资源简介

第八章 我们邻近的地区和国家
第二节 东南亚
第2课时
核心素养目标
1.学生能够阐述东南亚的气候类型及特点，说明气候对当地农业生产和生活的影响；列举东南亚主要的粮食作物和热带经济作物，了解其分布状况。（区域认知力、综合思维能力）
2.通过分析图表、资料，培养学生获取信息、归纳总结以及逻辑推理的能力；开展小组讨论，提升学生合作交流与表达能力。（区域认知力）
3.培养学生用联系和发展的眼光看待地理事物，树立因地制宜的发展观念，增强对地理学科的兴趣。（地理实践力、人地协调观）
二、教学重难点
1.重点：东南亚的气候类型、特点及其对农业的影响；主要农作物的分布；
2.难点：理解气候与农业生产之间的内在联系，以及不同气候条件下农业生产的差异。
三、教学方法
讲授法、图表分析法、小组讨论法
四、教学用具
多媒体课件，包含东南亚气候类型分布图、气温降水柱状图、农作物分布图，以及相关农业生产的图片、视频资料。
五、教学过程
1.视频导入新课
展示上节课中东南亚各国的风景图片，提问学生：“这些国家不仅风景优美，还有丰富的美食和特产。大家知道为什么东南亚能产出这么多样的特色物产吗？”由此引出本节课要学习的东南亚气候与农业相关内容。
【设计意图】东南亚各国的风景图片，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续教学营造良好氛围。
2.新知探究
学生活动一：探究东南亚的气候类型及特点
教师轻点鼠标，一幅色彩鲜明、标注清晰的东南亚气候类型分布图跃然屏幕之上。教师引导学生仔细观察，就像带领他们开启一场神秘的地图寻宝之旅：“同学们，让我们一起在这幅地图中寻找东南亚的主要气候类型，看看谁的小眼睛最敏锐！” 待学生们纷纷找出热带雨林气候和热带季风气候后，邀请几位同学上台，用教鞭指一指它们各自的分布区域，锻炼学生的参与度与表达能力。
紧接着，屏幕上同步呈现出热带雨林气候和热带季风气候的气温降水柱状图，两种图表相互对照。教师化身“气候侦探”，逐步引导学生剖析：“大家看，横坐标代表月份，纵坐标分别是气温和降水量。我们先从热带雨林气候入手，同学们观察一下，它每个月的气温和降水量有什么特点呢？”鼓励学生自主发言，总结出热带雨林气候全年高温多雨的特点后，再用同样的方法，深入分析热带季风气候全年高温，分旱雨两季的独特之处，期间穿插提问，加深学生理解。
为了让抽象的气候知识变得鲜活生动，教师举例道：“同学们，想象一下，如果你身处新加坡，那里属于热带雨林气候，一年到头都是温暖湿润的，随时都能感受到夏日的热情与雨水的滋润；而要是到了曼谷，也就是热带季风气候区，你会发现雨季时大雨倾盆，街道仿佛变成了水城，旱季时阳光明媚，又别有一番风情。”借助这样形象的描述，帮助学生更好地感受不同气候的差异。
学生活动二：探究东南亚气候对农业的影响
教师将学生分成若干小组，每组发放一份东南亚主要农作物分布图和讨论提纲。以富有启发性的话语引导讨论：“现在，我们来当一回农业小专家，根据手中的地图和刚学的气候知识，探讨一下不同气候条件下，到底适合种植哪些农作物呢？这背后又有着怎样的奥秘？”学生们热烈讨论时，教师穿梭于各小组之间，适时给予指导和鼓励。
讨论结束，邀请小组代表发言，教师进行总结归纳：“同学们说得都很棒！热带雨林气候区，就像一个天然的大温室，热量水分超级充足，简直是天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的天堂，它们在这里能够茁壮成长；而热带季风气候区，雨季丰富的降水，为水稻的生长提供了充足的水源，就像给水稻宝宝喝饱了水，所以这里非常适合水稻种植。”
为了让学生更直观地感受气候对农业生产的影响，教师播放一段精心剪辑的东南亚农业生产视频，从热带雨林中工人熟练割取橡胶的场景，到热带季风气候区农民在水田里辛勤插秧的画面，一一展现在学生眼前。同时，结合视频画面，详细讲解：“大家看，热量充足使得农作物生长周期大大缩短，原本需要较长时间才能成熟的作物，在这里能更快收获；而降水丰富则保证了充足的水源供给，让作物时刻都能‘喝饱水’，健康成长。”
学生活动三：探究东南亚主要农作物分布
教师再次展示农作物分布图，用不同颜色的线条和标记，突出显示东南亚作为世界重要的稻米、天然橡胶、棕榈油、椰子、蕉麻生产基地的地位。并以生动的语言介绍：“同学们，东南亚这片土地，就像一个巨大的宝藏农场，盛产着各种各样的农作物，在世界农业舞台上占据着举足轻重的地位。”
开展“农作物知识大比拼”活动，教师说出农作物名称，如“天然橡胶”，邀请学生快速抢答出主要生产国，对于回答正确的同学给予小奖励，如一枚精美的地理知识书签。通过这样的互动，让学生牢牢记住泰国、越南、缅甸是重要的稻米出口国，泰国是世界最大的天然橡胶生产国，马来西亚是世界最大的棕榈油生产国，印度尼西亚是世界最大的椰子生产国，菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
3.课堂小结
教师运用思维导图软件，在大屏幕上逐步绘制出本节课的知识框架图，从东南亚的气候类型、特点，到气候对农业生产的影响，再到主要农作物分布，每一个分支都用不同颜色区分，重点内容特别标注。一边绘制，一边引导学生回顾：“同学们，让我们一起跟着这张思维导图，回顾一下今天所学的重要知识。首先是气候类型……”绘制完成后，邀请几位同学上台，对着思维导图，向大家复述本节课的重点，教师进行补充和完善。
4.课堂小练
教师通过PPT依次展示精心设计的练习题，每道题都设置了有趣的动画效果，如
选择题“东南亚产量居世界首位的热带经济作物是（ ）”，选项以旋转飞入的方式出现；填空题“东南亚的气候类型主要有（ ）和（ ）”，横线处会闪烁提示学生填写。
简答题“简述热带季风气候对水稻种植的影响”则配以一幅热带季风气候区水稻田的图片，帮助学生理解题意。学生答题时，教师在教室里巡视，观察学生的答题情况，待学生完成后，公布答案，并针对错误较多的题目进行详细讲解。
5.布置作业
1.完成课本相关课后练习题，要求学生认真书写，对于需要分析的题目，要条理清晰地阐述自己的思路。
2.以“假如我是东南亚的一名农民”为题，写一篇短文，描述自己在不同季节的农业生产活动。教师给出一些写作提示，如可以从种植的农作物种类、播种和收获的时间、应对不同气候条件的措施等方面展开，鼓励学生发挥想象力，融入自己的思考和感受。
六、教学反思
在教学中，要注重引导学生自主分析图表资料，培养学生独立思考能力。对于气候与农业的复杂联系，可引入更多实际案例，帮助学生理解。小组讨论时，要加强引导，确保讨论紧扣主题，提高课堂效率。

展开更多......

收起↑