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小升初语文素养测评试卷
（分值：学科知识95分，书写5分 时间：90分钟）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分
得分
一、下列加点字的读音有误的一项是( )。(3分)
A. 勾勒（lè） 蜷缩（quán） 磅礴（páng） 嗤笑（chī）
B. 岷山（mín） 摇曳（yè） 逶迤（wēi） 祭奠（diàn）
C. 苍穹（qióng） 冠冕（guàn） 婆娑（suō） 憧憬（chōng）
D. 崎岖（qí） 璀璨（cuǐ） 逶迤（yí） 瞻仰（zhān）
二、看拼音，写词语。(8分)
pái huái dān ge róu cuō zhēng róng
jī xiè kǒng bù fén shāo xī shuài
三、将下列词语补充完整，并选词填空。(10分)
( )( )有味 ( )空见( ) ( )( )贯注
( )( )不同 见( )知( ) ( )而不( )
( )( )动听 ( )马( )花 ( )类( )通
1. 形容有滋味，有趣味。( )
2. 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。( )
四、下列句子中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( )。(3分)
A. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
B. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C. 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
五、按要求完成句子练习。(8分)
1. 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。(修改病句)
2. 走吧，您不是说买菜回来就走吗？(改为陈述句)
3. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。(用加点词语仿写句子)
4. 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”(用现代汉语翻译)
六、根据所学内容填空。(10分)
1. 小明总爱说大话，同学们都不喜欢他，这让我想起“ —— 光说不练”这个歇后语。
2. “ ， 。”这两句诗与“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一样，都表达了诗人的爱国情怀。
3. 小学阶段我们学习了许多中外经典名著名篇，认识了许多生动的人物形象，如《十六年前的回忆》里坚贞不屈的李大钊，《金色的鱼钩》中舍己为人的老班长等。课外，我还阅读了一些中外名著名篇，感受到了很多经典人物形象，如《 》里 。
4. 写通知时，要把通知的 、 、 、参加人员等写清楚。
5.“ ， 。”这句话告诉我们，新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题。
七、用一句话概括下面语段所透露出来的信息。(3分)
随着科技的发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，过度使用智能手机给人们带来了诸多问题，如视力下降、颈椎疼痛、社交障碍等。为此，许多国家和地区开始采取措施，如限制学生使用手机的时间、开展“无手机日”活动等，以引导人们合理使用智能手机。
八、阅读理解。(25分)
(一)类文阅读。(12分)
古镇的春天
古镇的春天是从河岸边的柳树枝条开始的。当第一缕春风拂过，柳枝上的嫩芽便迫不及待地探出头来，嫩黄的颜色像刚刚融化的黄油，在阳光下闪烁着柔和的光芒。
清晨，古镇笼罩在一层薄薄的雾霭中。青石板路上的露水还未干透，踩上去发出“吱呀”的声响。河边的石阶上，几位老妇人正忙着浣洗衣物，木槌敲打衣服的声音与潺潺的流水声交织在一起，谱成一曲悠扬的晨歌。
中午，阳光透过古镇屋檐的缝隙洒在地上，形成斑驳的光影。窄窄的巷子里，偶尔有卖花人经过，竹篮里的桃花、杏花散发着淡淡的清香。孩子们追逐嬉戏的笑声在巷子里回荡，打破了古镇的宁静。
傍晚，夕阳给古镇的白墙黛瓦镀上了一层金边。河面上波光粼粼，偶尔有乌篷船缓缓驶过，船桨划破水面，荡起一圈圈涟漪。岸边的茶馆里，传来评弹艺人婉转的唱腔，吴侬软语在空气中弥漫，诉说着古镇的故事。
古镇的春天，没有城市的喧嚣，只有宁静与美好。在这里，时光仿佛放慢了脚步，让人忍不住沉醉其中。
1. 根据意思，在文中找出相应的词语写在括号里。(2分)
(1) 急迫得不能再等待。( )
(2) 安静而平静。( )
2. 文中画“ ”的句子运用了 的修辞手法。(1分)
3. 选文是按照 的顺序来描写古镇春天的，分别描写了 、 、 三个时间段的景色。(3分)
4. 下面关于古镇春天的说法错误的一项是( )(2分)
A. 古镇的春天是从河岸边的柳树枝条开始的。
