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(共24张PPT)
第1节 电阻和变阻器
第十六章 探究电路
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
知道电阻及单位，了解影响电阻大小的因素；了解电阻及变阻器的结构和作用，能运用电阻知识解决一些相关问题。
01
从对电流的影响角度体会电阻的内涵；在设计实验方案中体会控制变量法、转换法的使用及作用。
02
03
能猜想影响电阻大小的因素，并能基于事实实验证据分析自己猜想的合理性。
素养目标
新课导入
视频导入：观看一段车行驶的视频:
老师：路上车来车往，有的路上行驶很快，有的行驶很慢，车流量有大有小。那些因素会影响车的行驶速度？
学生：路的宽窄、路况好坏……
老师：那电荷在闭合电路中定向移动时，会不会也有快有慢，导致电流有大有小呢？电流大小又受哪些因素影响呢？
1. 学生探究活动：指导学生连接如图所示电路。
一、电阻
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（1）将两个导线夹直接连在一起，开关闭合，小灯泡发光。让学生观察小灯泡的发光情况。我们根据灯泡发光不发光，反映了电路中有无电流。这是我们物理中探究过程中的
方法。
（2）将一段铅笔芯夹在导线夹中间，闭合开关，观察灯泡的亮度变化情况，并讨论铅笔芯对电路中电流有什么作用？交流讨论后尝试回答。
（3）将其它感兴趣的东西放在导线夹中间，观察灯泡是否发光及发光亮度变化。
转换法
灯泡量度变暗。反映电路中电流变小，铅笔芯对电流有限制、阻碍作用
（4）探究结论：
导体对电流有阻碍作用，不同导体对电流的阻碍作用不同。
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2.阅读课本P91“电阻”框题下内容，回答问题：
（1）物理学中，把导体对电流阻碍作用叫 ，用字母 表示。电阻的国际单位是
，简称 ，符号是 。
常用单位：兆欧（MΩ），千欧（kΩ），它们之间的换算关系是：
1kΩ= Ω 1MΩ= Ω= Ω
（2）在电子技术中经常用电阻器来调节电路中的电流和电压，电阻器的电路图的符号是
。
（3）你所了解的常见导体的电阻是多少？与大家共享。
R
电阻
欧姆
欧
Ω
103
103
106
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二、电阻的大小与哪些因素有关
1.提出猜想：类比公路上的影响车辆行驶情况提出阻碍电流，即电阻的影响因素。
车流影响因素 电流影响因素
公路路况（土路、沥青路） 导体
公路长度 导体
公路宽度 导体
即我们猜想，导体电阻跟导体材料、长度、横截面积等因素有关。
材料
长度
粗细（横截面积）
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2.方法点拨：
（1）如何比较导体电阻大小？
（2）由于我们猜想导体电阻的大小跟长度、横截面积、材料等因素有关，因此在研究电阻和其中一个因素的关系时，应该使用什么物理方法？
控制导体的长度、横截面积相同，材料不同。
观察灯泡亮度来比较；用电流表来准确比较。灯泡越亮，电流越大，说明导体电阻越小。
学生：控制变量法。
①怎样探究长度与导体电阻的关系？
控制导体的材料、横截面积相同，长度不同。
②怎样探究横截面积与导体电阻的关系？
③怎样探究导体材料与导体电阻的关系？
导体的材料、长度相同，横截面积不同。
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3.阅读课本P92“做中学”部分，完成下列问题：
（1）针对导线板上的四根导线，请填写下面表格：
导线 材料是否相同 长度情况 横截面积情况
a
b
c
d
由表格一目了然：只有材料不同的是 ，只有长度不同的是 ，只有横截面积不同的是 。
是 长 细
是 长 粗
是 短 细
否 短 细
cd
ac
ab
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（2）设计实验方案：
组装如图16-2所示装置，将四根导体分别接入电路中，测量并记录电流。
（3）设计记录数据表格：
接入导线 电流大小/A 电阻大小
a
b
c
d
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4.学生分组进行实验。
5.实验结论：
横截面积相同的同种材料的导体，长度越长，电阻越大；度相同的同种材料的导体，横截面积越小，电阻越大；长度和横截面积都相同的不同材料的导体，其电阻不同。
6.拓展探究：导体电阻跟温度是否有关
我们知道很多材料在温度极低时电阻减小为零，成为超导体，所以导体的电阻应该还跟温度有关。请设计实验方案，探究电阻跟温度是否有关。注意探究过程中的控制变量法和转换法应用。
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7.老师强调：
（1）老师拿起前面用到的铅笔芯问：铅笔芯有没有电阻？说出你的依据来。
（2）那是接入电路中的时候，现在没有接入电路，它还有电阻吗？
8.阅读课本：P93“科学书屋”部分，了解导体、绝缘体、半导体和超导体，并了解常见材料的导电性能。
（3）导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小跟导体的材料、长度、横接面积和温度有关，而与是否接入电路，是否正在阻碍电流无关。
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9.对点训练：小明用如图实验装置“探究影响电阻大小的因素”，a、b为长度一样的镍铬合金，b比a横截面积大，关于此实验，下列说法正确的是（　）
