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篇目 课时目标 单元主题
静夜思 认识 “夜、思” 等生字，会写 “床、前” 等汉字，掌握新偏旁；正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗；借助插图，初步理解诗句意思，感受诗人对家乡的思念之情。 阅读
夜色 认识 “胆、敢” 等生字，会写 “外、看” 等汉字； 分角色朗读课文，读好人物对话的语气；读懂课文内容，体会 “我” 从胆小到勇敢的转变，感悟克服胆小的重要性。
端午粽 认识 “端、粽” 等生字，会写 “节、叶” 等汉字； 正确、流利地朗读课文，了解端午粽的样子、味道和花样；感受端午节的传统文化，体会外婆对 “我” 的关爱。
语文园地 复习巩固本单元所学字词，能正确认读、书写；学习运用多种方法理解词语，积累好词佳句；通过口语交际、写话练习，提升语言表达和书面表达能力，激发阅读兴趣。
一、易读错的字
1.床chuáng :易误读成 cháng 。
2.乱luàn：易误读成 nuàn 。
3.粽zòng：易误读成 zhòng。
4.总zǒng ：易误读成 zhǒng。
二、易写错的字
1.思：上半部分 “田” 要写得略扁，下半部分 “心” 字底，卧钩要写得舒展。
2.前：注意上半部分 “丷” 和 “一” 的写法，下半部分 “月” 的撇要变成竖。
3.胆：“月” 字旁，撇要变成竖撇，右边 “旦” 要写紧凑。
4.乱：右边 “舌”，撇要写得舒展，第三笔横要稍短。
5.节：草字头的横不宜过长，下面 “卩” 的横折钩要写端正。
6.肉：里面两个人，撇和点要写得匀称，框要写得方正。
三、生字组词
1.思（sī）
思考：我们在学习中遇到难题时，要学会独立思考，寻找解决办法。
思念：远离家乡的游子，常常会思念远方的亲人。
2.床（chuáng）
木床：爷爷房间里那张古朴的木床，有着岁月的痕迹。
床铺：每天起床后，我们都应该把床铺整理得整整齐齐。
3.前（qián）
前面：在人生的道路上，无论前面有多少困难，我们都要勇敢前行。
前方：抬头望向远方，前方那片绚烂的晚霞美极了。
4.地（dì）
大地：春天到了，大地万物复苏，一片生机勃勃的景象。
土地：农民伯伯们辛勤地在土地上劳作，期盼着丰收。
5.故（gù）
故乡：无论我走到哪里，故乡的山水和亲人都让我难以忘怀。
故事：小时候，妈妈每天晚上都会给我讲有趣的故事。
6.乡（xiāng）
乡村：乡村的夜晚格外宁静，能听到虫鸣蛙叫。
家乡：我的家乡是一个美丽的小镇，那里有我美好的童年回忆。
7.色（sè）
色彩：秋天的山林就像一幅色彩斑斓的画卷。
颜色：你最喜欢的颜色是什么呢？是蓝色还是红色？
8.讲（jiǎng）
讲话：老师在讲台上讲话的时候，同学们都听得很认真。
听讲：课堂上，只有认真听讲，才能更好地掌握知识。
9.把（bǎ）
把手：门的把手有些松动了，需要修理一下。
扫把：每天放学后，小明都会主动拿起扫把打扫教室。
10.样（yàng）
样子：妹妹笑起来的样子十分可爱。
模样：这只小狗长得憨态可掬，模样十分讨人喜欢。
11.笑（xiào）
笑容：看到孩子们纯真的笑容，所有的疲惫都烟消云散了。
欢笑：节日里，广场上到处都是人们的欢笑声。
12.再（zài）
再见：分别的时候，我们互相说着再见，期待下次重逢。
再次：经过努力，他再次取得了优异的成绩。
13.节（jié）
节日：春节是我们中华民族最重要的传统节日之一。
节气：清明是二十四节气中一个重要的节气，有踏青、扫墓等习俗。
14.米（mǐ）
大米：大米是我们日常生活中常见的主食之一。
米饭：妈妈煮的米饭又香又软，特别好吃。
15.分（fēn）
分开：幼儿园里，小朋友们学会了如何把玩具分开摆放。
分别：毕业时，同学们都舍不得分别，眼中满是泪水。
