，尽显与自然相融的惬意；韩愈《晚春》“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，赋予杨花榆荚人的 “情思”，借它们纷飞展现对春的留恋。
故答案为：可汗问所欲，木兰不用尚书郎；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情；士别三日，即更刮目相待；马上相逢无纸笔，凭君传语报平安；深林人不知，明月来相照；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
2．（2025七下·中山期中）根据拼音写出相应的词语。
（1）我认识奥本海默时， 他已经是fù rú jiē zhī　 　 的人物了。
（2）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，bān lán　 　的山雕。
（3）总之：都是些fán suǒ　 　之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（4）父亲闲着没什么事可干，又觉得很fán zào　 　。
【答案】妇孺皆知；斑斓；烦琐；烦躁
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】“fù rú jiē zhī” 对应的词语是 “妇孺皆知”。“妇” 指妇女，“孺” 表示小孩，“皆知” 即都知道。这个词语用来形容某件事物或某个人物的知名度非常高，无论是妇女还是小孩都了解，在句子 “我认识奥本海默时，他已经是妇孺皆知的人物了” 中，生动地表明奥本海默广为人知，名气极大。书写时要注意 “孺” 字是 “子” 字旁，不要误写成 “需” 等形近字。 “bān lán” 写作 “斑斓” ，该词常用来描绘色彩灿烂绚丽、丰富多彩的样子。在 “我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，斑斓的山雕” 一句中，“斑斓” 形象地展现出山雕羽毛色彩的绚丽夺目，给人以强烈的视觉感受。书写 “斑斓” 二字时，要留意 “斑” 中间是 “文”，“斓” 是 “文” 字旁，与它所形容的丰富色彩相呼应，不要写错偏旁。 “fán suǒ” 对应的词语是 “烦琐”，意思是繁杂琐碎，常用来描述事情或事物头绪多、流程复杂，让人感到麻烦。在 “总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情” 中，“烦琐” 准确地概括了这些事情繁杂、令人困扰的特点。需要注意的是，“烦琐” 也可写作 “繁琐” ，但在本题语境下，按要求应写 “烦琐”，“琐” 字是 “王” 字旁，不要少写或错写笔画。 “fán zào” 写作 “烦躁” ，指的是人的心情烦闷急躁，情绪上处于不安、焦躁的状态。在 “父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁” 里，“烦躁” 贴切地刻画了父亲因无事可做而产生的烦闷、急躁的心境。书写时，“躁” 是 “足” 字旁，与情绪急躁、不安时可能出现的肢体动作有关，不要写成干燥的 “燥”（“火” 字旁）或洗澡的 “澡”（“氵” 字旁）。
故答案为：妇孺皆知；斑斓；烦琐；烦躁
【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
3．（2025七下·中山期中）下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．这个古老村庄里藏着一段鲜为人知的往事，只有几位老者知晓详情。
B．为了在这次竞赛中取得好成绩，他整天待在图书馆，目不窥园，沉浸在学习中。
C．新上任的领导一出现，众人便被他器宇轩昂的气质所吸引，会议室顿时安静下来。
D．新款手机一上市就锋芒毕露，轻薄的机身设计吸引了众多的目光。
【答案】D
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.“鲜为人知” 意思是很少有人知道。用来形容古老村庄里不为人知的往事，使用恰当；
B.“目不窥园” 原指汉代董仲舒专心治学，三年都无暇观赏园中景色，后用以比喻埋头钻研，不为外事分心。此处形容他为竞赛取得好成绩而专心学习，使用恰当；
C.“器宇轩昂” 形容人精神饱满，风度不凡。用来形容新上任领导的气质，使用恰当；
D.“锋芒毕露” 比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人。此处用来形容新款手机，使用对象错误，不恰当。
故答案为：D。
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025七下·中山期中）下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．在栖息地消失、气候变化、人象冲突等因素的威胁下，亚洲象几乎减少了一倍。（把“一倍 ”改为“一半 ”）
B．重庆多地发生山林火灾后，森林消防人员用行功构筑起“防火墙”，燃旺了一团精神之火，也阻断了山火的蔓延。（将“阻断”改为“阻隔”）
C．谷雨和白露是反映自然界气温变化的重要节气， 白露的到来意味着暑天的闷热基本全部结束。 （删去“全部 ”）
D．我市教育和体育局举办了“2022 年中山诗词大会 ”的活动， 目的是为了弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观。 （ 删去“ 目的 ”或“为了 ”）
【答案】B
【知识点】语序不当
【解析】【分析】 ACD.正确。
B.有误，病因为语序不当，应将“燃旺了一团精神之火”和“阻断了山火的蔓延”互换位置。
故答案为：B
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（2025七下·中山期中）阅读下列文字，完成问题。
材料一：2024年7月26日至8月11日，第33届夏季奥林匹克运动会在巴黎举行。7月13日，巴黎奥运会中国体育代表团正式成立，总人数716人，其中运动员405人，有42位曾经拿过奥运冠军，223人首次参加奥运会。代表团运动员平均年龄25岁，最大的37岁，最小的11岁。