A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大
B．利用此装置能探究导体电阻大小和导体横截面积，导体长度的关系
C．为了准确比较两条合金的电阻，可在电路中串联一个电压表
D．断开开关，镍铬合金丝a和b的电阻都是0
　B
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三、变阻器
1.实验演示：观察老师利用实物投影仪演示利用铅笔芯调节实验
（1）组装实验装置，如下图：
（2）启发提问，调节导线夹位置，灯泡亮度变吗？为什么？
（3）我把右边导线夹向左移，请分析灯泡亮度变化。
会变；铅笔芯连入电路电阻变化了。
连入电阻变小，电流变大，灯泡变亮。
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2.滑动变阻器
（1）阅读课本P93—94有关滑动变阻器部分。
尝试说出滑动变阻器的构造。
（2）画结构示意图和电路图
D
A
B
C
金属滑片P
金属杆
ABCD四个接线柱
金属线圈
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（3）观看滑动变阻器的接线视频：
（4）结合课本内容和所看视频，回答课本P95“物理聊吧”问题：
①滑动变阻器的原理：
②滑动变阻器有 A、B、C、D共4 个接线柱，而接入电路时只需接其中 2 个接线柱，有几种接法？
③在每种接法中，滑动变阻器上哪些部位有电流通过？
通过滑片P来控制两个接线柱间电阻丝的长度，就可以改变接入电路中电阻的大小。
提示：AB、AC、AD、BC、BD、CD六种接法。
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④哪几种接法能起到改变电阻的作用？哪几种接法不能改变电阻？
（5）动手探究：用滑动变阻器控制灯泡亮度
①按课本P94“做中学”部分动手探究。
②探究总结：实验发现，当滑动变阻器的滑片向A端滑动时，接入电路中的电阻减小，灯泡变亮，电路中的电流变大。为了电路的安全，通常接通电路前应将滑片移至滑动变阻器阻值最大处。
③改变滑动变阻器的接法，继续探究。
（6）若滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样，其物理意义是：
提示：AC、AD、BC、BD四种接法能改变电阻，AB、CD两种接法不能。
④总结：“一上一下，近小远大”的规律。
该滑动变阻器的最大电阻是20Ω，允许通过的最大电流是2A。
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3.电阻箱
（1）电阻箱是一种可以调节电阻大小、并且能够显示　 　的变阻器。
（2）电阻箱读数方法:　 　。
（3）课本图16—6所示电阻箱读数： Ω。
4.小制作：按课本P95“迷你实验室”中要求自制调光小台灯。
电阻阻值
所有旋盘下面△所对应的示数乘以相应的倍数之和
1022
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5.对点训练：
如图所示，电路中一根导线已经与滑动变阻器的B接线柱连接，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，要使滑动变阻器的电阻变大，另一根导线应与滑动变阻器的 （选填“A”、“C”或“D”）接线柱连接，滑动变阻器是通过改变控制接线柱间 来改变电阻的大小。
D
电阻丝的长度
课堂小结
电阻器（导体）
电阻
变阻器
影响因素
固有属性
实验探究
材料
长度
横截面积
温度
滑动变阻器
电阻箱
变大
绝缘体
超导体
变小
我们一起来闯关
1．用如图所示的器材“探究影响导体电阻大小的因素”，S表示导体的横截面积，分别选用A、B、C、D四根不同的金属丝接入电路M、N两点之间，下列说法正确的是（　　）
A．分别接A、D两端。可探究导体电阻大小与导体长度是否有关
B．分别接A、C两端，可探究导体电阻大小与横截面积是否有关
C．接B两端时比接C两端时电流表示数更小
D．该实验装置不能探究导体电阻与导体材料的关系
C
我们一起来闯关
2．图甲为可调亮度的台灯，其调节旋钮结构如图乙所示。下列说法正确的是（　　）
A．调节旋钮应该与台灯中的灯泡并联
B．调节旋钮通过改变接入电路电阻丝的横截面积来改变电阻大小
C．若将a、b接入电路中，逆时针转动旋钮时，台灯变暗
D．若将b、c接入电路中，顺时针转动旋钮时，台灯变亮
D
我们一起来闯关
3．小光设计了一盏能调节亮度的台灯，下列符合要求的电路图是（ ）
A
B
C
D
4．如图所示，电阻箱的示数为 Ω。
2035
我们一起来闯关
5．如图所示是未连接完整的电路，若要求闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向左移动时，灯泡变亮。请将滑动变阻器正确接入电路。
我们一起来闯关
6．如图是探究“影响导体电阻大小的因素”的实验装置，A、B、C、D是四根电阻丝，这四根电阻丝的材料、长度、横截面积如图所示。
(1)实验中通过观察 能更精确的比较导体电阻的大小；
(2)将A、B两电阻丝分别接入电路进行实验，可探究导体的电阻大小与 的关系；
(3)将 两电阻丝分别接入电路进行实验，可探究导体的电阻大小与横截面积的关系；
(4)分别将C、D两电阻丝接入电路进行实验，其得到的实验结论被实际应用到了 （填序号）的工作原理中。
A．电压表 B．电流表 C．滑动变阻器
电流表的示数
材料
BC
C

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