资源简介

倾听每个心声 点亮儿童未来
重视儿童心理健康家庭教育主题讲座
关爱儿童 从“心”出发
什么是儿童心理健康
01
儿童常见的心理变化
02
常见的心理行为问题
03
家庭心理教育误区
04
我们可以怎样做？
05
Contents
目录
什么是儿童心理健康
PART 01
什么是儿童心理健康
01
心理健康?
? ? ?健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
健康的类型
心理健康是一种持续、积极的心理状态，个体在这种状态下能很好地适应环境、发展自我、充分体现生命的活力，最大限度地发挥自己的才能。
心理健康的状态与发展
什么是儿童心理健康
02、幼儿心理健康的表现
? ? ??发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
儿童常见的心理变化
PART 02
什么是儿童心理健康
01、好动
主要表现在幼儿的注意力不能集中、情绪起伏大、自我控制的能力差等等的几个方面。具体来说则表现为喜欢跑动、爬上爬下、或是离位走动、叫喊和讲话，引逗旁人的注意。
幼儿多动表现
有这些表现的孩子，一些是因为顽皮所以好动，还有一些是因为多动症导致的好动。若是前者，则无需担心，爱玩是孩子的天性，用正确的方式引导和教育便可；若是后者，则需引起注意，应尽早带孩子接受治疗。
孩子好动：顽皮还是多动症
什么是儿童心理健康
02、焦虑
儿童焦虑：影响与应对
在日常生活中，儿童会遇到多种能够引发焦虑的情境，如学习紧张、被老师或家长批评、当众发言等。如果相关情境引起的焦虑程度比较严重，或持续时间较长，则会引起一系列异常症状，如恶心呕吐、心慌手抖、烦躁易怒、注意力不集中等，会影响孩子的学习和生活。若不及时疏导和治疗，那么在以后遇到相似情景时，孩子就很容易产生焦虑情绪，甚至演化成焦虑症等精神疾病。
孩子表达能力弱于成人
孩子的表达能力一般弱于成人，因此不善于用言语来准确表述自己的真实感受。
家长应关注儿童心理与情绪变化
家长应当适当了解儿童的心理，重视自家孩子的情绪变化，知道有哪些不良情绪的诱发因素；帮助孩子提高自信心；建立完整和谐的家庭关系。
什么是儿童心理健康
03、攻击
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孩子攻击性行为的原因
3岁以上的孩子，出现攻击性行为的原因更为复杂。可能是孩子受生活环境的影响，可能是模仿影视剧、其他小朋友的动作、行为，也可能是家长在日常生活中树立了不好的榜样。
家长应对策略
如上，家长需要明确立场，因为孩子打人并不可怕，最可怕的是大人的默许。同时，家长还需要帮助孩子学会正确地表达情绪。此外，还需要重视道歉的过程，当孩子知道错了，家长要记得鼓励和肯定孩子，淡化错误行为，积极鼓励正面行为。
孩子攻击性行为的年龄分析
孩子爱攻击别人，常常让父母们感觉无奈和不安。和小朋友一起玩耍时，总是把对方惹哭；平时在家里，一不高兴就对长辈拳打脚踢。其实，孩子的攻击性，也要分年龄来看。
孩子攻击性行为的引导与教育
3岁前的孩子，往往分不清楚他的攻击是喜欢还是伤害。家长应该适当提醒，或借助游戏、玩具等，帮助孩子理解正确的交往是什么样的。
常见的心理行为问题
PART 03
常见的心理行为问题
孩子吮手指的表现
主要表现：部分儿童会因心理上得不到满足而精神紧张、恐惧焦急。未获父母充分的爱，缺少玩具、音乐、图片等视觉刺激，孤独时便吮拇指自娱，渐成习惯，直至年长时尚不能戒除。
孩子吃指甲的表现
主要表现:咬指甲癖形成过程与吮手指相似，也是情绪紧张、感情需求得不到满足而产生的不良行为。多见学龄前期和学龄前儿童。
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吮手指 吃指甲
01
常见的心理行为问题
尿 频
02
孩子尿频的表现
主要表现：部分幼儿在清醒时有尿意但不能抑制排尿反射，或在睡眠中失去警觉而将尿排在床上，尿床大多发生在睡眠后几小时内，孩子醒来不觉得有排尿的梦境，少数发生于后夜，醒来有排尿梦境记忆。
常见的心理行为问题
说 谎
03
孩子说谎的表现
主要表现：明了道理；检查成人对儿童管教方式的偏差；验证谎言适当的惩罚（如面壁、冷淡、减少需要的满足等）降低知情的范围。
主要表现：说话时紧张；言语不流畅等。
口吃
06
主要表现：将他人或他处的东西据为己有；明知不是自己的不愿归还。
偷拿他人物
04
主要表现：敌视、伤害他人；破坏物品；情绪易激惹等。
攻击行为与
破坏行为
05
常见的心理行为问题
家庭心理教育误区
PART 04
家庭心理教育误区
孩子从小无法建立权利与义务的关系,不懂“不尽义务不能享受权利”的道理。
贿赂孩子
过分地关心孩子
这样做容易使孩子过度地以自我为中心,认为人人都应该尊重他,结果成为自高自大的人。
孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信。
强迫孩子做力所不能及的事情
打骂会使孩子养成胆怯、逃避等不健康心理，甚至导致反抗、说谎、离家出走等异常行为。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。
打骂、吓唬
家庭心理教育误区
家庭心理教育误区
家长喜怒无常会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。家长在极度愤怒的状况下，可能无法以理性的方式来管教孩子。所以，教育孩子要等自己平静下来以后，再和孩子好好谈。
喜怒无常
在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子，这会大大损害孩子的自尊心。
当众批评
我们可以怎样做？
PART 05
我们可以怎样做？
01.耐心倾听幼儿，放下“身段”
有的家长总喜欢在幼儿面前保持威严，习惯用以上对下的态度，用指责或命令式的语气来对待幼儿，这常常让幼儿难以接受。希望家长放下身段，从内心尊重幼儿，不要用命令的口气跟幼儿说话。
我们可以怎样做？
02修正对幼儿的期望
不要总是要求幼儿按照大人的心意去生活，这样不只是幼儿痛苦，就连大人也会很痛苦。
幼儿也是人，当然有他想做的事，因此，同幼儿协商，各退一步也许是很好的方法
我们可以怎样做？
03、丰富幼儿的社会交往
交往与沟通、分享与合作是幼儿生存和发展所必需的品质。
作为家长，要创造条件和机会，鼓励幼儿参加体育活动和丰富多彩的社会活动，让幼儿在活动中释放消极的情绪，培养自信心，发展兴趣爱好，提升交往能力，丰富他们的内心世界，塑造健全完整的人格。
我们可以怎样做？
04、教育幼儿学会接纳自己
如果孩子出现了负面情绪，家长不要怪罪孩子软弱、胆小，而要让孩子知道，成长过程中出现各类负面情绪是很正常的，大人们也会有类似的情绪，从而鼓励孩子学习接纳自己的坏情绪
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