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统编版语文九年级下册第三单元练习题（含答案）
积累与运用
1.下列加点字的注音无误的一项是(　　)
A.箪(dān)　　 怫然(fó)　　　 休祲(jìn)
B.俟(sì) 徒跣(xiǎn) 加冠(ɡuàn)
C.蹴(cù) 韩傀(ɡuī) 绮绣(yǐ)
D.谒(yè) 缟素(ɡǎo) 叱咄(duō)
2．指出句子中的通假字并解释。
(1)所识穷乏者得我而为之
同____　意为：____
乡为身死而不受
同____　意为：____
以君为长者，故不错意也
同____　意为：____
同舍生皆被绮绣
同　____　意为：____
3.下面加点字解释有误的一项是(　　)
A.故患有所不辟也(祸患、灾难)　秦王怫然怒(愤怒的样子)
B.是亦不可以已乎(已经)　 公亦尝闻天子之怒乎(曾经)
C.徒以有先生也(只,仅仅)　 援疑质理(引、提出)
D.烨然若神人(光彩照人的样子)　老夫聊发少年狂(姑且,暂且)
4．下列选项中不含词类活用的一项是(　　)
A．蹴尔而与之　　B．腰白玉之环
C．天下缟素 D．斗折蛇行
5．下列句子中加点词意思相同的一项是(　　)
A．①由是则生而有不用也 ②蹴尔而与之
B．①所欲有甚于生者 ②万钟于我何加焉
C．①呼尔而与之 ②所识穷乏者得我与
D．①从乡之先达执经叩问 ②此庸夫之怒也
6.下列句子翻译不准确的一项是(　　)
A.夸际遇之盛而骄乡人。(译:夸耀自己的际遇好而在同乡面前显示骄傲。)
B.秦王色挠,长跪而谢之。(译:秦王神色变得沮丧,直身跪着,向唐雎道谢。)
C.乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之。(译:先前<为了“礼仪”>,宁愿死也不接受施舍,现在为了妻妾的侍奉却接受了<“万钟”>。)
D.日侍坐备顾问。(译:每天在皇帝座位旁边侍奉,准备接受询问。)
7．下面的文学文化常识表述有误的一项是(　　)
A．古时男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成年，因此后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。
B．《孟子》是记录战国时期思想家孟子的治国思想和政治策略的著作，是孟子和他的弟子记录并整理而成的。
C．《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》，是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，共33篇，分国编次。
D．《江城子·密州出猎》中“江城子”是词牌名，“密州出猎”是这首词的题目。
8．诗文默写。
(1)《渔家傲 秋思》中写思家难归，将士们借酒浇愁的句子是____________________，____________________。
(2)苏轼《江城子 密州出猎》中，与李白的《行路难》(其一)中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”有异曲同工之妙的句子是：____________________，____________________？
(3)《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是：____________________，____________________。
(4)《满江红》中写秋瑾感叹尘世间无知音之苦的句子是______________________？__________________________！
9.九(1)班的名著研究小组复习《儒林外史》时，开展了“赏析讽刺艺术”专题。请回顾相关内容，完成下面的表格。
讽刺手法 结合内容具体分析 作 用
运用 ① 进行讽刺 小说第二回对夏总甲的形象进行了白描：“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”寥寥数笔，就刻画出夏总甲粗鲁、傲慢的形象。 结合你的阅读体验，谈谈运用这些写作手法的作用。 ③
运用夸张进行 讽刺 ②
运用对比进行 讽刺 范进因“先母见背，遵制丁忧”，在酒席上只肯用“白颜色竹子的筷子”，表面看起来十分尽礼。但面对满桌酒菜时，他却毫无孝子情状，这前后矛盾，刻画了一个虚情假意的“学究”形象。
10、综合性学习。
三年的时光已悄悄过去，相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，我们留下很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，请你完成下面的任务。
（1）【自我激励】坐在考场的你，回首三年的初中生活，你肯定有过成功的荣耀，也遭遇过失败的沮丧。请你自选角度怀着真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言。）
我的格言：
（2）【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言。现在中学生的留言五花八门，下面是从中摘抄的两则，请你认真阅读，选择你最欣赏的一则留言进行评析。
①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！
②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！
我选第______则，我的评析：
【续说感言】在活动结束的晚会上，肖雅同学深情地说道：“岁月从树林穿过，留下圈圈的年轮；哨鸽从天空飞过，留下串串的欢韵；__________________，________________。啊，青年朋友！我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？”但由于太激动，她只说了两句就停住了，请你仿照肖雅的句式续说一句，同样表达心中的感慨。
