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【期末考点突破】专题02 句子句法应用 （专项训练）2024-2025学年统编版语文五年级下册
一、选择题
1．下列说法错误的一项是（ ）
A．写读后感要围绕文章中自己印象深刻的内容来写感受。
B．《月是故乡明》通过对往事的回忆，表达了作者对故乡的思念之情。
C．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话要用急切激动的语气读。
D．课文《军神》中的病人是刘伯承，他是一个意志坚强的人。
2．下列对句子中的人物形象的分析有误的一项是（ ）
A．“阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”说明“闰土”见多识广。
B．“诸葛亮笑着说： ‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”说明孔明先生足智多谋、胸有成竹、料事如神。
C．“武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。”体现了武松豪壮中兼有心细的性格特点。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”体现了病人虽然极力忍受，但也很怕疼。
3．通过人物动作、语言、神态判断，下面几句话所表现的人物内心世界依次对应正确的一项是（　　）
①沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
②军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。
③“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
A．生气 敬佩 悲痛
B．生气 愤怒 着急
C．钦佩 愤怒 着急
D．钦佩 愤怒 悲痛
4．将“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化。”这句话插入下列语段，位置最恰当的一项是（　　）
①在毛乌素沙漠中，有一座古城的废墟。②它曾是北魏时代声威品赫的国都城，规模宏大，风景宜人。③到了宋代，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁。④这座古城的废墟是生态学上的有力例证。⑤它仿佛在同我们诉说，要过有节制、有远见的生活。
A．①一②之间 B．②一③之间 C．③一④之间 D．④一⑤之间
5．下列说法有错误的是（ ）
A．撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。
B．“你是军人。”只有军人才能这样从容镇定。”（要读出沃克医生说话时冷淡的语气。）
C．在漫长的发展中，字体发生很大变化，以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
D．读名著时，遇到难懂的语句，不用反复琢磨，知道大概意思即可。
6．下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）
A．众人仰面说道：“有趣，有趣！”
B．我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
C．我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
D．我们要知道《自相矛盾》这个成语的意思。
7．下面句子标点符号运用不当的一句是（　　）
A．学生根据自己的兴趣和特长，在众多球类项目中挑选适合自己的课程，让体育锻炼真正成为满足自身发展的个性化选择。
B．全校师生列队出操，真正做到了“快、静、齐。”
C．随着羽毛球在空中的起起落落，同学们不断地跳跃、扣杀，在这个过程中，体能得到了充分锻炼。
D．“阳光体育活动”就像一场盛大的青春派对，让春天的校园充满了温暖与活力。
8．读句子，观察句子中的标点符号，其中全都使用正确的一项是（　　）
A．外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。
B．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上。在无边无垠的非洲大沙漠中。在碧波万顷的大海中。在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
C．花园里边明晃晃的，红的红。绿的绿，新鲜漂亮。
D．她却不一样，愈是寒冷。愈是风欺雪压，花开得愈精神。愈秀气。
9．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．店家道：“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’。”
B．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
C．碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天。”
D．“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
10．“外祖父递给我一块手绢—— 一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”这句话中破折号的作用是（ ）
A．解释说明 B．意思的转折 C．声音的延长 D．话语的中断
11．关于破折号的作用，判断错误的一项是（　　）
A．我们——是——中国人。（声音的延长）
B．“今天好热！——你什么时候去上海？”（意思的转换）
C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。（解释说明）
D．四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。（意思的递进）
12．下列句子中标点符号使用不合规范的一项是（ ）
A．脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
B．这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
C．里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
13．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
B．像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
C．想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
D．我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说，“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
14．“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”句中破折号的作用是（ ）
A．表示解释说明 B．表示话题的转折
C．表示声音的延长 D．表示话还没说完
15．下列语句标点符号运用有误的一项是 （ ）
A．“你是军人！”洛克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”
B．沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右面眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
C．“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着淡淡地说。
D．“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次，将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
16．老师请你当小助手，审阅节目串词，你发现不需要修改的是（ ）
A．多读好书可以丰富和提高我们的知识。
B．课后，许多同学热情地在小组里讨论作业中遇到的问题。
C．王组长舍己救人的动作，感动了周围的群众。
D．听完这段话，你大概忍不住会哈哈大笑。
17．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．具有专心学习的态度，是取得优异成绩的关键。
B．通过综合性学习，让我们接触了许多古文字，开阔了视野。
C．虽然我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到。
D．今年春天的昭通是有气象记录以来气温最低的季节。
18．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。
B．我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。
C．《西游记》是一部非常有意思的中国古代长篇小说。
D．草莓小镇的草莓大棚内，鲜红的草莓宛如宝石点缀其中，村民或除草或采摘，弥漫着农忙的喜悦。
19．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。
B．通过消防官兵的努力，使台风“利奇马”造成的洪涝基本解决。
C．到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。
D．沃克医生医术高超，一针见血，手术做得非常成功。
20．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．听到这个好消息，大家情不自禁不由自主地笑出了声。
B．沃克医生医术高明，一针见血，手术做得非常成功。
C．即使你是天才，也离不开老师的培养。
D．通过学习《打电话》一课，使我懂得了说话不能啰嗦的道理。
21．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过老师的引导，使我们更加明确今年努力的方向。
B．社会是否安全稳定，是实现国家经济快速发展的重要前提条件。
C．广泛阅读不仅开阔了我们的视野，而且滋养了我们的精神世界。
D．为了避免校园欺凌的发生，学校举行了“珍爱生命，远离校园欺凌”的教育。
22．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．听到这个好消息，大家都忍不住情不自禁地笑出声儿。
B．我们每天都在学习和使用汉字，应该提高对汉字的了解。
C．《西游记》是有趣的一部中国古代神话故事书。
D．据相关部门报道，今年首轮大范围阴雨天气即将上线。
23．下面句子有语病的一句是（　　）
A．无论是室外的阳光运动，还是室内的多彩活动，都为学生们的校园生活增添了无限乐趣。
B．大课间不仅为同学们提供了锻炼身体的机会，还是大家释放压力、增进友谊的美好时光。
C．为了让学生拥有更多的锻炼时间，学校创新性地增加了体育活动课程。
D．尽管听到操场上人山人海的欢呼雀跃声，我们班同学就迫不及待地奔向操场，去快乐地玩耍。
24．下列句子修辞手法判断不准确的一项是（ ）
A．我愿我们的生活像一只只白帆，永远寻求不冻的港湾。（比喻）
B．这清白的梅花，是能玷污的吗？（反问）
C．花开了，就像睡醒了似的。（拟人）
D．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！（夸张）
25．下列句子中表达特点与其他三句不同的一项是（ ）
A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
B．虽然妈妈做的饭菜远比不上饭店里的那么精致，但味道却是那么令人难忘。
C．每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
D．尽管电影院里各种服务非常周到，可我还是觉得在家乡戏台前看戏更有意思。
26．下列句子中和“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所用的修辞手法不同的是（　　）
A．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
27．下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!
