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2025年九年级第二次学业水平检测
语文
说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
大自然的神功伟力让任何能工巧(jiàng)
都望尘莫及，所以古人视其为神圣的造
物主，费尽心力地学习和模仿()几乎在所有形式的文学和艺术作品中，都可以找出古人
赞美自然的大量例证。
1.（2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。
(1)(jiàng)
(2)
2.(1分)在括号内填入的标点符号是
阅读下面的文字，完成3~4题。
许多书法家在感受自然伟力
自然之美后，刻意把其领悟到的规律和价值转移
到书法的创作上。早期的书法理论都喜欢把各种自然现象来形容为书法之美
3.(2分)下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是
4A明白
B.通晓
C.领略
D.解析：
4.（2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是
A.早期的书法理论都喜欢用书法之美来形容各种自然现象。
B.早期的书法理论都喜欢用各种自然现象来形容书法之美。
,C.早期的书法理论都各种自然现象来形容书法之美。
D.早期的书法理论都喜欢用各种自然现象来形容。
阅读下面的文字，完成第5题。
古代书法家创作追求自然之美，
,人类的活动也是他们汲取养分的源泉。据说
唐代书法家张旭的草书创作正是受到公主与脚夫争道，以及公孙娘舞剑的启发。
5.(2分)下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是
A.无非在于师法自然景观
B.只限定于师法自然景观
C.也就局限于师法自然景观
D.并不只局限于师法自然景观
6.(2分)班级围绕《无言之美》阅读提示中的“欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，
还要关注其中的‘空白'，懂得感受作品的‘无言之美”发表观点。下列发言与此不符合
的是
'A.甲：艺术作品留一大部分让欣赏者自已去领会，恰是其魅力所在。
B.乙：美术作品应与实物比例完全一致，如相片一般，才能引起强烈的美感。
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C.丙：书法作品中的留白，也是一种含蓄的表达，能引起真切的美感。
D.丁：《湖心亭看雪》文短情长，是运用文字进行含蓄表达的典范。·
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
(一)阅读下面两首古诗，完成7~8题。(4分)
杨柳枝
雨后池上
孙鲂
刘放
暖傍离亭①静拂桥，入流穿槛②绿阴摇。
一雨池塘水面平，澹磨明镜照檐楹③。
不知落日谁相送，魂断千条与万条。
东风忽起垂杨④舞，更作荷心万点声。
[注]①离亭：路旁驿亭，地远者称离亭，近者称都亭。②入流穿槛：指柳丝拂入流水，穿过
亭槛。③檐楹：屋檐和厅堂前部的柱子，这里代指池边的建筑物。④垂杨：杨柳。
7.(2分)下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是
A.《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。
B.《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应，明示离愁。
C.《雨后池上》前两句写雨后的池面，水平如镜，池边亭榭倒影清晰。
D.《雨后池上》后两句写东风忽起，雨点纷纷洒落，充满意趣。
8.(2分)两首诗用了不同的手法来刻画杨柳，请选一首说说其手法及效果。
(二)阅读下面文言文，完成9~11题。(10分)
曾子固性矜汰0，多于做忽②。元丰中，为中书舍人③，因白事都堂④，时章子厚⑤为门下侍
郎，谓之曰：“向见舍人《贺明堂礼成表》，真天下奇作也。”曾一无辞让，但复问曰：“比班固《典
引》⑥如何？”章不答，语同列曰：“我道休撩拨！”盖自悔失言也。
徐德占⑦虽与子固俱为江西人，然生晚，不及相接。子固中间流落外郡十余年，迨⑧复还
朝，而德占骤进至御史中丞。中丞在法不许出谒，而子固亦不过之。德占以其先进⑨，欲一识
其人，因朝，路相值，迎接甚恭。子固却立曰：“君是何人？”德占因自叙 。子固曰：“君便是徐
禧耶？”颔之而去。
[注]①曾子固：曾巩，字子固，北宋南丰（今属江西）人。性矜汰：性情骄傲自负。②傲
忽：轻视别人。③中书舍人：官名。④都堂：指尚书省的议事厅。⑤章子厚：章惇，字子厚，宋
建州浦城（今属福建）人。⑥《典引》：东汉班固作。⑦徐德占：徐禧，字德占，北宋分宁（今江
西修水县)人。⑧迨：同“逮”，等到。⑨先进：指入仕较早且有地位和声望的人。⑩自叙：自
我介绍。
9.(3分)解释文中加点词的含义。
(1)白(
)
(2)俱(
(3)立(
10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)章不答，语同列曰：“我道休撩拨！”
(2)因朝，路相值，迎接甚恭。
第2页（共8页)

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