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2025 年九年级语文质量监测参考答案
一、积累与运用（共 23 分）
1.（1）yè chuò （每空 1分，共 2分） （2）①工 ②宏（每空 1分，共 2分）
（共 4分）
2.①雏形期 ②民国时期 ③成熟期 ④20 世纪 80 年代之后（以后）
（每空 1 分，共 4 分。第①空和第③空意思对即可）
3.②④①③（3 分）
4.A 示例:选图 A。①该图整体是“鼎”的造型。契合了文字材料中“以九鼎定九州”“定鼎中原”“展
示着世界人类青铜时代所创造的第一座青铜文明的丰碑”等内容,诠释了“鼎”在河南的历史地位和
文化地位,有助于对河南文旅进行宣传。②该图形似“中”字,契合了文字材料中“中原、中州，中天
而立”“九州腹地”“天下之中”等内容,形象地诠释了河南在中国的地位，有助于对河南文旅进行宣
传。③“鼎”造型中间的书卷造型融入甲骨文“水”字，契合了文字材料中“青山绿水”“大美河南”
等内容,彰显了河南的文化自信,有助于对河南文旅进行宣传。
B 示例二:选图 B。①该图整体是汉语拼音“Henan”的艺术变形,紧扣文字材料“河南简称豫”“大
美河南”,有助于对河南文旅进行宣传。②拼音“H”变形为汉字“中”字,展示了文字材料中“中原、
中州,中天而立”“九州腹地”“天下之中”等内容,形象地诠释了河南在中国的地位,有助于对河南文
旅进行宣传。③拼音“e”又代表高科技、互联网和现代技术,展示了文字材料中“数字化转型战略,
在智能制造、工业互联网方面取得了显著进展”等内容,形象地诠释了“数字河南”的成就,有助于对
河南文旅进行宣传。④拼音中“an”既像一个变形的“象”,又似变形的山水,展示了文字材料中“豫”
“象”“大象”“青山绿水”等内容,形象地诠释了河南的山水人文特征,有助于对河南文旅进行宣传。
（能结合图形构图要素说明理由，答出任意两点,意思对即可。每点 2 分，共 4 分）
5.①万里赴戎机 ②关山度若飞 ③马作的卢飞快 ④弓如霹雳弦惊 ⑤折戟沉沙铁未销 ⑥自将
磨洗认前朝 ⑦射者中 ⑧觥筹交错 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分）
二、现代文阅读（共 27 分）
(一)（共 16 分）
6.①将军计划改变秃岭 ②将军凿井浇灌秃岭 ③将军和老战友观赏秃岭 ④将军引领后代建设秃
岭（意思对即可。每点 1 分，共 4 分）
7.（1）表演此处时,要突出“铲”这个动作,演员动作幅度要大、要用力使劲,演员要咬紧牙关，目光
坚毅。（意思对即可。动作和神情各 1 分，共 2 分。若有其他理解，言之成理亦可）
九年级语文答案 第 1 页 （共 3 页）
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（2）“欢笑”一词写出了将军看到井水灌溉土地时幸福快乐的情形,表现他内心的喜悦；“泪花”一词
写出了夫人喜极而泣，之前辛苦付出有了回报，内心激动，表现了她对将军的由衷敬佩。（意思对即
可。每词分析 1 分，共 2 分）
8.本文运用顺叙和插叙的记叙顺序。采用顺叙的方式记述了将军离休回乡植树开荒，最终把光秃秃的
山岭变为绿洲的全过程，使事件叙述完整、脉络清晰；插叙了将军参加八路军的原因以及在南泥湾开
荒的经历，推动故事情节发展，为下文写将军把秃岭村变成花果山做铺垫，突出将军干劲十足、信心
满满、对未来充满希望的特点，表达对将军敬佩和赞美之情。（意思对即可。每种记叙顺序和作用 2
分，共 4分）
9.①表达对将军的敬佩和赞美之情。微电影主要讲述了将军离休回到家乡秃岭村，本该安享晚年却不
辞辛苦，身体力行，带领村民改变环境、脱贫致富，这种坚守初心、吃苦耐劳、敢打敢拼、不畏艰难、
大公无私、默默奉献的精神品质值得肯定；②表达对将军这一类老一辈革命家的铭记和歌颂。将军作
为无数军人的一个缩影，体现出老一辈革命家对家乡建设的使命感与责任感以及对这种精神的传承与
延续。（意思对即可。每点 2 分，共 4 分。若有其他理解，言之成理亦可）
（二）（共 11 分）
10.D（3 分）
11.A 项合理。因为文本一第①段借 2024 世界机器人大会上领航者 2 号 NAVIAI 的惊艳亮相引出本文