B．谁言寸草心，报得三春晖。
C．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
D．他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。
28．下列句子中，运用了衬托的表达方式的是：（ ）
A．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
B．桂林的山像老人，像巨象，像骆驼，形态万千。
C．白云从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。
D．菊花，没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的浓郁，但是我爱它的坚强
29．下列句子与其他三句表达特点不相同的一项是（　　）
A．八月，天多热。狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
B．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。
C．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
30．下列句子使用的表达方式与其他三项不同的一项是（　　）
A．我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
B．滑雪运动员好比一只飞燕，在跳台上凌空起舞。
C．城里的楼房虽然高大，可是怎么也比不上我家乡的民居。
D．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小船仍然是那么亲切，那么难忘……
31．【品味经典】小文正在读《西游记》，下面赏析正确的是（ ）
“行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要吃大豹。”这个语段描写的人物是（ ），是运用了 （ ）的描写方法和（ ）的修辞手法。
A．牛魔王 动作 比喻 B．孙悟空 动作 夸张
C．猪八戒 神态 拟人 D．孙悟空 语言 拟人
32．下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是( )
A．那猴在山中与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
B．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
C．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
33．下列句子运用的修辞手法完全正确的一项（ ）
（1）蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？
（2）怎样小的小船呢？一个人躺下去，再容不下第二人的船。
（3）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
A．反问 设问 拟人 B．拟人 设问 反问 C． 反问 设问 比喻
34．下列说法中正确的一项是（ ）
A．“此处水深，禁止游泳!”这句话是感叹句。
B．“德保真是个好地方啊!”这句话是祈使句。
C．“这次考试我怎能不认真呢？”“这次考试我不能不认真。”这两个句子的意思一样。
D．“他被水手们救上了甲板。”“水手们把他救上了甲板。”这两个句子意思不一样。
35．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（ ）
A．祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
B．母亲深情地说：“莺儿，那儿才是我们的祖国啊！”
C．四十秒钟：大家已经觉得时间太长了。
D．那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……
36．下列句子的表达方式与其他不同的一项是（ ）
A．这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
B．我安闲地躺在大自然的环抱中，任柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷与烦恼。
C．我见过波澜壮阔的大海，登临过峰峦雄伟的泰山，却从没看到过太空这样神秘浩瀚的星海，我将来也要当航天员，遨游太空。
D．朋友制作的书签很粗糙，远比不上文具店里的精美，但对于我来说，这就是最珍贵的礼物。
二、填空题
37．给下列句子加上合适的标点符号。
（1）( )要不( )摔跤( )
（2）俩人把( )枪( )和( )鞭( )放在门墩儿上( )各自虎势儿一站( )公鸡鹐架似的对起阵来( )
（3）刷子李忽然朝他说话( )小三( )你瞧见我裤子上的白点了吧( )
（4）奶妈抱着哥子插口道( )老爷想是因两位舅爷不在跟前( )故此记念( )
38．按要求完成语段下面的问题。
一、问题的提出
《西游记》只是一部神话作品，对青少年有帮助吗？《西游记》中灵台山遇仙、车迟国斗法等奇幻的情节，狡猾多变的孙悟空、神通广大的红孩儿等多彩的人物形象，以及深刻、丰富的思想内涵，能否为青少年提供广阔的想象空间。带着这些问题，我研究了《西游记》对小学生想象力与创造力培养的作用。
二、研究方法
我采用了文献研究法、问卷调查法以及案例分析法等多种研究。
三、研究过程
首先，通过查阅相关文献了解理论基础；再次，设计问卷调查，收集小学生阅读《西游记》后的感受与变化，以及教师和家长对《西游记》在培养小学生想象力与创造力方面的看法；最后，结合具体案例进行深入分析。
（1）上面这份研究报告缺少很重要的两部分是： 、 。
（2）报告第一部分有的词语感彩不恰当，修改建议是： 。
（3）报告第一部分有一处标点错误，应改为： 。
（4）对报告第二部分的病句提出修改建议是： 。
（5）报告第三部分有一个词语运用不恰当，应改为： 。
（6）《西游记》“车迟国斗法”的情节中，“斗法”是哪5项内容？简单写下来。
三、语言表达
39．按要求改写句子。
①金色的阳光洒满了祖国大地。（改为“把”字句）
②难道七月的天山不美吗？（改为陈述句）
③人们都说：“桂林山水甲天下。”（改为疑问句）
④这比山还高，比海还深的友谊我们不能忘记。（改为反问句）
四、修改病句
40．下面是小红在完成“遨游汉字王国”综合性学习后写的日记中的一段文字，出现了一些错误，请修改。（有3处错误：一处标点符号、一处错别字、一处词语搭配不当）
通过一周的学习，我了解到了中国汉字的优久历史，感受到了中华文化的博大精深，随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普通。
41．修改病句。（共四处）
过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦攻。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。
五、信息匹配
42．指出下列句子是什么句式。　　
A．设问句 B．疑问句 C．反问句 D．感叹句 E．陈述句
