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第2节 土壤的结构和质地（第1课时）教学设计
——土壤的形成
【核心概念】
地球系统
【学习内容与要求】
1.土壤的形成
【教学目标】
1.了解土壤的形成由岩石风化及生物等共同长期作用的结果。
2.知道引起岩石风化的因素。
3.了解土壤的形成基本过程。
4.通过分析土壤形成快慢的影响因素中的数据，让学生感受土壤资源的宝贵，形成环保意识；通过对土壤成因的分析，建立生物、环境相互影响、相互作用的观念。
【教学思路】
植物生长离不开土壤，引入土壤是如何形成的。通过阅读课文构建土壤形成的思维导图，解释风化和侵蚀的概念以及它们的区别和联系。学习岩石的风化，通过观看视频以及两个探索实验活动，理解物理风化和化学风化这两个概念，并通过读图活动区别是物理风化、化学风化和侵蚀。学习土壤层的结构，从阅读课文，分析资料表格理解土壤的层次和发育的影响因素。知道土壤形成是一个缓慢的形成过程，要爱惜土壤资源。
【教学过程】
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1、地球表面的形态是 共同作用的结果:就全球而言， 作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区， 作用也可能居于主导地位。
2、内力和外力对地球地形形成的作用不同：内力作用使地面形成 ，使地表起伏加大，影响是阶段性的。外力作用主要是 高山， 深谷，使地表趋于平坦，具有 的影响；
3、地表形态变化的外力因素主要是 等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用
【参考答案】：
内力和外力 内力 外力
高山、深谷 削低 高山，填平 缓慢、持久
3、风力、流水、冰川、海浪、生物
【引入】
植物的生长离不开土壤，不同类型的土壤中植物整体的生长茂盛程度和种类存在明显差异。为什么土壤会有不同的类型？这些土壤又是怎样形成的
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）土壤的形成是一个漫长而复杂的过程
1.最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤
【思考与讨论】请阅读教材145页内容，圈划土壤的成因，并利用梳理出的概念构建思维导图。
2.风化和侵蚀
风化：风化是岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下出现破碎、疏松及矿物成分变化的现象。
侵蚀：侵蚀是风、水、冰或重力等作用破坏岩石、搬运岩石碎屑物的过程。
【思考与讨论】风化和侵蚀的区别和联系？
区别：风化是在地表发生的岩石和其他物质的粉碎过程，侵蚀是自然力把风化的岩石和土壤从一个地方搬到另一个地方的过程。
联系：风化为侵蚀提供了物质基础，然而风化和侵蚀又共同持续作用，使地表的岩石碎屑物不断积累。有机物在这些碎屑物中逐渐积累，形成营养物质，经历漫长的过程，这些混合物最终形成土壤。
（二）岩石风化的过程
1、岩石的风化：
（1）概念：岩石的风化是指岩石不断碎裂的过程；
（2）岩石风化的基本类型：物理风化和化学风化；
物理风化使岩石发生机械破碎，而没有显著的化学成分变化的作用。化学风化使岩石发生化学成分的改变分解，形成新矿物。
【视频】：冷热骤变加剧岩石的物理风化（模拟岩石在持续性昼夜温差较大的气候条件下骤裂的情况）。
【探索活动】没有压力纸张更易散落（模拟压力减小，表层的岩石更易层层剥落，加剧物理风化）。
【探索活动】酸的作用加剧岩石的化学风化（模拟自然酸性条件对岩石的风化作用）。
【现象】在酸中，石块表面冒出大量气泡，烧杯底部慢慢出现碎屑物。
【总结】比较物理风化和化学风化
类型 定义 影响因素
物理风化 物理风化使岩石破裂成越来越小的碎屑，每块碎屑保持原有的物质性质 温度、压力和生物活动是导致岩石发生物理风化的重要因素
化学 风化 化学风化是岩石在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。化学风化所产生的碎屑物质的组成不同于原来的岩石 水、氧气、二氧化碳、酸等，如岩石和水的化学反应导致新矿物的形成，以及可溶性物质的析出