材料二：新时代中国青年应刚健自信、担当有为，衷心拥护党的领导，奋力走在时代前列，展现出前所未有的昂扬风貌；应追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神；应传承伟大使命，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，勇做开拓、进取的时代先锋。
5．请用一句话概括材料一内容，不超过20字。
6．校团委邀请你拟写宣传语，请结合材料二的画线句，完成宣传语的上半句。
，传承使命勇做时代先锋。
【答案】5．巴黎奥运会中国体育代表团正式成立。
6．追求理想彰显爱国精神。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
5．概括新闻内容时，关键在于提取核心的 “人物 + 事件” 信息，且新闻导语部分往往蕴含主要内容。材料一开篇 “2024 年 7 月 26 日至 8 月 11 日，第 33 届夏季奥林匹克运动会在巴黎举行。7 月 13 日，巴黎奥运会中国体育代表团正式成立” 即为导语。其中，新闻主体是 “巴黎奥运会中国体育代表团”，核心事件是 “正式成立” 。后面关于代表团人数、运动员构成及年龄等信息，都是对 “中国体育代表团正式成立” 这一核心事件的补充说明。为满足不超过 20 字的要求，需精简语言，保留关键信息，所以可概括为 “巴黎奥运会中国体育代表团正式成立”。
故答案为：巴黎奥运会中国体育代表团正式成立。
6．拟写宣传语时，本题要求与 “传承使命勇做时代先锋” 构成类似对联的形式，需遵循对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的规则。
观察 “传承使命勇做时代先锋”，“传承使命” 是动宾结构，“勇做时代先锋” 同样是动宾结构。再看材料二画线句 “追求远大理想，与国家同呼吸，与人民共命运，时刻彰显着鲜明的爱国主义精神”，其中 “追求理想” 与 “传承使命” 结构一致，均为动宾短语，在内容上都体现积极向上的行动；“彰显爱国精神” 和 “勇做时代先锋” 也都是动宾结构，且在语义上相互呼应，都展现出新时代青年的精神风貌 。所以，按照对联规则和材料内容，上半句可拟写为 “追求理想彰显爱国精神”。
故答案为：追求理想彰显爱国精神。
二、（14分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠，令怪之。黎明物色轴在地而猫蹲其旁逮举轴则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者。于是始知其画为逼真，乃珍藏之。
（选自《东安一士人》）
7．下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（　　）
A．康肃忿然曰/莫不然者 B．以试群猫/蒙辞以军中多务
C．当世无双/木兰当户织 D．旦而过之/过中不至
8．翻译文中画线句子。
（1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
（2）令初不知爱，漫悬于壁。
9．请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。
黎 明 物 色 轴 在 地 而 猫 蹲 其 旁 逮 举 轴 则 踉 跄 逐 之。
10．两文都赞美了古人的高超技艺。请结合文章，简要分析它们各自使用的一种表现手法。
【答案】7．B
8．（1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（2）县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
9．黎明物色/轴在地而猫蹲其旁/逮举轴/则踉跄逐之。
10．①甲文运用了动作（细节）描写表现了卖油翁的技艺高超。这从“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可看出。②甲文运用了对比手法表现卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”的前后态度变化可看出。③甲文运用了侧面描写的方法烘托了卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由“自矜”到“忿然”再到“笑而遣之”的前后态度变化可看出。④乙文通过对比手法来突出画家的技法高超。这从县令由“初不知爱，漫悬于壁”到“珍藏之”的态度转变可看出。⑤乙文通过侧面描写烘托了画家技艺高超。这从“逮举轴，则踉跄逐之”可看出——猫屡次以为画中老鼠是真的，这是以猫衬画；而县令从“初不知爱，漫悬于壁”到“珍藏之”，这是以人衬画。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他自己也凭借这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都没有离开。（老翁）看见他射出十支箭能中八九支，只是微微点了点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】东安有一个读书人擅长画画，作了一幅画老鼠的卷轴，献给县令。县令起初不懂得珍惜，随意地把它挂在墙壁上。早晨经过那幅画，画轴总是坠落在地上，多次挂上去多次坠落，县令对这种情况感到奇怪。黎明时（县令起来）寻找原因，发现画轴落在地上，而有只猫蹲在画的旁边，等到（县令）举起画轴，（那只猫）就跌跌撞撞地追赶它。（县令）用这幅画去试其他的猫，没有一只不是这样的。到这时候，（县令）才知道这幅画画得很逼真，于是就把它珍藏起来。
7．A. “康肃忿然曰” 中 “然” 是 “…… 的样子”，用来形容陈康肃生气时说话的状态；“莫不然者” 里的 “然” 意为 “这样”，指群猫看到画轴时的反应都是如此，二者意思不同，A 选项错误。
B. “以试群猫” 和 “蒙辞以军中多务” 中的 “以” 均为 “用” 的意思。“以试群猫” 即 “用（这幅画）来试验群猫” ；“蒙辞以军中多务” 是 “吕蒙用军中事务多来推辞”，二者用法一致，B 选项正确。