①灰尘大多具有吸湿性能。
②假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！
③假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
④你的作业完成了吗？
⑤刘胡兰难道不值得我们学习吗？
⑥海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。
43．判断下列句子的句式。（填序号）
A．陈述句 B．祈使句 C．疑问句 D．感叹句
1．那么为什么人在生长的时候就要飞呢？( )
2．大指的能耐真大啊！( )
3．此是君家果。( )
4．你立刻从教室里出去！( )
44．给下列句中的省略号选择恰当的作用。（填序号）
A． 表示引文的省略 B． 表示语意未尽
C． 表示列举的省略 D． 表示语言的断断续续或延长
（1）他轻轻哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗柩啊…… ”( )
（2）想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来 …… ( )
（3）那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…… ( )
（4）历史上，“李”姓名人辈出。有水利专家李冰父子、军事将领李广、桥梁专家李春、“诗仙”李白、词人李清照、药物学家李时珍……( )
45．用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。
（1）高大的石头建筑（耸立 挺立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都（停止 停泊）在码头上。
（2）船长又喊：“向海里跳!（快 快跳）!不跳我就开枪了!一!二（…… !）”
（3）（每只 一只）手上的五根手指，各有不同的（姿态 恣态），各具不同的性格，各有所长，各有所短。
（4）行道迟迟，载渴载饥。我心（悲伤 伤悲），莫知我哀（。 !）
46．判断下列句子所用的修辞手法，把正确的选项填在括号里。
A．反问 B．拟人 C．排比 D．比喻 E．夸张 F．对偶 G．设问
（1）黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )
（2）天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。( )
（3）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。( )
（4）那大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。( )
（5）那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，猕猿为亲：夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。( )
六、句子训练
47．一位老人在车站焦急地等待亲人。（运用多种人物描写方法把这句话写具体）
48．哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（把反问句改为陈述句）
49．读句子，体会人物的内心，并仿写句子。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
①该段文字描写了毛主席的 和 ，来表现主席的心情。
②从下面的情景中任选一个写一写，通过描写表现出人物的内心。
哥哥高考失败 同学夺得短跑冠军 爸爸上班开车被堵在路上
50．品读句子，完成练习。
曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
（1）这句话的含义是( )（多选）
A．刷子李确实有绝活，这一绝活，若不是曹小三亲眼所见，怎么也不会相信是真的，说明刷子李技艺高超。
B．刷子李有此绝活是其自我挑战、不断磨炼的结果。
C．刷子李的言行深深地震撼了曹小三，曹小三感触很深，受益匪浅。
（2）请你用一句话赞美一下刷子李。
51．品读句子，完成练习。
“是吗？”小胖墩儿 起来，立刻 后两步，一闪身 了单褂儿， 着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
（1）在括号里填上恰当的动词。
（2）从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿 的性格特点。
52．但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住。（用同样的修辞手法仿写句子）
53．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这句话运用了 的修辞方法，把小艇分别比作 　和 　。这样写的好处是　 。
54．读句子，填空。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
这句话采用 的修辞手法写出了夜晚威尼斯的 （动 静）。
七、基础知识综合
55．读语段，按要求完成句子练习。
经过53天漫长的旅程，携带着月球背面《土特产》的嫦娥六号终于载誉凯旋归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着录于内蒙古四子王旗预定区域。其工作正常来自国家航天局的消息称，这标志着探月工程嫦娥六号的任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
(1)用修改符号修改上面的语段。（一个错标点符号，一个错别字，两处语病。）
(2)在月球表面，白天阳光垂直照射的地方，温度高达+127°C，夜晚温度可降至—183°C，可见人类没有办法在月球生活。请你仿照下面的例句，写一写月球夜晚的冷。
例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
(3)假如你看了嫦娥六号返回的直播，你的心情会是怎样的？请发挥想象，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
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《【期末考点突破】专题02 句子句法应用 （专项训练）2024-2025学年统编版语文五年级下册》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D D B B D B A C A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A D A A D A C A C
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D D D C D D D C B
题号 31 32 33 34 35 36
答案 B C A C C B
1．C
【详解】本题考查课内文章理解、习作材料和方法和朗读句子。
