资源简介

2025 年河南省中考仿真模拟考试(二)
语 文 试 题
注意事项：
1. 本试卷共 8 页，五个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。写在试卷上的答
案无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用(1~8 题，共 23 分)
2025 年是中华人民共和国成立 76 周年，学校开展了“家国 青年”系列主题活动。你和同学小豫在一个小组， 参加下面的活动。
【活动一“家国情怀”主题活动】
班级正在筹备“家国情怀”主题板报，以下是小豫搜集到的文字素材。请阅读下面文字，回答问题。(8 分)
【传扬家风】家风相连成民风，民风相融汇国风。 中华文明历久弥新，很大程度上得益于优良家风的
弘扬与传承。家风是联结祖辈智慧与现代文明的桥梁。因此，每一个家庭都有责任弘扬优良家风，千千万
万个家庭的好家风才能 (支撑/支持)起全社会的好风气。正可谓“ a , b ”。
【挺膺担当】2025 年是“五四运动”106 周年。一百多年来，五四精神激励着一代代有志青年汇聚起
不畏艰险、走向复兴的先锋力量， (撰写/谱写)出一曲曲感天动地、壮怀激越的青春乐章。新
时代的青年， ① 要厚植家国情怀，涵养进取品格， ② 要以奋斗的姿态，激扬青春, dǐ lì前行!
1.根据拼音写出相应的汉字，并给加点的词语注音。(2 分)
dǐ lì 乐章
2.从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2 分)
3.从下列句子中选出两句组成一副对联，将相应的序号填到【传扬家风】语段中的 a、b 处，使语段内容连
贯，上下联顺序正确。(填序号)(2 分)
①家风延续璀璨文明 ②心怀天下当立宏志 ③情系家国勇于担当 ④古训传递优良传统
上联：
下联：
4.填入【挺膺担当】①、②处的关联词语，最恰当的一项是(2 分)( )
A. 因为 所以 B. 虽然 但是 C.不仅 还 D. 只有 才
【活动二“青春中国”薪火赓续活动】
为参加活动，小豫查阅到几则关于当代青年创新创业带动乡村产业发展的新闻报道。
“北斗女孩”张宸：在河北沧县赵庄子村成立家庭农场，利用北斗导航和无人机技术实现精准农业管理，
成为智慧农业的典范。
“茉莉香葡萄”卢晓广：河北宁晋县青年培育高端葡萄品种，带动乡亲增收，实现技术赋能传统农业升
级。
语 文 试 题 (二 ) 第 1 页 (共 8 页 )
青岛陈丽的多元农场：崂山区“90 后”新农人陈丽通过整合餐饮、民宿、采摘等多元业态，
打造综合性乡旅服务企业，解决农家宴淡旺季难题，并带动村民农产品销售，年收购樱桃 1.5
万斤，助农增收。
五四精神的核心是爱国、进步、民主、科学，而当代青年将其转化为服务乡村的实际行动，
既是对传统的传承，也是对未来的开拓。正如全国人大代表崔雪琴所言：“只要敢想敢干，乡
村同样能成就精彩人生。”在政策支持与青年创新的“双向奔赴”中，乡村振兴的青春动能必
将持续迸发。
5.学校准备邀请上面新闻报道中的青年人来作先进事迹报告，请你结合活动主题，为采访报告
人准备一个问题。(2 分)
6.小豫为本次活动提供了一幅海报初稿(如图)，请你依据上面资料，为海报拟写一条宣传语。
(直接抄写活动主题或资料原句不得分)(2 分)
【活动三“诗词中国”传递爱国情怀】
7.在“诗词比拼”主题竞赛上，小豫抽到的卡片是“家国情怀”古诗文积累卡，请你结合所学
知识，帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。(8 分)
“家国情怀”古诗文积累卡
无私奉献忧国家国情怀是“感时花溅泪，___①___”的凄凉感伤；是___②___，___③___”(《茅屋
忧民 为秋风所破歌》)的济世情怀。
为国御敌建功家国情怀是“人生自古谁无死 ____④____”的舍生取义；是“___⑤___，西北望，射
立业 天狼”的报国之志。
锦绣山河流连
