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(共15张PPT)
高考化学
最后一课
考场锦囊
* 先易后难——拿下基本分，稳定情绪，增强信心。
* 低档题——志在必得，绝不丢分!
* 中档题——抓住不放，做完做对!
* 高档题——量力而行，该放就行!
选择题答题策略
1、时间保证------10-15min
盲目赶速度，压缩选择题的答题时间，会使你得不偿失!
2、仔细审题。
看清题中条件，试题要求，不要答非所问;
3、慎用排除法。
对每一个选项都要反复斟酌，不是难的计算型选择题不要轻易使用排除法。
选择题答题策略
4、什么时候可以“投机取巧”
估计正面解答耗时，较短时间找不到思路，或有思路但计算和推断耗时，可以先看晃所有选项，估计某一个选项一定符合条件的，就选它。
a、某个选项涉及了气体体积，但没有注明“标准状况”的。
b、电化学试题中出现了溶液中有电子迁移的。
“电子不下水，离子不上岸”。
c、在比较离子浓度大小时，某一项明显符合或不符合要求的。
如:物料平衡、电荷平衡、质子平衡，溶液体积。
d、某些结论与所学知识明显违背的。
选择题答题策略
4、什么时候可以“投机取巧”
e、化学用语答非所问的。
f、放电与充电、阴极与阳极，正极与负极等明显反了的。eg、分子式奇偶不符的。
g、答题时注意划出重点，特别是在正误选项做出判断后，每项打上“V”或“X”的习惯。由于单项选择，三对一错，肯定选择错项。二对二错，定有疑难，重新审题，确定正误，反思对错。空想容易思路跑偏，但思绪随笔走更易集中注意。这样的做题痕迹也有利于后续的检查。
四大关键要素如右
解题诀窍:
根据目的定原理
结合药品定装置
根据仪器定连接
重复审题求缜密
根据操作来评价。
1.化学实验题(含性质探究题)的思维模型
实验题部分，方案设计采用“操作-现象-结论(‘若...则...’句型)”答题模板，规范作答。检验时注意是检验一种离子，或是多种离子，还是阴阳离子均需要检验。
抓住主线。物质制备的过程一般会以流程图的形式呈现，以文字或者图表形式提供物理性质、化学性质等信息。对于流程图，要抓好主线(产品线)，即产物元素一般会沿着主线最终到产物，而杂质元素一般会沿着支线(副产品线或除杂线)与产物元素分离。在主线上，要明确核心反应振骤以及分离提纯步骤。
认真审题。
a.看清楚题自，要求写的是化学方程式，还是离子方程式。
b.注意选择题问的是正确，还是不正确。
c.注意题干中出现的一些限定词，例如“过量”、“所有”、“从操作上”。
规范答题。
a.若要求写检验方案时，一般可按照“取、加、若、则”的套路答题。
b.若问及温度或pH或流速等控制在一定的范围内，可按照“若高于...”或“若低于...”的套路答题。
c.文字叙述性题答题要求既简洁又全面，把认为最重要的最有把握的写在前面，其余的写在后面。还有就是不能过于笼统。例如尾气处理装置中，不仅要回答“吸收...”，还要加上“防止污染环境”;不能光写“除杂"而应该写“除去什么中的什么杂质，防止...”等等。
2、无机化工流程题的解题技巧、方法、程序
解题技巧:结合问题、反复审题，提取有效信息会顺利解题
解题方法:步步为营，步点物质标法，有利厘清解题思路。
解题程序
①原料成分 含量 产品成分 从用途看性质 。
②基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段。
③重点提取信息:物料走向;主要步骤;主要操作;条件及操作标注
④带着质与量的意识分析各过程，参考数据，组织语言卡住信息
回答设问。
3、反应原理题
(1)热化学:热化学方程式的书写、△H计算
(2)速率与平衡体系:化学平衡，电离平衡，水解平衡及溶解平衡。
(3)电化学:工作原理及应用。
(4)学科内及学科间综合考查。
(5)图像分析与解读
复习指导:
1、熟练应用各类计算公式并强化简单计算，保证结果的准确性，总结应用平衡理论答题的模板;
2、错题整理。将训练过的此类错题整理几遍，并做总结。
原理大题，往往提供的是多个可逆反应，可能是连续反应，也可能是竞争反应。如果是连续反应，要注意两个反应活化能的差异、决速步的认定以及前一步反应产物浓度的变化对后一步反应平衡的影响。如果是童争反应，则需要考虑产物的选择性以及各个反应之间的相互影响。
原理大题的选择题其实是不定项选择。如果是四个选项且选项之间存在对立性，基本确定是单选，如果超过四个选项且选项之间没有关联性，并且问“下列说法正确”或者是“措施或做法”的，那么基本是多选。对于这种题型，在这里提醒同学们的是:宁可少选，不要错选。
平时的一些结论在这个题目情景中有可能并不适用，要结合题给信息具体分析。
对解释说理题的技巧。第一步，看准题目要求。是根据现实操作还是图表信息来进行原因分析，还有是否规定从什么方面来解释作答;第二步，如果是分析图表，则需要分析这其中的自变量和因变量，高中阶段基本就是控制变量法;第三步，多角度解答，同时再看一下题干中是否有其它相关信息。
主要从以下几个方面入手:
①平衡移动;
②反应速率;
③过渡态理论，活化能，活化分子，决速步;
④生活生产实际，成本，原料获取的难易程度。
4、有机大题，是化学全卷的最后一题，也最有可能拿满分的，所以不一定要放到最后时刻才做。关键在于推断，重点关注官能团的变化，具体可从三方面入手:
①关注题中特殊的反应条件(包括学过的和新信息提供的);
②利用题给的己知结构简式进行推导和假设;
③利用前后分子式的变化和不饱和度。若某种物质实在推不出，可以先放一放，有些时候这并不影响全局。
书写结构简式要注意，不要多氢或少氢，结构简式和键线式不要混用，苯环、基团书写要规范，比如，硝基(—NO2或O2N—)、醛基(—CHO或OHC—)、羧基(—COOH或HOOC—)。书写化学方程式要注意，生成的小分子物质不要漏写，反应条件写完整，用箭头代替原来的等号等。
同分异构体的书写，通常涉及苯环上的同分异构体或者是含N、O、S等原子的杂环同分异构体。首先要看清是写出所有同分异构体还是写其中几个，全写的个数往往为4个左右，多写只看前4个，写对2个才有1分。书写时，可以根据限定条件先写出固定部分，再进行残基分析(通常借助不饱和度进行分析)，并且从对称性较好逐渐向不对称过渡。
有机合成路线的书写，往往参照题给信息以及仿照题干局部流程，通过原料与目标产品的对比找到设计思路。很多时候题中给出的2-3个新信息往往有那么一个在题干中没有体现,主要是放在此题中运用。书写格式要规范，要把反应物写在箭头上面，条件写在箭头下面，不要写反了。无机试剂可以任选，如果目标产品含氮，氨气这种无机试剂要重视。有机试剂需由原料制备，不能直接引用。苯环上引入基团时还要注意定位取代基的问题，比如甲基、羟基是邻对位定位基，羧基、硝基是间位定位基。氨基和酚羟基容易被氧化需考虑保护及复原。
高考就是完成作业，
就是又一次月考。
规定的时间更认真、更仔细
将细节做到极致
就是成功!

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