【思考与讨论】：联系风化和侵蚀的概念，请同学们观察图片，思考图中例子主要表现出风化还是侵蚀的影响。如果属于风化，是属于物理风化还是化学风化？请简述理由（答案见图）。
【参考答案】：溶洞（化学风化、地下水侵蚀）， 鼹鼠打洞（物理风化） 碎粒磨蚀表面（物理风化），
海蚀柱（海浪侵蚀），泥石流（流水侵蚀），三角洲（流水侵蚀）。
【拓展】在土壤形成的过程中，风化和侵蚀的实际例子远不止教材中提到的这些，除了图片中展示的例子，还有风蚀、冰川侵蚀、生物的化学风化等。
【思考与讨论】物理风化和化学风化有什么关系？
岩石通过物理风化碎裂成碎屑后表面积增大，碎屑物更易遭受化学风化作用。
（三）土壤层
【过渡】风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。土壤有哪几层？
【思考与讨论】如果图中描绘的是同一区域不同时期的土壤，请对三幅图按时间由早到晚进行排序。你是根据什么证据进行推测的？
【参考答案】依次是3→2→1。根据土壤层出现的顺序分析得到。 三层的土壤层纵向结构图，从母质层到淀积层再到表层，岩石碎屑物的颗粒大体呈现大小变小、密集变稀的趋势。
【结论】 风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。
土壤可被粗略地分为三层：基岩层、母质层、淀积层。
（1）母质层：最靠近基岩的母质层仅包含部分风化的岩石碎屑，这些碎屑是土壤的物质基础；靠近地表的表层则积累了更多来自地表植被的有机质，岩石碎屑被进一步分解为黏土和无机物；
（2）淀积层：淀积层位于表层和母质层之间，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性矿物质、细小颗粒被溶解、冲刷下来积累形成的。
（3）土壤的发育受多因素影响：不同地区由于气候、地表矿物质成分、植被等因素不同，土壤发育状 况也不同。有的地区地表土在表层之上还会发育出主要由有机质组成的有 机层，有的地区在各层之间还会发育出过渡层等。
【思考与讨论】同一时期的所有土壤发育状况并不相同，那土壤发育状况（即土壤形成的快慢）又与哪些因素有关？请同学们根据之前的学习内容进行合理的猜想与假设，并陈述理由。
形成1cm厚的表土
条件 时间
一般情况下 100~400年
极其寒冷的环境中 1000年
由表可知与气候有关；若植被因素不同，有机物的积累情况就会发生改变，会影响表土的形成。
地表矿物质成分也是影响因素，它会影响淀积层的发育情况。所以不同地区由于气候、地表矿物质成分、植被等因素不同，土壤发育状况也不同。且土壤的形成过程十分缓慢，我们应当珍惜土壤资源。
【思考与讨论】
土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举你所知道的破坏土壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。
【参考答案】：
工业三废污染：工业排放的废气、废液、废渣中的有害物质对土壤有直接的或间接的危害。
农业生产、生活中大量使用化学肥料：农业生产、生活中大量使用化学肥料、含磷洗衣粉等。
生物污染：处理的生活污水和医院污水。
白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡胶、塑料纤维等。
保护土壤：使土壤免受水力、风力等自然因素和人类不合理生产活动破坏所采取的措施。如合理使用农药化肥、垃圾分类投放和回收处理、土壤盐渍防治、封山育林和水土流失区植树种草等。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1、地球外层的地壳最初主要是由 组成的，没有土壤。
2、岩石变成土壤，首先要经过 作用形成石块、石砾和砂粒等细碎的 。
3、风化作用后形成的细碎的 ，还要经历 的演变才能形成各种各样的土壤。其中离不开多种 的共同作用。各种生物的活动加速了 在地表的积累，最终促使土壤形成。
4、岩石是在长期的 和 的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种 和 的长期作用才形成了土壤。
（二）随堂任务：
1、土壤的形成是一个长期而复杂的过程。下列关于土壤成因的叙述，不正确的(　　)