C．这句话描写的是毛主席在得知儿子毛岸英牺牲后的悲痛心情，用“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”等词语表现出的是沉痛、悲伤的语气，而非“急切激动”。题干表述错误。
故选C。
2．D
【详解】本题考查人物形象辨析。
D．“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”出自课文《军神》，描写了刘伯承接受眼部手术时的场景。句中通过“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等细节，表现的是刘伯承在剧痛下强忍痛苦、坚韧顽强的品质，而非“很怕疼”。
故选D。
3．D
【详解】本题考查语句情感的理解分析能力。
①沃克医生“惊呆了”，这表示他被某件事情或某人的表现所震撼。接着他“大声嚷道”，这显示出他的情绪很激动。他称对方为“一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这样的评价非常高，充满了敬佩和钦佩之情。因此，对于沃克医生的内心世界，我们可以判断为“钦佩”。
②军长的脸上“顿时阴云密布”，这通常表示不愉快或愤怒的情绪。而“嘴角的肌肉抽动了一下”可能是军长在努力控制自己的情绪，这进一步指向了愤怒的可能性。因此，对于军长的内心世界，我们可以判断为“愤怒”。
③毛主席“用食指按着紧锁的眉头”，这表明他在深思或感到困扰。他“情不自禁地喃喃着‘岸英！岸英！’”，这显示出他对岸英的深深怀念和悲痛。因此，对于毛主席的内心世界，我们可以判断为“悲痛”。
三个句子所表现的人物内心世界依次是：钦佩、愤怒、悲痛。
故选D。
4．B
【详解】本题考查句子排序。
原文中，第②句描述它曾是北魏时代声威品赫的国都城，它曾经规模宏大，风景宜人，而第③句提到到了宋代时，古城已陷在沙漠中，居民很难生存，最终被统治者下令废毁”可知从风景宜人到沙漠，而句子“但后来长期滥垦、过度放牧使它逐渐沙化”是解释古城从繁荣到沙化的原因，具有转折和因果关系。逻辑顺序为：过去繁荣→沙化原因→沙化结果，符合时间线与因果联系。
故选B。
5．B
【详解】本题考查研究报告、朗读句子、汉字演变及阅读策略。
B．结合“‘你是军人。’只有军人才能这样从容镇定。”可知，沃克医生在说这句话时，应读出的是肯定、赞叹的语气，而非“冷淡”。因为前文提到对方“从容镇定”，医生此时是通过观察推断出对方的身份，带有认可或惊讶的情感，而非冷漠。
故选B。
6．D
【详解】本题考查标点符号。
D．《自相矛盾》的标点符号使用错误。根据中文标点规范，书名号（《》）应用于书籍、文章、影视作品等具体作品的名称，而成语本身属于普通词语，无需使用书名号。题目中“自相矛盾”作为成语名称，应将书名号改为引号。
故选D。
7．B
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
B．“快、静、齐”是句子中的一部分，不是独立完整的句子，句号应放在引号外，故该项标点符号运用不当。
故选B。
8．A
【详解】本题考查标点符号。
B．“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上”“在无边无垠的非洲大沙漠中”“在碧波万顷的大海中”“在巍峨雄奇的高山上”是三个并列分句，并未表达完整语义，都为句子间的一般停顿，后面都应为逗号（，）。
正确的句子为：在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
C．“红的红”和“绿的绿”为句子间的一般停顿，后面应为逗号（，）。
正确的句子为：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
D．“愈是寒冷”和“愈是风欺雪压”是并列的分句，中间应用逗号（，）；“花开得愈精神”和“愈秀气”之间并列的分句，应改为逗号（，）。
正确的句子为：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
故选A。
9．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
C．“花果山福地，水帘洞洞天”是作为“镌着”的宾语，是整个句子的一部分，句号应该放在引号外面，表示整个句子的结束，而不是引用内容的结束。此项标点使用有误。
故选C。
10．A
【详解】本题考查标点符号的用法。
A．破折号后面“一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花”，是对前面“一块手绢”从材质、图案方面进行具体说明，所以这里破折号的作用是解释说明。故正确。
B．意思的转折，通常是前后语义有明显的反向转变，此句并非这种情况。故错误。
C．声音的延长，多体现在表示声音的词语后，如 “呜——”，该句不是这种用法。故错误。
D．话语的中断，一般是说话过程中被打断或者说话者自己中断话语，这里不符合。故错误。
故选A。
11．D
【详解】本题考查破折号。
D．结合句子“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”可知，“四十秒钟”是表示时间很短，“大家已经觉得时间太长了”是意思发生了转折，故破存号的作用是：意思的转折。
故选D。
12．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．标点符号使用不当。阅读原句可知，“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对 “一块不小的疤”的解释说明，中间用句号隔断，使得句子的连贯性和逻辑性受到破坏，应将句号改为破折号，即“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
故选A。
13．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．不正确。本句提示语在前，提示语后面应该用冒号。所以，“我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说”后面的逗号应改为冒号。即：我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”。
故选D。
14．A
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。
分析句意可知，破折号后面的“小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”是对前面的“颧骨与右耳之间的一块疤”的解释说明，解释这块疤的由来。
故选A。
15．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“沃克医生一针见血地说”是提示语，前后都是沃克医生说的话，后面应该用逗号。
故选A。
16．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．“提高”与“知识”搭配不当，可改为“多读好书可以丰富我们的知识，提高我们的素养”；
B．“热情”与“讨论”搭配不当，应改为热烈讨论；“热情地在小组里讨论”语序不当，应改为“课后，许多同学在小组里热烈地讨论作业中遇到的问题”；
