【大单元教学】5.1第五单元《光影传情》第1课—捕捉光影 精品课件(38页)

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【大单元教学】5.1第五单元《光影传情》第1课—捕捉光影 精品课件(38页)

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(共38张PPT)
如果说你是海上的烟火,我是浪花的泡沫,某一刻你的光照亮了我。
如果说你是遥远的星河,耀眼得让人想哭,我是追逐着你的眼眸,总在孤单时候眺望夜空。
我可以跟在你身后,像影子追着光梦游。我可以等在这路口,不管你会不会经过。
每当我为你抬起头,连眼泪都觉得自由,有的爱像阳光倾落,边拥有边失去着。
如果说你是夏夜的萤火,孩子们为你唱歌,那么我是想要画你的手。
你看我多么渺小一个我,因为你有梦可做,也许你不会为我停留,那就让我站在你的背后。
我可以跟在你身后,像影子追着光梦游,我可以等在这路口,不管你会不会经过。
每当我为你抬起头,连眼泪都觉得自由,
有的爱像大雨滂沱,却依然相信彩虹。
......
追·光·者
光影欣赏
01
利维亚·法维亚
Livia Favia
意大利摄影家,摄影作品
光与影,
原来可以如此赋予诗意!
01
意大利女摄影师利维亚的作品
她用镜头抓住了稍纵即逝的光线,用光与影的方式呈现了人世间如此动人的画面,赋予了原本平淡无奇的街景以诗意。
事实上,不是每个人都有发现光的慧眼。这不仅仅取决于摄影师的拍摄技巧,更重要的是取决于作者看待世界的方式和他对生命的态度。
一个内心充满了善意和美的人,那么他的眼里就有光,也会善于在黑暗处发现光捕捉光。反过来一个心里有光的人,他的世界也不会苍白与贫瘠,所以我们要保持心中的光。
我们要保持心中的光
02
Light and shade
捕捉光影
新人美版七年级下册第五单元第1课
授课人:樊卓
思考:哪些光影的因素会影响情感的表达? 如何正确利用光影表达情感?
任务一
01
经典赏析
1.影片讲述了一个什么样的故事,表达了什么主题?影片是以谁的视角去讲述故事的
2.导演在拍摄主人公的生活现实与回忆时做了怎样的艺术处理?为什么要这样处理?
思考:
电影《我的父亲母亲》中有这样的三个情节:
父亲第一次来村里;母亲在村口等父亲回来;父亲的棺椁被抬回。
电影《我的父亲母亲》剧照
通过比较不同镜头的色调和光影,理解镜头传达出的情感。
思考:
1.同样是拍摄村口的画面,不同的色调和明暗渲染出怎样的情感基调?
2.说说镜头中哪些因素辅助了情感的表达?
任务二
02
了解光源
Light Chaser
根据光源与照相机拍摄方向的不同,
光源的照射方向大致可分为顺光、侧光和逆光三种情况。
光线的投射
光源
照相机
场景
光源的照射方向大致可分为顺光、侧光和逆光三种情况。
什么是顺光?
顺光能冲淡被摄对象的皱褶和松弛部分,使人物显得年轻或使画面背景显得较为干净、明亮。但缺点是使画面显得平淡且没有起伏。
什么是顺光?
逆光
侧光
顺光
侧光
顺光指光源与镜头处于同一方向。顺光照射的被摄物体明亮清晰,但立体感较差,缺乏明暗变化。
光线
光线
什么是侧光?
什么是侧光?
逆光
侧光
顺光
侧光
侧光指光源位于镜头的侧面。侧光中的被摄物体有强烈的明暗对比,易于表现立体感和质感。
侧光不仅可以突出被摄对象表面的细微起伏和凹凸不平的变化,还会使整个被摄对象投射出很长的、夸大的阴影。如图所示,片中采用侧光突出了她的妆容和姿态,淡化了脸部缺点,塑造出妩媚的女性形象。
光线
光线
什么是逆光?
什么是逆光?
逆光
侧光
顺光
侧光
逆光指光源从被摄物体后方照射。逆光能使被摄物体变成剪影并勾勒出生动的轮廓线,会导致被摄物体失去原有的真实色彩,但可以营造出神秘、独特的视觉感受。
逆光能使被摄主体从背景中分离出来,从而突出主体。逆光可形成暗背景、亮轮廓、暗表现的强反差画面,能突出被摄对象的轮廓。
光线
电影《奇迹 笨小孩》剧照
小组讨论:
1.这三张剧照分别用了哪种布光方法?
2.试着分析这样的布光对人物角色的塑造有怎样的作用?
电影《奇迹·笨小孩》剧照
顺光
侧光
逆光
小组讨论
任务三
03
布光体验
照度指单位面积上所接受的可见光的光通量。
提示
课堂实践
1.以小组合作的方式,利用身边的工具布置不同的光线效果。
2.尝试对小玩偶进行至少两种布光实验,完成照片或视频拍摄。
3.小组展示拍摄成果。
任务三:布光体验
课堂实践
小知识:柔光灯
柔光灯 可以将闪光灯照射出来的光线变得柔和,使照片看起来更加自然。它的原理就是把僵硬的闪光灯直射光线通过耐高温的半透明塑料,转化为柔和的漫射光,消去人像和其他被摄物体上的高光斑,使照片光线自然柔和。
小知识:反光板
反光板 在拍摄中主要用于辅助照明。
应用场景:
1.填充阴影 :白色反光板通常用于柔和地反射光线,填充阴影部分,使光线更均匀,减少过度的明暗对比。
2. 创造特定氛围 :黄色/金色的反光板可以带来温暖的光线效果,特别适用于营造日落或黄昏时的氛围。
3. 创建轮廓光 :用反光板以一定角度重新反射光线到拍摄主体上,可以创建轮廓光,便于从背景中分离角色或拍摄主体。
课堂实践
作品欣赏
任务四
04
总结归纳
任务四:总结归纳
光的明暗、光的强弱、光的角度、光的色调。
直射的阳光、阴天的散射光、夕阳、夜晚的路灯、蜡烛等。
例:夜晚冷色的路灯下一个人的背影,能表现孤独的情感。
任务五
05
影片拍摄
在校园中寻找独特的光影环境,拍摄视频,捕捉富有情感的光影片段。表现喜悦、温情、激烈、奋进、悲伤、孤独等情绪、情感。
小组讨论:
1.构思影片的情感基调。
2.构思拍摄时间与场景,绘制分镜头脚本草图。
3.进行小组分工并制定拍摄计划。
影片情感基调: 拍摄光线: 场景:
脚本草图:
Light and shade
感谢聆听
新人美版七年级下册第五单元第1课
授课人:樊卓

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