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篇目 课时目标 单元主题
动物儿歌 会认 “蜻、蜓” 等生字，会写 “间、迷” 等字；正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，感受儿歌的韵律美；认识常见的动物，了解动物的生活习性，激发对动物的喜爱之情。 阅读
古对今 会认 “古、凉” 等生字，会写 “古、凉” 等字；正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受对子的韵律美；了解自然现象和景物，积累词语，培养对传统文化的热爱。
操场上 会认 “操、场” 等 生字，会写 “打、拍” 等 字；正确、流利地朗读儿歌，感受儿歌的节奏；了解操场上的活动，培养积极参加体育活动的意识。
人之初 会认 “之、初” 等生字，会写 “之、相” 等字；正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会《三字经》的韵律感；理解课文内容，明白学习和做人的道理，传承中华传统文化。
语文园地 借助形声字特点，认识 “饭、饱” 等 8 个生字，能准确认读、规范书写，感受汉字构字规律；能辨析并正确运用 “青 / 清”“在 / 再” 等易混字；发现 “口字旁”“提手旁”“足字旁” 等偏旁表意特点，归类识记汉字，提升自主识字能力；熟练掌握音序查字法，能快速从字典里查到指定汉字，提高查字典技能；朗读、背诵 “芝麻开花 —— 节节高” 等歇后语，体会其含义，积累语言素材，感受传统文化魅力。
一、易读错的字
1.藏（cáng）：注意 “藏” 不要读成 zàng。
2.朝（zhāo ）：“朝” 表示早晨时读 zhāo ，不要读成 cháo 。
3.拔（bá）：不要读成bō。
4.琢（zhuó）不要读成 zuó。
二、易写错的字
1.物：左右结构，右边 “勿” 不要写成 “匆” 。
2.藏：笔画较多，注意笔顺，“爿” 的写法要正确。
3.造：半包围结构，“辶” 书写要规范，里面 “告” 不要少写一横。
4.寒：下面两点不要写成两横。
5.晨：上面 “日” 要写得扁一些，下面 “辰” 注意笔顺。
6.霞：上下结构，上面 “雨” 作部首时，竖变成点，横折钩变成横钩 。
7.拔：右边是 “友” 多一点，不要写成 “发” 。
8.跑：左边 “足” 作部首时，最后一笔捺变成提 。
9.闹：半包围结构，里面是 “市” ，不要写成 “巾” 。
10.初：左边是 “衤” ，不要写成 “礻” 。
11.义：先写点，再写撇和捺，注意笔画顺序。
12.道：半包围结构，里面 “首” 要写紧凑 。
三、生字组词
1.蜻（qīng）
组词：蜻蜓、蜻蛉
造句：蜻蜓轻盈地掠过湖面，荡起层层涟漪。 蜻蛉在草丛中飞舞，宛如灵动的精灵。
2.蜓（tíng）
组词：蜻蜓、螟蜓
造句：蜻蜓在花间穿梭，享受着甜美的花蜜。 螟蜓虽不常见，但也是昆虫世界的一员。
3.迷（mí）
组词：迷路、痴迷
造句：在陌生的森林里，他不小心迷路了，心里十分焦急。 他对绘画十分痴迷，常常一画就是一整天。
4.藏（cáng）
组词：躲藏、藏书
造句：小朋友们在玩捉迷藏，一个个都巧妙地躲藏起来。 他的书房里有丰富的藏书，涵盖了各个领域。
5.造（zào）
组词：建造、制造
造句：建筑工人正在努力建造一座现代化的高楼。 这家工厂专门制造精密的仪器。
6.蚂（mǎ）
组词：蚂蚁、蚂蟥
造句：蚂蚁们排着队，齐心协力搬运食物。 雨后的水田边，偶尔能看到蚂蟥在蠕动。