C. “当世无双” 的 “当” 意思是 “在”，表示在当时；“木兰当户织” 的 “当” 为 “对着”，描述木兰对着门户织布的情景，语义不同，C 选项错误。
D. “旦而过之” 里的 “过” 是 “经过”，指早晨经过画轴悬挂处；“过中不至” 的 “过” 意为 “超过”，说的是过了中午还没到，意思不一样，D 选项错误。
故答案为：B
8．（1）“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”
翻译此句时，需重点关注字词含义。“因” 在这里表示 “于是、接着” ，是卖油翁完成倒油动作后接着说的话；“无他” 即 “没有别的（奥妙）”；“惟” 为 “只、不过”；“熟” 指 “熟练”；“尔” 同 “耳”，相当于 “罢了” 。整句话连贯起来就是：于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
（2）“令初不知爱，漫悬于壁。”
“令” 指 “县令”；“初” 是 “起初”；“爱” 意为 “珍惜”；“漫” 表示 “随意”；“悬” 即 “挂”；“于” 为 “在” 。按照现代汉语语序翻译为：县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
故答案为：（1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”（2）县令起初并不爱惜这幅画，随意将它挂在墙上。
9．断句时，需先理解句子大意，再根据句子结构和语义进行划分。“黎明物色 / 轴在地而猫蹲其旁 / 逮举轴 / 则踉跄逐之”，此句中，“黎明物色” 是时间和行为的起始，交代了县令在黎明时进行察看这一动作，语义完整，其后应断开；“轴在地而猫蹲其旁” 描述了县令察看时所见到的情景，“轴在地” 和 “猫蹲其旁” 是并列的状态，共同构成一个完整的画面描述，所以在此处断开；“逮举轴” 表示接着发生的动作，即 “等到举起画轴” ，是一个新的行为阶段，应断开；“则踉跄逐之” 是说猫的反应，即 “就跌跌撞撞地追赶它”，表达完整意思，单独成句。
故答案为：黎明物色 / 轴在地而猫蹲其旁 / 逮举轴 / 则踉跄逐之。
10．甲文： 动作（细节）描写：“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，通过 “取”“置”“覆”“酌”“沥” 等一系列精准的动作描写，细致入微地展现了卖油翁倒油的过程，每一个动作都流畅自然，生动形象地凸显出他倒油技艺的娴熟高超 。
对比手法：文中陈尧咨一开始 “自矜”，对自己的射箭技术十分骄傲；当卖油翁评价其射箭不过是手熟时，他 “忿然”，表现出愤怒不满；而在看到卖油翁的倒油绝技后，最终 “笑而遣之” 。陈尧咨前后态度的巨大转变，与卖油翁淡定自若的态度形成鲜明对比，从而突出卖油翁技艺之精湛，让陈尧咨从轻视到认可，有力地展现了卖油翁的高超技艺。
侧面描写：同样借助陈尧咨的态度变化来侧面烘托。陈尧咨作为善射之人，本对自己的技艺颇为自负，然而面对卖油翁的技艺，他的态度发生了改变。这种改变从侧面反映出卖油翁的技艺已经高超到足以让陈尧咨折服，比直接描述卖油翁技艺高超更具说服力。
乙文： 对比手法：县令对画的态度从 “初不知爱，漫悬于壁”，即起初并不爱惜，随意悬挂，到后来发现画的奇妙之处后 “珍藏之” ，前后态度截然不同。这种强烈的对比，突出了画家绘画技艺的精湛，使得原本不受重视的画变得极具价值，从而让县令的态度发生了巨大转变。
侧面描写：一方面，“逮举轴，则踉跄逐之”，描绘了猫看到画轴就以为画中的老鼠是真的，跌跌撞撞地去追赶的情景，通过猫的反应，从侧面烘托出画家所画老鼠栩栩如生，技艺十分高超；另一方面，县令从随意对待画到珍藏画的态度变化，也从人的角度侧面衬托出画家技艺的精湛，让原本普通的一幅画在县令眼中变得珍贵起来。
故答案为：①甲文运用了动作（细节）描写表现了卖油翁的技艺高超。这从 “乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿” 可看出。②甲文运用了对比手法表现卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由 “自矜” 到 “忿然” 再到 “笑而遣之” 的前后态度变化可看出。③甲文运用了侧面描写的方法烘托了卖油翁的技艺高超。这从陈尧咨由 “自矜” 到 “忿然” 再到 “笑而遣之” 的前后态度变化可看出。④乙文通过对比手法来突出画家的技法高超。这从县令由 “初不知爱，漫悬于壁” 到 “珍藏之” 的态度转变可看出。⑤乙文通过侧面描写烘托了画家技艺高超。这从 “逮举轴，则踉跄逐之” 可看出 —— 猫屡次以为画中老鼠是真的，这是以猫衬画；而县令从 “初不知爱，漫悬于壁” 到 “珍藏之”，这是以人衬画。
三、（10分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
小语对科学家非常感兴趣，他整理了三位科学家的资料，请你阅读后完成文后的问题。
【文本一】
钱学森1911年生于上海，是五代十国时期吴越国王的后代。1929年，钱学森考入上海交通大学，1935年，去美国深造，在航空、火箭、导弹等领域取得非凡成就，引起美国军界、科学界极大震动。【A】当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。1950年，钱学森准备回国，美国海军部副部长金贝尔获悉后立即给司法部打电话：“无论如何都不要让钱学森回国。他太有价值了。在任何情况下都抵得上3至3个师的兵力，我宁可毙了他，也不要放了他回中国。”于是，钱学森被司法部逮捕了。经过朋友们的多方努力，钱学森才被保释，但仍在美国羁绊达5年之久，直到周恩来指示王炳南大使与美方进行交涉，钱学森才于1955年回到祖国。在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
【文本二】
邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，1945年自昆明西南联大毕业。【B】1948年到1950年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计出中国的原子弹和氢弹，把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后，邓稼先继续他的工作，至死不懈，为国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
【文本三】
钟南山，曾经，他为了抗击非典，日夜奋战，无私奉献，让全中国人民刮目相看。武汉新型冠状病毒来袭时，又是他临危不惧，顶风冒险，第一时间冲到前线。【C】事前，他曾严厉警告老百姓：“千万不能去武汉，危险！”可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！
到了那里，他顾不上吃饭，顾不上睡觉，争分夺秒，日夜奋战，马不停蹄，视察调研，团结战友，寻找病源。接着飞离武汉，去往北京，接受任务，来回往返。经过努力，很快找到病根儿，这是新型冠状病毒肺炎！
钟院士，他为了人民的生命，为了百姓的安全，为了社会的稳定，为了中国的发展，为了找到抢救的良方，为了寻求斩魔的利剑，他跟时间赛跑，一时一刻也不得闲。因了，坐那闭闭眼，饿了，冲碗方便面。八十多岁的老人哪，干起活来胜过小青年！几天下来，他累瘦了脸，熬红了眼，可他精神抖擞，劲头不减，始终冲在第一线。
11．以下是小语对上述三个文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．钱学森克服困难回到祖国，将热血献给当时贫弱的祖国。这启示我们：科学没有国界，但科学家有祖国。
B．文本二的最后一段与前文描述邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生关系不大，放在此处导致内容冗余，删去更合适。
C．文本二中最能表明邓稼先为国防武器做出巨大贡献的语句是：把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平。
D．文本三中钟南山告诫老百姓不能去武汉与他转身去了武汉的行为用对比手法反映了他爱护民众、不畏艰险、迎难而上的品格。
12．小语读完三个文本，认为文中【A】【B】【C】三处画线内容体现了三人的共同之处。请你帮小语写出他们的共同之处，并谈谈你从中获得什么启示。
13．班级正在举行“我为科学家写颁奖词”的活动，请你依据所给材料和示例，替小语为钱学森或钟南山写颁奖词。
示例：邓稼先：两弹元勋，鞠躬尽瘁。茫茫大漠挥洒热血，以生命铸就坚强国防。
【答案】11．B
12．共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。感悟扣住“爱国”“担当”“奉献”或从点滴小事谈起，言之成理即可。
13．示例：
钱学森：导弹之父，冲破阻碍，从美国归来祖国，为我国导弹事业做出卓越贡献，他是祖国的骄傲！
钱学森：峥嵘岁月，热血青年，为祖国航天奉献青春，用一生书写一代传奇。
钟南山：他是逆行的勇者，在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾，守护生命的微光。
钟南山：他是呼吸病学的泰斗，更是人民心中的英雄——用知识救人于危难，以良知立世为典范，让“南山精神”成为穿透阴霾的光。
【知识点】说明文语言分析；把握作者的见解；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
11．A 选项：从文本一可知，钱学森在美国取得非凡成就，却在新中国成立后毅然决定回国，即便面临美国的百般阻挠，被逮捕、羁绊长达 5 年，依然克服重重困难回到当时贫弱的祖国，将自己的所学奉献给祖国的建设。这充分体现了 “科学没有国界，但科学家有祖国”，该选项理解正确。
B 选项：文本二最后一段 “邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他是‘两弹’元勋，他是当之无愧的”，此段话是对邓稼先一生功绩的高度总结与升华。它不仅点明了邓稼先在中华民族核武器事业中的关键地位，强调他作为奠基人和开拓者的重要性，还通过张爱萍将军的评价 “两弹元勋”，进一步凸显其贡献的卓越性。这与前文描述他 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的一生紧密相连，是对其一生奉献和成就的有力呼应，并非内容冗余，不能删去，该选项错误。
C 选项：文本二中 “把中国国防自卫武器引导到了世界先进水平”，这一表述直接且明确地展现了邓稼先在国防武器研究领域所取得的巨大成果，突出了他对中国国防事业的重大贡献，是表明其贡献的关键语句，该选项理解正确。
D 选项：文本三中钟南山告诫老百姓 “千万不能去武汉，危险！”，自己却奋不顾身前往武汉，这种行为上的对比，鲜明地反映出他心系民众安危，为了抗击疫情，不畏艰险、迎难而上的高尚品格，该选项理解正确。
故答案为：B
12．钱学森：从【A】处 “当中华人民共和国宣告诞生的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英按捺不住内心的喜悦，商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力”，可以看出新中国成立的消息，让身处美国且已取得优异成就的钱学森满心欢喜，急切地想要回国贡献力量。在美国以各种手段阻拦，甚至将其逮捕、长期羁绊的情况下，他依然坚守回国的决心，这种对祖国的热爱和为祖国无私奉献的精神，不因外界的困难和诱惑而改变 。
邓稼先：【B】处 “1948 年到 1950 年赴美国留学，获得博士学位后立即乘船回国”，一个 “立即” 生动地体现出邓稼先在完成学业后，没有丝毫犹豫，放弃国外可能拥有的良好发展条件，毅然决然回到祖国。此后的 28 年，他始终坚守在中国原子武器设计制造和研究的第一线，直至生命的最后时刻还在为国家核武器发展出谋划策，将自己的一生都奉献给了祖国的国防事业，彰显出高度的爱国情怀和无私奉献精神。
