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/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
4.2.1土壤的结构和质地（2）（教师版）
1．土壤孕育了大地上的万物。下列有关土壤的说法，错误的是（　　）
A．地球上一开始并没有土壤
B．在农田中为了增加肥效，可以大量施用化肥
C．土壤主要由矿物质、空气、水和有机物组成
D．土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物
【答案】B
【解析】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。
2．在土壤的组成成分中，影响土壤结构的最重要的因素是（　　）
A．矿物质颗粒 B．各种生物
C．空气 D．水分
【答案】B
【解析】矿物质颗粒、各种生物、空气、水分都是影响土壤结构的因素，但各种生物是影响土壤结构的最重要的因素。
3．月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成，其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是（　　）
A．空气 B．水 C．腐殖质 D．矿物质
【答案】D
【解析】不需要矿物质，题目中可知矿物质本来就有，空气是必须的，月球上没有空气，植物需要空气，水也是必须的，腐殖质有利于植物的根系固定，将月壤吸附起来，成为土壤。
4．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（　　）
A．提高土壤中的水分 B．增加土壤中有机质的含量
C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量
【答案】B
【解析】绿肥植物是一种专门用做肥料的栽培植物，作物成熟后，可以就地翻压，也可以异地施用，在农业上利用绿肥植物的目的是：绿肥中含有大量的有机物，埋入地里可以被微生物分解，从而被其他的植物利用。
5．某兴趣小组开展土壤成分研究时，将经充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间（如图）。待土壤冷却后发现质量明显减轻，你认为加热后质量减少的物质主要成分是（　　）
A．水分 B．空气 C．有机物 D．矿物质
【答案】C
【解答】解：有机物在加热过程中会发生分解反应，产生二氧化碳、水蒸气等物质，同时也会产生焦味和质量减小的现象。因此，如果取充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间，待土壤冷却后观察到土壤变黑有焦味，且质量减轻，就可推断出加热后质量减少的物质主要成分是有机物。
故选：C。
6．如图所示，将土壤浸出液进行过滤，收集滤液，放入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸干水分，蒸发皿上会残留下白色固体物质。这说明土壤中含有（　　）
A．水分 B．有机质 C．腐殖质 D．无机盐
【答案】D
【解析】土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液，因此滤液中没有了砂粒，将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物无机盐。
7．在做“土壤中是否含有有机物"的实验中，使用干燥的土壤主要是为了（　　）
A．保证土壤中存在生物 B．防止有机质流失
C．使有机物能快速燃烧 D．避免水分对实验现象干扰
【答案】D
【解析】有机物在燃烧的条件下会变成二氧化碳和水等物质散失到空气中，所以燃烧后的在土壤质量会减小，所以在做“土壤中是否含有有机物"的实验中，使用干燥的土壤主要是为了避免水分对实验现象干扰；
8．利用下列操作测土壤空气的体积分数。
①用金属容器在土壤中挖取一块土壤，刚好盛满容器。
②用量筒向金属容器内加水，直至水面与容器口相平为止，记录体积，加水前量筒内水的体积为V1，加水后剩余水的体积为V2。
③将容器中的土壤倒出，洗涤金属容器。
④用量筒向容器内注水到液面与容器口相平，把容器中的水倒入量筒，测得水的体积为V3。⑤计算土壤空气的体积分数。刘燕同学计算的土壤空气的体积分数的式子正确的是(　　)
A． B．C． D．
【答案】C
【解析】 土壤中加水的体积即为土壤中空气的体积，故为V1-V2，土壤的体积为V3；所以土壤空气体积分数为：(V1-V2)/V3×100%。
9．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果，研究“土壤中是否有有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50g，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2g。
（1）该实验得出有机物质量为4.8g的结论，土壤中的有机物实际质量 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是 　 　 。
（2）生活中的陶瓷是用土壤高温烧制而成的，高温烧过的土壤中 　 　 （选填“有”或“没有”）有机物。
【答案】（1）小于；加热后减少4.8克为水和有机物的综合。（2）没有。
【解析】
（1）土壤中含有水分，加热水分会蒸发，所以加热后减少4.8克为水和有机物的综合，因此土壤中的有机物实际质量小于4.8g。
（2）土壤经高温煅烧时，土壤中的有机质会充分燃烧生成气体逸散到空气中，因此不含有机物。
10．2024年6月2日，嫦娥六号执行月背采样任务，将带回月壤进行科学研究。
（1）地球土壤中除了生物外，还有空气、水、无机盐和 　 　 等成分.