7.蚁（yǐ）
组词：白蚁、蚁穴
造句：白蚁对木质建筑的危害很大。 小小的蚁穴，却是蚂蚁们庞大的家园。
8.食（shí）
组词：食物、粮食
造句：森林里有各种各样的食物，供动物们生存。 农民伯伯辛勤劳作，为我们带来了充足的粮食。
9.粮（liáng）
组词：粗粮、干粮
造句：多吃粗粮有助于身体健康。 他们背着干粮，踏上了漫长的徒步之旅。
10.蜘（zhī）
组词：蜘蛛、蜘网
造句：蜘蛛在屋檐下忙碌地织着网。 清晨，蜘网挂满了晶莹的露珠。
11.蛛（zhū）
组词：蜘蛛、蛛丝
造句：蜘蛛静静地趴在网上，等待猎物上钩。 蛛丝在阳光的照耀下闪烁着微光。
12.古（gǔ）
组词：古代、古老
造句：古代的文人墨客留下了许多经典的诗词。 这座古老的城堡见证了岁月的变迁。
13.今（jīn）
组词：今天、如今
造句：今天的天气格外晴朗，适合外出游玩。 如今的科技发展迅速，改变了人们的生活方式。
14.圆（yuán）
组词：圆形、圆满
造句：弟弟用彩笔画了一个大大的圆形。 这场晚会举办得非常圆满，大家都很开心。
15.严（yán）
组词：严格、严厉
造句：老师对我们的学习要求很严格。 爸爸严厉地批评了他的错误行为。
16.寒（hán）
组词：寒冷、寒冬
造句：冬天的早晨，寒风刺骨，让人忍不住发抖。 寒冬腊月，雪花纷纷扬扬地飘落。
17.酷（kù）
组词：酷暑、冷酷
造句：在酷暑天气里，人们都尽量待在阴凉处。 他表面上看起来冷酷，其实内心很温暖。
18.暑（shǔ）
组词：暑假、中暑
造句：暑假里，我打算去参加一些有趣的社会实践活动。 在炎热的天气下工作，要注意防止中暑。
19.晨（chén）
组词：早晨、清晨
造句：早晨的空气清新宜人，适合跑步锻炼。 清晨，第一缕阳光洒进了房间。
20.雪（xuě）
组词：雪花、下雪
造句：雪花像小精灵一样在空中翩翩起舞。 昨天下雪了，大地一片银白。
21.霜（shuāng）
组词：霜雪、风霜
造句：深秋的早晨，地上覆盖着一层薄薄的霜雪。 他历经风霜，脸上多了几分沧桑。
22.朝（zhāo）
组词：朝阳、今朝
造句：朝阳缓缓升起，给大地披上了一层金色的光辉。 我们要珍惜今朝的幸福生活。
23.霞（xiá）
组词：朝霞、晚霞
造句：朝霞映红了半边天，美丽极了。 傍晚的晚霞如同一幅绚丽的画卷。
24.夕（xī）
组词：夕阳、前夕
造句：夕阳西下，给大海染上了一层橙红色。 春节前夕，家家户户都在忙碌地准备年货。
25.杨（yáng）
组词：杨树、白杨
造句：道路两旁种满了高大的杨树。 白杨树在风中挺立，展现着顽强的生命力。
26.打（dǎ）
组词：打球、打架
造句：放学后，他和小伙伴们一起去操场打球。 我们要倡导文明，不能随意打架。
27.球（qiú）
组词：足球、皮球
造句：他是学校足球队的主力，踢足球的技术很棒。 妹妹抱着一个彩色的皮球，开心地笑着。
28.拔（bá）
组词：拔河、拔草
造句：学校组织了拔河比赛，同学们都热情高涨地参与。 周末，他帮爷爷去田地里拔草。
29.拍（pāi）
组词：拍打、拍手
造句：海浪不断拍打着海岸，发出阵阵声响。 同学们为精彩的表演拍手喝彩。
30.跑（pǎo）
组词：跑步、奔跑
造句：他每天坚持跑步，保持良好的身体状态。 孩子们在草地上快乐地奔跑着。
31.足（zú）
组词：足球、足够
造句：他对足球充满了热爱，一有时间就去踢球。 这里的食物足够我们吃一天了。
32.踢（tī）
组词：踢球、踢毽
造句：他在操场上尽情地踢球，挥洒着汗水。 课间，女生们喜欢聚在一起踢毽。
33.铃（líng）