16.肉（ròu）
牛肉：牛肉营养丰富，很多人都喜欢吃。
猪肉：妈妈用猪肉包的饺子，味道鲜美极了。
17.间（jiān）
中间：在操场的中间，有一面鲜艳的五星红旗。
房间：我的房间布置得温馨又舒适。
18.吃（chī）
吃饭：我们要养成按时吃饭的好习惯。
吃惊：听到这个消息，大家都感到十分吃惊。
四、重点词语
1.明月：明亮的月亮 。
2.故乡：出生或长期居住过的地方；家乡；老家 。
3.勇敢：不怕危险和困难；有胆量 。
4.散步：随便走走（作为一种休息方式） 。
5.端午节：中国传统节日，在农历五月初五 ，有吃粽子、赛龙舟等习俗。
6.清香：清淡的香味 。
7.美滋滋：形容很高兴或很得意的样子 。
《静夜思》
一、生字闯关
1.原诗内容：
， 。
， 。
2.会写字：静、思、床、疑、举、望、低、故
二、重点句子
“举头望明月，低头思故乡。”
通过描写客居他乡之人在月夜下的所见所感，抒发了浓浓的思乡之情，意象运用巧妙，情感真挚。
三、课后习题
朗读古诗时，首先要读正确，做到一字不差，还要读出古诗的韵律。
床前╱明月╱光，疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月，低头╱思╱故乡”
可以通过配乐朗诵或配上简单的动作来辅助朗读，帮助感受诗的节奏和韵律。最后达到熟读成诵，在诵读过程中体会诗中描绘的画面和诗人浓浓的思乡之情。
《夜色》
一、生字闯关
1.会认字：胆（dǎn）、敢（gǎn）、勇（yǒng）、往（wǎng）、外（wài）、窗（chuāng）、乱（luàn）、偏（piān）、散（sàn ）、原（yuán）、像（xiàng）、微（wēi）、再（zài）
2.会写字：色、把、讲、样、笑、再
二、重点句子
1.“我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。”
生动地展现了 “我” 曾经胆小怕黑的心理状态。
2.“爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。”
讲述了爸爸带 “我” 散步这一情节，体现了 “我” 从害怕夜晚到发现夜晚美好的心态转变。
三、课后习题
1.朗读课文，注意读好句中的停顿。
通过正确划分停顿，能更好地理解句子的意思。例如 “我从前╱胆子很小很小，天一黑╱就不敢往外瞧”，“爸爸晚上╱偏要拉我去散步，原来╱花草都像白天一样微笑”。停顿的划分一般根据句子的语法结构和语义来进行，让学生在读的时候能自然地换气，同时也能突出句子中的重点词语，帮助理解诗歌内容。
2.读一读，记一记给出的词语。
这些词语是课文中出现的重点词汇，通过读和记，帮助学生积累词汇，丰富语言储备。在积累的过程中，还可以引导学生想一想这些词语可以用来形容什么，或者用这些词语说一句话，加深对词语的理解和运用。
《端午粽》
一、生字闯关
1.会认字：端（duān）、午（wǔ）、粽（zòng）、节（jié）、总（zǒng）、煮（zhǔ）、锅（guō）、盼（pàn）、间（jiān）、拿（ná）、豆（dòu）、肉（ròu）、带（dài）、知（zhī）、据（jù）、念（niàn）
2.会写字：节、米、分、肉、间、吃
二、重点句子
1.“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”
从颜色、材料等方面细腻地描写了粽子的外观。
2.“长大后我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。”
点明了端午节吃粽子这一习俗背后的文化意义。
三、课后习题
1.朗读课文，注意课文中的标点，读好停顿。