C．“动作感动观众”搭配不当，可改为“王组长舍己救人的行为，感动了周围的观众”。
故选D。
17．A
【详解】本题考查的是语病。
B．主语残缺。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子缺少主语。可改为“综合性学习让我们接触了……”或“通过综合性学习，我们接触了……”。
C．关联词语搭配不当。“虽然”表转折，“所以”表因果，二者逻辑矛盾。应改为“因为我们革命不是为了发财，所以你们什么也搜不到”（因果关系）或“虽然我们革命不是为了发财，但你们什么也搜不到”（转折关系）。
D．主语与宾语搭配不当。主语“昭通”（地点）与宾语“季节”（时间）属性不一致。可改为“昭通今年春天是有气象记录以来气温最低的季节”或“今年春天是昭通有气象记录以来气温最低的季节”。
故选A。
18．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，“不由自主”意思是由不得自己，控制不住自己。二者表意相近，同时使用造成语义重复，删去其中一个即可。
B．“使用和学习”语序不当，应先“学习”后“使用”；“提高”与“了解”搭配不当，可将“提高”改为“加深”。
D．“弥漫着农忙的喜悦”存在搭配不当的问题，“弥漫”通常用于形容烟雾、气味等充满空间，可将“弥漫”改为“洋溢”。
故选C。
19．A
【详解】本题考查病句辨析。
B．滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语。应删去“通过”或“使”，改为“消防官兵的努力，使……”或“通过消防官兵的努力，台风……”。
C．关联词使用不当，前后句为因果关系（因“不大结果子”，故“觉得不存在”），而非转折关系。应将“虽然……但是……”改为“因为……所以……”。
D．“一针见血”形容说话直中要害，与“医术高超”搭配不当，用词不准确。可删去“一针见血”或替换为“经验丰富”等形容医术的词语。
故选A。
20．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．语义重复。“情不自禁”和“不由自主”重复，去掉其中的一个。
B．用词不当。“一针见血”形容说话直截了当、切中要害，与“手术成功”无直接关联。应删除。
D．成分缺失。缺失主语，可去掉“使”。
故选C。
21．C
【详解】本题考查病句辨析。
A．缺少主语。去掉“通过”或“使”即可；
B．两面对一面。去掉“是否”；
D．搭配不当。“举行”不能与“教育”搭配。可在“教育”后添加“活动”。
故选C。
22．D
【详解】本题考查病句辨析。
A．本句病因是语义重复，“忍不住”和“情不自禁”意思重复，去掉其一即可。
B．本句病因是搭配不当，“提高”与“了解”搭配不当，应将“提高”改为“增进”。
C．本句病因是语序不当，将“有趣的”和“一部”调换位置即可。
故选D。
23．D
【详解】本题考查病句辨析。
D．关联词搭配不当，“尽管”表示让步，通常与“但是”“还是”等转折词搭配，但原句中用了“就”，导致逻辑矛盾。正
可改为“听到操场上人山人海的欢呼雀跃声，我们班同学就迫不及待地奔向操场”。
故选D。
24．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．将“男子汉”比作“钢板”是比喻（暗喻），而“会说话的钢板”并未明显夸大或缩小特征，判断为“夸张”不准确。
故选Ｄ。
25．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．将这里的桂花和家乡院子里的桂花作对比，突出家乡桂花在自己心中更具韵味，强调对家乡的思念。
B．把妈妈做的饭菜和饭店里的饭菜在精致程度上对比，凸显妈妈做的饭菜味道令人难忘，蕴含着对家的眷恋。
C．只是陈述每个人都有故乡，故乡都有月亮，大家都爱故乡的月亮这一普遍现象，没有运用对比手法。
D．把电影院里周到的服务和在家乡戏台前看戏对比，突出家乡看戏更有意思，体现对家乡场景的喜爱。
故选C。
26．D
【详解】本题考查修辞手法的运用。
A．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，“万重山”运用夸张手法，极言船行速度之快，在猿声还未停时就已越过无数山峦。
B．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”夸张地描绘出瀑布从极高处落下的壮观景象，突出瀑布之长。
C．“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，“千山”“万径”运用夸张，渲染出一种荒寒孤寂的氛围，极言范围之广。
D．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，这句诗生动地描绘了小荷刚露出尖角时蜻蜓早早停歇其上的画面，是对自然景象的细腻描写，没有使用夸张的修辞手法。
所以和题干修辞手法不同的是D选项。
故选D。
27．D
【详解】本题考查修辞手法。
A．本句运用了比喻和夸张的修辞手法。
比喻：将“你”比作“会说话的钢板”（强调坚强）。
夸张：“军神”极言其英勇非凡，超出常人。
B．本句运用了比喻和反问的修辞手法。
比喻：“寸草心”比喻子女的孝心（微小）；“三春晖”比喻父母的恩情（如春天阳光般温暖伟大）。
反问：用“谁言”表示“无人能说”，强调子女难以报答父母恩情。
C．本句运用了对比的修辞手法。
对比：将“这里的桂花”和“家乡的桂花”对比，突出家乡的桂花更香。
D．这句话只是客观描述人物的神态和动作（“怀疑”“惊异”“望了几遍”），没有使用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
故选D。
28．D
【详解】本题考查修辞手法的掌握。
A．将“雨滴”赋予人的动作（舞蹈）和性格（顽皮），属于拟人修辞。
B．用“老人”“巨象”“骆驼”比喻山的形状，并连续使用三个“像……”构成排比。
C．用“压到草帽”夸张地表现白云的低沉感，属于夸张修辞。。
D．从“没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的浓郁”可知，作者通过对比牡丹的艳丽和玫瑰的浓郁，来衬托菊花的坚强，从而突出菊花的内在品质。
故选D。
29．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．通过描写狗和蝉的表现，将天气炎热的程度进行了夸大，是夸张的修辞手法。
B．把老虎的吼声比作霹雳，并且说吼声能震动山冈，明显是对老虎吼声的威力进行了夸张，运用了夸张的修辞手法。
C．是将“大月亮”和“小月亮”进行对比，突出“我”对小月亮的喜爱之情，运用的是对比的修辞手法。
D．对太阳光芒的亮进行了夸大描述，采用了夸张的修辞手法。
故选C。
30．B
【详解】本题考查表达方式的赏析。
A．结合句子可知，作者把广阔世界的大月亮和心爱的小月亮进行比较，运用了对比的修辞手法；
B．结合句子可知，作者把“滑雪运动员”比作了“一只飞燕”，故运用比喻的修辞手法；
C．结合句子可知，作者把城里的楼房与家乡的民居进行比较，故运用了对比的修辞手法；
D．结合句子可知，作者把姑爹的破旧的篷和绍兴的乌篷船进行比较，运用了对比的修辞手法。
