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(共21张PPT)
第1节 探究：产生感应电流的条件
第十九章 电能从哪里来
课程讲授
新课导入
本课小结
我们一起来闯关
知道电磁感应现象和感应电流，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件，了解电磁感应在生产生活中的应用。
01
能完成"探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件"等实验；能根据实验数据形成结论；能陈述并反思实验过程及结果。
02
03
能感受电生磁与磁生电的对称之美，能体会科学家在探索自然规律中的执着追求。
素养目标
新课导入
先观看一段隔空取电的视频:
这是魔法么？
这是真实的，其基本原理就是电磁感应现象。通过今天的学习，你也能做到，你也能解释为什么了。
一、探究产生感应电流的条件
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1.问题提出：阅读课本P160“科学书屋”部分。
1821年丹麦物理学家奥斯特发现了电流的周围存在磁场，也就是说“电能生磁”，同学们，根据逆向思维，利用电流能不能得到电流呢？1831年，英国物理学家 经过10年探索发现了用磁场得到电流的方法。什么方法使大科学家用了10年时间呢，今天就让我们沿着前辈的足迹，直面他们遇到的问题，去克服它，去实现它。
法拉第
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（1）问题1：为探究磁在什么条件下能产生电流，我们需要哪些方面的器材呢？
磁场
电流
产生
磁体
闭合电路
（2）我们如何检验电路中是否有电流？
（3）如果电流很微弱，我们应该怎么办？
（4）如何判断电流方向是否改变？
（5）如何判断电流大小？
转换法；闭合电路中有灯泡或电流表，通过观察灯泡是否发光或电流表指针是否发生偏转来判断。
用灵敏电流计可以测量较小电流。
通过灵敏电流计指针偏转方向的改变来判断。
根据灵敏电流计指针偏转幅度大小来判断。
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2.实验目的：
3.实验器材
4.实验设计
（1）实验装置设计：
（1）探究导体在磁场中运动时产生电流的条件。
（2）探究导体在磁场中运动产生电流的方向与哪些因素有关。
U形磁体、导体棒、导线、开关、灵敏电流计和铁架台。
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（2）实验步骤设计：
①按照设计图安装实验装置，连接电路。
②闭合开关，让导体在U形磁体的磁场中保持静止；沿上下方向、水平左右方向、斜上斜下方向运动；保持导体不动，左右移动U形磁铁等情况，观察并记录灵敏电流计的指针是否偏转（记录在表格1中）。
③断开开关，重复步骤②操作。
④在电路闭合情况下，改变磁场方向或导体做切割磁感线运动的方向，观察并记录灵敏电流计指针偏转方向（记录在表格2中）。
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试验次数 电路状态 运动方向 是否切割磁感线 灵敏电流计指针是否偏转
1 闭合
2
3
4
5
否
是
是
是
否
否
否
是
是
是
（3）实验表格设计：
①探究导体在磁场中运动时产生电流的条件（表格1）：
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试验次数 电路状态 运动方向 是否切割磁感线 灵敏电流计指针是否偏转
1 断开
2
3
4
5
否
是
是
是
否
否
否
否
否
否
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②探究导体在磁场中运动产生电流的方向与哪些因素有关表格（表格2）：
实验次数 磁场方向 导体运动方向 灵敏电流计指针偏转方向
1
2
3
4
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（4）实验方法点拨
观察导体在什么情况下有电流产生，记下产生电流时的实验条件。改变实验条件，多次实验，记录实验结果，然后通过分析推理得出结论。
5.指导学生按实验设计进行实验，注意小组成员的分工协作，老师巡回指导、纠错。
（1）大量实验表明，闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中产生感应电流。
（2）感应电流的方向与磁场的方向和导体运动的方向皆有关。
6.实验结论：
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7.反思交流：
思考、讨论并尝试回答下列问题：
（1）如果导体的运动方向与磁感线方向不垂直，导体中能产生电流吗？为什么？
（2）如果导体不动，移动U形磁体，导体中能产生电流吗？为什么？
（3）在上述实验过程中，能量是如何转化的？为什么？
8.拓展一步：
阅读课本P159“拓展一步”内容，图析如下：
磁场方向：
导体运动方向：
感应电流方向：
穿过掌心
拇指指向
四指指向
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9.对点训练：
为了“探究导体在磁场中怎样运动才能产生电流”，采用图示装置进行实验：
(1)将用细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，灵敏电流表的指针 偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，灵敏电流表的指针 偏转；（选填“会”或“不会”）
(2)在这个实验中 能转化为了电能。
不会
会
机械能
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二、电磁感应及其应用
1.电磁感应现象
电路的部分导体在 中做 时产生电流的现象，是一种电磁感应现象。电磁感应现象中产生的电流称为 ，其能的转化为 能转化为电能。
闭合
磁场
切割磁感线运动
感应电流
机械
2.电磁感应现象的应用
（1）发电机，下节课专门学。
（2）观看视频，了解电磁感应现象的其他应用。
课堂小结
磁场
感应电流
条件
实验探究
导体是闭合电路的一部分
导体在磁场中做切割磁感线运动
方向
影响因素
实验探究
磁场方向
运动方向
电磁感应现象
我们一起来闯关
1．物理学是认识世界、改变世界的科学，它推动着人类社会的不断进步和发展。历史上许多重大科学发现源于科学家的不懈探索，下列关于科学家与其重要发现对应正确的是（　　）
A．焦耳——电流的磁效应
B．奥斯特——用右手判定通电螺线管两端的磁极
C．法拉第——电磁感应现象
D．安培——电流的热效应
C
我们一起来闯关
2 . 如图所示，导体ab在外力作用下向左运动时电流表指针偏转，向右运动时电流表指针向另一方向偏转．这个实验事实说明( )
A．通电导线在磁场中受力大小与电流大小有关
B．通电导线在磁场中受力方向与电流方向有关
C．感应电流的大小与导体在磁场中切割磁感线运动的快慢有关
D．感应电流的方向与导体在磁场中切割磁感线运动的方向有关
D
我们一起来闯关
3．我国新型反潜巡逻机尾的“棍子”叫做磁异探测器，它能将潜艇经过海域引起的磁场强弱变化转化为强弱变化的电流，从而发现潜艇的存在，下列图中与磁异探测器工作原理相同的是（　　）
B
我们一起来闯关
4．（多选）如图所示，闭合开关，使导体棒ab水平向右运动，发现导体棒cd也随之运动。下列说法正确的是（　 　）
A．甲装置应用的原理是电流的磁效应
B．导体棒ab水平运动时电路中产生感应电流
C．乙装置应用的原理是通电导体在磁场中受力运动
D．导体棒cd运动时机械能转化为电能
BC
我们一起来闯关
5．图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，当导线以图甲所示方向运动时，若想改变电路中感应电流的方向，你有什么方法，请在图乙中画出来，并标出磁极的N、S极位置。
我们一起来闯关
6．如图是“探究什么情况下磁可以生电”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成闭合电路。
(1)该实验中，灵敏电流计的作用是判断电路中有无电流和判断 ；
(2)在选择导体AB的材料时，最好选择 （选填“铜棒”或“铁棒”）；
(3)某小组对实验进行完善后，观察并记录数据，可知闭合电路的一部分导体在磁场中做 运动时，电路中会产生感应电流；
(4)若将灵敏电流计换成 ，则可探究磁场对电流的作用。
电流的大小和方向
铜棒
切割磁感线运动
电源

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