阅读理解
（一）阅读下面两首宋词，完成各题。
【甲】江城子 密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄,右擎苍，锦帽貂裘,千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
11.下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲词开篇出手不凡，用一“狂”字笼罩全篇，借以抒写胸中雄健豪放的磊落之气。
B. 乙词成功运用了“八百里”“五十弦”“沙场”“的卢”“霹雳''等多个历史典故。
C. 苏、辛同为豪放词派，但风格不尽相同，甲词旷达，超迈洒脱，乙词豪壮，劲健悲慨。
D. 两首词都集叙事、抒情、言志于一体，且都善于引用典故来抒发词人内心的情感。
12 .甲词中的“鬓微霜”，乙词中的“可怜白发生”，都涉及“头发”这一意象，请简要分析这个意象在两词中的作用。
（二）阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
懋第①衰绖②入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢③于旅所，哭而奠之。即以是月二十有八日遣还出都。弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还懋第，改馆太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归本朝授官矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵部司务陈用极，游击④王一斌，都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。
（节选自《明史·左懋第传》，有改动）
【注释】①懋（mào）第：指左懋第，字萝石，明代著名政治家、外交家。富有民族气节，宁死不肯降清，被誉为“明末文天祥”，专谥“忠贞”。②衰绖（cuīdié）：名词用作动词，穿孝服。③太牢：祭品。④游击：武职官名。
13. 解释下列加点词。
（1）万钟于我何加焉______
（2）乡为身死而不受______
（3）来谒懋第______
（4）俱以不降诛______
14. 翻译下列句子。
（1）蹴尔而与之，乞人不屑也。
（2）懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。
15. 【甲】文中“不受嗟来之食”的穷人是如何坚守“本心”的？同样面对选择，【乙】文中的左懋第表现出了哪些可贵品质？
（三）阅读下面的文言文,完成各题。
与子俨等疏①(节选)
[东晋]陶渊明
疾患以来,渐就衰损,亲旧不遗,每以药石见救,自恐大分②将有限也。汝辈稚小家贫每役③柴水之劳何时可免 念之在心,若何可言!然汝等虽不同生,当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲,分财无猜;归生、伍举,班荆④道旧。遂能以败为成,因丧立功。他人尚尔,况同父之人哉!颍川韩元长,汉末名士,身处卿佐,八十而终,兄弟同居,至于没齿。济北氾稚春,晋时操行人也,七世同财⑤,家人无怨色。《诗》曰:“高山⑥仰止,景行⑦行止。”虽不能尔,至心⑧尚之。汝其慎哉,吾复何言。
(选自《陶渊明集》)
[注]　①与子俨等疏:写给俨等五个儿子的书信。②大分:寿命。③投:从事。④班荆:在地上铺荆草,席地而坐。⑤同财:共同使用财产,指没有分家。⑥高山:比喻崇高的道德。⑦景行:比喻光明磊落的品质。⑧至心:至诚之心。
16.根据成语,推断下面句子中加点词的意思。
(1)鲍叔、管仲,分财无猜　(两小无猜)(　　　　　)
(2)兄弟同居,至于没齿　(没齿难忘)(　　　　　)
17.用“/”给文中画线文字断句。(限断两处)
汝 辈 稚 小 家 贫 每 役 柴 水 之 劳 何 时 可 免
18.根据文意,下列对文章内容的理解不正确的一项是(　　)
A.“亲旧不遗”,亲戚不弃,固然可贵;旧友不离,更是让人感动不已。
B.“自恐大分将有限也”,是说生命将到达终点。这是写此书信的背景。
C.“然汝等虽不同生”,意在告诫孩子们,非一母所生,要适当保持距离。
D.“汝其慎哉,吾复何言”,是勉励孩子们,要审慎对待,理解自己的良苦用心。
19.上文举鲍叔、管仲等六人的事例,有什么用意 (
20.结合上文和学过的陶渊明的诗文,写出你对陶渊明的认识。
（四）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
帝既擢任范仲淹、韩琦、富弼等，每进见，必以太平责之，数令条奏当世务。仲淹语人曰：“上用我至矣。然事有后先，且革弊于久安，非朝夕可能也。”帝再赐手诏督促，既又开天章阁召对，赐坐，给笔札，使疏于前。仲淹、弼皆惶恐避席，退而列奏，言十事。帝方信向仲淹等悉用其说当著为令者皆以诸事画一次第颁下。
始，仲淹放逐数年。及召还执政，中外想望其功业，仲淹亦感激眷遇，以天下为己任，遂与富弼日夜谋虑，兴致太平。然规模阔大，论者以为难行。及案察使出，多所举劾，人心不自安。任子之恩薄，磨勘之法密，侥幸者不便。于是谤毁漫盛，而朋党之论滋不可解。然仲淹、弼守所议弗变。
先是石介奏记于弼，责以行伊、周之事，夏竦欲因是倾弼等，乃使女奴阴习介书，久之，习成，遂改伊、周曰伊、霍，而伪作介为弼撰废立诏草，飞语上闻。帝虽不信，而仲淹、弼始恐惧，不敢自安于朝，皆请出按西北边，未许；适有边奏，仲淹固请行，乃使宣抚陕西、河东。
（节选自《续资治通鉴·宋纪四十六》）
材料二：
以天下为己任，其志也。任之力，则忧之亟。故人之贞邪，法之疏密，穷檐之疾苦，寒士之升沈，风俗之醇薄，一系于其心。若其执国柄以总庶务，则好善恶恶之性，不能以纤芥容，而亟议更张；裁幸滥，核考课，抑词赋，兴策问，替任子，综核名实，繁立科条，一皆以其心计之有余，乐用之而不倦。唯其长也，而亟用之，乃使百年安静之天下，人挟怀来以求试，熙、丰、绍圣之纷纭，皆自此而启。于是而浮薄之士，争起而习为揣摩。苏洵以孙、吴逞，王安石以申、商鸣，皆持之以进；而为之和者，实繁有徒，以裂宋之纲维而速坠。希文之过，不可辞矣。
