资源简介

课题 第二课时 犯罪与刑罚
课型 讲授课 课时 1 总课时
教材分析 本课时内容是七年级下册《道德与法治》第11课的第二课时“犯罪与刑罚”，主要围绕犯罪的定义、特征、种类以及刑罚的种类和作用展开。教材通过案例分析、法律条文解读和讨论活动，帮助学生理解犯罪行为对社会的危害，以及法律对犯罪行为的制裁方式。这一内容旨在增强学生的法律意识，使他们认识到遵守法律的重要性，同时了解法律对犯罪行为的惩处机制，从而在日常生活中自觉遵守法律，远离犯罪。
学情分析 七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但法律意识和自我约束能力相对薄弱。他们对法律知识有一定的了解，但对犯罪与刑罚的具体内容和法律意义认识不够深刻。部分学生可能对法律条文感到枯燥，缺乏学习兴趣。因此，本课时的教学需要结合具体案例和生活实际，通过生动有趣的形式，引导学生理解犯罪与刑罚的相关知识，增强他们的法律意识和自我保护能力。
核心素养 （教学） 目标 法治意识：通过学习，学生能够理解犯罪的定义、特征和种类，明确犯罪行为对社会的危害，增强法治意识，自觉遵守法律。 道德修养：引导学生认识到犯罪行为不仅是对法律的违反，也是对道德的背离，培养他们遵守社会公德和法律规范的道德品质。 责任意识：让学生明白犯罪行为需要承担法律责任，增强他们的责任意识，使他们认识到遵守法律不仅是个人的责任，也是对社会的责任。
教学重点 理解犯罪的定义、特征和种类。
了解刑罚的种类和作用。
教学难点 如何帮助学生理解犯罪行为对社会的危害，增强他们的法律意识。
如何引导学生将法律知识转化为实际行动，自觉遵守法律，远离犯罪。
教法学法 教法：讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。 学法：自主学习法、小组合作学习法、探究学习法。
教学准备 课件 学生完成《学法大视野》本课时的知识梳理部分
教学过程设计 复备栏
一、创设情境导入新课 同学们,不久前老师看到一则新闻,报道的内容引起了老师的深思,觉得有必要跟同学们分享一下,我们一起来看这则新闻视频 播放《校园欺凌未成年人被判刑》视频。 过渡:关于校园欺凌,我们都有所耳闻。有些人认为欺负同学不就是违反校规校纪的事情嘛,但这五位少年“欺负同学”后却是站在被告席上,接受法律的制裁。她们的行为还仅仅只是违反校规校纪吗 (不是)那么她们这是什么行为 (犯罪)犯罪是怎样的行为 要承担什么法律责任呢 今天让我们一起来学习(犯罪与刑罚》。 二、讲授新课 活动环节一 【了解刑法】 课件展示教材第96页生活观察。 思考:根据刑法,分析情境中人物行为的性质和应当承担的法律责任。 提示:根据所学知识,情境中的行为都是违反刑法的刑事违法行为(或犯罪)，都应该承担刑事法律责任。 师生归纳:刑法是规定什么行为是犯罪,应当承担何种刑事责任和对犯罪人处以何种刑罚的法律。我国刑法是保护国家和人民利益,惩治犯罪的有力武器。 活动环节二 【犯罪的特征】 课件展示教材第97页探究与分享。 思考:为何两个行为类似,但性质不同 提示,两种行为虽类似,但对社会的危害程度不一样,触犯的法律不一样,承担的法律责任也不一样。 师生归纳:①犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重社会危害性是犯罪的最本质特征。②犯罪是具有刑事违法性的行为。刑事违法是犯罪在法律上的表现,即犯罪是触犯了刑法的行为。③犯罪是应当受到刑罚处罚的行为。 活动环节三 【刑法处罚】 课件展示教材第97页探究与分享 思考:林某的行为属于什么性质 应当如何处理 提示:林某的行为对社会造成严重的危害,触犯刑法,应当受到刑罚处罚。 师生归纳:刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。我国的刑罚分为主刑和附加刑， 活动环节四【有勇有谋】 情境一一天放学,小智独自背着书包往家走。突然,身后有人说:嘿,哥们儿,等会儿!"小智回头一看,是个陌生人。还没等他开口,陌生人就说:“最近哥们几乎头有点儿紧,借点儿钱用。” 提问:假如此时你是小智,你会怎么办 情境二 一天,小超乘公共汽车去上学,车上人挺多,好不容易找到一个座住,刚坐稳,突然发现一个穿着打扮很精神的男子,一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包…… 提问:假如此时你是小超,你会怎么办 学生分组讨论,回答。 教师:我们青少年与违法犯罪分子作斗争时,既要勇敢,又要机智。例如,设法稳住犯罪分子,记住犯罪分子的相貌,了解犯罪分子的去向，及时拨打 110报警电话或者向父母、老师、学校寻求保护等。请记住:保全自己最重要。 提问:你知道哪些情况应拨打报警电话吗 学生讨论后发言。 教师:当公民、国家集体的合法权益正在遭受不法侵害，或者发生交通、火灾等意外事故时,要及时报警。具体范围:一是杀人抢劫、抢夺强奸、盗窃等刑事案件;二是扰乱车站、商场、餐饮娱乐等公共场所秩序:三是结伙斗殴,寻衅滋事,侮辱妇女等治安案件,以及其他危及公共安全需要公安机关紧急处置的事件;四是自然灾害事故;五是群众的求助。河流虽急,沿着河槽走;人虽众多,守着法律走。我们青少年要依法律己、依法做事、依法维权。这样既能保护自己健康成长,又能维护法律的尊严,社会的稳定。 师生归纳:面对犯罪行为,我们要敢于斗争,及时对受害者给予声援和救助;更要善于斗争,在保全自己,减少伤害的前提下,巧妙地借助创人或社会的力量,采取机智灵活的方式,有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 [当堂检测] 1.某小区居民王某因多次从自家9层卧室窗口向外丢弃未熄灭的烟蒂,被当地人民检察院提起公诉,后经当地人民法院审理,最终以高空抛物罪判处王某有期徒刑六个月，罚金两千元。对此案例,下列解读正确的是(C) A.违法行为应追究刑事责任 B,王某行为受到的处罚,属于刑罚中的附加刑 C.具有严重社会危害性,是上述行为的最本质特征 D.具有刑事违法性，应受刑罚处罚,是区分罪与非罪的重要标志 2.下面思维导图中,①和②应填的内容是（D） A.严重社会危害性、法律要求B.严厉的强制性、法律要求 C.严厉的强制性、法律标志D.严重社会危害性、法律标志 3.经河南省高级人民法院二审,认定被告人申某富等人以生产、销售伪劣产品罪判处被告人申某富无期徒刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产;以生产、销售伪劣产品罪分别判处被告人申某富、刘某超等人有期徒刑二年至十五年不等刑期,并处罚金。上述判决中包含的附加刑有(B) A.有期徒刑、没收财产、剥夺政治权利 B.罚金、没收财产、剥夺政治权利 C.没收财产、剥夺政治权利,无期徒刑 D.有期徒刑、罚金、剥夺政治权利 三、课堂小结 同违法犯罪行为作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。但是,违法犯罪分子往往是狡猾的、凶恶的。我们青少年与其作斗争时,既要勇敢,又要机智,特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要与其硬拼,而要讲究智斗，尽量避免不必要的伤亡,力求在保护自己的前提下,比较巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。 四、板书设计 【布置作业】学生完成《学法大视野》本课时对应练习，要求学生认真完成，巩固所学知识。
教 学 反 思

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