资源简介

(共15张PPT)
设计并制作 人体结构模型
综合实际项目
课程目标：
1.根据所学的知识，设计并制作一个人体某器官的模型
2.通过制作人体某器官的模型，了解该器官的结构和功能
3.了解3D打印技术的具体应用、优势挑战及未来发展方向
在医院常可看到人体结构模型。患者可以通过这些模型获得有关生理和疾病的知识，医护人员经常使用人体器官模型来研究手术路径，训练护理技能。制作人体结构模型要符合哪些要求呢？
制作人体结构模型要符合以下原理：
（1）不同的结构具有不同的功能结构是与功能相适应的。
（2）制作的结构模型应能够形象、直观地展示其功能。
新课导入：
制作泌尿系统模型或肾单位模型
制作心脏模型
制作小肠或小肠内表面结构模型
制作血液循环模型
制作动脉、静脉与毛细血管关系的模型
制作模拟膈肌与呼吸关系的模型
选择设计并制作的人体某器官或系统模型：
探究新知：
纸张
饮料瓶
LED灯珠
乳胶管
橡皮泥
透明的输液管
吸管
气球
布料
制定方案：
材料准备：
优先选择环保、易得的材料进行制作。
图1
图2
图3
图4
图5
方法步骤：
（一）制作小肠或小肠内表面结构模型
图1教你如何将普通A4纸裁成两条，共需要两张A4纸。
图2教你如何将两条纸粘成一张长度为A4纸两倍的长纸条，并折成扇子状，模拟小肠的内层皱襞。
图3教你如何将半张A4纸两端粘在一起，形成一个圆环，模拟小肠的外表面。
图4教你如何用肉色布料（或粉色毛线等代替）剪成绒毛状，用固体胶粘在内层皱襞上，模拟小肠绒毛。
图5是将所有部分组合在一起，完成小肠模型的最后一步。
（二）制作动脉、静脉与毛细血管关系的模型
（1）材料准备：红色电线，蓝色电线，细铜丝（参考课本三种血管关系图）
（2）制作方法：红色电线代表动脉，蓝色电线代表静脉，红色电线和蓝色电线之前用数根细铜丝（代表毛细血管）相连接。
如何按照小组制订的方案实施模型的设计和制作？
分工合作
制作模型
检验演示
分析不足
优化设计
展示交流：
展示小组制件的人体结构模型，向同学介绍这个模型所展示的结构和对应的功能，给模型写一份说明书。尝试参考以下要点进行相互评价。有条件的话，可在老师的协助下，举办一次展览。
评价维度 评价要求
材料选择 材料能否表现相应人体组织的结构和功能，材料是否环保、易得。
方案设计 方案中的人体结构是否完整，人体结构模型中各部分的比例是否适当，是否绘制了设计图。
项目实施 是否完整地实施了方案，是否根据检验情况对模型进行了优化。
项目成果 模型是否制作成功，模型能否展示相应的结构和功能，说明书是否清晰、准确和简明，模型的美观性如何。
作品展示
1.某同学利用橡皮管、漏斗、水、塑料颗粒、注射器等材料制作了肾单位模型（如图，塑料颗粒不能透过橡皮管），模拟尿的形成过程。下列叙述不正确的是（　　）
A．部位①模拟肾小球，部位②模拟肾小囊
B．塑料颗粒代表血细胞和大分子蛋白质
C．部位③模拟的结构无法吸收葡萄糖
D．血液流经肾单位后，血液中的尿素含量减少
C
课堂检测：
2.如图为某生物小组利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作的人体血管模型，箭头表示水流方向。下列选项中说法正确的是（ ）
A．①模拟的血管把血液从身体各部分运回心脏
B．②模拟的血管内径最大
C．③模拟的血管内一定流静脉血
D．红色塑料珠模拟的结构能运输氧气
D
3．小延同学制作了小肠壁结构模型（如图），该作品比较形象地模拟了小肠（ ）
A．长度很长
B．内有多种消化液
C．内有丰富的毛细血管
D．内有环形皱襞
D
4．下图是采用3D生物打印与细胞定向分化技术制造的心脏模型，心肌壁厚度最大的心腔是（ ）
A．左心室 B．左心房
C．右心室 D．右心房
A
5．生物兴趣小组的同学们利用可乐瓶、吸管、气球和橡胶膜制作了如图所示的生物模型，下列说法正确的是（ ）
A．气球模拟的是肺
B．橡胶膜模拟的是胸廓
C．模拟呼气运动时，气球应该胀大
D．挤压可乐瓶时，模拟的是吸气过程
A

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