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作业练习
课程基本信息
学科 小学英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 2 Clean our classroom (Story time)
作业练习
【基础型作业】 一、单词拼写 1. 擦黑板：c_____ the b_____ 2. 整理书：p_____ a_____ the b_____ 3. 扫地：s_____ the f_____ 4. 关窗户：c_____ the w_____ 二、单项选择 1. —Let’s clean the classroom! —_____ A. Thank you. B. Good idea. C. You’re welcome. 2. Please _____ the window. It’s cold (冷的) outside. A. open B. close C. turn on 3. —_____ can you do —I can sweep the floor. A. What B. Who C. Where 4. They work _____ to clean the classroom. A. lonely B. alone C. together 设计意图：基础型作业主要是为了帮助学生巩固课堂所学的基础知识，如单词的拼写和核心句型的运用。通过单词拼写题，让学生准确掌握打扫教室相关的词汇；单项选择题则考查学生对句型和词汇的理解和运用能力，为后续的学习打下坚实的基础。基础型作业建议在课后 5 - 10 分钟内完成。学生可以在当天晚上完成作业，第二天老师进行批改和讲解。 【提升型作业】 一、根据中文提示完成句子 1. 让我们一起打扫教室吧。Let’s _____ the _____ together. 2. 请关上灯。Please _____ _____ the lights. 3. 我可以擦桌子。I can _____ the _____. 4. 他们分工合作打扫教室。They _____ _____ to clean the classroom. 二、情景对话 根据所给情景，选择合适的句子补全对话。 A: Let’s clean the classroom. B: 1. _____ A: Look! The floor is dirty. 2. _____ B: OK. 3. _____ A: I can clean the blackboard. B: 4. _____ A. What can you do B. Good idea. C. Let me sweep the floor. D. All right. Let’s do it. 设计意图：提升性作业要求学生在掌握基础知识的基础上，进行更深入地思考和运用。根据中文提示完成句子，考查学生对句型的灵活运用能力；情景对话则培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，提高学生的语言综合运用能力。提升性作业建议在课后 5 - 10 分钟内完成。学生可以在完成基础型作业后接着完成提升性作业，老师在课堂上选取部分学生的作业进行展示和讲解。 【实践活动作业】 一、和家人一起打扫房间，用英语交流你们的分工和活动过程，录成视频，然后与同学们分享。 二、阅读更多关于打扫的英文绘本、歌曲或动画。 英文儿歌《Clean Up Song》（Super Simple Songs）：通过歌曲复习打扫词汇，增强语感。 设计意图：实践活动作业旨在让学生综合运用所学知识，解决实际问题或完成综合性任务。实践活动则让学生在实际生活中运用英语进行交流和沟通，培养学生的语言运用能力和实践能力，同时增强学生的团队合作意识和责任感。实践互动作业可以在周末进行，然后在下周的英语课上进行分享。
练习答案
【基础型作业】 一、单词拼写 1.clean; blackboard。“擦黑板”的英文表达是“clean the blackboard”，这是本节课重点学习的短语，通过拼写练习可以加深学生对该短语的记忆。 2.put away; books。“整理书”是“put away the books”，考查学生对短语中单词的拼写掌握。 3.sweep; floor。“扫地”是“sweep the floor”，这是打扫教室常见的活动，也是重点词汇，学生需要准确拼写。 4.close; window。“关窗户”是“close the window”，与“turn off”（关电器等）进行区分，强化学生对不同“关”的表达的理解和拼写。 二、单项选择 B。“Let’s …”表示提出建议，回答通常用“Good idea.”表示赞同，“Thank you.”用于感谢，“You’re welcome.”用于回应感谢，所以选 B。 B。根据“It’s cold outside.”可知外面冷，应该是关上窗户，“open”是打开，“turn on”是打开电器等，“close”是关闭门窗等，所以选 B。 A。根据回答“I can sweep the floor.”可知问的是“你能做什么”，“What”表示什么，“Who”表示谁，“Where”表示哪里，所以选 A。 C。“work together”表示“一起工作，合作”，“lonely”表示孤独的，“alone”表示独自地，这里说他们一起打扫教室，所以选 C。 【提升型作业】 一、根据中文提示完成句子 clean; classroom。“让我们一起打扫教室吧”，“打扫教室”是“clean the classroom”，“Let’s”后接动词原形。 turn off。“请关上灯”，“关上灯”用“turn off the lights”，“Please”后接动词原形。 clean; desks。“我可以擦桌子”，“擦桌子”是“clean the desks”，“can”后接动词原形。 work together。“他们分工合作打扫教室”，“work together”表示合作。 二、情景对话 B。A 提出“Let’s clean the classroom.”，B 应该表示赞同，“Good idea.”符合语境，所以选 B。 C。根据“The floor is dirty.”可知应该是提出扫地的建议，“Let me sweep the floor.”符合，所以选 C。 A。根据回答“I can clean the blackboard.”可知问的是“你能做什么”，“What can you do ”符合，所以选 A。 D。B 对 A 能擦黑板表示认可，“All right. Let’s do it.”符合，所以选 D。 【实践活动作业】 一、略。 二、略。

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