资源简介

小学生培养意志力主题班会教案
一、班会主题
“坚韧小超人养成记 —— 培养意志力，我能行！”
二、班会目标
（一）认知目标
让学生清晰认识意志力的概念和重要性，了解意志力在学习、生活中的具体体现，明白意志力是可以通过后天努力培养和提升的。
（二）能力目标
通过多种实践活动，帮助学生掌握培养意志力的有效方法，如制定目标、坚持行动、克服困难等，提高学生在面对困难和挫折时的自我调节能力和坚持能力。
（三）情感目标
激发学生培养意志力的内在动力，增强学生的自信心和成就感，使学生在培养意志力的过程中体验到快乐和成长，逐步形成积极向上、勇于挑战的良好心态。
三、班会时间
40 分钟
四、班会地点
教室
五、参与人员
全体学生
六、班会准备
提前收集与意志力相关的励志小故事，如《铁杵磨成针》《司马光砸缸》等，并整理成适合小学生阅读和理解的文字资料。
准备足够数量的彩色卡纸、铅笔、橡皮、彩笔等手工制作工具，用于 “目标卡片制作” 环节。
准备一些简单的体能挑战道具，如跳绳、小哑铃（可用装满水的塑料瓶代替）等，用于 “意志力大挑战” 游戏环节。
准备 “意志力成长树” 的大张白纸，绘制好树干和树枝，以及若干彩色贴纸，用于记录学生的意志力成长点滴。
准备一些小奖品，如卡通贴纸、小笔记本、铅笔等，用于奖励在班会活动中表现优秀的学生。
七、班会流程
（一）趣味导入：开启意志力探索之旅（5 分钟）
游戏互动：教师走进教室，向学生们热情地打招呼：“同学们好！今天老师要带大家玩一个特别有趣的游戏，叫做‘木头人’！游戏规则很简单，当老师说‘我们都是木头人，不许说话不许动’时，大家要立刻保持静止不动，不能说话，不能做任何动作，看看谁能坚持到最后！准备好了吗？” 说完，老师便开始说口令，学生们迅速进入游戏状态。在游戏过程中，老师可以故意做出一些搞笑的动作或表情，试图干扰学生，但同时要提醒学生遵守游戏规则。
引导思考：游戏结束后，老师邀请坚持时间最长的几位同学站起来，询问他们：“哇！你们太棒了！在刚才的游戏中，面对老师的‘干扰’，你们是怎么做到坚持不动的呢？心里是怎么想的呀？” 引导学生分享自己在游戏中的想法和感受，然后老师总结道：“同学们，在这个游戏里，大家努力克服想要动、想要笑的冲动，坚持到最后，这其实就是一种意志力的表现哦！今天，我们就一起来深入了解一下意志力，学习如何成为拥有超强意志力的坚韧小超人！”
（二）故事分享：感受意志力的力量（10 分钟）
故事讲述：老师拿出提前准备好的故事资料，对学生们说：“同学们，在很久很久以前，有一位非常有名的大诗人，他叫李白。在李白小时候呀，他特别贪玩，不爱学习。有一天，他在外面玩耍的时候，看到一位老奶奶在河边拿着一根又粗又长的铁杵，一直在磨呀磨。李白觉得很奇怪，就跑过去问老奶奶：‘老奶奶，您磨这根铁杵做什么呀？’老奶奶笑着说：‘我要把它磨成一根绣花针呢！’李白听了哈哈大笑，说：‘这么粗的铁杵，怎么可能磨成针呢？’老奶奶却不紧不慢地说：‘只要我每天坚持磨，一天磨一点，总有一天能把它磨成针的！’李白听了老奶奶的话，深受启发，心想：老奶奶都这么有毅力，我为什么不能坚持好好学习呢？于是，从那以后，李白再也不贪玩了，每天都刻苦读书，最后成为了一位伟大的诗人。这个故事就是《铁杵磨成针》。” 老师在讲述故事的过程中，要注意运用生动的语言和丰富的表情，吸引学生的注意力。
小组讨论：故事讲完后，老师组织学生进行小组讨论，提出问题：“同学们，在这个故事里，老奶奶的意志力体现在哪里呢？李白又从老奶奶身上学到了什么？在我们的学习和生活中，有没有像磨铁杵这样需要坚持才能完成的事情呢？” 让学生们以小组为单位，互相交流自己的想法，每个小组推选一名代表进行发言。
总结升华：各小组代表发言结束后，老师进行总结：“同学们说得都非常好！老奶奶的意志力就体现在她面对看似不可能完成的任务 —— 把粗铁杵磨成针，依然坚持不懈，不放弃。李白从老奶奶身上学到了坚持的重要性，所以他后来才能努力学习，取得成功。在我们的学习和生活中，也有很多事情需要我们有意志力，比如每天按时完成作业、坚持锻炼身体、学习一项新的技能等等。只有拥有坚强的意志力，我们才能克服困难，实现自己的目标！”
（三）情景模拟：挑战意志力难关（10 分钟）
情景设置：老师向学生们介绍：“接下来，我们要进入一个非常有趣的环节 —— 情景模拟！老师给大家准备了几个在我们日常生活中可能会遇到的困难情景，看看大家能不能运用意志力去克服它们！” 老师拿出提前写好情景的纸条，如 “作业很多，做到很晚，特别想放弃”“跑步的时候很累，不想再跑了”“学画画总是画不好，想半途而废” 等。