组词：铃声、铃铛
造句：上课铃声响了，同学们迅速回到教室。 小狗脖子上挂着一个铃铛，走起路来叮当作响。
34.真（zhēn）
组词：真正、真实
造句：他是一个真正有责任心的人。 这个故事是根据真实事件改编的。
35.闹（nào）
组词：热闹、喧闹
造句：节日里的广场十分热闹，人来人往。 城市的街道上车辆川流不息，显得有些喧闹。
36.丢（diū）
组词：丢失、丢掉
造句：他不小心把钥匙丢失了，急得团团转。 我们要丢掉不良习惯，养成好的生活方式。
37.沙（shā）
组词：沙子、沙滩
造句：孩子们在沙滩上用沙子堆城堡。 这双鞋子里进了沙子，走路很不舒服。
38.身（shēn）
组词：身体、身影
造句：我们要注意保护自己的身体，坚持锻炼。 路灯下，他的身影被拉得长长的。
39.体（tǐ）
组词：体育、身体
造句：他最喜欢的课程是体育，喜欢在操场上运动。 我们要关注自己的身体，保持健康。
40.之（zhī）
组词：总之、之一
造句：总之，我们要好好学习，天天向上。 他是班级里优秀学生之一。
41.初（chū）
组词：初心、初次
造句：无论遇到什么困难，我们都要坚守自己的初心。 这是他初次登台表演，心里既紧张又兴奋。
42.性（xìng）
组词：性格、性别
造句：他的性格很开朗，和同学们相处得很好。 我们应该尊重每个人的性别选择。
43.本（běn）
组词：书本、根本
造句：他认真地整理着自己的书本。 努力学习是提高成绩的根本方法。
44.善（shàn）
组词：善良、友善
造句：她是一个善良的女孩，经常帮助有困难的人。 我们要对他人保持友善的态度。
45.相（xiāng）
组词：相近、相互
造句：他们俩的性格相近，所以很合得来。 同学之间要相互帮助，共同进步。
46.近（jìn）
组词：远近、亲近
造句：这家超市离我家很近，购物很方便。 他和爷爷的关系很亲近，经常陪爷爷聊天。
47.习（xí）
组词：学习、习惯
造句：我们要养成良好的学习习惯，提高学习效率。 他每天都坚持学习新知识。
48.远（yuǎn）
组词：远方、遥远
造句：他望着远方，心中充满了对未来的憧憬。 宇宙中还有很多遥远的星球等待我们去探索。
49.教（jiào）
组词：教育、教导
造句：良好的教育对孩子的成长至关重要。 老师耐心地教导我们知识和做人的道理。
50.道（dào）
组词：道路、道理
造句：这条道路很宽敞，车辆行驶很顺畅。 我们要明白学习的道理，努力提升自己。
51.专（zhuān）
组词：专心、专门
造句：他在课堂上专心听讲，认真做笔记。 这是一本专门讲解历史知识的书籍。
52.幼（yòu）
组词：幼儿、幼小
造句：幼儿时期是培养兴趣爱好的关键阶段。 这只小猫还很幼小，需要悉心照顾。
四、重点词语
1.展翅：张开翅膀。文中指蜻蜓张开翅膀飞翔。
2.严寒：极度寒冷。
3.酷暑：极热的夏天。
4.和风细雨：温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴 。
5.鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天美好的景象 。
6.热闹：（景象）繁盛活跃。文中指操场上活动丰富，人气旺盛 。
7.锻炼：通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德 。
8.性本善：人的本性是善良的。
9.习相远：由于后天的学习和环境不同，人与人之间的差距就越来越大 。
10.苟不教：如果不加以教导 。
