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Art can be a macro concept can also be an individual phenomenon, by capturing and dig, experience and analysis, integration and
看到这幅图，他们在干什么？
课前导入
朗诵
慈母 / 手中 / 线 游子 / 身上 / 衣
临 / 行 / 密密 / 缝 意恐 / 迟迟 / 归
谁言 / 寸草 / 心 报得 / 三春 / 晖
游
子
吟
人音版六年级下册
谷建芬，1935年出生，山东人，当代著名女作曲家，祖籍山东省威海市。代表作品：《静夜思》《今天是你的生日》《歌声与微笑》等作品
曲作者简介
聆听歌曲思考：
1.歌曲的速度是快还是慢？？
中速
2.歌曲的情绪是欢快还是深情？？
深情地
聆听歌曲
游子吟
1
2
歌曲分为几个乐段？
学唱歌曲第一部分
用“wu”哼唱歌曲，哪一句演唱了两遍？表达了怎样的感情？
表达了游子对慈母发自肺腑的真挚情感
学歌曲第一部
找出歌曲中的波音记号，波音记号的运用带给你怎样的想象？
就像母亲用颤抖的双手为孩子缝补衣服
学唱歌曲第一部分
一字多音
突出对母亲感恩和眷恋的情感
完整演唱第一部分
用中弱的力度以及平稳连贯的气息演唱第一部分
mp
跟音乐哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音区有什么变化？
跟音乐哼唱歌曲第二部分，想想旋律和音区有什么变化？
学唱歌曲第二部分
音区升高，情绪也更加激动了
学唱歌曲第二部分
演唱时注意旋律的不同部分
f
mp
根据旋律高低起伏的变化？可以运用怎样的力度来演唱？
学唱尾句
休止符演唱时注意生断气连，最后一个字要唱满六拍
游子吟
完整演唱歌曲
下节课再见

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