故选B。
31．B
【详解】本题考查的是名著内容理解。
文段中明确提到“行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊”，“行者”是孙悟空的称呼，所以这个语段描写的人物是孙悟空。
“迎着风，把头一幌”“复转身要吃大豹”等都是对孙悟空行为动作的描写，通过这些动作描写，生动形象地展现出孙悟空变化多端、勇猛的形象，所以运用的描写方法是动作描写。
“声如霹雳，铁额铜头”，将孙悟空变作的金眼狻猊的声音形容为霹雳，“铁额铜头”也是对其头部坚硬的一种夸张形容，突出了孙悟空变化后的威力，运用了夸张的修辞手法。
故选B。
32．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．“那猴在山中与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”，此句将猴与狼虫、虎豹、獐鹿、猕猿的关系进行描述，运用的是排比的修辞手法，通过结构相似的句式，突出猴在山中的生活交友情况，并非比喻。故错误。
B．“黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜”，赋予黄瓜“愿意”这样人的主观意愿，运用的是拟人的修辞手法，把黄瓜当作人来写，而非比喻。故错误。
C．“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”，把“他”比作“发怒的豹子”，本体是“他”，喻体是“发怒的豹子”，形象地写出他发怒时可怕的样子，运用了比喻的修辞手法。故正确。
故选C。
33．A
【详解】本题考查修辞手法的运用。
（1）句子运用了反问的修辞手法。通过提问的方式表达“追不上”的意思，实际上并不需要回答。
（2）句子运用了设问的修辞手法。先提出问题，然后自问自答，强调船的小。
（3）句子运用了拟人的修辞手法。将牛群赋予人的特征，如“专注”和“思考”。
所以这三个句子分别运用了：反问 、设问、拟人的修辞手法。
故选A。
34．C
【详解】本题考查句式及句型转换，注意根据不同句子的特点分析。
A项错误。感叹句即表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。祈使句即表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。结合“禁止”等祈使词，可知，该句为祈使句。
B项错误。这句话是对“德保”这个地方的赞叹，是感叹句。
C项正确，是反问句和陈述句的转换，转换后意思一样。
D项错误。考查“把”字句和“被”字句的转换。把字句，用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。被字句，将接受动作对象提到动作发生者前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字，表示被动。转换后两个句子意思一致。
35．C
【详解】本题考查的是标点符号的使用。
C．“四十秒钟”与后面的句子构成了转折关系，而不是单纯的解释或说明关系，因此可以使用逗号“，”来表示这种转折和强调。但原句中仅使用了冒号，这在语境中并不恰当。
故选C。
36．B
【详解】本题考查句子表达方式的理解。
A．在比较“大月亮”和“小月亮”，用对比的方式强调对“小月亮”的偏爱，用了对比的手法。
B．运用拟人手法（“大自然的环抱”“晚风轻抚”），通过生动的景物描写表达情感。
C．运用了对比的手法，将大海、泰山与太空比较，表达了自己的愿望。
D．用了对比的手法，将粗糙的书签和文具店的对比，然后转折强调情感价值。
A、C、D三项均通过对比（如“比不上”“从没看到过”“远比不上”）表达对某一事物的情感或态度，属于议论与抒情结合的表达方式。B项则运用拟人手法（“大自然的环抱”“晚风轻抚”），以细腻的描写展现场景和心境，无对比结构，表达方式与其他三项不同。
故选B。
37． “ —— 。” “ ” “ ” ， ， 。 ：“ ， ？” ：“ ， 。”
【详解】本题考查标点符号的运用能力。
（1）根据句意，能看出是两人对话，所以用引号括起。“要不”和“摔跤”句意转换，使用破折号，完整的句末的句号。
（2）根据句意可知“枪”和“鞭”是孩子的玩具，所以用引号。一句话没说完，短暂停顿用逗号，句意完整的句尾用句号。
（3）根据句意，“朝他说话”是人物的语言，提示语后用冒号，前引号；“小三”人称后短暂停顿用逗号，“你瞧见我裤子上的白点了吧”是疑问句，句尾用问号，话语结束，后引号。
（4）根据句意可知，“插口道”是人物的语言，提示语后用冒号，前引号；“老爷想是因两位舅爷不在跟前”和“故此记念”是句子间一般停顿用逗号，完整句，句尾用句号，加后引号。
38． 题目 结论 “狡猾多变”和“神通广大”互换位置 ？ 句子后面加上“方法” 其次 高台坐禅 隔板猜物 滚油锅 开膛剖肚 砍下头颅
【详解】本题考查名著阅读。
（1）通常一个完整的研究报告应该包括“题目”“研究目的”“研究方法”“研究过程”和“研究结果”个重要部分。因此，这份研究报告缺少的两部分是“题目”和“研究结果”。
（2）因为“狡猾多变”通常带有贬义，而孙悟空的性格更偏向于聪明和机智；“神通广大”这个词语通常带有积极的感彩而红孩儿是作为反派人物出场的。因此修改建议是将“狡猾多变”和“神通广大”调换位置。
（3）“能否为青少年提供广阔的想象空间。”中“能否”一词提出疑问，句末应该用问号。因此本处的“。”应改为“？”。
（4）“我采用了文献研究法、问卷调查法以及案例分析法等多种研究。”应改为“我采用了文献研究法、问卷调查法以及案例分析法等多种研究方法。”这里需要明确“多种”修饰的是“研究方法”，而不是简单的“研究”。因此应该在句子后面加上“方法”。
（5）报告第三部分“首先，通过查阅相关文献了解理论基础；再次，设计问卷调查...”中，“再次”一般不与“首先”并列使用，可以改为“然后”或“其次”。
（6）《西游记》中的“车迟国斗法”情节中，孙悟空与车迟国的三位国师进行了几项斗法，具体内容包括：
云梯显圣：孙悟空与国师比赛谁能爬到云梯的更高处，孙悟空最终爬到了天宫。
隔板猜物：比赛谁能猜中隔板后面所藏物品，孙悟空凭借其神通猜中了所有物品。
砍头再生：孙悟空与国师比赛谁能在被砍头后复原，孙悟空的头被砍后能够自己飞回身体并复原。
剖腹剜心：孙悟空与国师比赛谁能在剖腹剜心后复原，孙悟空在被剖腹后能够将内脏取出洗净再放回体内并复原。
下油锅：孙悟空与国师比赛谁能在沸油中洗澡而不死，孙悟空在油锅中安然无恙，而国师则被炸死。
这些斗法情节体现了孙悟空的机智和神通广大，同时也展现了《西游记》中丰富的想象力和奇幻色彩。意思对即可。
39． 金色的阳光把祖国大地洒满了。 七月的天山美。 人们都说：“桂林山水甲天下吗？” 这比山还高比海还深的情谊，我们难道能忘记？
【详解】1．考查了改写“把”字句。“把”字句的形式为：主动者+把+施动者+其他成分。即：金色的阳光把祖国大地洒满了。
2．考查了改写陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：删掉疑问词“难道、吗”，否定改为肯定，问号改为句号。即：七月的天山美。
3．考查了改成疑问句：加上疑问词“吗”，句末变“？”，即：人们都说：“桂林山水甲天下吗？”
