资源简介

课 时 方 案
课题 《友谊地久天长》 课型 歌唱课
教案序号 备课日期
备课人 授课人 授课日期
教学目标 .通过聆听《友谊地久天长》,结合对音乐要素的分析,理解歌电表达的情感内涵,体验苏格兰民歌风格。 2.在苏格兰传统节日”彭斯之夜”的情境中表演《友谊地久天长》。
重点难点 1.积极打卡音乐关卡,能对乐曲的音乐要素进行分析，从而准确演唱。
主要教法 听唱法、视听法
教学准备 钢琴、多媒体
教学过程
作业反馈、复习旧知（导入）、学习活动与教法设计、小结、目标检测等 设计理念或意图
一、师:这一站,我们的音乐之旅来到苏格兰。 苏格兰有着您久的历史文化传统，我们收到了一张邀请卡，一起受邀参加“彭斯之夜”。 二、探秘“彭斯之夜” 1.“彭斯”之夜必唱曲--《友谊地久天长》。 通过练习”附点十二八”节奏核心节奏。 2.“彭斯之夜”节奏关卡 1)观察教师”x.x xx”的节奏声势律动,在音乐《友谊地久天长》 中进行模仿。 (2)思考它们由什么节奏型组合而成,并写出来。 (3)观察节奏声势律动的变化,用拍手+打响拍的方式进行二拍子的练习。 (4)从第二拍打响拍师示范演唱。引导学生注意弱拍起的乐句，并且明确歌曲的乐句划分。(思考乐句如何划分 ) （5)并不是以小节线的终止划分乐句,而是以完整结构的结束在句中。 (6)请学生跟随律动伴奏打啊“拍手+打响指”的律动。 2.“彭斯之夜”旋律关卡 （1）根据前面四个乐句的划分,用轻而柔美的声音演唱歌曲。 （2）提问:歌词有什么特点 乐句一问一答,似好友在互诉衷肠。 “彭斯之夜”歌词关卡 尝试带歌词演唱，注意分辨前奏、间奏，注意演唱姿势、正确发声,与老师进行乐向接龙。 解锁“彭斯之夜” 观看老师出示的不同节拍版本的《友谊地久天长乐谱》，分组并选择其中一个版本进行演唱练习,熟练后根据关键词分工表演,重现苏格兰“彭斯之夜”的各种传统习俗。 朗诵者:朗读“彭斯之夜”传统习俗。 风笛手:手持“风笛”模拟演奏。 主人：分享传统美食“哈吉斯”并朗读彭斯的诗歌《友谊地久天长》。（4）全体组员：手牵手围成半圆，以所选节拍版本演唱《友谊地久天长》。其他小组对表演进行评价,并说说他们所选版本的特别之处。思考音乐要素——节拍对音乐情绪的影响。 观看电影《魂断蓝桥》,小组讨论《友谊地久天长》对烘托电影情节起到了怎样的作用？ 通过观赏电影《魂断蓝桥》中《友谊地久天长》的呈现,感受经典民歌在不同情境下的情感表达和氛围营造。 欣赏阿卡贝拉版《友谊地久天长》 欣赏各国人民都喜爱的“地球歌”。 七、课堂小结:今天我们体验了苏格兰的传统节日--“彭斯之夜”,深刻感受到了苏格兰民歌作为人类音乐宝库中的财富。希望我们在面对不同国家和民族丰富多彩的音乐文化时,都能够以朋友的自份去尊重，理解它们。 通过练习“附点+二八”节奏的律动组合，解决歌曲的核心节奏。 感受歌词主题的隽永，用适当的歌唱姿势、柔和的声音完整演唱乐曲。 通过合作与探索再现苏格兰“彭斯之夜”的传统习俗，亲身体验苏格兰文化的独特魅力，拓展艺术视野的同时初步了解民歌的流变性。
作业 设计 复习歌曲
板书 设计 苏格兰“彭斯之夜” 节奏关: x.x xx 旋律关:一间一答 歌词关:歌唱友谊,经典隽永
教学 反思(共16张PPT)
意大利
那不勒斯
西班牙
爱的罗曼斯
苏格兰
友谊地久天长
一封来自苏格兰的邀请函
亲爱的朋友，欢迎来参加我们的“彭斯之夜”文化聚会。带上诗歌和音乐，美酒和良辰与您共赏！
恭候您的光临！
《Auld Lang Syne》
Should auld acquaintance be forgot,
往日朋友怎能相忘，
And never brought to mind
心中能不怀想？
Should auld acquaintance be forgot,
往日朋友怎能相忘，
And days o' lang syne
友谊地久天长。
罗伯特·彭斯（Robert Burns)
18世纪苏格兰著名诗人，诗作享誉海内外。每年的1月25 日，即彭斯的诞辰，苏格兰人民会庆祝“彭斯之夜”（Burns Night),以此来纪念这位诗人的生平和作品。
在这一天，人们会朗诵他的诗歌，唱起他的歌曲，享用苏格兰传统美食，如哈吉斯（Haggis),并共同举杯，唱起《友谊地久天长》。（Auld Lang Syne)
亲爱的朋友们，在我们的歌曲当中请牢记节奏秘语，这将帮你顺利掌握这首歌曲。
节奏秘籍
x.x xx
小附点+二八
思考：
你能找出歌曲中的典型节奏型吗？
5 | 1.1 1 3 | 2.1 2 3 | 1.1 3 5 | 6. 6 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. 6 |
5.3 3 1 | 2.1 2 6 | 5.3 3 5 | 6. 1 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. ||
思考：
歌曲分为几个乐句？
四个乐句
是断句在小节线后吗？
不是，原因是弱起小节
5 | 1.1 1 3 | 2.1 2 3 | 1.1 3 5 | 6. 6 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. 6 |
5.3 3 1 | 2.1 2 6 | 5.3 3 5 | 6. 1 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. ||
歌词有什么特点？
乐句一问一答，似好友在互诉衷肠。
怎 能忘 记旧 日朋 友，心中能 不怀 想？旧
日朋 友岂 能相 忘，友 谊地 久天 长。 友
谊 永 存,朋 友,友 谊 永 存！ 举
杯痛 饮,同 声 歌 唱 友 谊 地 久 天 长。
渐强
5 | 1.1 1 3 | 2.1 2 3 | 1.1 3 5 | 6. 6 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. 6 |
演唱情绪？
强弱力度记号
怎 能忘 记旧 日朋 友，心中能 不怀 想？旧
日朋 友岂 能相 忘，友 谊地 久天 长。 友
优美抒情
5.3 3 1 | 2.1 2 6 | 5.3 3 5 | 6. 1 |
5.3 3 1 | 2.1 2 3 | 1.6 6 5 | 1. ||
谊 永 存,朋 友,友 谊 永 存！ 举
杯痛 饮,同 声 歌 唱 友 谊 地 久 天 长。
渐强
渐弱
罗伯特·彭斯（Robert Burns)
选择一个版本练习演唱
重现“彭斯之夜”
“彭斯之夜”
1.朗诵者：朗读
“彭斯之夜”传统习俗
2.风笛手：手持“风笛”模拟演奏
3.主人：分享传统美食“哈吉斯”并朗读彭斯的诗歌《友谊地久天长》
4.全体成员：手牵手围成半圈，以所选节拍版本演唱《友谊地久天长》
罗伯特·彭斯（Robert Burns)
讨论：对各组表演进行评价，并思考音乐要素——节拍对音乐情绪的影响？
说一说这首歌曲对烘托电影情节起到怎样的作用？
唱一支“地球歌”

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