钟南山：【C】处 “事前，他曾严厉警告老百姓：‘千万不能去武汉，危险！’可刚一转身，他却奋不顾身，去了武汉！”，钟南山明知武汉疫情危险，为了民众安全，告诫大家不要前往，自己却不顾个人安危，第一时间奔赴抗疫前线。到达武汉后，他争分夺秒地工作，日夜奋战，与时间赛跑，充分展现了他对人民生命的高度负责，以及为了国家和人民利益，甘愿奉献自我、勇于担当的精神 。
由此可见，三人的共同之处在于都拥有炽热的爱国之心，面对国家和人民的需要，勇于担当，无私无畏地奉献自己。从他们身上获得的启示是，爱国是每个人应有的情怀，我们要学习他们的担当精神，在日常生活中，从点滴小事做起，以实际行动践行爱国、奉献的价值观。
故答案为：共同之处：热爱祖国，为祖国无私无畏、甘于奉献。感悟扣住 “爱国”“担当”“奉献” 或从点滴小事谈起，言之成理即可。
13．钱学森颁奖词创作思路： 突出身份与功绩：“导弹之父” 直接点明钱学森在我国导弹事业中的重要地位，他冲破美国的重重阻碍，放弃国外的优厚待遇和良好发展环境，毅然回到祖国，将自己的所学和智慧毫无保留地投入到我国导弹事业中，为我国导弹事业的发展做出了卓越且不可磨灭的贡献 ，“为我国导弹事业做出卓越贡献” 就是对其功绩的精准概括。 强调精神品质：“冲破阻碍，从美国归来祖国”，简洁有力地体现出他坚定的爱国精神和不畏艰难的品质，这种精神让他成为祖国的骄傲，也值得我们每一个人敬仰和学习 。
钟南山颁奖词创作思路： 刻画形象与行为：“他是逆行的勇者”，生动地描绘出钟南山在病毒肆虐，人人自危之时，不顾个人安危，毅然前往疫情最严重的武汉的勇敢形象。“在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾”，将他在抗疫过程中运用科学知识和专业素养，探寻病毒真相，为抗疫工作指明方向的行为进行了形象化表达 。
升华精神意义：“守护生命的微光”“用知识救人于危难，以良知立世为典范，让‘南山精神’成为穿透阴霾的光”，不仅体现了他对人民生命的守护，更将他的精神品质进行升华，强调他的知识、良知以及所展现出的 “南山精神”，为人们在危难时刻带来希望和力量 。
故答案为：示例：
钱学森：导弹之父，冲破阻碍，从美国归来祖国，为我国导弹事业做出卓越贡献，他是祖国的骄傲！
钱学森：峥嵘岁月，热血青年，为祖国航天奉献青春，用一生书写一代传奇。
钟南山：他是逆行的勇者，在病毒肆虐时以科学为盾、真相为剑，劈开迷雾，守护生命的微光。
钟南山：他是呼吸病学的泰斗，更是人民心中的英雄 —— 用知识救人于危难，以良知立世为典范，让 “南山精神” 成为穿透阴霾的光。
四、（16分）
（2025七下·中山期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
外婆的早饭（李娟）
①一般来说，外婆吃过早饭都会睡一会儿觉的。然后，一般来说，还要再睡一觉，这一觉得睡到午饭做好了才能结束。吃完午饭后，一般来说，又要睡到晚上开饭的时候……
②白天睡成这样，那晚上干什么？晚上就开始玩了呗。
③“吱！吱！吱！”的声音源自一捏就响的橡皮小耗子（真后悔，当初为什么要给她买这个……）。
④“嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～～～”在给会跳的玩具小青蛙拧发条（后悔……）。
⑤“啪嗒、啪嗒、啪嗒……”小青蛙开始跳了。
⑥“窸窸哗哗……”不用说，又在数她的私房钱。
⑦有时候，各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边……也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着
⑧而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子。好在我们也听习惯了。乍然一听的人还真受不了呢。
⑨总之我不得安宁。直到天蒙蒙亮了，我们才沉沉睡去。那时，天大的声响也惊动不了。
⑩那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。
外婆引燃桦树皮，小心地放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地变大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。
就这样，清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了。我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处……
除了外婆，一些牧羊人和外地来的收购羊和羊皮的人也要早早地开始一天的活动。而在此之前，他们已经在路上走了很久了。
这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起。如果我也是一个远行的人，看到这种情景也会马上改变自己原来的方向，非常高兴地顺着炊烟而去。
于是每天清晨，在荒野里的炉火旁，总会围过来很多寒冷的行人烤火取暖。每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停，然后在热气腾腾的水蒸气和炊烟里，幸福地小口小口啜饮。这时，远处的天空越来越蓝……突然，大地 “轰” 地一片金黄，太阳从群山间升起来了！
外婆煮早饭的火炉多亲切啊，它映进了多少寒冷行人的幸福时光之中……
但是，正在最感动着的时候——
“大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够 ”
真是窝火！也不知是谁让我们一晚上都没法睡够的……
我们哈欠连天地离开被窝，但是看到稀饭已经盛出，新鲜鲜地热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。三碗稀饭间摆着一碟子榨菜，也刚捞出来，水润润的。不禁让人精神一振，好心情伴着胃口全来了。
我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”
她得意得呀——
“我怕吵醒你们，干什么都悄悄的……” 这话真是比什么都气人。
接下来她又很体谅地说道：“你们从早到晚干活，太辛苦了，我给你们做顿饭嘛，也没什么的。我又不是老得动不得的人，能干一点就干一点嘛……你们太辛苦了，我只想让你们好好地休息……你们只要休息得好，我也就放心了……”