4．改为反问句，把“不”改为“难道”，句号改为问号即可。即：这比山还高比海还深的情谊，我们难道能忘记？
40．
【详解】本题考查的是修改病句。
标点符号：原文中“感受到了中华文化的博大精深，”后是完整的一句话，需用句号分隔，避免与后文内容混淆。
错别字：“优”表示“优良、美好”（如优秀），“悠”表示“长久、遥远”（“悠久”为固定搭配，形容历史久远）。应把“优”改为“悠” 。
词语搭配不当：“普通”指“平常、一般”，“普遍”指“广泛存在、具有共性”。而句子想表达“提笔忘字”现象广泛存在，应改为“普遍”（指广泛存在）。
故修改后的句子为：通过一周的学习，我了解到了中国汉字的悠久历史，感受到了中华文化的博大精深。随着时代与科技的发展，人们书写汉字的机会越来越少，“提笔忘字”的现象越来越普遍。
41．
【详解】本题考查的是修改病句。
①“语文对我不怎么感兴趣”，主客关系颠倒，应强调“我”对“语文”的态度，改为“我对语文”。
②“再寄小读者”是作品，应用书名号，改为《再寄小读者》。
③“攻”指“攻击、进攻”（如攻克），“功”指“功夫、努力”（“下苦功”为固定搭配，表示付出艰辛努力）。“苦攻”中的“攻”应改为“功”。
④“陆续”用词不当，“陆续”表示有先有后，时断时续，“继续”指“连续不中断”（“继续努力”为固定搭配，表示持续付出行动），这里应改为“继续”。
故修改后的句子为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。
42． E D B B C A
【详解】本题考查的知识点为句型。
设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
疑问句是按照句子的语气分出来的一个类，它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气；是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的；主要有四大句型，一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句；而反意疑问句是高考英语的语法项目之一。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
汉语中的感叹句，属于汉语四大句类的一类（其他三类为：陈述句、疑问句、祈使句）。带有强烈的感情的句子。它表示快乐、惊讶、激动、愤怒等强烈的感情。感叹句一般用感叹调，句末都用感叹号（！）表示。
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
43． C D A B
【详解】本题考查句子的句式。
陈述句：陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。
祈使句：用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。
疑问句：是问一些事情的，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。
感叹句：表示喜怒哀乐等强烈感情的句子，感叹句句末通常用感叹号。
1．本题是提出问题的句子，表达的内容是不确定的，所以为疑问句。
2．本题是发表感叹的句子，感叹大指的能耐真大，所以是感叹句。
3．本题是陈述语气的句子，这是你家的水果，所以是陈述句。
4．本题是命令语气的句子，命令你立刻从教室里出去，所以是祈使句。
44． A D B C
【详解】本题考查标点符号使用。
（1）句中省略号处省略的是《摇篮曲》的歌词内容，属于引文中歌词部分的省略，省略号表示引文的省略，故选A。
（2）“呜呜呜地哭了起来……”中“呜呜呜”是外祖父哭泣时发出的声音，省略号在这里表示语言（哭声）的断断续续或延长，故选D。
（3）“这次怎么会……”表意未完整，说话者心里还有担忧、疑惑等情绪没有表达完，省略号表示语意未尽，故选B。
（4）句中列举了多位“李”姓名人，省略号表示还有其他“李”姓名人没有列举完，是列举的省略，故选C。
45．（1）耸立 停泊
（2）快 ！
（3）一只 姿态
（4）伤悲 ！
【详解】本题考查选词填空及标点符号。
结合题干可知，是选出课文中的原词句或原标点。
（1）结合课文《威尼斯的小艇》中“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”可知，这一题选择的词语分别是：耸立、停泊；
（2）结合课文《跳水》中“船长又喊：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！一！二！’”可知，选择的词语是：快，标点是：！。
（3）结合课文《手指》中“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”可知，所选的词语分别是：一只、姿态。
（4）结合古诗《采薇》中“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”可知，此处选择的词语是：伤悲，标点是：！。
46． B F D E C
【详解】本题考查修辞手法运用。
（1）这句话将黄瓜拟人化，赋予了它“愿意”这种人类才有的意愿和行为，属于拟人。故选B。
（2）这两句结构对称，字数相同，意义相关，属于典型的对偶。故选F。
（3）这里将“榆树的叶子”比作“沙滩上的蚌壳”，属于比喻（明喻）。故选D。
（4）这里用“霹雳”形容老虎的吼声，并夸张地说“振得那山冈也动”，属于夸张。故选E。
（5）这句话通过多个短句（“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”等）并列描述猴子的行为，属于排比。故选C。
47．老人努力站直身子，伸长脖子，向车站出口焦急地张望着，突然，他举起手臂用力晃动着，口中喊着：“在这儿呢！在这儿呢！”
【详解】本题考查扩写句子。
可以运用外貌、神态、动作、语言等描写方法。外貌描写可刻画老人的衣着打扮、面容体态，如“头发花白”“满脸皱纹”展现其年纪与沧桑。神态描写能凸显焦急情绪，像“眉头紧锁”“眼神焦虑”。动作描写可通过“不停地踱步”“频繁看表”等动作，体现等待时的不安。语言描写则可让老人小声嘀咕类似“怎么还不来”的话语，直白表露内心想法。然后，将这些描写自然融合，营造出老人在车站焦急等待亲人的画面，使人物形象更丰满立体。
示例：在车站，一位头发花白的老人来回踱步，眉头紧皱，眼睛不时望向远方，嘴里喃喃念叨：“怎么还没到？”满脸都是焦急等待亲人的神情。
48．所有战士的血肉之躯都是父母所生。
【详解】本题考查反问句改为陈述句。
反问句“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”通过否定疑问的形式（“哪个……不是”）强调“所有战士都是父母所生”。
改写为陈述句时需注意：疑问词转换：将“哪个”替换为表示全体的“每个”或“所有”；否定变肯定：原句的“不是”需改为“都是”（反问句的否定疑问相当于肯定陈述）；保持主语一致：保留原句核心主语“战士的血肉之躯”，调整语序后直接陈述事实。
示例：每个战士的血肉之躯都是父母所生。
49． 动作 神态 同学夺得短跑冠军：同学兴奋地跳了起来，双手高高举起，脸上洋溢着灿烂的笑容，眼睛里闪烁着激动与自豪的光芒。