的说明对象——人形机器人领航者 2 号 NAVIAI；第②—④段从外观设计、学习能力、人机交互三方
面说明领航者 2 号 NAVIAI 的特点；第⑤段分析人形机器人顺应时代浪潮被追捧的原因；第⑥段展望
未来，认为人形机器人将成为家庭生活的重要部分,开启智能生活新时代。A 项正体现了这一写作思
路。（选择 A 项 1 分，解说 3 分，意思对即可。共 4 分。如果选 B 项，能合理解说，最高可给 2 分）
12.文本一写作目的是介绍人形机器人领航者 2 号 NAVIAI，侧重于展现其特点和优势，分析其被追捧
的原因，告诉人们人形机器人未来将会真正开启智能生活新时代。文本二写作目的是探讨人形机器人
的发展现状，侧重于理性分析其发展中的问题与应对策略，进而呼吁人们以理性态度对待人形机器人
发展，实现人机和谐共生。（意思对即可。文本一和文本二各 2 分，共 4 分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
（一）（共 11 分）
13.C（2 分）
14.这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责本分。（意思对即可。2 分）
15.作者回顾了先帝三顾茅庐、自己临危受命、先帝临终托孤这三件往事。表达感念先帝的知遇之恩，
忠于刘氏父子的真挚感情和兴复汉室的坚定决心，并以先帝创业艰难激励刘禅。（意思对即可。3 分）
九年级语文答案 第 2 页 （共 3 页）
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16.主张：甲文的主张是“亲贤臣，远小人”，依据是历史教训（先汉兴隆、后汉倾颓）；乙文的主张
是“治世以大德，不以小惠”，依据是历史经验（匡衡、吴汉不愿为赦；陈元方、郑康成不语赦）和
历史教训（刘表父子岁岁赦宥无益于治）。（意思对即可。主张各 1 分；依据各 1 分。共 4 分）
（二）（4分）
17.本诗描写了狂风袭屋、群童抱茅、屋漏难眠的景象，反映了安史之乱下自身悲惨的生活现状，从
个人遭际联想到为天下寒士谋温饱，体现作者广济苍生的博大胸怀，表达了作者忧国忧民的情感。这
使得诗歌在内容领域、主题价值方面都呈现出新境界。（意思对即可。4 分）
四、整本书阅读（5 分）
18.①示例：简·爱不属于“跳蚤人格”。她自幼寄人篱下，饱受舅母虐待与洛伍德学校的规训压迫，
却始终保持着“我贫穷、卑微、不美，但灵魂与你平等”的精神火焰；面对罗彻斯特的财富诱惑，她
拒绝成为情妇以守护尊严……桑菲尔德庄园的阶级壁垒、维多利亚时代的性别枷锁、传统婚姻的利益
交换模式，都未能让她为规避“疼痛”而降低灵魂高度。她的成长轨迹恰恰与跳蚤效应相反：每次受
挫后反而更坚定地突破世俗为女性设定的“瓶子”，最终于精神与物质双重维度下实现了自我疆域的
拓展。
②示例：宋江属于“跳蚤人格”。他本为郓城县刀笔小吏，胸怀“忠义双全”之志，却在怒杀阎婆惜
后陷入困局，如同跳蚤初次触碰到体制的“玻璃罩”；浔阳楼题反诗显露反骨，劫法场后率众上梁山，
看似冲破束缚，实则始终以“替天行道”为名暗筑新的心理牢笼；接受招安前夜，他屡次拒绝李逵“杀
去东京”的呐喊，如同跳蚤反复压低跳跃高度以规避与皇权的终极碰撞；征方腊时，他目睹兄弟惨死
却仍高举忠君大旗，临死前毒杀李逵以保全“忠臣”名节。这些自我阉割式的选择，恰似跳蚤即便撞
破实体牢笼，仍被无形的精神枷锁困在“忠义瓶子”里。他的悲剧正在于：以“忠义”为名的自我设
限，终使其成为封建伦理最驯服的殉道者。
③示例:孙悟空不属于“跳蚤人格”。在众猴畏缩不前时，水帘洞的纵身一跃使他称王花果山；为求长
生,他只身一人漂洋过海,冲破重重障碍,修得仙术,打破生死桎梏,撕毁生死簿；为捍卫自我尊严,他力
抗十万天兵天将,大闹天宫；西行途中,他戴上金箍,学会收敛自己的野性,审视自己的桀骜,用勇敢、
坚韧、斗争实现自我蜕变。他与给自己设限、自取灭亡的“跳蚤”毫不相同。
(意思对即可。判断 1 分；结合名著重要情节合理分析人物 4分。共 5 分。若有其他答案,分析合理亦
可酌情给分)
五、作文（50 分）
19.（50 分）
请参照 2024 年河南省中招作文评分标准阅卷。
九年级语文答案 第 3 页 （共 3 页）
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