（节选自《宋论·卷四仁宗》）
21.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请把正确答案填在括号内。（ ）
帝方信A向仲淹等B悉用C其说D当著为令者E皆以诸事F画一次G第颁下
22.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 擢，提拔，与《陈情表》中“过蒙拔擢，宠命优渥”的“擢”意思相同。
B. 疏，分条陈述，名词活用作动词，与《谏太宗十思疏》的“疏”用法相同。
C. “不敢自安于朝”与《屈原列传》中“外欺于张仪”的“于”用法不相同。
D. 徒，同一类人，与《孔雀东南飞》中“徒留无所施”的“徒”意思不相同。
23.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 皇帝重用范仲淹、韩琦、富弼等人，多次要求他们条陈当世政务，范仲淹认为改革不能操之过急。
B. 范仲淹与富弼等人深受皇帝信任，他们提出的十项改革主张，规模宏大，得到了皇帝的大力支持。
C.夏竦指使女奴模仿石介笔迹，伪造石介为富弼撰写的废立诏草，皇帝因此不再信任范仲淹和富弼。
D.范仲淹锐意进取，积极改革，但他的改革也导致浮薄之士扰乱朝纲，并为后来宋朝党争埋下隐患。
24.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)仲淹亦感激眷遇，以天下为己任，遂与富弼日夜谋虑，兴致太平。

(2)适有边奏，仲淹固请行，乃使宣抚陕西、河东。

根据材料，简要概括范仲淹等人的改革措施难以顺利推行的主要原因。
三、写作
26.阅读下面的材料，根据要求写作。
毕业临近，班主任在黑板上写下“鹰击天风壮，鹏飞海浪春”十个大字作为赠言，表达对学生的激励和美好祝愿。这两句诗是北宋史学家司马光诗歌中的名句，意蕴丰富。
请你根据自己对这两句诗的理解与思考，联系现实，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
1、D 2.(1) 得　德　感恩、感激　(2)乡　向　先前、从前 (3)错　措　安置　(4)被　披　穿着 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.(1)浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计(2)持节云中　何日遣冯唐(3)马作的卢飞快　弓如霹雳弦惊(4)莽红尘何处觅知音　青衫湿 9.①白描写法 ②作者在塑造严监生这一形象时，写其生病不舍得吃药，挣扎着到处查点，每夜算账到三更，甚至临死还挂念着燃两茎灯草太费油。这种基于现实的夸张，是对人物性格特征的适度放大，揭示了其吝啬的本质，产生非凡的讽刺效果。 ③运用这些讽刺手法，刻画了奔走于科举道路上的众多士人形象，批判了封建科举制度和整个封建社会的“儒林”。
10.（1）示例一：哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！ 示例二：“一分耕耘，一分收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是：没有耕耘，就一定没有收获！
（2）示例一：①灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。
示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。
（3）示例一：风从上飘过，留下粼粼的波浪
示例二：骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印
示例三：流星从天空划过，留下闪闪的轨迹
11、 B
12. 甲词写“鬓微霜,又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会, 表现出老当益壮的豪迈;乙词中的“可怜白发生”慨叹时不我与.充满了壮志难酬的抑郁和愤慨。
13. ①. 益处； ②. 通“向”，从前； ③. 拜见 ④. 因为
14. （1）用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。
（2）懋第说：“这不是我的弟弟啊！”然后斥责他并让他离开。
15. 【甲】文中“不受嗟来之食”的穷人坚守“本心”的方式体现在他宁愿饿死，也不愿接受侮辱性的施舍。他坚守了自己的尊严和原则，不为了生存而放弃自己的道德底线。
【乙】文中的左懋第表现出的可贵品质有：坚守忠贞不渝的品格、勇敢无畏的精神、正直不阿的品格。
16.(1)没有猜疑,没有猜忌。(2)终身,一辈子。
17.汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免
18.C
19.希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德,同心同德团结友爱。
20、从学过的诗文看,陶渊明是一个安贫乐道、忘怀得失、热爱田园生活的人。例如《饮酒(其五)》便写出了他对田园生活的热爱。从本文看,陶渊明面对孩子们的劳役之苦和将来的生计问题,感到歉疚和担忧;同时又反复交代他们要相亲相爱,所以他又是一个至情至性的父亲。
21.BDE。
22.B
23.C。
24.(1)译文：范仲淹也感激皇帝的恩宠礼遇，把天下大事当作自己的责任，于是和富弼日夜谋划，想使国家兴旺，实现太平。
(2)译文：恰逢边关有军报，范仲淹坚持请求前往，于是朝廷派他以宣抚使的身份巡行陕西、河东。
25、①改革措施触动了既得利益者的利益；
②改革的规模和速度超出了当时社会的承受能力；
③政治斗争的干扰。
26、略

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