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新课导入
古个世人仰望星空，总会对明月生发万千思绪。在诗人笔下，
月亮承教着多元情感：李煜的 “月如钩” 是亡国之痛的寄托，
杜甫的 “ 鄜州月” 是思乡之情的教体，苏轼的 “问明月”
是哲思的叩问，柳永的 “晓风残月” 则是离楚的象证。
春江花月夜
诗人简介
张 若 虚 ( 约 6 6 0 一 约 7 2 0 ) , 唐 代 扬 州 ( 今 江 苏)
诗人，曾任兖州兵曹，以文采著称长安，与贺知章、包融、 张旭并称 “吴中四士”。其代表作《春江花月夜》享有 “孤篇盖全唐” 之美誉，被闻一多赞为 “诗中巅峰”。
《春江花月夜》是唐代诗人张若虚的巅峰之作，被誉
为 “孤篇压全唐”“诗中的诗，顶峰上的顶峰”(闻一多
语)。这首长篇歌行体诗以春、江、花、月、夜五种意象 为核心，将诗情、画意、哲理融为一体，展现了盛唐诗歌 的字宙意识与人文情怀。
解题
通过自然意象的象征体系，探讨生命、字宙、情感的终极意义，实 现了 “羚羊挂角，无迹可求” 的审美境界。
以月为轴，枸建时空交织的结枸，承载相思与哲思；
“春、江、花、月、夜”五个意象如交响诗
般交织： “春” 是时间底色， “夜” 是具 体场景，而 “月” 是贯穿全诗的核心纽带。
月升： “春江潮水连海平，海上明月
共潮生"
月悬： “江天一色无纤尘，皎皎空中 孤月轮"
月斜： “江水流春去欲尽，江潭落月
复西斜”
月落： “斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘 无限路”
思考1:全诗以什么为线索
思考2:全诗写了月的哪几种形态
月是诗之魂
月 下 之 景 ( 1 - 8 句 ) : 描 绘 春 江 月
夜的绮丽景致
月 下 之 思 ( 9 - 1 6 句 ) : 叩 问 字 宙 人 生的深层哲思
月 下 之 情 ( 1 7 - 3 6 句 ) : 倾 诉 游 子
思妇的离楚别绪
全诗以四句为一韵，共九韵，以月升月落为线索，分为三个层次：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
手法：运用了由远及近、由大到小的视角转换，动
静结合，并平用比喻的修辞手法。
海连成一片，气势恢宏。此时明
月随着潮头缓缓升起，明月与江 潮相互辉映，波光粼粼，春江处 处都被明月照亮。江水曲折地绕 过花草丰茂的原野，月光洒在树
林中，如同细密的雪珠闪烁。空
中月光仿佛是天降的霜华，江边
白沙与月光交融，白茫茫一片难
以分辨。
诗里呈现了怎样的场景 刻画了哪些物象，枸建出何种氛围 传递
出怎样的情思
春江花月图 译文：春江潮水汹涌，与大
诗里刻画了哪些带有情感色彩的事物 枸建出了怎样独特的艺术氛
围 传递出何种情感
情 感
对自然美景的赞叹，
暗含对理想生活的
憧憬
意境：是诗人的主观
情思与诗中描绘的生 活场景相互交融，所 形成的艺术境界。
意象：是融入了
诗人主观情感的 客观物象，涵盖 自然景观或人文 景 观 。
意象
江潮、明月、
花林、白沙
等交织成诗
画场景
意：是人的主观意识范畴。
象：代表客观存在的事物或
景 象 。
意境
清幽空灵，
如梦幻般静
谥
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
为什么用“生”不用“升”
“生” 字相较 “升” 更具生命力，既
写出明月与潮水的动态共生，又暗含自然蓬勃
的力量，使画面兼具视觉(明月)与听觉(潮 声)的冲击力，意境更为壮阔。
景中之月在春天的夜里，为何诗中合提及“噩”与“霜”
江流宠转绕芳句，月照花林皆似要。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
春日里并无白雪与严霜，然而月光倾洒之处，世界银白。诗人将月
光比作雪与霜，绘出月色的清冷、月夜的朦胧。
月光无形无质，比作空中流动的霜，赋予其动态美感，化虚为实，
引人入胜。
诗人未直接描摹月亮，而是从嗅觉、视觉着笔，置身此月夜，花香 萦绕，月色皎洁，从侧面烘托出梦幻缥缈的意境。
此句在诗中有什么作用
“江天一色无纤尘”借纯净之景自然过渡，进而引出 “江畔 何人初见月 江月何年初照人 ”的深刻叩问，将个体生命置于 字宙宏大背景之下，探寻人生的起始与永恒。
月下之思