（2）科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能经过的阶段如下，按顺序可排列为②④⑥　 　 。
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化
③高等植物生长 ④形成矿物颗粒，释放矿物成分
⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成 ⑥低等植物生长
【答案】（1）腐殖质；（2）①③⑤；
【解析】
（1）土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
（2）土壤的形成过程：岩石风化→形成矿物颗粒，释放矿物成分→低等植物着生→形成原始月壤，积累有机质和养分→高等植物生长→腐殖质不断积累、成熟月壤形成。
11．长、宽、高分别是10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤，分别放入大烧杯中注水至刚好浸没为止，则需往装铁块的烧杯中加3个满量筒和图甲的水，往装土壤的烧杯中加3个满量筒和图乙的水，回答下列问题。
（1）用同样体积的铁块和土壤的目的是 　 　 。
（2）往装土块的烧杯中加入水的量为 　 　 ，计算得到土壤中空气的体积分数大约为 　 　 。
（3）浸没同样体积的铁块和土壤，加入水量不同的原因是 　 　 。
【答案】（1）形成对照，便于测量土壤中空气的体积；（2）750mL；20%；（3）土壤中有空气。
【解析】
（1）用同样体积的铁块和土壤目的是形成对照，便于测量土壤中空气的体积；
（2）由图可知，量筒的量程为200mL，分度值为10mL，
图甲中量筒内水的体积为50mL，图乙中量筒内水的体积为150mL，
因往放铁块烧杯中加了3个满量筒和图甲所示的水，往放土壤烧杯中加了3个满量筒和图乙所示的水，所以，倒入放铁块烧杯中和放土壤烧杯中的水分别为：
V铁水＝3×200mL+50mL＝650mL，V土水＝3×200mL+150mL＝750mL；
土壤的体积：V土＝10cm×10cm×5cm＝500cm3，
因土壤中有空气，空气的体积等于土壤中烧杯比铁块中烧杯多加的水，所以，空气的体积：
V空＝V土水﹣V铁水＝750mL﹣650mL＝100mL＝100cm3，
则土壤中空气体积分数为100%＝20%。
（3）由于土壤中有空气，所以浸没同样体积的铁块和土壤，加入的水量不同。
12．某研究小组在常温下设计如图实验。请根据图示，回答下列问题。
（1）该实验可探究的问题是 　 　 ；
（2）实验中的加热操作的作用是 　 　 ；
（3）预测两天后的实验现象是 　 　 。
【答案】（1）泥土中有无微生物；
（2）杀死微生物作对照；
（3）甲瓶中无明显现象，乙瓶中澄清石灰水变浑浊。
【解析】
（1）由甲乙实验装置可知，该实验通过观察澄清石灰水是否变浑浊的现象，来验证土壤中是否存在微生物。
（2）强热处理的土壤中的微生物都被杀死了，与乙组形成对照。
（3）甲组中没有微生物的存在无法进行呼吸作用，所以甲组澄清石灰水没有明显现象，而乙组土壤中存在微生物，其呼吸作用会产生二氧化碳，所以乙组的澄清石灰水会变浑浊。
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4.2.1土壤的结构和质地（2）（学生版）
1．土壤孕育了大地上的万物。下列有关土壤的说法，错误的是（　　）
A．地球上一开始并没有土壤
B．在农田中为了增加肥效，可以大量施用化肥
C．土壤主要由矿物质、空气、水和有机物组成
D．土壤中有微生物、动物和植物等土壤生物
2．在土壤的组成成分中，影响土壤结构的最重要的因素是（　　）
A．矿物质颗粒 B．各种生物
C．空气 D．水分
3．月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成，其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是（　　）
A．空气 B．水 C．腐殖质 D．矿物质
4．绿肥植物是一种专门用作肥料的栽培植物，作物成熟以后，可以就地翻压，也可以异地施用，利用绿肥植物的目的是（　　）
A．提高土壤中的水分 B．增加土壤中有机质的含量