真是毫无办法。吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了。
（选自《阿勒泰的角落》，有删改）
14．文章围绕“外婆”展开叙事，请你补全“人物事件卡”。
人物事件
晚上 事件一：捏橡皮小耗子 事件二：给玩具小青蛙拧发条 事件三：数私房钱 事件四：（1）　 　 事件五：（2）　 　 清晨 事件一：（3）　 　 事件二：（4）　 　 事件三：叫家人起床 事件四：早饭后睡觉
15．赏析画波浪线的句子，品味作者独特的语言表达背后的情感。
（1）外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越变越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅。（从人物描写角度）
（2）我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：“咦，你什么时候把饭给做好了？”（赏析加点字体现的人物心理）
16．文中多处出现关于炊烟的描写，请结合文章内容，分析其作用。
17．主题联读，指的是阅读一篇文章时，联系另一篇或多篇主题与之相同（或相似）的作品进行关联比较，进而深化对这一主题的思考与认识。
你认为本文可以和下面哪篇课文进行主题联读 请结合本文、所选课文及链接材料，明确主题词并阐明你的理由。
A.《阿长与<山海经>》 B.《台阶》
链接材料： 玉珍（李娟的外婆），流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，先后经历八个孩子的离世。 （《外婆的葬礼》）
【答案】14．吃糖果；唱歌；做早饭；为行人舀米汤（请行人喝米汤）
15．（1）通过动作描写，写出了外婆做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。
（2）“装作什么也不知道”表现了家人对外婆辛勤付出的感激，对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容。
16．①体现地域特色，勾勒边地独有的生活图景。②渲染（营造）出一种宁静、祥和、悠远的氛围（意境），给人以温暖、安逸之感。③是文章线索，推动了情节的发展。④象征着家的温暖和外婆对亲人、过路人的关怀。
17．①我认为本文可与《阿长与<山海经>》联读。②主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念……③我的理由是：“外婆”与“长妈妈”都出身贫寒、饱受磨难却又乐天安命，容易满足；两篇文章都通过细腻的笔触描绘了她们对晚辈的关爱，展现了平凡生活中的温暖与感动，表达了作者的深切怀念。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
14．根据文本内容，我们按照时间顺序梳理外婆的活动： 晚上： 从第③段 “‘吱！吱！吱！’的声音源自一捏就响的橡皮小耗子” 可知事件一是捏橡皮小耗子；
由第④段 “‘嚓嚓～嚓嚓～嚓嚓～～～’在给会跳的玩具小青蛙拧发条” 可知事件二是给玩具小青蛙拧发条；
依据第⑥段 “‘窸窸哗哗……’不用说，又在数她的私房钱” 可知事件三是数私房钱；
根据第⑦段 “各种各样的怪声音还会一路延伸到摆放糖果的小食品货架那边…… 也不能怪老太太嘴馋，闲着也闲着，不吃怎么着”，能明确事件四是吃糖果；
从第⑧段 “而她老人家只要来了兴致，深更半夜也会旁若无人地唱歌，唱那种川味极浓的，调儿根本就不拐弯的，招魂一般的曲子” 可知事件五是唱歌。
清晨： 从第⑩ - 段 “那样的时刻，外婆也开始起床做早饭了。外婆引燃桦树皮…… 然后置锅倒水，淘米下锅” 可知事件一是做早饭；
由第 段 “每到那时，外婆就会赶紧捧出一摞碗来，为他们一人舀出小半碗滚烫的米汤，他们连忙感激地接过，谢个不停” 可知事件二是为行人舀米汤（请行人喝米汤） ；
从第 段 “大懒虫小懒虫快起来！太阳晒屁股啦！都睡一晚上了还没有睡够？” 可知事件三是叫家人起床；
依据第 段 “吃完这顿珍贵的早饭，一般来说，她老人家又上床睡觉去了” 可知事件四是早饭后睡觉。
故答案为：吃糖果；唱歌；做早饭；为行人舀米汤（请行人喝米汤）
15．（1）从人物描写角度赏析： 在 “外婆引燃桦树皮，小心放在灶膛里，又添些碎柴架在上面，拢着手上火苗，挡住风。等火苗慢慢地越变越大，才轻轻地搁上大柴。然后置锅倒水，淘米下锅” 这句话中，“引燃”“放”“添”“拢”“挡”“搁”“置”“倒”“淘” 等一系列动词，构成了细腻的动作描写 。这些动作连贯且具体，将外婆做饭时的每一个步骤清晰展现，体现出外婆做饭时全神贯注、小心翼翼的状态。她认真对待生火做饭的每一个环节，正是因为心里装着家人，想要为家人做出可口的饭菜，所以这些动作描写生动地体现了外婆对家人的关爱与呵护。
（2）赏析加点字体现的人物心理： “我们一边喝粥饭，一边装作什么也不知道似的问道：‘咦，你什么时候把饭给做好了？’” 中，“装作什么也不知道” 这一行为，看似是家人对外婆做饭时间的疑惑，实则蕴含深意。家人清楚知道外婆晚上的各种活动影响了自己休息，但并没有因此抱怨。这里的 “装作”，是家人对外婆辛苦为大家准备早饭这一付出的感激，不想让外婆觉得自己给家人带来了麻烦；同时也体现了家人对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容，展现出家人之间相互理解、相互关爱的温暖情感。
故答案为：（1）通过动作描写，写出了外婆做饭时的专注与细致，体现了她对家人的关爱与呵护。（2）“装作什么也不知道” 表现了家人对外婆辛勤付出的感激，对外婆之前发出各种声音影响自己休息的包容。
16．体现地域特色：文中 “清晨，世界的第一缕炊烟在群山和森林间缥缥缈缈地升起了”“这时，第一缕炊烟在群山和森林间缥缈缈地升起” 等对炊烟的描写，将炊烟与 “群山和森林” 联系起来，勾勒出一幅边地特有的生活画面，展现出当地独特的自然环境和生活场景，让读者感受到不同于其他地方的地域风情 。 营造氛围：在炊烟升起的过程描写中，如 “我又朦胧睡去，梦里也去到了炊烟所抵达的最高处”“这时，远处的天空越来越蓝…… 突然，大地‘轰’地一片金黄，太阳从群山间升起来了” ，伴随着炊烟，“我” 朦胧入睡，天空渐蓝，太阳升起，营造出一种宁静、祥和、悠远的氛围，给人带来温暖、安逸的感觉，仿佛置身于静谧美好的清晨时光中。