【详解】①本题考查人物描写方法。
例句通过“站了起来”“仰起头”“望着”是动作描写，“强忍着”和“目光中流露出”运用的是神态描写，深刻地展现了毛主席内心的悲痛和眷恋之情，让读者能够感受到他内心的情感波动。
②本题考查情景写话。
结合生活实际，选一个情景，写写这个情景里人物脸上会出现什么表情，会做什么动作，要用上动作、神态等描写方法。
哥哥高考失败：高考失败对于哥哥来说是一个重大挫折，会产生失落、迷茫、沮丧等情绪。
示例：哥哥默默地坐在书桌前，低着头，手中的笔不停地在纸上随意画着，眼神中满是失落与迷茫，脸上写满了沮丧。
同学夺得短跑冠军：夺得短跑冠军是一件令人激动和自豪的事情。
示例：她紧紧攥着金牌，嘴角不住地上扬，眼眶里闪着晶莹的泪光，突然高举双臂，在跑道上转了一圈，仿佛要把这份喜悦分享给每一个人。
爸爸上班开车被堵在路上：上班途中被堵会让人产生焦急、烦躁的情绪。
示例：爸爸眉头紧皱，不停地按着喇叭，眼睛焦急地望着前方长长的车龙，嘴里嘟囔着：“这可怎么办啊，要迟到了。”
50． AC 刷子李技艺炉火纯青，堪称行业翘楚！
【详解】本题考查句子理解。
（1）题干句子“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。”强调曹小三在学徒第一天就见识到刷子李的高超技艺（“见到听到学到的”），而“别人一辈子也不一定能明白”说明这种技艺的罕见与震撼。
A．句子强调曹小三亲眼见证了刷子李的绝活（如刷墙不沾白点），这种高超技艺若非亲见难以相信，符合句意。
B．句子未直接体现“自我挑战、磨炼”的过程，属于延伸理解，不符合题干“简洁准确”的要求。
C．说明曹小三深受触动，符合“学到”的深层含义，他从师傅身上学到的不只是技术，还有对职业的态度和追求，这些深刻的体会远超常人理解。
故选AC。
（2）需紧扣刷子李的技艺特点，用简洁语言表达赞美，如“炉火纯青”“行业翘楚”等词既通俗易懂，又突出其高超技能。
如：刷子李技艺超凡，一袭黑衣不染半点白，真乃神匠！
51． 跳 退 脱 叉 机敏果断、自信从容
【详解】本题考查动词的准确运用和人物性格分析。
（1）这段话出自《摔跤》。原句为：“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”。故依次填跳、退、脱、叉。
跳：听到挑战后快速起身，凸显反应敏捷、战意十足。
退：退后拉开距离，是摔跤前的战术性准备动作。
脱：脱去上衣避免妨碍动作，体现对摔跤的熟练与认真。
叉：叉腰的姿势显自信从容，暗含挑衅的态度。
（2）“跳”“退”“脱”等连续动作，展现其反应迅速、准备动作利落，体现机敏果断；“叉着腰”的姿态及主动询问摔跤方式的语言，透出其对自身实力的笃定，凸显自信从容。
52．但在书包中，背带总是最任劳任怨的。例如装课本，总由其他夹层收纳文具，却叫他独自扛起所有重量；书本要滑落，叫他紧紧抱住；雨水要渗入，叫他奋力撑开；重物要压垮，叫他默默承受。
【详解】本题考查仿写句子。
原句运用拟人和排比的修辞手法，采用“总—分”结构。首先通过“最肯吃苦”赋予大拇指人类的精神特质，将其拟人化；随后用四个“……，叫他……”的并列句式构成排比，从拉胡琴、抵水、按血、扳重物等不同生活场景，具体展现大拇指吃苦耐劳的特点，使表达富有节奏感和感染力。仿写时需延续这种结构，先点明某一事物的独特品质，再运用排比句，从多个角度列举具体事例，同时保持拟人化的表述方式。
示例：但在五官中，眉毛却是最善守护的。例如烈日当空时，总由其他五官直面光线，却叫他率先挡住汗珠；风沙扑面而来，叫他紧密皱起阻挡；雨水滴落额头，叫他微微扬起引流；甚至睫毛颤动时，也叫他默默配合调整角度。
53． 比喻 新月 水蛇 形象生动地描绘出小艇的外形和行动灵活的特点，使读者更容易想象和理解
【详解】本题考查句子赏析。
比喻句，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物。
结合原句，从“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”可以看出句子将小艇形象与新月、水蛇作比较，这是典型的比喻的修辞手法。通过将小艇比作新月和水蛇，让读者更能直观形象地感受到小艇独特的两头翘起的外形和行动轻快灵活的特点，是描写更加生动有趣，增强了文章的感染力。
54． 拟人 静
【详解】本题考查的是修辞手法与景物特点分析。
“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，采用拟人的修辞手法，将威尼斯这座城市当作人来写，“入睡”一词赋予了威尼斯人的行为和状态，生动形象地表现出夜晚来临时，威尼斯安静下来的景象，让读者能够更真切地感受到这座水上城市在夜晚的宁静氛围。故选“静”。
55．(1)
(2)月球夜晚寒气逼人，冷得岩石裂开细缝，冷得尘埃凝成冰霜，连星光也仿佛被冻得瑟瑟发抖。
(3)观看嫦娥六号返回直播时，我激动得在房间里来回踱步，嘴里不停地说着：“太厉害了，中国航天！”每走几步就会停下来，凑近屏幕，仿佛这样就能更近距离感受那伟大的瞬间。
【详解】（1）本题考查的是修改病句。
“土特产”此处为比喻月球样本的特定称谓，并非书名、报刊名等，需将书名号《》改为双引号“”，表示特殊含义。
“着录”指记录、记载（如文献著录），此处形容返回器降落至地面，应使用“着陆”。
“凯旋”本身包含“胜利归来”之意，与“归来”重复，需删去“凯旋”或“归来”。
原句将“消息来源”（国家航天局）与“内容”（其工作正常）语序颠倒，导致逻辑混乱。“其工作正常来自国家航天局的消息称”，“其工作正常”与“来自国家航天局的消息称”应将它们互换位置。
故修改后的句子为：经过53天漫长的旅程，携带着月球背面“土特产”的嫦娥六号终于载誉归来。2024年6月25日，嫦娥六号返回器准确着陆于内蒙古四子王旗预定区域。国家航天局的消息称其工作正常，这标志着探月工程嫦娥六号任务取得圆满成功，实现世界首次月球背面采样返回。
（2）本题考查的是仿写句子。
例句通过具体事物的反应（人睁不开眼、蚯蚓不钻出地面、蝙蝠不飞出），以并列句式层层递进地突出“亮”的程度，采用侧面烘托的手法，将抽象的“亮”转化为可感知的场景。
可从生物反应（如动物蜷缩、植物冻僵）、物体状态（如金属脆裂、空气凝结）、感官体验（如皮肤刺痛、呼吸成冰）等方面，用并列句式侧面烘托月球夜晚的“冷”。
示例：月球夜晚寒冷至极，冷得金属变得脆弱易断，冷得岩石仿佛都被冻得失去了生机，冷得探测器上的指示灯都因严寒而闪烁不定。
（3）本题考查的是仿写句子。
例句通过对毛主席行为动作“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”的细致刻画，从侧面烘托出毛主席得知毛岸英牺牲消息后内心极度悲痛、沉重的心情。
可以从人物的神态（如眼神、表情）、动作（如坐立不安、反复摆弄物品）、语言（如喃喃自语、呼喊）、行为习惯（如原本规律的作息被打乱）等方面，通过具体细节展现因嫦娥六号返回而产生的激动、自豪等心情。
示例：
自从开始观看嫦娥六号返回直播，我全程紧盯着屏幕，眼睛瞪得像铜铃一般，双手不自觉地紧紧交握，连指关节都因用力而泛白，嘴里还时不时喃喃自语：“一定要顺利啊！”
答案第1页，共2页
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