C．给植物提供食物 D．增加土壤中钾肥的含量
5．某兴趣小组开展土壤成分研究时，将经充分干燥的土壤放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热一段时间（如图）。待土壤冷却后发现质量明显减轻，你认为加热后质量减少的物质主要成分是（　　）
A．水分 B．空气 C．有机物 D．矿物质
6．如图所示，将土壤浸出液进行过滤，收集滤液，放入蒸发皿中，用酒精灯加热蒸干水分，蒸发皿上会残留下白色固体物质。这说明土壤中含有（　　）
A．水分 B．有机质 C．腐殖质 D．无机盐
7．在做“土壤中是否含有有机物"的实验中，使用干燥的土壤主要是为了（　　）
A．保证土壤中存在生物 B．防止有机质流失
C．使有机物能快速燃烧 D．避免水分对实验现象干扰
8．利用下列操作测土壤空气的体积分数。
①用金属容器在土壤中挖取一块土壤，刚好盛满容器。
②用量筒向金属容器内加水，直至水面与容器口相平为止，记录体积，加水前量筒内水的体积为V1，加水后剩余水的体积为V2。
③将容器中的土壤倒出，洗涤金属容器。
④用量筒向容器内注水到液面与容器口相平，把容器中的水倒入量筒，测得水的体积为V3。⑤计算土壤空气的体积分数。刘燕同学计算的土壤空气的体积分数的式子正确的是(　　)
A． B．C．D．
9．实验设计的严密性、操作的规范性等都很重要，每一个环节都会影响实验结果，研究“土壤中是否有有机物”的实验时，用天平称取刚挖出的土壤50g，并放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。一段时间后停止加热，待土壤冷却后称得其质量为45.2g。
（1）该实验得出有机物质量为4.8g的结论，土壤中的有机物实际质量 　 （选填“大于”“等于”或“小于”）4.8g，原因是 　 　 。
（2）生活中的陶瓷是用土壤高温烧制而成的，高温烧过的土壤中 　 　 （选填“有”或“没有”）有机物。
10．2024年6月2日，嫦娥六号执行月背采样任务，将带回月壤进行科学研究。
（1）地球土壤中除了生物外，还有空气、水、无机盐和 　 　 等成分.
（2）科学家设想：假如环境条件成熟，要使月球在自然条件下形成类似于地球土壤的月壤，可能经过的阶段如下，按顺序可排列为②④⑥　 　 。
①形成原始月壤，积累有机质和养分 ②岩石风化
③高等植物生长 ④形成矿物颗粒，释放矿物成分
⑤腐殖质不断积累、成熟月壤形成 ⑥低等植物生长
11．长、宽、高分别是10cm、10cm、5cm的铁块和相同体积的土壤，分别放入大烧杯中注水至刚好浸没为止，则需往装铁块的烧杯中加3个满量筒和图甲的水，往装土壤的烧杯中加3个满量筒和图乙的水，回答下列问题。
（1）用同样体积的铁块和土壤的目的是 　 　 。
（2）往装土块的烧杯中加入水的量为 　 　 ，计算得到土壤中空气的体积分数大约为 　 　 。
（3）浸没同样体积的铁块和土壤，加入水量不同的原因是 　 　 。
12．某研究小组在常温下设计如图实验。请根据图示，回答下列问题。
（1）该实验可探究的问题是 　 　 ；
（2）实验中的加热操作的作用是 　 　 ；
（3）预测两天后的实验现象是 　 　 。
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第2节 土壤的结构和质地
（第2课时）
——土壤的成分
/ 让教学更有效
一、复习旧知，提出问题，引入学习任务
【复习】
1、地球外层的地壳最初主要是由 组成的，没有土壤。
2、风化作用后形成的细碎的 ，还要经历 的演变才能形成各种各样的
土壤。其中离不开多种 的共同作用。各种生物的活动加速了 在地
表的积累，最终促使土壤形成。
【答案】1、岩石 2、矿物质颗粒 漫长 生物 有机物
【引入】土壤是从岩石经过程漫长的风化和侵蚀逐渐演变而来的，矿物质颗粒是土壤的主要组成成分。除此之外，土壤还由哪些成分组成？并说明理由。
（一）土壤成分
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
【活动与交流】
联系生活，举例说明土壤含有哪些成分，并说明理由。
土壤含有有机物、水、空气、土壤生物。土壤存在空隙所以含有空气，且土壤可以种植植物，土壤里面还能生存鼹鼠、蚯蚓等动物……
【思考与讨论】