家国情怀是“____⑥____，绿杨阴里白沙堤”的山河之爱。
忘返
先人后己政治
家国情怀是“___⑦___，___⑧___”(《岳阳楼记》)的政治理想。
情怀
语文试题(二) 第 2 页(共 8 页)
8.活动结束后，同学们分享自己对“青春”的理解。请你补全下面语句，构成语意连贯的排比句。
(3 分)
青春是天边的彩虹，绚丽多彩，却又转瞬即逝；青春是山涧的溪流，清丽缓和，却又澎湃激荡；青春
是 , , 。
二、现代文阅读(共 26 分)
(一)阅读下文,完成 9~12 题。(共 16 分)
山间那片塔松林
王兴来
①午后的阳光从树梢洒落，在地面投下一片片斑驳光影。军士长王晓亮走进这片塔松林。此次前来，
他是为了给新兵授课。
②即便在冬日，一棵棵塔松仍沉醉在绿色的世界里。满树的松枝绿得可爱，宛如一把把撑开的大伞，
又像一根根高耸的旗杆傲立山间。他调匀呼吸，径直走到新兵面前，站在一棵高大挺拔的塔松下。一阵微
风掠过，往日的记忆浮上心头，他的话匣子一下就打开了。
③“我身后的这片塔松林，是我刚到这里时栽的，如今已经有 29 个年头了。当时种树是为了改善环境。
现在，这些塔松已经成了一茬茬官兵扎根大山的见证者……”王晓亮开始授课，字正腔圆，每一个字都清晰
有力。
④29 年前，王晓亮初次踏入这片大山。当时，他和战友们面对的是“头顶锅盖天，脚踩乱石滩，天上
无鸟飞，山上没有路”的恶劣环境。周边群山光秃秃一片，仿佛无人涉足的荒野。
⑤后来，上级发来上百棵塔松苗。拿到树苗后，王晓亮以为这片土地尽是石头，树苗根本无处扎根，
难以存活。岂料，一棵棵塔松苗竟神奇般活了下来，而且在岁月的洗礼中长成了参天大树。
⑥一阵风吹过，松针沙沙作响。台下的新兵屏息凝神，静静聆听王晓亮讲述自己的故事。
⑦“我们连队驻在两山之间，从山坳拐过两道弯，再往前走 8 公里，就是我和战友们每天要守护的阵
地。阵地周边大大小小的点位有几十处，散布在曲折盘旋的山路上、羊肠小道边、陡峭的半山坡。年复一
年，来来回回走过多少趟，我没有细数，也难以数清……”
⑧那时，每次巡线路过塔松林，王晓亮总会心生敬意——哪怕历经寒霜，一棵棵塔松始终昂首挺立，
苍翠欲滴。他渐渐理解了“岂不罹凝寒 松柏有本性”的意义。
⑨一次，班里接到一项紧急任务，王晓亮与战友一同扎进大山里的工作台。他们连续奋战 70 多个小时，
顺利完成测试任务。当听到“测试结果合格”的回复后，他们所有的疲惫都一扫而空。随着时间推移，王晓
亮守好阵地的信念愈发坚定，犹如塔松的根，向着大地深处不断延伸。
⑩授课仍在继续。这时，不知是哪个新兵冒出一句，“班长，巡线会不会有危险 ”
“会！”王晓亮思绪飘回他当兵第 6 年的一个清晨。当时，王晓亮担任班长，他像往常一样带领班
组 4 名成员对点位线路进行安全检查。一切有条不紊进行着，就在大家准备前往陡坡上的 5 号点位检查时，
罕见的暴雨倾盆而下。
语文试题(二) 第 3 页(共 8 页)
雨幕中，山间干涸的小道瞬间变成土黄色的河流，周围山坡上还有乱石滚落。为确保安全，王晓亮和战
友暂时躲在安全地方避雨。3 个小时过去，雨丝毫没有停下来的迹象。要是继续等，任务肯定无法按时完成，
数据也不能准时上报至值班室；如果不等，那必须有人冒雨冲上陡坡。此时，5 号点位已出现轻微的泥石流。
王晓亮果断决定自己前去检查。
王晓亮紧了紧身上的装备，独自踏上了羊肠小道。他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的
小道，1 分钟、2 分钟、5 分钟……抵达点位后，他迅速检查每一项数据。确认各项数据符合要求后，王晓亮返
回与战友汇合。
雨渐渐变小，王晓亮和战友们回到营区。有人问他：“班长，你当时就不怕危险吗 ”王晓亮回答：
“起初有点怕，但一想到塔松在雨中依然傲然挺立，便不再害怕了。 ”
此时，台下的新兵都静静注视着王晓亮，似乎对身边的塔松有了新的感悟。
“万余天的坚守，异乡已成为故乡。守好阵地不是一句口号，而是心中的信仰，是刻在骨子里的使命。