11.玉不琢，不成器：玉石不经过雕琢，就不能成为有用的器物 。比喻人不通过学习，就不能成才 。
《动物儿歌》
一、生字闯关
1.会认生字：
蜻（qīng）、蜓（tíng）、迷（mí）、藏（cáng）、造（zào）、蚂（mǎ）、蚁（yǐ）、食（shí）、粮（liáng）、蜘（zhī）、蛛（zhū）
2.会写生字
（1）“藏” 字笔画较多，注意 “爿” 部的写法；
（2）“造” 是半包围结构，“辶” 的捺要托住里面部分；
（3）“粮” 右边 “良” 不要少写一点。
3.组词示例：物（动物）、捉（捉虫）、迷（迷路）、藏（躲藏）、造（造句）、蚂（蚂蚁）、蚁（白蚁）、运（运动）、食（食物）、粮（粮食）、房（房子）、结（结果）、网（网络）
4.多音字：藏（cáng 躲藏 /zàng 宝藏）
二、课文梳理
1.主要内容：以儿歌形式描绘了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的活动场景，如 “蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏” ，生动展现动物的生活习性。
2.主题思想：通过富有韵律的语言，激发学生对动物的喜爱之情，培养观察自然的兴趣。
三、课后习题
1.基础题：给下列生字注音并组词。（蜻、蜓、迷、蚁）
答案：蜻（qīng） 蜻蜓；蜓（tíng） 蜻蜓；迷（mí） 迷路；蚁（yǐ） 蚂蚁
解析：考查生字的读音和组词能力，需准确掌握拼音，组词要符合生字含义和日常用语习惯。
2.理解题：儿歌中提到的动物分别在哪里活动？它们在做什么？用线连一连。
答案：蜻蜓 — 半空 — 展翅飞；蝴蝶 — 花间 — 捉迷藏；蚯蚓 — 土里 — 造宫殿；蚂蚁 — 地上 — 运食粮；蝌蚪 — 池中 — 游得欢；蜘蛛 — 房前 — 结网忙
解析：直接从儿歌原文中提取信息，通过连线形式考查对课文内容的熟悉程度，认真阅读儿歌即可作答。
3.拓展题：仿照儿歌句式，写写其他动物的活动。例：蜜蜂______，______。
答案示例：蜜蜂花间采花蜜，燕子檐下筑新巢
解析：先分析儿歌句式为 “动物 + 地点 + 动作”，作答时需选择熟悉的动物，搭配合理的活动地点和动作，同时注意语言的生动性和韵律感。
《古对今》
一、生字闯关
1.会认生字：
圆（yuán）、严（yán）、寒（hán）、酷（kù）、暑（shǔ）、凉（liáng）、晨（chén）、细（xì）、朝（zhāo）、霞（xiá）、夕（xī）、杨（yáng）、香（xiāng）
2.会写生字
（1）“寒” 字下面两点不要写成两横；
（2）“霞” 字上部 “雨” 作偏旁时，竖变点，横折钩变横钩；
（3）“朝” 字左半部分不要少写一横。
3.组词示例：
圆（圆形）、严（严寒）、寒（寒冷）、酷（酷暑）、暑（暑假）、暖（温暖）、晨（早晨）、细（细小）、朝（朝阳）、霞（晚霞）、夕（夕阳）、杨（杨树）、香（香气）
4.多音字：朝（zhāo 朝阳 /cháo 朝向）
二、课文梳理
1.主要内容：以对对子的形式，呈现了自然现象（古与今、圆与方）、季节特征（严寒对酷暑）、景物（桃对李、柳对杨）等内容。
2.主题思想：让学生感受汉语言的对仗美与韵律美，了解传统文化中的对联知识，培养对传统文化的热爱。
三、课后习题
1.基础题：看拼音写汉字。（yuán xíng、yán hán、cháo xiá）
答案：圆形、严寒、朝霞
解析：考查生字的拼写能力，需正确拼读音节，注意 “圆”“寒”“霞” 等字的笔画和结构，避免出现错别字，如 “圆” 不要写成 “园”，“寒” 下面两点不要写成两横。