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤
【答案】D
【解析】土壤形成过程：裸露的岩石不断被风化，在进一步的风化中，开始出现低等的生物，接着慢慢出现地衣苔藓植物，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，最后出现森林草原。因此岩石变成土壤，需要有：物理变化、化学变化、生物作用等， D 错误。
2、关于土壤的形成过程，正确的顺序是( )
①岩石的风化 ②岩石进一步风化，有最低等的生物出现
③出现森林和草原，土壤最终形成 ④形成原始土壤，有地衣、苔藓等植物出现
A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①②④③ D. ③②①④
【答案】C
3.2024年6月2日，嫦娥六号执行月背采样任务，将带回月壤进行科学研究。
（1）地球土壤中除了生物外，还有空气、水、无机盐和　 　等成分；
（2）科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能经过
的阶段如下，按顺序可排列为②④⑥　 　；
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化 ③高等植物生长
④形成矿物颗粒，释放矿物成分 ⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成
⑥低等植物生长
（3）科学家将月壤真空解压后保存于氮气中。这主要是因为氮气____。
A．无色无味 B．化学性质不活泼 C．空气中含量最多 D．沸点较低
【答案】（1）腐殖质/有机物（2）①③⑤（3）B
【解析】（1）根据地球土壤的组成的知识解答；（2）根据月球土壤的形成过程分析；
（3）根据氮气的化学性质判断。
【板书设计】
第2节 土壤的结构和质地（第1课时）
——土壤的形成
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容
2.课外活动：观察你的家乡的土壤。
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4.2.1土壤的结构和质地（1）（教师版）
1．土壤的形成是一个长期而复杂的过程。下列关于土壤成因的叙述，不正确的是（　　）
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤
【答案】D
【解析】
A、岩石的风化会产生形成土壤的物质基础，是土壤形成的必要条件，A正确。
B、生物活动如地衣苔藓植物等在土壤形成过程中起着重要作用，B正确。
C、岩石风化的产物经过一系列过程可以逐步发展成土壤，C正确。
D、岩石变成土壤不仅仅是简单的热胀冷缩等物理变化，还需要化学变化和生物作用等，D错误。
2．生物在土壤形成中的主要作用是（　　）
A．涵养水源 B．积累有机物
C．使岩石破裂 D．分解岩石中的物质
【答案】B
【解析】岩石就是在长期的风吹雨打、冷热交替和生物的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
3．下列关于土壤成因的叙述不正确的是（ ）
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤
【答案】D
4．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用。在农业上利用绿肥植物的目的是（　　）
A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中腐殖质的含量
C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量
【答案】B
【解析】绿肥植物在翻压入土后，能够经过降解增加土壤中的有机物，即腐殖质，从而改善土壤结构和 肥力。虽然其分解后也能释放出氮、磷、钾等养分，但主要目的是提高土壤有机质含量，并非直接增加钾肥含量，也不是直接用作植物的食物。
5．下列各种因素中，不能使岩石风化的是
A．风和冰 B．流水 C．热胀冷缩 D．高等动物
【答案】D
