资源简介

Unit 6 Section B Project 学案
学习目标 通过本节课学习，学生能够： 准确读取并理解提供的天气信息，根据成都的天气数据，编写一份包含关键天气要素的实时天气预报。学生能够识别并提取表格中的关键信息，如日期、温度、降水情况等，并巧妙地将其融入自己的报告中，确保报告内容既准确又生动。（学习理解） 以小组为单位，自主选择一座城市，并收集该城市某一天的详细天气信息。学生需要合作制作一个与示例表格相似的天气信息表，通过这一过程，学生将锻炼自己的信息收集、整理以及团队协作能力，确保所收集的天气信息全面且准确。（应用实践） 根据收集到的天气信息，编写一份完整的天气预报，并自信地向全班同学展示。学生需要综合运用语言技巧、逻辑思维和创意表达，使天气预报既准确传达了天气信息，又富有吸引力和感染力。通过口头表达和书面展示相结合的方式，学生能够清晰地传达天气状况、对人们日常活动的影响以及相应的建议（迁移创新）
学习 重难点 教学重点 信息提取与运用：能从表格中提取天气相关信息，如季节、月份、天气状况、温度等，并运用这些信息进行天气预报的撰写与播报。 语言运用：掌握并运用现在进行时和一般现在时描述与天气相关的活动，如 “It's raining heavily today.” “Many people are staying in today.” 。 小组协作：通过小组合作，共同完成城市天气信息的查找、整理和报告制作。 教学难点 语言准确表达：准确使用英语进行天气预报的书面和口头表达，尤其是正确运用时态描述天气及相关活动，避免语法错误。 知识迁移：将所学的天气描述方式和语言结构灵活运用到不同城市、不同天气状况的报告中。
课前预习 翻译练习： 1. 天气预报：____________________ 2. 天气信息：____________________ 3. 呆在……里：____________________ 4. 做室内活动：____________________ 5. 携带雨伞：____________________ 6. 携带雨衣：____________________ 7. 寒冷的春天清晨：____________________ 8. 赶快走向：____________________ 9. 附近的建筑物：____________________ 10. 躲藏：____________________ 11. 选择做某事：____________________ 12. 与……类似：____________________ 13. 发布报告：____________________ 14. 影响：____________________
课堂探究
情景导入 1. Read and understand job requirements（要求）.
学习理解 1. Brainstorm with partner: What information can a weather report include 2. Read the weather information about Chengdu. Underline the information from the table in the report. Good morning from Chengdu in Sichuan Province. It’s a cool spring morning in April. It’s raining heavily today, and the temperature is around 20℃. Many people are staying in today. It’s a good day to do indoor activities. But look behind me! A few people are still outside. They’re hurrying towards the nearby buildings to hide from the rain. It’s important to carry an umbrella or pack a raincoat today.
应用实践 1.In groups, choose a city and find information about its weather on a certain day. Make a similar table to the one in 3a. 2. Work in groups and try to fill in the blanks.
迁移创新 1.Write a weather report with the information from your table in 3b. Give your report to the class.
课堂练习 一、按要求写出正确的单词、词组或句子。 云 (名词) __________ 2. 感觉像 (短语) ___________ 3. 休息区 (短语) __________ 4. 取得进展(短语) __________ 5. 情绪高涨(短语) __________ 6. 虽然 (连词) __________ 7. 令人疲倦的（形容词）_________8. 好像（动词）___________ 9. 云看起来很惊人。 ___________________________ 10. 阳光通过云层照耀下来。 _______________________ 11. 在这个区域有很多其他休息区。___________________ 12. 尽管天气很糟，但是人们情绪高涨。 ________________________________________ 二、根据短文内容，用所给词的适当形式填空，或填入一个适当的词。 It’s Sunday afternoon. I __________(play) with my friends in the park. There are many people here too. Look, the little boy ________(fly) a kite with his dad. ______(be) they _______(have) fun Yes, they ______(be). Oh, what ______the old men _______ They ___________ (dance). They ______(look) very happy. What a nice day!
参考答案
课前预习 1. 天气预报：weather report 2. 天气信息：weather information 3. 呆在……里：stay in 4. 做室内活动：do indoor activities 5. 携带雨伞：carry an umbrella 6. 携带雨衣：pack a raincoat 7. 寒冷的春天清晨：a cool spring morning. 8. 赶快走向：hurry towards 9. 附近的建筑物：nearby building 10. 躲藏：hide from... 11. 选择做某事：choose to do sth 12. 与……类似：be similar to 13. 发布报告：give a report 14. 影响：have an influence on
课堂探究
情景导入 略
学习理解 1. Brainstorm with partner: What information can a weather report include 2. Read the weather information about Chengdu. Underline the information from the table in the report.
应用实践 1.In groups, choose a city and find information about its weather on a certain day. Make a similar table to the one in 3a. 2. Work in groups and try to fill in the blanks.
迁移创新 1.Write a weather report with the information from your table in 3b. Give your report to the class.
课堂练习 一、按要求写出正确的单词、词组或句子。 二、根据短文内容，用所给词的适当形式填空，或填入一个适当的词。

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