2.理解题：从文中找出与下列词语相对的词。（暖 — ，朝霞 — ，桃 — ）
答案：暖 — 寒；朝霞 — 夕阳；桃 — 李
解析：根据课文中对仗的特点，在文中寻找意思相反或相对的词语，“暖” 与 “寒” 体现温度的对立，“朝霞” 与 “夕阳” 是早晚不同时间的天象，“桃” 与 “李” 为同类植物 。
3.拓展题：仿照课文，试着对对子。例：天对（ ），雨对（ ），大陆对（ ）。
答案示例：天对地，雨对风，大陆对长空
解析：对对子讲究词性相对、意境相符。“天” 与 “地” 是空间概念的对应；“雨” 和 “风” 都属于自然现象；“大陆” 与 “长空”，一个是陆地，一个是天空，在意义和词性上相互匹配，同时要注意语句通顺，符合对子的韵律感。
《操场上》
一、生字闯关
1.会认生字：
操（cāo）、拔（bá）、拍（pāi）、跑（pǎo）、踢（tī）、铃（líng）、热（rè）、闹（nào）、锻（duàn）、炼（liàn）、体（tǐ）
2.会写生字
（1）“拔” 字右边是 “友” 多一点，不要写成 “发”；
（2）“跑” 字左边 “足” 作偏旁时，捺变提；
（3）“闹” 字内部是 “市”，不是 “巾”。
3.组词示例：
操（操场）、拔（拔河）、拍（拍手）、跑（跑步）、踢（踢球）、铃（铃声）、真（真实）、闹（热闹）、丢（丢掉）、沙（沙子）、身（身体）、体（体育）
二、课文梳理
1.主要内容：描绘了下课铃响后，同学们在操场上进行打球、拔河、拍皮球等体育活动的热闹场景，展现校园生活的活力。
2.主题思想：通过描写体育活动，强调锻炼身体的重要性，激发学生参与运动的热情。
三、课后习题
1.基础题：写出带有下列偏旁的字。（扌： ，足： ）
答案示例：扌：打、拍、拔；足：跑、踢、跳
解析：考查对偏旁部首的掌握，“扌” 旁的字多与手的动作有关，“足” 旁的字多与脚的动作有关，回忆学过的生字，写出符合要求的字即可。
2.理解题：文中提到了哪些体育活动？用 “△” 标出表示动作的字。
答案：体育活动：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球；动作字：打、拔、拍、跳、跑、踢
解析：首先在文中找出描述体育活动的词语，然后分析每个活动中表示具体动作的字，通过标注的方式加深对动词运用的理解。
3.拓展题：说一说你喜欢的体育活动，并写几句话描述。
答案示例：我喜欢跳绳。跳绳的时候，我双手紧握绳子两端，轻轻一甩，绳子就像彩虹一样飞舞起来。我跟着节奏，双脚轻快地跳动，感觉自己像一只快乐的小鸟。
解析：先明确喜欢的体育活动，然后从活动的过程、自己的感受等方面进行描述，可运用比喻、拟人等修辞手法，使句子更加生动形象，同时注意语句通顺，表意清晰。
《人之初》
一、生字闯关
1.会认生字：
之（zhī）、初（chū）、性（xìng）、善（shàn）、习（xí）、远（yuǎn）、玉（yù）、义（yì）
2.会写生字
（1）“初” 字左边是 “衤”，不要写成 “礻”；
（2）“义” 字先写点，再写撇捺；
（3）“远” 字半包围结构，“辶” 最后写。
3.组词示例：
之（总之）、初（初心）、相（相信）、近（远近）、习（学习）、远（远方）、教（教育）、道（道路）、专（专心）、幼（幼儿）、玉（玉石）、知（知道）、义（意义）
二、课文梳理
1.主要内容：节选自《三字经》，阐述了 “人之初，性本善” 等哲理，强调教育和学习对个人成长的重要性，如 “苟不教，性乃迁”。
2.课文及翻译
【原文】
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