【解析】风和冰，流水，热胀冷缩这些外力作用能使岩石风化。而高等动物并不会。故选D。
6．“水滴石穿”向我们形象地叙述了土壤形成阶段中的一种方式。以下解释你认为正确的是（ ）
A．地壳表面的矿物质都是在水的作用下由岩石风化形成的
B．土壤中的腐殖质是在水的冲击下形成的
C．土壤中的腐殖质是在水的冲击下矿物质埋入土壤中形成的
D．岩石在水的冲击下可以风化变成小碎块
【答案】D
【解析】在温度、水以及生物的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解和破碎，形成许多大小不等的岩石碎块或沙粒，这种作用叫风化作用。“水滴石穿”就是岩石在水的冲击下经分化变成小碎块，实质是一种分化作用。
7.土壤是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。
（1）下列关于岩石风化的说法错误的是 ( )
A.岩石风化的两种基本类型是物理风化和生物风化
B.影响物理风化的重要因素有温度、压力和生物活动
C.影响化学风化的主要因素有水、氧气、二氧化碳和酸等
D.岩石通过物理风化碎裂成碎屑后表面积增大，碎屑物更易遭受化学风化作用
【答案】A
【解析】岩石风化的两种基本类型是物理风化和化学风化。故选 A。
（2）土壤的形成过程是 ( )
A.①②③④ B.④①③② C.③②①④ D.②④③①
【答案】 D
【解析】岩石在长期的自然条件下受风化和侵蚀作用破碎为石块、石砾和砂粒等碎屑，地表的岩石碎屑物不断积累，有机物在这些碎屑物中逐渐积累，形成营养物质，历经漫长的过程，最终形成土壤。基岩风化，岩石破碎成碎屑物，母质层形成；植物根系会通过物理风化和化学风化来破碎岩石，此时表层从母质层中发育出来；当降水淋滤表层黏土和无机物到淀积层时，淀积层开始发育。故选 D。
8.以下地理现象不属于风化作用的是（ ）
A.由于温度变化岩石表层崩解破碎 B.岩石中水的冻融使岩石崩解破碎
C.植物根系的生长加速岩石的破碎 D.风吹起风沙打磨岩石
【答案】 D
9.以下作用不属于岩石化学风化的是( )
A.水解作用 B.溶解作用 C.层裂作用 D.水化作用
【答案】 C
10.下列说法中，不属于岩石风化原因的是（ ）
A.人工开采 B.风吹日晒 C.生物破坏 D.雨水冲刷
【答案】 A
11.下列关于土壤剖面的叙述，正确的是（ ）
A.有机质层一般出现在土壤底层 B.沉积层是土壤物质积累的地方
C.母质层和母岩层含有大量有机质 D.淋溶层里含有大量矿物质
【答案】 D
12.岩石风化包括物理风化和化学风化两种类型，两种风化的区别在于 ，物理风化
碎裂成碎屑后，其 增大,碎屑物更易遭到化学风化。
【答案】有无新物质生成 表面积
13.小宇发现古人采金时，遇到坚硬的岩石常采用“火烧水浇法”,即先用大火将岩石烧红，
然后突然浇上冷水，这样就能使岩石破裂，这是因为（ ）
A.水的冲刷作用 B.岩石的密度较大 C.岩石遇水容易溶解 D.岩石热胀冷缩不均匀
【答案】D
14.如图是“岩石风化与气候关系示意图”，岩石风化最强烈的地区是（　　）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
【答案】D
15.科学家设想:假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可
能需要经过（ ）
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化 ③高等植物生长
④形成矿物颗粒，释放矿物成分 ⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成 ⑥低等植物着生
A.①②③④⑤⑥ B.②④⑥③⑤ C.①③⑤②④⑥ D.③⑤⑥④②①
【答案】B
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4.2.1土壤的结构和质地（1）（学生版）
1．土壤的形成是一个长期而复杂的过程。下列关于土壤成因的叙述，不正确的是（　　）
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤
2．生物在土壤形成中的主要作用是（　　）
A．涵养水源 B．积累有机物
C．使岩石破裂 D．分解岩石中的物质