推动情节发展：文章围绕外婆做早饭时升起的炊烟展开叙事，从外婆开始生火做饭，炊烟升起，到行人看到炊烟前来，外婆为行人舀米汤，炊烟作为线索贯穿其中，推动了外婆招待行人这一情节的发展，使文章叙事更加连贯、流畅 。
象征意义：外婆在炊烟升起做饭的过程中，不仅为家人准备食物，还热情地为寒冷的行人提供米汤，让行人感受到温暖。炊烟代表着外婆做饭这一充满关爱的行为，象征着家的温暖，也体现出外婆对亲人以及过路人的关怀，深化了文章的情感主题。
故答案为：①体现地域特色，勾勒边地独有的生活图景。②渲染（营造）出一种宁静、祥和、悠远的氛围（意境），给人以温暖、安逸之感。③是文章线索，推动了情节的发展。④象征着家的温暖和外婆对亲人、过路人的关怀。
17．选择 A.《阿长与 <山海经>》联读： 主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念 理由：从人物经历来看，本文中的外婆是流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲，先后经历八个孩子的离世，一生坎坷；《阿长与 <山海经>》中的长妈妈身份低微，生活在社会底层，同样历经磨难 。但她们都有着乐天安命的生活态度，外婆晚上自娱自乐，清晨认真为家人做饭、热情招待行人；长妈妈虽然有诸多小毛病，却真心关爱鲁迅，为他买来心心念念的《山海经》。两篇文章都通过细腻的生活细节描写，展现了她们对晚辈的关爱之情，如外婆为家人做早饭，长妈妈对鲁迅生活的照顾 。这些平凡生活中的点滴关爱，传递出温暖与感动，同时也表达了作者对她们的深切怀念之情，所以可以围绕这些主题词进行联读，更深入地体会平凡人物身上的美好品质和真挚情感。
选择 B.《台阶》联读： 主题词：生活追求、勤劳坚韧、亲情 理由：《外婆的早饭》中，外婆每天清晨认真做早饭，还热情招待行人，她对待生活勤劳且认真，即便经历诸多磨难，依然积极生活，体现出对生活的热爱和追求；《台阶》中的父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳作大半辈子，同样展现出对美好生活的执着追求 。外婆对家人的关爱，通过做早饭、照顾家人等行为体现；父亲对家庭的责任，通过努力建造新屋，为家人创造更好生活条件体现，二者都蕴含着浓浓的亲情 。并且，外婆在生活中的勤劳坚韧，和父亲在建造新屋过程中的坚韧不拔相互呼应，两篇文章围绕普通人对生活的追求展开，展现人物勤劳坚韧的品质以及其中蕴含的亲情，以此为主题联读，能加深对人物形象和主题的理解。
故答案为：①我认为本文可与《阿长与 <山海经>》联读。②主题词：乐天安命、关爱、温暖、感动、怀念……③我的理由是：“外婆” 与 “长妈妈” 都出身贫寒、饱受磨难却又乐天安命，容易满足；两篇文章都通过细腻的笔触描绘了她们对晚辈的关爱，展现了平凡生活中的温暖与感动，表达了作者的深切怀念。 （或：①我认为本文可与《台阶》联读。②主题词：生活追求、勤劳坚韧、亲情。③我的理由是：《外婆的早饭》中，外婆勤劳地为家人做饭、热情招待行人，体现出她对生活的认真态度和勤劳的品质；《台阶》中父亲为了建造高台阶的新屋，辛苦劳作大半辈子，同样展现出勤劳坚韧以及对生活有追求。同时，外婆对家人的关爱，父亲对家庭的责任，都体现了亲情这一元素。两篇文章都围绕着普通人对生活的追求展开，通过人物的行为展现出勤劳坚韧的品质以及其中蕴含的亲情。）
五、名著阅读（6分）
18．（2025七下·中山期中）班级要举行《骆驼祥子》读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。
【答案】①充满希望（积极上进，吃苦耐劳，踏实能干等）；②出卖阮明（出卖革命党，四处骗钱，卖掉棉衣换好吃的等）
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】 ①根据“重要经历”“祥子买第一辆车”可知，此时的选择对生活充满希望，因此，答案为：充满希望；
②根据前面的提示“小福子死亡”“彻底绝望”可知，“彻底堕落”是指选择出卖革命党赚钱。
故答案为：①充满希望（积极上进，吃苦耐劳，踏实能干等）；②出卖阮明（出卖革命党，四处骗钱，卖掉棉衣换好吃的等）
【点评】 本题考查人物形象评析。学生需根据名著情节分析作答。 阅读名著要注意积累的广度和深度，既要掌握名著表面的文学常识和主要情节，还要深入了解一些细节，及时做笔记，不断复习巩固，逐步加深理解，牢固记忆。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家；老舍的代表作，描写了老北京的一个人力车夫的辛酸的故事。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍、自尊心强、吃苦耐劳，决心凭自己的力气挣饭吃。但是，经历了三起三落后，他失去了生活的信心。最终变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北平的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
19．（2025七下·中山期中）根据图片配文字。 请参照示例，为祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求结合故事情节，用描写性语言表述画图，100字左右。
示例：图1：祥子一心想买车，省吃俭用三年攒够钱买了新车。 但他冒险拉车去危险地带，途中连入带车被十来个乱兵捉了去。 他的车被抢走，自己也失去自由，这是他来到城市后第一次重大挫折，希望瞬间破灭。
图2：