与《夜色》中读好停顿的要求类似，要根据标点符号和句子的语义来停顿。比如 “粽子是用╱青青的箬竹叶包的，里面裹着╱白白的糯米，中间有一颗╱红红的枣”。正确的停顿可以使朗读更有节奏感，也能让学生更好地理解句子所表达的内容，感受课文中对端午粽描写的细腻之处。
2.说一说外婆包的红枣粽是什么样的。
这道题主要是训练学生的语言表达能力和对事物的观察描述能力。学生需要回忆课文中对红枣粽的描写，“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣”，然后用自己的话把粽子的样子描述出来。可以引导学生从颜色、材料、形状等方面进行描述，并且鼓励学生说出自己的感受，比如粽子看起来很诱人，闻起来很香等。
3.选做：你知道关于端午节或粽子的故事吗？和同学交流。
这是一道拓展题，旨在引导学生了解端午节和粽子相关的文化知识，加强学生之间的交流分享。学生可以通过查阅资料、询问家长等方式了解相关故事，如屈原投江后人们为了不让鱼龙虾蟹咬食他的身体而包粽子投入江中，或者伍子胥、曹娥的故事等。在交流过程中，学生不仅能增长知识，还能锻炼自己的表达能力和倾听能力，同时也能感受到中华传统文化的丰富内涵。
语文园地
一、识字加油站
（一）生字学习
会认：册（cè）、支（zhī）、铅（qiān）、台（tái）、电（diàn）、视（shì）、部（bù）、机（jī）、衣（yī）、裤（kù）、棉（mián）、被（bèi）
会写：册、支、电、衣
（二）量词搭配
一本书 、一支铅笔
一台电视 、一部手机
一件上衣 、一条裤子 、一床棉被
二、字词句运用
（一）轻声朗读
词语积累：胆子、样子、粽子、爸爸、妈妈、哥哥、眼睛、喜欢、故事
朗读要点：轻声发音要轻而短，音调失去原有的调值，读得轻而模糊。家长可以先示范读，让孩子跟着模仿，多读几遍体会轻声的语感。也可以通过填空游戏，如 “我喜欢吃（ ）子”，让孩子填入正确词语并读准轻声。
（二）拼音游戏
游戏目的：提高孩子对音节的认读速度和准确性。
游戏方式：家长和孩子互相找一些音节，如 “yuán”“zhuàng”“biāo diǎn” 等，进行拼读考核，看谁读得又快又准。可以设定一些小奖励，激发孩子的积极性。
三、书写提示
（一）笔顺规则
点在正上方或左上方，先写点：如 “床”（点、横、撇、横、竖、撇、捺 ）、“间”（点、竖、横折钩、竖、横折、横、横 ） 。书写时，注意点的位置要写准，大小适中。
点在右上方，后写点：如 “书”（横折、横、横折钩、点 ）、“我”（撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点 ） 。提醒孩子最后写右上方的点，避免写错顺序。
（二）练习方法
家长可以给孩子准备田字格本，让孩子按照笔顺规则，认真书写这几个字，每个字多写几遍，注意笔画的位置和间距，写好后互相检查，指出书写问题并改正。
四、日积月累
（一）词语积累
尊老爱幼 ：尊敬老人，爱护幼儿 。
其乐融融 ：形容快乐和谐的景象 。
血浓于水 ：形容亲情深厚 。
手足情深 ：比喻兄弟之间感情深厚 。
同心协力 ：心往一处想，劲往一处使 。
同甘共苦 ：共同享受幸福，共同担当艰苦 。
天伦之乐 ：指家庭亲人之间团聚的欢乐 。
欢聚一堂 ：欢乐地聚集在一起 。
（二）学习建议
家长先给孩子讲解每个词语的意思，可以结合生活中的例子，如一家人一起吃饭就是 “天伦之乐”，兄弟姐妹互相帮助就是 “手足情深” 等，便于孩子理解。
让孩子反复朗读这些词语，读熟后尝试背诵。可以采用填空背诵的方式，如 “（ ）老（ ）幼”，帮助孩子记忆。
统编版语文一下第四单元重难点知识点梳理记忆
课文解读
基础梳理
课文归纳
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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