为了这个使命，需要我们把根扎下来，日复一日，不惧风雨，用实际行动去坚守！”王晓亮话音刚落，台下响
起掌声。
“我把青春献阵地……”塔松林下，新兵的誓言铿锵有力。风轻轻地应和，就连松针都仿佛在鼓掌喝彩。
9.文章以王晓亮给新兵授课的情节为线索，回忆了种植塔松的哪几件事，请根据文章内容，补全下面表格。(3
分)
线索 事件
初见新兵，微风掠过 王晓亮 29 年前初次踏入光秃秃的大山，开始种植塔松苗
新兵屏息凝神，静听往年故事 王晓亮巡线过松塔林时的心境，①____________
②___________ 王晓亮在暴雨天冒险检查 5 号点位数据及当时的想法
新兵静静注视着王晓亮 ③____________
10.阅读下面的句子，回答括号中的问题。(5 分)
(1)他渐渐理解了“岂不罹凝寒 松柏有本性”的意义。(这里的“意义”具体指什么 )(2 分)
(2)他小心翼翼挪动着步子，目不转睛地盯着依稀可见的小道。(这句话中加点的词语有怎样的表达效果 )
(3 分)
11.有读者评价本文“选材独到，以小见大”，你认为文章是如何体现这一点的 请围绕评价写一段赏析性文字。
(4 分)
12.语文老师建议同学们将本文和《白杨礼赞》进行比较阅读，请你从表现手法的角度分析老师这样建议的原
因。(4 分)
语文试题(二) 第 4 页(共 8 页)
(二)阅读下面文本,完成 13~16 题。(共 10 分)
材料一：
现代人，尤其是年轻人中流行一种行为模式，叫“拖延症”。简单描述就是陷入一种“明明知道
要做什么但就是没有去做”的状态，给生活、工作带来很多麻烦，进而出现自责、内疚、焦虑、悔恨，
甚至暴饮暴食等行为。
在因为自律或者拖延问题来咨询医生的年轻人中，都存在这样一个现象：他们身上似乎都存在着
两个自我，一个自我是要求性的自我，一个自我是丧失行动力的自我。这情况很像一辆车，“要求性
的自我”不停踩油门，要求自己赶紧前进，但“丧失行动力的自我”拖着庞大的身躯，一动不动。于
是“要求性的自我”开始不满、指责、失望，“丧失行动力的自我”充满无力感，觉得自责但又无法
迈出改变的第一步。
为什么这两个自我一定要不停吵架呢 不能好好合作，把力气用在解决问题上吗
来访者在谈对无法行动的感受时，有位学生提出“我对自己的复习没有信心，不知道如何面对漫
山遍野没有掌握的知识点……”
一切的一切，只在于那个具备行动性的自己遇到了困难，但是他们不知道如何去面对和克服，他
们只是简单地把这些归因为“是我不够自律”。
下图分四种情况统计了普通人中出现拖延问题的比例。
材料二：
大脑科学和动物实验的结论都表明，拖延是刻在人类基因里的，将近一半缺乏自律的人是受基因
影响而更容易拖延。
确切地说，“拖延”源自前额叶皮层和边缘系统两套大脑系统的对决。边缘系统注重眼前利益，
对即时的快乐和满足反应强烈，比如逃避困难任务带来的短暂轻松感；而前额叶皮层则负责处理长期
规划、后果评估和冲动抑制，促使我们关注长远目标，这意味着 。
如果前额叶皮层的功能不够强大，或者我们对长远目标的重视不足，就更容易被边缘系统的即时
冲动所驱使，选择拖延。这也是为什么孩子的延迟满足能力往往较弱，因为他们的前额叶皮层仍在发
展中，还不足以与强大的边缘系统抗衡，容易被当下的新鲜事转移注意力，导致本该着手执行的任务
一拖再拖。因此，年纪越大理论上越不容易拖延。
语文试题(二) 第 5 页(共 8 页)
材料三：
拖延症，作为现代社会中普遍存在的心理现象，已逐渐成为许多人高效生活的绊脚石。然而
通过科学的方法和策略，我们完全有能力战胜这一难题，重拾对时间的掌控。
认识拖延的根源。
深入了解自己拖延背后的真正原因，是恐惧失败、对任务的不明确，还是简单的懒惰。只
有找到问题的症结，才能有针对性地解决。
设定明确的目标。
将长期目标分解为短期、具体、可衡量的任务。这样做不仅让目标更易于达成，也能在每
次完成后给予自己正面的反馈，增强动力。
使用时间管理技巧。
采用时间矩阵等时间管理工具，合理规划工作与休息时间，提高工作效率。
