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2025年九年级综合训练模拟试题（三）
语
文
2025.5
注意事项：
1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和
答题卡规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题注意事项见答题卡，答在本试卷上不得分。
一、积累与运用(29分)
在历史的长河中，许多仁人志士以实际行动诠释了家国情怀的深刻内涵。他们的名字与
事迹，如同璀璨星辰，照亮了中华儿女的爱国心。学校近期组织开展了以“感悟爱国情怀，发
扬奋斗精神”主题的学习实践活动，请你参加。
1.习近平总书记指出，在中华民族几千年绵延发展的历史长河中，爱国主义始终是激昂的主
旋律，回顾学习过的经典诗文，小语对此深有感触：(6分)
《雁门太守行》中，李贺笔下的戍边将士忘身报国，“报君黄金台上意，①
”;
《出师表》中，诸葛亮以“②
,3
”彩显了他临危受命、勇于担当
的忠君爱国之情；《江城子·密州出猎》中，苏轼借“④
,⑤
”这
一典故表明了他虽年老但渴望受到朝廷重用的进取情怀；《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄
之》中，辛弃疾高呼“了却君王天下事，⑥
”展现了他收复失地、建功立业的强
烈愿望…这些至真至深的爱国热情深植人心，始终是我们前行的动力！
2.1958年，34岁的黄旭华参加了我国核潜艇总体设计工作，在世界核潜艇史上写下光辉篇
章，被誉为“中国核潜艇之父”。2025年2月6日，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高
科学技术奖获得者黄旭华因病医治无效逝世，享年99岁。小语了解了黄旭华院士的事迹
后，非常感动。他抄下了致敬黄旭华院士的一段话来勉励自己。(4分)
深海沉默处，他用毕生心血书写无声的忠诚；惊涛骇浪间，他以钢铁意志铸就共和国的
水下长城。三十载隐姓埋名，将澎湃青春沉入万米海渊；六十秋伏案恭耕，让中国脊粱挺进
深蓝国土。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。当核潜艇的声波震荡大
洋，我们听见的是：一个民族从近岸走向深蓝的铿锵誓言，一位科学家以热血熔铸的无声
丰碑。
(1)小语对两个词语的读音不太确定，请你帮他写出加点字的正确读音。(2分)
①潜艇
②铿锵
(2)小语抄写这段话时发现其中有错别字，请你帮他改正。(2分)
③恭耕
④脊粱
3.小语在查阅新闻时，还发现这样一段话，请你帮助小语补全内容：依次填人下面一段文字横
线处的词语，最恰当的一项是(2分)
九年级语文试题第1页（共8页）

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极速扫描，就是高效2025年九年级综合训练模拟试题语文模拟试题（三)
语文参考答案
一、(29分)
1.①提携玉龙为君死②受任于败军之际
③奉命于危难之间④持节云中
⑤何日遣冯唐
⑥赢得生前身后名(6分)
2.(4分)(1)①潜(qian)艇②铿锵(qiang)(2分)(2)③躬耕④脊梁（2分)
3.B.(2分)【解析】装载：用运输工具载（人或物）。承载：托着物体，承受它的重量。“装载”的对象一般是具体
的人或物；“承载”的对象往往是文化、情感、精神等抽象的事物。结合下文“共通情感和文化认同”可知，
用“承载”更合适。吹捧：吹嘘捧场（多含贬义）。青睐：用正眼相看，指喜爱或重视。第二处说数字空间的年俗
活动受欢迎，用“青睐”更恰当。印证：证明与事实相符。印记：把印象深刻地保持着。第三处说这种双向
奔赴证明了传统文化在传承中创新这一事实，用“印证”更恰当。故选B。
4.D。(2分)【解析】A:《资治通鉴》是一部编年体通史：B:《柳河东集》不是以官职命名，而是与地
名有关：C:《诗经》是我国现实主义传统的源头。
5.B。(2分)【解析】首先②句引出话题，指出在科技发展下DeepSeek只是辅助工具，不能替代语文学习
过程，应为首句；接着①句闸述语文学习对语言文化探索与传承的作用：④句进一步说明语文学习在培养思维
能力、情感表达和文化素养方面的作用；③句表明语文是实现有效沟通的基础；最后⑤句总结语文学习让我
们在知识和精神世界有所收获，永不过时。所以正确顺序是②①④③⑤。
6.(5分)(1)3月20日下午四点，学校将在一楼报告厅举行演讲比赛，主题是“学习青年榜样，发扬奋
斗精神”。校团委想请您担任评委，不知道您有没有时间？(3分)
(2)滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。(2分)
7.①买《山海经》：②寿镜吾（寿先生、寿怀鉴）：③追求光明（理想坚定、正直真诚）(3分)
【解析】本题考查名著人物分析及内容概括。①长妈妈是鲁迅儿时的保姆，虽然有些粗俗、喜欢唠叨，但
她却心地善良，对鲁迅关怀备至。她不辞辛劳地为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让儿时的鲁迅感受到
了她的真诚和热心。这一情节充分展现了长妈妈对鲁迅的关爱，尽管她不识字，却努力寻得了鲁迅渴望已
久的书籍，凸显了她的热心善良。
②寿镜吾是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他是一位高而瘦、须发花白的老人。他教学认真，因材施教，
善于发现学生的优长。在教学内容方面，除了《诗经》等经典之外，他还经常给学生讲荆轲、聂政等人除
暴安良的故事，培养学生的正义感和侠义精神。鲁迅对寿镜吾先生是尊敬的，认为他是“本城中极方正，
质朴，博学的人”。
③范爱农是一位觉醒的知识分子。他高大，眼球白多黑少，最初在日本留学时与鲁迅产生误会。后来在重
逢后，互相理解。在看光复的绍兴这一情节中，绍兴光复后，范爱农十分高兴，他兴奋地拉着鲁迅上街去，
要看一看光复后的绍兴。然而，街上的其他人都一切如旧，并没有因为绍兴的光复而有太大的改变。在这
个情节中，范爱农对革命充满热情和期待，他渴望看到社会的变革和进步。尽管他前期命运坎坷，遭遇诸
多不公，但他始终保持着内心对理想的坚定信念，正直真诚地面对生活，渴望社会的进步和公平。
8示例：我赞成正方观点，我方的辩词为：我选择简·爱，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下受尽舅妈一家的
歧视与虐待，进入洛伍德学校后，又饱受艰苦生活与不公平对待。但她从未屈服，始终坚定地维护自己的尊严。
面对罗切斯特，她不因为自己是家庭教师而自卑，勇敢追求平等的爱情。当得知罗切斯特有妻子时，她坚守原
则，毅然离开。简·爱如同哪吒一般，面对命运强加的不公与偏见，没有选择逆来顺受，而是凭借自身的勇气和
坚定信念奋起反抗，展现出追求平等、自由与尊严的强大精神力量，体现了个人命运是由自己掌握的。(5分)
二、阅读与鉴赏(41分)
(一)9.D(2分)【解析】D项“直接谴责"表述有误。由“寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙”“嗟哉生计一
如此，谬入王民版籍论”等内容可知，诗歌借写寒风中觅食的小鸡、衣衫褴楼还抱着孩子的老人，委婉含蓄地
谴责了官府胡乱收税、不顾百姓死活的做法，表现了诗人强烈的民本思想。
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