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江与天融为一体，澄澈无垢，不见丝毫尘埃
唯有一轮明月高悬空中，皎洁而孤寂。
,
诗人将永恒的明月与短暂的人生对比，揭示出 “字宙永恒，个体生命短暂，人
类整体绵延不绝” 的哲理。虽有感于人生短促，但并不消极绝望，源于对生命的热 爱 。
个体生命如白驹过隙，转瞬即逝，而人类的存续却源远流长。字宙浩瀚无垠，
人类生生不息，故而“代代无穷已” 的人类与 “年年望相似” 的江月得以共存。
诗人超越了个体生命的局限，以广阔胸怀关注人类命运，展现出对人生的执着追求与
热 爱 。
月下之思
江畔何人初见月 江月何年初照人
人生代代无穷已，江月年年望相似。
诗人从字宙与人生中领悟到何种哲理
“待”“送” 二字运用拟人手法，赋予月亮以情感，仿佛它为了等待心
中之人，年年高悬天际。诗人仰望明月后，又低头见长江送走一江春水， 自然 地将笔触从诗的上半部分对大自然景色的描绘，过渡到人间的离愁别绪。
体现自然字宙的永恒与人生的短暂易逝；
展现月的圆满与人间的孤独无助；
凸显月的有情与人生的残酷无情。
赏析“不知江月待何人，但见长江送流水”。
哲理美
月下沉思
· “白云” :隐喻游子离家漂泊、行踪无定，自然引出 “扁舟子” 这一游子形象。
· “青枫浦” :作为地名， “枫”“浦” 常是离别相关的景物与 地 点 。
· “扁舟子” :指在江湖上漂泊的游子。
· “明月楼” :以物代人，代表游子的妻子，借思妇的相思反衬 出游子的羁旅楚绪。
游子思归
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜楚。
谁家个夜扁舟子，何处相思明月楼。
诗中哪些意象传递出哪些情思
译文：游子如白云般缓缓离去，独留思
妇在青枫浦，满是忧愁。今夜不知谁家
的游子漂泊在小舟之上 又在何处的明 月楼中有人正相思
可怜楼上月裴回，应照离人妆镜合。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
诗中如何展现思妇对游子的相思之苦 思妇怀远
“裴回” 运用拟人，赋予月亮人的灵性，描绘出月徘徊不去的动态，实则
暗示思妇内心的访徨与不舍。
“卷不去” 和 “拂还来” 表面写月光在门帘、捣衣砧上难以驱散，暗喻
思妇的愁绪无法排遣。
“鱼龙”“鸿雁”运用了何种表现手法
此处运用典故。古有 “尺素在鱼肠，寸心凭雁足” 之说，鱼龙、鸿雁曾是传递音
讯的象证，而诗中暗指鱼雁无法传递消息，表明两人音信断绝，相思无处寄托。
既描绘了自然界春光的消逝，也象征着青春、幸福与憧憬的流逝，体现
出游子青春不再、归乡无期的凄苦与落寞。
游子思归
从 “春江" 到
“流春(春半)” , 春光流逝之感更浓。
从 “花林” 到
“落花” ,美好事物凋零之态尽显。
从 “明月" 到
“斜月(落月)” ,月色渐黯，氛围更添孤寂。
春梦、落花、流水、斜月，四种饱含伤感的意象，烘托出游子的相
思之情 。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月播情满江树。
花林一一落花
明月一一斜月(落月)
前后意象区别：
春 江 一 一 流 春 ( 春 半 )
这 八句诗运用了哪些手法来呈现游子对思妇的相思
1. 虚实相生：借梦境思归，将游子内心渴望具象化 虚景衬实情。
2. 情景交融：借春光消逝之景，寄托游子归家心切 之情，景中含情，情因景生。
3. 夸张表意：以 “无限路” 夸饰距离遥远，凸显 游子有家难回的无奈与惆怅。
4. 以景结情：以景收束，情思无尽。月光、游子、 诗人之情交织，洒于江树，感染读者，情韵悠长， 令人沉醉。
画意：通过月光、花林等意象营造空灵意境
哲理：在字宙与人生的对照中择寻生命意义
诗情：以游子思妇的离楚展现人间至情
课堂总结
《春江花月夜》借春、江、花、月、夜五大意象，
枸建起朦胧、奇幻、神秘、8幽静且略带怅惘的氛围 。 绘就春江花月、月下沉思、思妇怀远、游子思归四幅图 景,在思想深度与艺术造诣上，超越了既往单纯描摹 山水的写景诗、感慨字宙人生短暂的哲理诗，以及抒发 男女离情别绪的爱情诗。
模仿《春江花月夜》的风格和韵律，以现代生活中的某一
情境为主题，创作一首七言歌行体诗。
F 火 产

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