3．下列关于土壤成因的叙述不正确的是（ ）
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石只需经热胀冷缩等物理变化就能变成土壤
4．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用。在农业上利用绿肥植物的目的是（　　）
A．增加土壤中的水分 B．增加土壤中腐殖质的含量
C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量
5．下列各种因素中，不能使岩石风化的是
A．风和冰 B．流水 C．热胀冷缩 D．高等动物
6．“水滴石穿”向我们形象地叙述了土壤形成阶段中的一种方式。以下解释你认为正确的是（ ）
A．地壳表面的矿物质都是在水的作用下由岩石风化形成的
B．土壤中的腐殖质是在水的冲击下形成的
C．土壤中的腐殖质是在水的冲击下矿物质埋入土壤中形成的
D．岩石在水的冲击下可以风化变成小碎块
7.土壤是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。
（1）下列关于岩石风化的说法错误的是 ( )
A.岩石风化的两种基本类型是物理风化和生物风化
B.影响物理风化的重要因素有温度、压力和生物活动
C.影响化学风化的主要因素有水、氧气、二氧化碳和酸等
D.岩石通过物理风化碎裂成碎屑后表面积增大，碎屑物更易遭受化学风化作用
（2）土壤的形成过程是 ( )
A.①②③④ B.④①③② C.③②①④ D.②④③①
8.以下地理现象不属于风化作用的是（ ）
A.由于温度变化岩石表层崩解破碎 B.岩石中水的冻融使岩石崩解破碎
C.植物根系的生长加速岩石的破碎 D.风吹起风沙打磨岩石
9.以下作用不属于岩石化学风化的是( )
A.水解作用 B.溶解作用 C.层裂作用 D.水化作用
10.下列说法中，不属于岩石风化原因的是（ ）
A.人工开采 B.风吹日晒 C.生物破坏 D.雨水冲刷
11.下列关于土壤剖面的叙述，正确的是（ ）
A.有机质层一般出现在土壤底层 B.沉积层是土壤物质积累的地方
C.母质层和母岩层含有大量有机质 D.淋溶层里含有大量矿物质
12.岩石风化包括物理风化和化学风化两种类型，两种风化的区别在于 ，物理风化
碎裂成碎屑后，其 增大,碎屑物更易遭到化学风化。
13.小宇发现古人采金时，遇到坚硬的岩石常采用“火烧水浇法”,即先用大火将岩石烧红，
然后突然浇上冷水，这样就能使岩石破裂，这是因为（ ）
A.水的冲刷作用 B.岩石的密度较大 C.岩石遇水容易溶解 D.岩石热胀冷缩不均匀
14.如图是“岩石风化与气候关系示意图”，岩石风化最强烈的地区是（　　）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
15.科学家设想:假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可
能需要经过（ ）
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化 ③高等植物生长
④形成矿物颗粒，释放矿物成分 ⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成 ⑥低等植物着生
A.①②③④⑤⑥ B.②④⑥③⑤ C.①③⑤②④⑥ D.③⑤⑥④②①
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第2节 土壤的结构和质地
（第1课时）
——土壤的形成
/ 让教学更有效
引言：
普通水稻只能生长在一般的水田里，而无法在盐碱地生长。2012年以来，袁隆平院士参与培育的适合在盐盛地里生长的“海水稻”，从科研试验阶段发展到了产业化、规模化推广阶段。
普通水田与盐碱地，两种土壤的结构和质地有什么不同
一、复习旧知，提出问题，引入学习任务
【复习】
1、地球表面的形态是 共同作用的结果:就全球而言， 作用对地表形态的影响居主导地位，而在局部地区， 作用也可能居于主导地位。
2、内力和外力对地球地形形成的作用不同：内力作用使地面形成 ，使地表起伏加大，影响是阶段性的。外力作用主要是 高山， 深谷，使地表趋于平坦，具有 的影响；