13.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3 分)
A.存在拖延问题的年轻人似乎存在两个自我，分别是要求性的自我和丧失行动力的自我。
B.两个自我不停吵架是因为具备行动性的自我遇到了困难，但人们不知道如何克服。
C.我们的边缘系统功能随着年龄的增长越来越发达，理论上来说这样越不容易拖延。
D.拖延症已经逐渐成为许多人高效生活的阻碍，但是我们完全有能力战胜这一难题。
14.根据材料二的文字内容，在文中横线处补写一句话，下列选项恰当的一项是( )(2 分)
A.眼前的舒适或乐趣不重要 B.要放弃眼前的舒适或乐趣
C.长远目标带来的快乐更强烈 D.短暂欢愉成就未来的丰盈
15.上述三则材料分别从① 、② 、③ 三个方面向我们介绍了“拖延症”，帮助
我们更好地进行规避。(3 分)
16.小语想通过调查问卷的形式了解班上同学的拖延情况，以下是调查问卷的部分内容，请你帮小语再设计
一个问题并给出相应选项。(2 分)
①你认为自己有拖延症吗 ( )
A. 有 B.没有 C.不了解，没人给出定义
②你觉得自己在哪方面拖延症比较严重 ( )
A.学习方面 B.生活方面 C.各方面都有
③
三、古诗文阅读(共 16 分)
(一)阅读下面两个文段，完成 17~20 题。(11 分)
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学
学半”，其此之谓乎！
(《虽有嘉肴》)
语文试题(二) 第 6 页(共 8 页)
【乙】夫人之不学，犹谷未成粟，米未为饭也。知心乱少，犹食腥谷，气伤人也。学士简练于
学，成熟于师，身之有益，犹谷成饭，食之生肌腴也。故夫谷未舂蒸曰粟，人未学问曰矇①。 矇
者，竹木之类也。夫竹生于山，木长于林，未知所入。截竹为筒，破以为牒 ，加笔墨之迹，乃成
文字。夫竹木，粗苴之物也，雕琢刻削，乃成为器用。况人含天地之性，最为贵者乎！
(节选自《论衡·卷十二·量知篇》，有删改)
【注释】①矇：愚昧无知。②牒：简札。古人用以书写的竹片木片等。
17.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2 分)
A.“弗食”中的“弗”是“不”的意思，与“行道之人弗受”(《鱼我所欲也》)中的“弗”意思
相同。
B.“虽有至道”中“至”是“最好的”的意思，与“礼愈至”(《送东阳马生序》)中的“至”意
思不同。
C.“犹”有“同，相同”“如同，好像”“尚且”等义项，根据语境推测，“犹谷未成粟”中
“犹”是“如同，好像”的意思。
D. “益”有“增多，增加”“益处，好处”“更加”等义项，根据语境推测，“身之有益”中的
“益”是“更加”的意思。
18.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)
是故学然后知不足，教然后知困。
19.甲文中的“教”与“学”之间有怎样的辩证关系 (3 分)
20.甲乙两文均运用类比论证阐述了学习的重要性，请你结合文章内容简要分析。(4 分)
(二)阅读下面一首词，完成 21~22 题。(共 5 分)
南乡子·登京口北固亭有怀
[宋]辛弃疾
何处望神州 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事 悠悠！不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手 曹刘！生子当如孙仲谋。
21.本词以问句开头，有什么作用 (2 分)
22.这首词为怀古咏志之作，词人采用三问三答来结构全篇，你从三问三答中读出词人怎样的情感 (3
分)
四、名著阅读(5 分)
23.请根据下面表格内容，联系名著，从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东和鲁迅先生青年时
期的共同点。
语文试题(二) 第 7 页(共 8 页)
名著 人物 青年时期求学经历