蚯蚓是靠能分泌黏液的湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻到地面，请分析出现这一现象的原因。
大量雨水流入土壤缝隙，使得土壤中空气含量降低，此时地面又较为湿润，蚯蚓为了获得充足的氧气钻到地面进行呼吸。
【问题】如何证明土壤中含有这些成分呢
【结论】综上所述，土壤成分有矿物质颗粒、有机物、水、空气、土壤生物。
（二）实验探索，设计实验方案，检测土壤的成分
1.检验土壤中是否存在有机物
(1)请阅读知识卡片，根据提供的原理进行实验设计。
(2)根据实验设计方案，选择实验器材并完成实验。
实验1 知识卡片
1.土壤中只有有机物能燃烧，
燃烧可以生成水和二氧化碳等。
2.酒精也属于有机物，酒精灯是常用的加热装置。
3.未经干燥的土壤中有水。
4.空气中，铁丝不能燃烧。
【实验原理】
(1)土壤中有机物燃烧生成气体后会使土壤质量减轻，可以利用天平称量实验前后土壤的质量，进行比较。
(2)利用器材或药品，检验反应是否生成水或二氧化碳。
【实验步骤】
(1)取经充分干燥的土壤（通常需要日晒10~14天或105℃恒温箱中烘烤 8~10小时），先用天平称得50克放到细密的铁丝网上，用酒精灯加热，观察实验现象。
(2)待土壤冷却后，用天平称得其质量，与50克进行比较，看看质量有无变化，并思考原因。 进行实验，完成成果交流。
【实验现象】
当酒精灯加热事先充分干燥过的土壤时，土壤会出现冒烟的现象，且比原来更松散，通过天平的称量发现充分冷却后的土壤质量减轻
【实验结论】土壤中存在有机物。
【实验分析】 土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，以及人工施用的有机肥。这些有机物经过微生物分解后形成腐殖质，使土壤形成良好的团粒，有利于植物生长。腐殖质可以为土壤动物提供食物，同时也丰富了植物生长所必需的氮、磷、钾和硫等元素，使土壤更为肥沃。
土壤腐殖质的形成：
【拓展深化】
植物是不能直接利用有机物的。有机物会在微生物的分解作用下变成腐殖质或者无机盐，腐殖质可以成为部分土壤动物的食物，无机盐可以为植物生长提供各种主要养分。
【问题】
根据有机物的去向，请分析土壤中理论上是否存在矿物质，并通过实验进行检验。
2、检验土壤中是否存在无机盐
(1)请阅读知识卡片，理解实验原理。
(2)观察教师的演示实验过程，提炼蒸发结晶的操作要点。
(3)观察实验现象，得出实验结论。
知识卡片
1.蒸发时，水会变成水蒸气跑到空气中，
溶解在水中的无机盐则会留下。
2.矿物质中的元素往往以无机盐的形式存在，
且不能燃烧。
【探索活动】
1.取适量土壤样品放入烧杯中，倒入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢
慢沉淀下来。上部的溶液就是土壤浸出液。
2.静置一段时间，取上部土壤浸出液约10 mL，放入蒸发皿中，用酒精灯加热，
使水分蒸发，如图4.2-7所示。观察蒸发皿中的残留物。
【实验现象】
蒸发皿中有白色颗粒状残留物。
【实验分析】
土壤中这些不能燃烧但能溶于水的物质属于无机盐。
【实验结论】
土壤中存在无机盐。
【归纳总结】
1、大量事实表明，土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水、气体、土壤生物组成的。
如图：
概念辨析：
1.有机物和腐殖质
（腐殖质是有机物被微生物分解得到的），
2.矿物质颗粒和无机盐
（矿物质中的元素会以无机盐的形式存在）。
2、土壤中各类物质含量不同：
土壤中有固体、液体和气体三类物质，固体约占土壤体积的50%，其中矿物质颗粒一般约占土壤固体部分质量的95 %。
3、土壤中还有大量的生物，它们与环境相互作用，相互影响。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1、土壤由矿物质颗粒、腐殖质、微生物、水和空气等组成。
2、土壤中有固体、液体和气体三类物质
3、土壤中还有大量的生物，它们与环境相互作用，相互影响。
（二）随堂任务：
例1. 取充分干燥的土壤，放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。
观察到土壤变黑有焦味，且质量减小。则说明土壤中含有
（　　）