3、地表形态变化的外力因素主要是 等的风化、侵蚀、搬运、沉积作用
【参考答案】：
1.内力和外力 内力 外力
2.高山、深谷 削低 高山，填平 缓慢、持久
3.风力、流水、冰川、海浪、生物
【引入】植物的生长离不开土壤，不同类型的土壤中植物整体的生长茂盛程度和种类存在明显差异。为什么土壤会有不同的类型？这些土壤又是怎样形成的
（一）土壤的形成是一个漫长而复杂的过程
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
1.最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤
【思考与讨论】
请阅读教材145页内容，圈划土壤的成因，并利用梳理出的概念构建思维导图。
风化
侵蚀
积累
2.风化和侵蚀
风化：岩石在太阳辐射、大气、水和生物作用下出现破碎、疏松及矿物成分变化的现象。
侵蚀：风、水、冰或重力等作用破坏岩石、搬运岩石碎屑物的过程。
【思考与讨论】风化和侵蚀的区别和联系？
区别：风化是在地表发生的岩石和其他物质的粉碎过程，侵蚀是自然力把风化的岩石和土壤从一个地方搬到另一个地方的过程。
联系：风化为侵蚀提供了物质基础，然而风化和侵蚀又共同持续作用，使地表的岩石碎屑物不断积累。有机物在这些碎屑物中逐渐积累，形成营养物质，经历漫长的过程，这些混合物最终形成土壤。
（二）岩石风化的过程
1. 概念：岩石的风化是指岩石不断碎裂的过程；
2.岩石风化的基本类型：物理风化和化学风化；
物理风化使岩石发生机械破碎，每块碎石保持原有的物质性质。
化学风化使岩石发生化学反应，使岩石的成分发生改变，形成新矿物。
【视频】：冷热骤变加剧岩石的物理风化
（模拟岩石在持续性昼夜温差较大的气候条件下骤裂的情况）。
【探索活动】
没有压力纸张更易散落（模拟压力减小，表层的岩石更易层层剥落，加剧物理风化）。
【探索活动】
酸的作用加剧岩石的化学风化（模拟自然酸性条件对岩石的风化作用）。
【现象】在酸中，石块表面冒出大量气泡，烧杯底部慢慢出现碎屑物。
【总结】比较物理风化和化学风化
类型 定义 影响因素
物理 风化 物理风化使岩石破裂成越来越小的碎屑，每块碎屑保持原有的物质性质 温度、压力和生物活动是导致岩石发生物理风化的重要因素
化学 风化 化学风化是岩石在水、氧气、二氧化碳和酸等多种因素作用下，发生化学反应使岩石的成分改变的过程。化学风化所产生的碎屑物质的组成不同于原来的岩石 水、氧气、二氧化碳、酸等，如岩石和水的化学反应导致新矿物的形成，以及可溶性物质的析出
【思考与讨论】
联系风化和侵蚀的概念，请同学们观察图片，思考图中例子主要表现出风化还是侵蚀的影响。如果属于风化，是属于物理风化还是化学风化？请简述理由
化学风化
地下水侵蚀
物理风化
物理风化
海浪侵蚀
流水侵蚀
流水侵蚀
【拓展】在土壤形成的过程中，风化和侵蚀的实际例子远不止教材中提到的这些，除了图片中展示的例子，还有风蚀、冰川侵蚀、生物的化学风化等。
【思考与讨论】物理风化和化学风化有什么关系？
岩石通过物理风化碎裂成碎屑后表面积增大，碎屑物更易遭受化学风化作用。
（三）土壤层
【过渡】风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。土壤有哪几层？
【思考与讨论】
如果图中描绘的是同一区域不同时期的土壤，请对三幅图按时间由早到晚进行排序。你是根据什么证据进行推测的？
由左到右依次排列。根据土壤层出现的顺序分析得到。 三层的土壤层纵向结构图，从母质层到淀积层再到表层，岩石碎屑物的颗粒大体呈现大小变小、密集变稀的趋势。
风化的岩石碎屑慢慢发育成土壤层。
土壤可被粗略地分为三层：表层、淀积层、母质层。
（3）母质层：最靠近基岩的母质层仅包含部分风化的岩石碎屑，这些碎屑是土壤的物质基础；靠近地表的表层则积累了更多来自地表植被的有机质，岩石碎屑被进一步分解为黏土和无机物；
（2）淀积层：淀积层位于表层和母质层之间，是在降水作用下，上方土壤中的可溶性矿物质、细小颗粒被溶解、冲刷下来积累形成的。
（1）表层：表层积累了更多来自地表植被的有机质，岩石碎屑被进一步分解为黏土和无机物。
土壤的发育受多因素影响：
1.不同地区由于气候
2.地表矿物质成分
3.植被等因素
不同的土壤类型：
土壤发育状况也不同。有的地区地表土在表层之上还会发育出主要由有机质组成的有机层，有的地区在各层之间还会发育出过渡层等。