《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学→在日本东京弘文学院“清国留学生速 成班”学习→在仙台的医学专门学校学医→弃医从文
16 岁进湘乡县新式学堂学习→到长沙进入专为湘人办的中学学习
《红星照耀中国》 毛泽东 半年→在公立高级商业学校学习一个月→在省立第一中学学习六 个月→在湖南省立图书馆自修半年→19 岁入湖南师范学校学习五
年
五、作文(50 分)
24.阅读下面材料，任选一题作文。(50 分)
做自己想做的事，做自己该做的事。想做的事要胸有成竹，该做的事要雷厉风行，在做的
事要精益求精，已做的事要开拓进取……
(1)请以“做 的事”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600 字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600 字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
语文试题(二) 第 8 页(共 8 页)2025年河南省中考仿真模拟考试（二）
语文参考答案
一、积累与运用(1~8题，共23分)
1.砥砺(1分)yuè
zhang(1分)（共2分）
2.支撑
谱写（共2分）
3.上联
④下联
①（共2分）
【解析】首先根据对联“仄起平收”原则可知，②④为上联，①③为下联：根据对联词性一致、结构
相对原则以及具体内容可知，②③、④①分别组成一副对联。其次，结合【传扬家风】语段主题
可知，此处所填对联应与家风相关，故④①更符合。
4.C(2分)【解析】这句话表示新时代的青年需要厚植家国情怀，涵养进取品格，还需要以奋斗的
姿态去激扬青春，砥砺前行，后者是对前者的进一步补充和强调，表递进。选项中“因为”“所
以”表因果：“虽然”“但是”表转折：“不仅”“还”表递进：“只有”“才”表条件。
5.示例：请问你们扎根农村、奉献青春的原因是什么？（问题合理且贴合活动主题即可，2分）
6.示例一：青春有梦，与国同奔！
示例二：让青春与奋斗同行，让小我与大我同轨！（意思对即可，2分）
7.①恨别鸟惊心
②安得广厦千万间
③大庇天下寒士俱欢颜
④留取丹心照汗青
⑤会挽雕弓如满月⑥最爱湖东行不足
⑦先天下之忧而忧
⑧后天下之乐而乐
(每空1分，有错该空不得分，共8分)
8.示例：萌发的新芽
娇小柔嫩
却又生机勃勃
(语言表达要连贯，注意比喻修辞手法运用的合理性，还要注意句中语意的转折。共3分)
二、现代文阅读（共26分）
(一)阅读下文，完成9~12题.（共16分）
9.①完成一次紧急测试任务的事
②新兵疑问巡线是否会有危险
③王晓亮发出“用实际行动坚守信仰、达成使命”的号召（每点1分，共3分）
10.(共5分)
(1)①指松塔林历经寒霜，始终昂首挺立：②以松塔林代指巡逻的战士们，他们不惧严寒，不怕
困难，日复一日地坚守在阵地上，守护祖国和人民的安全。（每点1分，共2分）
(2)①“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽：②“目不转睛”指不转眼珠地（看），形容
注意力集中：③王晓亮在暴雨中行进时小心谨慎，注意力高度集中，突出了他不畏艰险、胆
大心细的形象。（每点1分，共3分）
11.示例：典型的事件体现独到之处，艰难的过程成就伟大事业。文章围绕“王晓亮为塔松林里的
新兵战士讲述曾经在这里发生的故事”这一主题选材，以塔松的成长见证一位位战士的成长，
具有真实性和典型性，以小见大地体现了成边战士的艰难和伟大。（意思对即可，4分）
12.本文和《白杨礼赞》都是以树木为载体，托物言志，表达了作者对塔松和白杨所折射出的崇高、
坚忍、顽强的精神风貌的赞美，更表达了像塔松一样的战士和白杨树一样的北方农民的不惧
严寒、坚忍不拔、无私奉献精神的高度赞扬。（意思对即可，4分）
语文参考答案（二）第1页（共2页）

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