A．空气 B．水 C．无机盐 D．有机物
【答案】D
例2. 土壤在我们周围随处可见，下列关于土壤的说法中正确的是（ ）
A.构成土壤的物质有固体和气体两大类
B.稻草还田能够塘加士壤中可被植物直接吸收利用的有机物
C.土壤中腐殖质越少，土壤肥力越高
D.土壤能为植物提供水分、养料和空气
【答案】D
【答案】C
例3. 如图为验证“土壤中含有有机物”的实验，则下列叙述正确的是（ ）
A.实验中铁丝网的孔径要稍大一些
B.选取土壤应该是湿润且富含有机物的
C.实验时能闻到臭味，有黑色物质生成
D.加热后不能等土壤冷却后再测质量
【答案】D
例4. 土壤中有蚯蚓和其他小动物的生活能使土壤中的无机物成分增加，原因是( )
A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机盐
B.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中
C.蚯蚓的排泄物进入土壤
D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解成无机物
【板书设计】
第2节 土壤的结构和质地（第2课时）
——土壤的成分
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容。
2.如何证明土壤中含有水和空气？/ 让教学更有效 精品试卷 | 科学
第2节 土壤的结构和质地（第2课时）教学设计
——土壤的成分
【核心概念】
地球系统
【学习内容与要求】
土壤的成分
1.掌握土壤的主要成分及其功能；
2.通过有机物燃烧实验（质量减少）和无机盐蒸发实验（残留物析出），建立实验现象与成分检测的逻辑联系；
【教学目标】
1.知道土壤中存在生物，知道土壤由矿物质、水分、空气、腐殖质等构成；
2.知道土壤中腐殖质的主要来源与作用；
3.能设计实验验证土壤中存在有机物和无机盐。
【教学思路】
以生活经验铺垫对土壤成分的认识，通过探索活动重点检验土壤中有机物和无机盐这两种成分的存在。并能以流程图和生活常识为载体，帮助学生辨析理解有机物与腐殖质、矿物质与无机盐这两对概念。达成掌握土壤的主要成分和功能。
【教学过程】
一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务
【复习】
1、地球外层的地壳最初主要是由 组成的，没有土壤。
2、风化作用后形成的细碎的 ，还要经历 的演变才能形成各种各样的土壤。其中离不开多种 的共同作用。各种生物的活动加速了 在地表的积累，最终促使土壤形成。
【答案】1、岩石 2、矿物质颗粒 漫长 生物 有机物
【引入】
我们已经知道，土壤是从岩石经过程漫长的风化和侵蚀逐渐演变而来的，矿物质颗粒是土壤的主要组成成分。除此之外，土壤还由哪些成分组成？并说明理由。
二、新知展开，围绕任务，引导问题解决
（一）土壤成分
【活动与交流】联系生活，举例说明土壤成分，并说明理由。
有机物、水、空气、土壤生物。土壤存在空隙所以含有空气，且土壤可以种植植物，土壤里面还能生存鼹鼠、蚯蚓等动物……
【思考与讨论】蚯蚓是靠能分泌黏液的湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻到地面，请分析出现这一现象的原因。
大量雨水流入土壤缝隙，使得土壤中空气含量降低，此时地面又较为湿润，蚯蚓为了获得充足的氧气钻到地面进行呼吸。
【结论】综上所述，土壤成分有矿物质颗粒、有机物、水、空气、土壤生物。
【过渡】如何证明土壤中含有这些成分呢
（二）实验探索，设计检验土壤成分
1.检验土壤中是否存在有机物
(1)请阅读知识卡片，根据提供的原理进行实验设计。
(2)根据实验设计方案，选择实验器材并完成实验。
【实验原理】
(1)土壤中有机物燃烧生成气体后会使土壤质量减轻，可以利用天平称量实验前后土壤的质量，进行比较。
(2)利用器材或药品，检验反应是否生成水或二氧化碳。
【材料选择】
已经充分干燥的土壤、酒精灯、火柴、细密的铁丝网、天平。
【实验步骤】
(1)取经充分干燥的土壤（通常需要日晒10~14天或105℃恒温箱中烘烤8~10小时），先用天平称得50克放到细密的铁丝网上，用酒精灯加热，观察实验现象。
(2)待土壤冷却后，用天平称得其质量，与50克进行比较，看看质量有无变化，并思考原因。