【思考与讨论】
同一时期的所有土壤发育状况并不相同，那土壤发育状况（即土壤形成的快慢）又与哪些因素有关？
由表可知与气候有关；若植被因素不同，有机物的积累情况就会发生改变，会影响表土的形成。地表矿物质成分也是影响因素，它会影响淀积层的发育情况。所以不同地区由于气候、地表矿物质成分、植被等因素不同，土壤发育状况也不同。且土壤的形成过程十分缓慢，我们应当珍惜土壤资源。
形成1cm厚的表土 条件 时间
一般情况下 100~400年
极其寒冷的环境中 1000年
【思考与讨论】
土壤的形成过程十分漫长，但目前仍有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤资源。请列举你所知道的破坏土壤资源的事例，并讨论应当如何有效地制止。
1.工业三废污染：工业排放的废气、废液、废渣中的有害物质对土壤有直接的或
间接的危害。
2.农业生产、生活中大量使用化学肥料：农业生产、生活中大量使用化学肥料、含磷洗衣粉等。
3.生物污染：处理的生活污水和医院污水。
4.白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡胶、塑料纤维等。
保护土壤：
使土壤免受水力、风力等自然因素和人类不合理生产活动破坏所采取的措施。如合理使用农药化肥、垃圾分类投放和回收处理、土壤盐渍防治、封山育林和水土流失区植树种草等。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1、地球外层的地壳最初主要是由 组成的，没有土壤。
2、岩石变成土壤，首先要经过 作用形成石块、石砾和砂粒等细碎的 。
3、风化作用后形成的细碎的 ，还要经历 的演变才能形成各种各样的土壤。其中离不开多种 的共同作用。各种生物的活动加速了 在地表的积累，最终促使土壤形成。
4、岩石是在长期的 和 的作用下，逐渐风化变成了石砾和砂粒等矿物质颗粒，最后经各种 和 的长期作用才形成了土壤。
（二）随堂任务：
例1、土壤的形成是一个长期而复杂的过程。下列关于土壤成因的叙述，
不正确的是(　　)
A．岩石的风化是土壤形成的必要条件
B．生物活动在土壤形成过程中起了很大的作用
C．岩石风化的产物逐步发展成土壤
D．岩石经热胀冷缩等物理变化变成了土壤
【答案】D
【解析】土壤形成过程：裸露的岩石不断被风化，在进一步的风化中，开始出现低等的生物，接着慢慢出现地衣苔藓植物，地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成，最后出现森林草原。因此岩石变成土壤，需要有：物理变化、化学变化、生物作用等， D 错误。
例2. 关于土壤的形成过程，正确的顺序是( )
①岩石的风化
②岩石进一步风化，有最低等的生物出现
③出现森林和草原，土壤最终形成
④形成原始土壤，有地衣、苔藓等植物出现
A. ①②③④ B. ②③①④ C. ①②④③ D. ③②①④
【答案】C
【答案】（1）腐殖质/有机物（2）①③⑤（3）B
例3. 2024年6月2日，嫦娥六号执行月背采样任务，将带回月壤进行科学研究。
（1）地球土壤中除了生物外，还有空气、水、无机盐和　 　等成分；
（2）科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土
壤的月壤， 可能经过的阶段如下，按顺序可排列为②④⑥　 　；
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化 ③高等植物生长
④形成矿物颗粒，释放矿物成分 ⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成
⑥低等植物生长
（3）科学家将月壤真空解压后保存于氮气中。这主要是因为氮气____。
A．无色无味 B．化学性质不活泼 C．空气中含量最多 D．沸点较低
【板书设计】
第2节 土壤的结构和质地（第1课时）
——土壤的形成
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。
2.课外活动：观察与调查你的家乡的土壤。

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