【译文】
人在刚出生时，本性都是善良的。彼此之间的天性相差不大，但由于后天的学习和成长环境不同，性情和行为习惯会逐渐产生巨大的差异。如果不进行后天的教育，善良的本性就会受到外界影响而改变。教育的关键，在于秉持专心致志、始终如一的态度。如果孩子不努力学习，这是非常不合适的。年少时不勤奋学习，到老了又能有什么作为呢？玉石如果不经过雕琢和打磨，就不能成为有用的器物；人如果不通过学习，就无法懂得礼仪和道德规范，不明事理。
3.主题思想：传承中华传统文化，教导学生重视学习，培养良好品德。
三、课后习题
1.基础题：背诵课文，并写出加点字的意思。（性本善： ，教之道： ）
答案：性本善：本性；教之道：方法
解析：在熟练背诵课文的基础上，理解重点字词含义。“性本善” 指人天生的本性是善良的；“教之道” 指教育的方法、道理 。
2.理解题：“玉不琢，不成器；人不学，不知义” 告诉我们什么道理？
答案：这句话告诉我们，玉石如果不经过雕琢，就不能成为有用的器物；人如果不通过学习，就无法懂得道理和礼仪。强调了学习对于个人成长和发展的重要性，只有通过不断学习，才能增长知识、培养品德，成为对社会有用的人。
解析：先解释句子中关键词 “琢”“器”“学”“义” 的含义，再结合生活实际，阐述句子所蕴含的道理，理解学习在塑造人格和提升能力方面的关键作用。
3.拓展题：搜集《三字经》中的其他句子，读一读，和同学分享感受。
答案示例：搜集句子：“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。” 感受：这句话讲了孔融四岁时就懂得把大梨让给哥哥吃，这种懂得谦让、尊敬兄长的品质值得我们学习。在生活中，我们也应该学会关爱他人，懂得分享和谦让。
解析：通过课外阅读《三字经》，选取感兴趣的句子，先简要介绍句子内容，再结合自身生活，谈从中获得的启发和感悟，培养阅读经典和思考的能力。
语文园地
一、识字加油站
（一）内容
通过儿歌识字，以 “包” 为声旁的形声字：有饭能吃饱（bǎo），有水把茶泡（pào）。有足快快跑（pǎo），有手轻轻抱（bào）。有衣穿长袍（páo），有火放鞭炮（pào）。
（二）重点字词书写
饭、饱、茶、泡、轻、穿、袍、鞭炮 。注意 “饱”“抱” 的书写 。
二、字词句运用
（一）选词填空
1.“青” 和 “清”：远处有（青）山，近处有（清）泉。
解析：“青” 常表示颜色 ，如青山；“清” 常表示水纯净、清澈等意思，清泉指清澈的泉水。
2.“再” 和 “在”：放学了，大家（在）学校门口和老师说（再）见。
解析：“在” 表示存在、处于某个地点等；“再” 有又一次、继续等意思，“再见” 表示希望以后再相见 。
（二）发现规律
1.口字旁的字：吃、叫、吹、唱 。发现口字旁的字大多和嘴有关。
2.提手旁的字：抱、拔、捉、拍 。提手旁的字多与手的动作有关。
3.足字旁的字：跑、跳、踢、跟 。足字旁的字多和脚的动作有关。
（三）查字典比赛
目标字：溪、解、准、楼、伯 。练习用字典查找生字，巩固查字典方法。
三、日积月累
（一）内容
1.芝麻开花 —— 节节高
寓意：形容生活、学业、事业等越来越好，不断进步。
2.竹篮打水 —— 一场空
寓意：指白费力气，没有效果，劳而无功。
3.十五个吊桶打水 —— 七上八下
寓意：形容心里慌乱不安，心神不定 。
统编版语文一下第五单元重难点知识点梳理记忆
课文解读
基础梳理
课文归纳
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