资源简介

仙居县2025年九年级教学质量评估试题
语文
考生注意：
1.本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色宇迹的签宇笔或纲笔分别填写在试题卷和答题纸规
定的位置上。
3答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的
作答一律无效。
班级开展“爱语文、爱生活”系列活动，请你参与。
一、“花文化”主题探究活动(25分)
【花之释义】
1.学习小组梳理了“花”的含义，请你一起完成以下任务。(4分)
义项1：种子植物的有性繁殖器
官，由花瓣、花曹、花托、花蕊组
义项2：用来迷惑人的，不真实或
成，有各种形状和颜色。
不真诚的，如“花言巧语”。
义项3：比喻美丽（指人），
义项4：、②，如“头晕眼
如①
花”“眼花缭乱”。
(1)①处应填入哪个成语？选择正确的一项（▲)(2分)
A.花容月貌
B花里胡哨
(2)联系成语，解释②处“花”的含义。(2分)
【花之书法】
2根据下图的书法风格，为诗中的“花”字选择合适的书体，补全作品（▲)(2分)
骛
山
落
人
夜
询
乌
月
耀
A花
B.花
c.花
D.元
【花之诗文】
3.根据要求完成下面“花”意象梳理单。(10分)
“花”意象
诗文内容
梅花
零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
杨花
①
闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
莲花
出淤泥而不染，
②
（周敦颐《爱莲说》)
菊花
③
④
(陶渊明《饮酒》)
落红
⑤
⑥
(龚自珍《己亥杂诗（其五）》)
九年级语文共6页第1页
淡紫色的小花，盘在一起，盘成一只只精致的花盘子，装得下清风，装得下春雨，
装得下日月星chén▲，装得下任何目光的⑦▲。我端xing▲_着那些花，
野芜荽(yan sui).
惊叹着生命的神奇和美妙。一朵花，它隐藏在大地腹部，隐藏在某颗种子里，⑧▲了
怎样的黑暗和等待，才拥有这样的颜色、气味和姿态？一朵花的盛开，就像一个传说。
(丁立梅《花开在野》，有删改)
(1)填写梳理单上①~⑥的古诗文名句。(6分)
(2)结合语境，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
日月星chn(▲)端xing(▲)
(3)为句中⑦⑧处分别选择正确的选项。(2分)
⑦A.审视B.审查
(▲)
⑧A.经受B.经历
(▲)
4.阅读下面诗歌，联系《“花”意象梳理单》，完成《研读心得》。(4分)
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖烧各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌”吸成尘。
【注释】①这首诗是王安石晚年贬居所作。陂：池塘。②陌：街道。
研读心得
心得一：“花”意象具有审美价值。如梅花、莲花等本身就带给人审美享受。
心得二：①。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，通过写杨花飘零表达对漂泊无依、
被贬远方的好友的同情与不舍。(2分)
心得三：“花”意象可以托物言志。如王安石的《北陂杏花》，
②
(2分)
小结：通过探究“花”意象，我们能更好地理解诗文的内涵。
5.花的内涵意蕴可彰显人物品质。请从《“花”意象梳理单》及《北陂杏花》中，选择一种合适的花送
给一位你熟悉的名著人物，并结合人物经历说明理由。(5分)
我选择把写▲（花）的诗（文)句送给▲一。理由是：
二、“走进小说天地”文学阅读活动(14分)浙考神墙620
老兵的心事
郝东红
①“易老最近状态很好，没有再到处跑吧？”市军休所为抗美援朝老战士易国安检查身体后，我悄悄
问他的小儿子易中华。
②0多岁的易中华在军休所里被人称为“小易”。因父亲易国安患有阿尔茨海默病，易中华退休后
便搬过来和老人一起住。听到我的问话，他摇摇头，悄悄把我拉到了屋外。
③“能不能帮我开个证明，以医院的名义证明伤员已经递到了，让老爷子在家好好休养！”易中华告
诉我，他的父亲还是经常“犯糊涂”，一“糊涂”就悄悄往外溜，或者非過着他一起运送“伤员”。
④我认识易老缘于10年前的一个电话。一个夏天的晚上，我在值班室接到电话，是从200多公里外
的邻市打来的。一名热心群众说在街上遇到一个走失的老人，自述要到志愿军511医院送“伤员”。他从
网上了解到，我们医院的前身就是志愿军511医院，并查到医院电话打了过来。我第一时间联想到，这位
老人可能是医院的离退休老干部。我请这名热心群众暂时帮忙照看老人，并留下地址和联系方式。之后，
我赶紧通过电话向周边的军休所、干休所逐一询问，查实是易中华的父亲易国安走失。
九年级语文共6页第2页

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