进行实验，完成成果交流。
【实验现象】当酒精灯加热事先充分干燥过的土壤时，土壤会出现冒烟的现象，且比原来更松散，通过天平的称量发现充分冷却后的土壤质量减轻
【实验结论】土壤中存在有机物。
【实验分析】
土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，以及人工施用的有机肥。这些有机物经过微生物分解后形成腐殖质，使土壤形成良好的团粒，有利于植物生长。
腐殖质可以为土壤动物提供食物，同时也丰富了植物生长所必需的氮、磷、钾和硫等元素，使土壤更为肥沃。
【拓展深化】植物是不能直接利用有机物的。有机物会在微生物的分解作用下变成腐殖质或者无机盐，腐殖质可以成为部分土壤动物的食物，无机盐可以为植物生长提供各种主要养分。所以根据有机物的去向，请分析土壤中理论上是否存在矿物质，并通过实验进行检验。
2、检验土壤中是否存在无机盐
(1)请阅读知识卡片，理解实验原理。
(2)观察教师的演示实验过程，提炼蒸发结晶的操作要点。
(3)观察实验现象，得出实验结论。
【探索活动】
1.取适量土壤样品放入烧杯中，倒入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来。上部的溶液就是土壤浸出液。
2.静置一段时间，取上部土壤浸出液约10 mL，放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，如图4.2-7所示。观察蒸发皿中的残留物。
【实验现象】蒸发皿中有白色颗粒状残留物。
【实验分析】土壤中这些不能燃烧但能溶于水的物质属于无机盐。
【实验结论】根据蒸发皿上出现白色晶体，可以得出土壤中存在无机盐，即存在矿物质颗粒的结论。
【归纳总结】
1、大量事实表明，土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水、气体、土壤生物组成的。如图：
概念辨析：有机物和腐殖质（腐殖质是有机物被微生物分解得到的），
矿物质颗粒和无机盐（矿物质中的元素会以无机盐的形式存在）。
2、土壤中各类物质含量不同：
土壤中有固体、液体和气体三类物质，固体约占土壤体积的50%，其中矿物质颗粒一般约占土壤固体部分质量的95 %。
3、土壤中还有大量的生物，它们与环境相互作用，相互影响。
三、总结归纳，理清概念，落实课堂任务
（一）基础知识：
1、土壤由矿物质颗粒、腐殖质、微生物、水和空气等组成。
2、土壤中有固体、液体和气体三类物质
3、土壤中还有大量的生物，它们与环境相互作用，相互影响。
（二）随堂任务：
1.取充分干燥的土壤，放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热。观察到土壤变黑有焦味，且质量减小。则说明土壤中含有（　　）
A．空气 B．水 C．无机盐 D．有机物
【答案】D
2.土壤在我们周围随处可见，下列关于土壤的说法中正确的是（ ）
A.构成土壤的物质有固体和气体两大类
B.稻草还田能够塘加士壤中可被植物直接吸收利用的有机物
C.土壤中腐殖质越少，土壤肥力越高
D.土壤能为植物提供水分、养料和空气
【答案】D
3.如图为验证“土壤中含有有机物”的实验，则下列叙述正确的是（ ）
A.实验中铁丝网的孔径要稍大一些 B.选取土壤应该是湿润且富含有机物的
C.实验时能闻到臭味，有黑色物质生成 D.加热后不能等土壤冷却后再测质量
【答案】C
4..土壤中有蚯蚓和其他小动物的生活能使土壤中的无机物成分增加，原因是( )
A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机盐 B.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中
C.蚯蚓的排泄物进入土壤 D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解成无机物
【答案】D
【板书设计】
第2节 土壤的结构和质地（第2课时）
——土壤的成分
【课后任务】
1.完成作业本上相应内容
2.如何证明土壤中含有水和空气？
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