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第一章 走近细胞
第1节：细胞是生命活动的基本单位
细胞是生命活动的基本单位
细胞学说建立的过程
细胞是最基本的生命系统
01
02
如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的,你将如何获取和提供证据
①制成装片或切片,在显微镜下观察这、些组织是否由细胞构成;
②查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
图中大熊猫和冷箭竹在个体水平上形态迥异，但它们的基本单位都是细胞。
问题探讨
探究一
细胞学说建立的过程
【活动①】阅读教材P2-3，找出细胞学说的内容是什么？
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
维萨里
比夏
罗伯特·胡克
列文虎克
马尔比基
施莱登
施旺
耐格里
魏尔肖
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
维萨里
比夏
提示了器官水平的结构
肉眼观察
尸体解剖
肉眼观察
器官解剖
提示了组织水平的结构
维萨里
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
罗伯特 ·胡克
列文 虎克
马尔 比基
显微镜观察
木栓组织
显微镜观察
细菌、红细胞、精子等
显微镜观察
动植物细胞
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
最早观察到活细胞的人
观察到微细结构、如细胞壁和细胞质
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
施莱登
施旺
显微观察和理论归纳
显微观察和理论归纳
植物组织
大量动物细胞
提出植物细胞学说
与施莱登共同提出:一切动植物都是由细胞构成的
施莱登和施旺
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家 观察方法 观察记录内容 贡献
耐格里
魏尔肖
显微观察
理论归纳
植物分身生区细胞
细胞分裂产生新细胞
修订细胞学说
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
【活动② 】阅读P3-4“思考 讨论”完成下表，分析细胞学说的建立过程？
科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的
通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据,并通过归纳概括形成结论。
思考 讨论
分析细胞学说建立的过程
施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织,却归纳出"所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗 为什么
可信，因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系(如细胞是动植物生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的)，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上阐述了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞深入的开展研究。
所有的细胞都来源于先前存在的细胞,这是否暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史细胞学说,主要阐明了细胞的多样性,还是生物的统一性
阐明了生物界的统一性。未体现细胞的多样性
科学发现需要从观察入手;
发现的过程离不开技术的支持;
理论的形成需要观察与归纳概括的结合;
科学的建立是一个不断修正和发展的过程。
思考 讨论
分析细胞学说建立的过程
通过分析细胞学说建立的过程,你领悟到科学发现具有哪些特点
揭示了 ，从而阐明了 。
(1)细胞学说使人们认识到 有着共同的结构基础
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进
入 ，并为后来进入 平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。
动物和植物的统一性
生物界的统一性
植物和动物
细胞水平
分子水
个体发育
生物进化论
【活动③】归纳细胞学说的意义
分析细胞学说的内容、建立过程及意义
【任务1】
注 意
细胞学说未体现细胞的多样性(差异性)
细胞学说未涉及原核生物、病毒
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗_________？
分析应用“归纳法”
【任务2】
在使用这种方法时，要注意什么问题_________？
某同学在观察多种细胞细胞时发现，植物细胞都有细胞壁，于是得出结论：植物细胞都有细胞壁。
在使用不完全归纳法时，要注意观察的材料要广泛，要建立在大量事实的基础上，防止得出片面的结论，还要注意环境等条件的改变可能会引起结论的改变。
由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断。不过，也要注意存在例外的可能。
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
定义：
分类：
完全归纳法：
不完全归纳法：
观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。
分析应用“归纳法”
【任务2】
注 意
探究二
细胞是最基本的生命系统
单细胞生物的生命活动离不开细胞。
变形虫是什么生物？能完成哪些生命活动？
单细胞生物,能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动
若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？
不能
单细胞生物
实例1：
结论
分析细胞是生命活动的基本单位的原因
【任务3】
多细胞生物
实例2：
数一数完成缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
如由传入神经末梢形成的神经细胞、骨骼肌细胞等等。
结论
多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂生命活动
分析细胞是生命活动的基本单位的原因
【任务3】
从生命现象角度看，为什么说细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞？
思考
①生物与环境之间物质和能量交换的基础: .
②生物生长发育的基础: 。
③生物遗传与变异的基础: 。
细胞代谢
细胞增殖、 分化
细胞内基因的传递与变化
分析细胞是生命活动的基本单位的原因
【任务3】
病毒
实例3：
无细胞的结构，必须寄生在活细胞中
无细胞结构的病毒的生命活动也离不开细胞
蛋白质外壳
核酸
结论
以上实例说明细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞！那生命系统的结构层次包括哪些？
过渡
分析细胞是生命活动的基本单位的原因
【任务3】
病毒
结构特点：
无细胞的结构
遗传物质：
DNA 或 RNA
化学组成：
由蛋白质和核酸构成
生活方式：
寄生在活细胞中
叶表皮(细胞)
叶的保护(组织)
叶(器官)
心肌(细胞)
心肌肌肉(组织）
心脏(器官)
血液循环(系统)
大熊猫(个体)
树(个体)
种群、群落和生态系统
生物圈
【活动①】
【任务4】
生命系统的结构层次
观察教材第6页图，以冷箭竹叶表皮细胞和大熊猫心肌细胞为例，写出由细胞到植物个体和动物个体的结构层次。
思考
不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
01
02
03
什么是系统？
指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
什么是生命系统？
能进行生长发育，能新陈代谢、繁殖、遗传变异、应激性。
一个分子/一个原子属
于系统还是生命系统？
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的 大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
叶的表皮细胞∶主要起保护作用;
心肌细胞︰心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
思考 讨论
从细胞角度看生命世界
叶肉细胞
红细胞
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
4.生物圈碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关 为什么
是。生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
思考 讨论
从细胞角度看生命世界
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞 完成。
本节小结
细胞学说
建立过程
主要内容
科学归纳法
意义
不完全归纳法
完全归纳法
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞是生命活动的基本单位
细胞是基本的生命系统
病毒
单细胞生物
多细胞生物
层次由小至大

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