B. 清晨的古镇笼罩在一层厚厚的雾霭中。
C. 中午的巷子里偶尔有卖花人经过。
D. 傍晚的河面上偶尔有乌篷船驶过。
5. 选文表达了作者怎样的思想感情？(2分)
6. 仿照文中画“ ”的句子，描写一种春天的景物。(2分)
(二)拓展阅读。(13分)
会飞的蒲公英
①童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻( yíng ) 地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
②妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
③妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。
④不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。
⑤一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。
⑥从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……
⑦带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。
⑧几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，妈妈和我来到了小木屋后的山坡，山坡上开满了蒲公英，比以往任何时候都要多。妈妈默默地为我梳着头发，脸上带着淡淡的笑容。我知道，妈妈是在用她那深沉的爱为我铺就一条成长的路。
根据拼音在文中田字格里写汉字。(1分)
2. 文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么作用？(2分)
3. 文章第①段描写山坡上的花，有什么作用？(2分)
4. 文章第⑤段中“妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花”，妈妈此时的心情是怎样的？(3分)
5. 文章通过“蒲公英”表达了怎样的情感？(3分)
你的童年是否也有类似的经历？请简单写一写。(2分)
九、习作。(30分)
生活中，总有一些人、一些事、一些景会让你感动，让你难忘。请以“难忘的 ”为题，写一篇作文。
要求：1. 先将题目补充完整，再写作；
2. 条理清晰，内容具体，感情真挚；
3. 不少于500字，文中不能出现真实姓名、校名。
【参考答案】
一、C
解析：C项中“冠冕”的“冠”应读“guān”。
二、徘徊；耽搁；揉搓；蒸融；机械；恐怖；焚烧；蟋蟀
三、津（津）有（味）；司（空）见（惯）；全（神）贯（注）；
截（然）不（同）；见（微）知（著）；锲（而）不（舍）；
娓（娓）动（听）；走（马）观（花）；触（类）旁（通）
1. 津津有味
2. 见微知著
四、C
解析：A、B、D三项运用了比喻或拟人的修辞手法，C项运用了夸张的修辞手法。
五、1. 我们要及时发现并改正自己身上的缺点。
解析：原句语序不当，应先“发现”再“改正”。
2. 走吧，您说买菜回来就走。
3. 示例：操场上的同学都在活动：有的一律在跑步，有的清一色在跳绳，有的都是在踢毽子。
4. 两个小孩笑着说：“谁说你十分有智慧呢？”
六、1. 天桥的把式
2. 捐躯赴国难，视死忽如归
3. 示例：《西游记》；神通广大的孙悟空
4. 时间；地点；事情
5. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
七、示例：过度使用智能手机带来诸多问题，许多国家和地区采取措施引导人们合理使用。
八、（一）
1.（1）迫不及待 （2）宁静
2. 拟人
3. 时间；清晨；中午；傍晚
4. B
解析：原文是“清晨，古镇笼罩在一层薄薄的雾霭中”，B项“厚厚的雾霭”说法错误。
5. 表达了作者对古镇春天的喜爱和赞美之情。
6. 示例：路边的迎春花探出了小脑袋，好奇地张望着这个世界。
（二）1. 盈
2. ①是文章的线索；②交代了文章的主要内容；③表达了作者对蒲公英的喜爱和对母亲的感恩之情；④吸引读者的阅读兴趣。
3. 用山坡上其他花的五颜六色衬托蒲公英的洁白，突出蒲公英的独特。
4. 妈妈此时的心情是激动和欣慰的，她为“我”的成长和对蒲公英的喜爱而感到高兴。
5. 表达了母亲对“我”的爱和期望，以及“我”对母亲的感恩和对童年的怀念。
6. 示例：童年时，我常常和爷爷去田野里放风筝，爷爷总是耐心地教我如何让风筝飞得更高，那段时光让我难以忘怀。
九、略
评分标准：
一类文（2730分）：内容具体，感情真挚，结构严谨，语言流畅。
二类文（2426分）：内容较具体，感情较真挚，结构完整，语言通顺。
三类文（1823分）：内容简单，感情一般，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（18分以下）：内容空洞，感情缺乏，结构不完整，语言不通顺。
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