【答案】祥子给曹先生拉车，辛苦攒钱准备买第二辆车，但被孙侦探盯上并上门敲诈。他说曹先生是乱党，叫祥子拿出积蓄买条命。祥子急了，把拳头握紧。孙侦探掏出枪来，说：“快，拿钱！别不知好歹！”祥子直跺脚，带着哭腔说：“我招谁惹谁了？！”哆嗦着只好把钱罐从被子里掏出来。祥子的买车梦再次破碎。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】 祥子怀揣着在曹先生家拉车攒下的钱，满心憧憬着第二辆车，那是他新生活的希望。可孙侦探如同恶鬼般突然出现，眼神凶狠，满脸贪婪。“快，拿钱！别不知好歹！” 孙侦探恶狠狠地威胁，硬把曹先生诬为乱党，逼祥子拿钱消灾。祥子急得满脸通红，拳头攥得咯咯响，眼中满是愤怒与不甘。但冰冷的枪口下，他的反抗如此无力，只能颤抖着从藏钱处摸出积蓄，眼睁睁看着希望再次破碎，泪水在眼眶里打转。
故答案为：祥子怀揣着在曹先生家拉车攒下的钱，满心憧憬着第二辆车，那是他新生活的希望。可孙侦探如同恶鬼般突然出现，眼神凶狠，满脸贪婪。“快，拿钱！别不知好歹！” 孙侦探恶狠狠地威胁，硬把曹先生诬为乱党，逼祥子拿钱消灾。祥子急得满脸通红，拳头攥得咯咯响，眼中满是愤怒与不甘。但冰冷的枪口下，他的反抗如此无力，只能颤抖着从藏钱处摸出积蓄，眼睁睁看着希望再次破碎，泪水在眼眶里打转。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
六、作文（50分）
20．（2025七下·中山期中）写作
从遇见到同行，人与人的距离在拉近。进入初中以来，谁离你最近 近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近、思想上的贴近……
请你参考提示，以“离我最近的那个人”为题，写一篇记叙文。
提示：（1）叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作；
（2）描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。
（3）据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验。
要求：（1）不少于 500字。
（2）不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
离我最近的那个人
在初中的校园时光里，有一个人，从最初的陌生到如今成为离我最近的人，她就是我的同桌——小晓。
刚上初中时，我和晓萱被安排成了同桌。最初，我们只是礼貌性地打个招呼，简单地介绍自己，彼此之间还隔着一层淡淡的陌生感。她给我的第一印象是安静、内敛，总是静静地坐在座位上，沉浸在自己的书本世界里。
真正让我们的距离拉近的，是一次学校组织的运动会。我报名参加了女子800米长跑比赛。比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又激动。随着一声清脆的枪响，我和其他选手们一同冲了出去。可刚跑了一圈，我的体力就开始不支，脚步也变得沉重起来。看着身边的同学一个个超过我，我心里充满了沮丧，甚至想要放弃。
就在这时，我听到了晓萱那熟悉的声音：“加油啊！你可以的！别放弃！”我抬头望去，只见她站在跑道边，挥舞着手中的彩旗，扯着嗓子为我呐喊助威。她的眼神中充满了鼓励和信任，那一刻，我仿佛又有了力量，脚步也不自觉地加快了。在她的加油声中，我坚持跑完了全程。虽然最终我没有取得很好的名次，但我却收获了比名次更珍贵的东西——小晓真挚的鼓励。从那以后，我们的交流渐渐多了起来，课间会一起讨论难题，分享彼此喜欢的书籍。
小晓不仅在生活中给我鼓励，在学习上也对我帮助很大。记得有一次数学考试，我因为粗心大意，成绩很不理想。拿到试卷的那一刻，我心里难过极了，趴在桌子上默默流泪。晓萱看到后，轻轻拍了拍我的肩膀，安慰我说：“别太伤心啦，一次考试代表不了什么，我们一起分析分析错题，看看问题出在哪里。”她耐心地陪着我，一道题一道题地分析，不仅帮我找出了错误的原因，还教给我很多实用的解题方法和避免粗心的小技巧。在她的帮助下，我的数学成绩有了明显的提高。
随着相处的时间越来越长，我们之间的默契也越来越深。有时候，一个眼神、一个小动作，我们就能明白彼此的心意。我们会在对方生日时，精心准备一份小惊喜；会在遇到烦恼时，互相倾诉，耐心倾听；会在取得成绩时，一起欢呼庆祝。
小晓，她是离我最近的那个人。她走进了我的生活，走进了我的心里，成为我初中生活中不可或缺的一部分。我们在成长的道路上相互陪伴、相互鼓励，我相信，我们的这份情谊会一直延续下去，无论未来的路走向何方。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】这是一道命题记叙文写作题，围绕 “离我最近的那个人” 展开，需结合初中生活，从空间、情感、思想等角度确定写作对象，通过具体事例展现人物形象与彼此关系。【题干分析】题目理解：“离我最近的那个人”，“离我最近” 是题眼，可从多维度解读。空间距离近，如同桌、室友；情感亲近，像给予温暖关怀的亲人、朋友；思想贴近，如启发自己的老师、志同道合的伙伴。“那个人” 明确写作对象为个体，需聚焦一人展开叙事 。写作思路：开头：可采用回忆式，如 “每当翻开初中的相册，那个笑容就会跃入眼帘，她，就是离我最近的那个人”；或环境描写式，“教室的阳光透过窗户洒在课桌上，在我身旁，她的身影格外清晰，成为我初中生活中离我最近的温暖存在” ，引出写作对象。中间：围绕人物与自己的故事展开，通过具体事例体现 “近”。若写情感亲近，可叙述生病时对方的悉心照顾；若写思想贴近，可描述一起探讨难题、交流观点的过程。运用细节描写，如人物的语言 “别担心，有我呢”，动作 “轻轻为我盖上被子”，神态 “眼睛里满是鼓励” 等，突出人物独特气质与个性 。注意详略得当，选取最能体现 “近” 的事例详写，其他略写。结尾：可抒情点明主旨，如 “她就像夜空中最亮的星，始终照亮我前行的路，是离我最近，也最珍贵的人”；或首尾呼应，“如今，我们虽已不在同一班级，但她依旧是离我最近的那个人，这份情谊，永远不会改变” 。
【点评】 文章紧扣 “离我最近的那个人” 这一主题，将同桌小晓定位为离 “我” 最近的人，立意明确。通过运动会鼓励和数学学习帮助两件典型事例，展现出小晓在生活和学习上对 “我” 的重要影响，体现出两人之间深厚的情谊，传达出友情在成长过程中的温暖力量，立意积极且贴合初中生的生活实际，容易引发读者共鸣 。
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