角色扮演：邀请几位学生分别抽取情景纸条，然后进行角色扮演。比如，抽到 “作业很多，做到很晚，特别想放弃” 情景的学生，要扮演正在写作业的自己，表现出想要放弃的样子；其他学生则扮演他的同学或家长，尝试用各种方法鼓励他坚持下去。在角色扮演过程中，老师要引导学生积极参与，发挥想象力，真实地展现情景中的情感和冲突。
分析总结：每组角色扮演结束后，老师组织全班同学进行分析讨论：“大家觉得刚才的同学在面对困难时，应该怎么做才能坚持下去呢？扮演鼓励者的同学，你们的方法有效吗？还有没有其他更好的办法？” 通过讨论，引导学生思考在不同情景下培养意志力的具体方法，最后老师进行总结归纳，强调在面对困难时，要给自己积极的心理暗示，制定合理的计划，逐步完成任务，同时也可以寻求他人的支持和鼓励。
（四）手工制作：制定意志力目标（8 分钟）
讲解示范：老师拿出彩色卡纸、铅笔等手工制作工具，对学生们说：“同学们，我们已经知道了意志力的重要性，也学习了一些培养意志力的方法。现在，我们要亲手制作一张属于自己的‘意志力目标卡片’，把我们想要通过意志力去实现的目标写在上面！” 老师在黑板上进行示范，先在卡纸上画出一个可爱的边框，然后写下一个目标，如 “每天坚持背诵一首古诗”，并在旁边画上一些鼓励自己的图案。
自主制作：学生们开始自己动手制作目标卡片。老师在教室里巡视，给予学生必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，把目标卡片制作得既美观又有意义。同时，提醒学生目标要具体、可行，不要制定过于困难或不切实际的目标。
分享交流：制作完成后，邀请几位学生上台分享自己的目标卡片，介绍自己的目标是什么，为什么要制定这个目标，以及打算如何通过培养意志力去实现它。其他学生认真倾听，可以提出自己的建议和鼓励。最后，老师建议学生把目标卡片放在自己每天都能看到的地方，时刻提醒自己为实现目标而努力。
（五）游戏挑战：检验意志力成果（5 分钟）
游戏介绍：老师拿出准备好的体能挑战道具，对学生们说：“同学们，接下来我们要进行一场紧张刺激的‘意志力大挑战’游戏！这里有跳绳和小哑铃（举起装满水的塑料瓶示意），大家可以选择自己想挑战的项目。跳绳挑战是连续跳绳，看看你能坚持跳多少个；小哑铃挑战是双手握住小哑铃（塑料瓶），保持手臂平举，看看你能坚持多长时间。在挑战过程中，可能会很累、很想放弃，但是老师相信大家一定能发挥出自己的意志力，坚持到最后！”
进行挑战：让学生们依次进行挑战，其他学生在旁边为挑战者加油助威。对于挑战成功的学生，老师给予热烈的掌声和表扬，并发放小奖品；对于没有挑战成功的学生，老师鼓励他们不要气馁，下次继续努力，肯定他们在挑战过程中付出的努力。
总结感悟：游戏结束后，老师邀请几位学生分享自己在挑战过程中的感受和想法，引导学生认识到在面对困难和挑战时，意志力能够帮助我们突破自己的极限，只要我们有坚定的信念和不放弃的精神，就能够取得进步。
（六）总结拓展：种下意志力成长树（2 分钟）
班会总结：老师站在讲台上，对本次班会进行总结：“同学们，今天我们一起度过了一段非常有意义的时光！通过玩游戏、听故事、情景模拟、制作目标卡片和进行意志力挑战，我们认识了意志力，感受到了意志力的强大力量，也学会了很多培养意志力的好方法。希望大家在今后的学习和生活中，都能像坚韧的小超人一样，遇到困难不退缩，用坚强的意志力去克服一切挑战，实现自己的目标！”
成长记录：老师拿出 “意志力成长树” 的大张白纸，对学生们说：“这是我们班级的‘意志力成长树’，从今天开始，每当我们在培养意志力的过程中取得一点进步，就可以在树上贴上一片彩色的叶子。让我们一起努力，把这棵树变得枝繁叶茂，见证我们每一个人的成长！” 邀请学生们依次上台，在成长树上贴上一片代表自己的彩色贴纸，共同许下培养意志力的美好愿望。
课后拓展：布置课后作业，让学生每天记录自己在培养意志力方面的表现，比如今天坚持完成了什么任务，遇到了什么困难，是如何克服的，一周后在班级里进行分享和交流。同时，鼓励学生在日常生活中，主动寻找培养意志力的机会，不断提升自己。

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