资源简介

部编人教版初中道德与法治七年级下册11.1法不可违（2025春）教案
单元整体教学设计
单元名称：七年级下册第四单元《走进法治天地》
一、教材分析
本单元是七年级下册的第四单元，名称为“走进法治天地”，简要介绍了法律的基础理解和最常见的自保自护必备的相关法律知识，在设计上，整体基本了解我国法治建设——感知法律作用——公民意识初步培养——最相关最可能被侵犯的权利——法治观念。本单元分为“法律为我们护航”“走近民法典”和“远离违法犯罪”三课。第九课引导学生了解我国法治建设进程，从整体上对我国依法治国的法律体系有所了解，从生活入手简要介绍法律对社会发展的作用，在高年级逐步渗透和明确，体现了循序渐进的原则，呈现了教材编写的“螺旋式结构”安排，更为科学。第十课安排最常用的民法典的学习，选取青少年目前最容易受到侵犯的民事权利（生命权、健康权、财产所有权、肖像权、知识产权、隐私权、继承权） 进行学习。培养法治意识，懂得依法维权。第十一课主要目的是预防青少年违法犯罪。教材明确了不违法的底线，介绍了违法行为的类别及其要承担的责任，明确违法必担责。针对未成年人犯罪的低龄化的现象和违法犯罪的刑责年龄界定，教材利用校园欺凌、网络暴力等恶劣事件的案例，分析后果，明确犯罪的特征，提醒未成年人避免侥幸心理，防微杜渐，防患于未然。
二、单元目标（核心素养）
（一）政治认同：了解我国法律体系不断完善的过程，感受我国法治建设的成就，增强对国家制度和治理体系的自信。通过学习法律的产生、本质与作用，引导学生认识到我国法律是人民意志的体现，增强对中国特色社会主义法治道路的认同感。
（二）道德修养：引导学生反思自身行为，自觉遵守社会公德、法律法规，培养良好的道德品质。通过讨论和案例分析，让学生理解诚信、友善等道德品质在法律层面的体现，增强道德自律意识。
（三）健全人格：培养学生的合作意识和团队精神，学会尊重他人、包容差异，提升人际交往能力。通过学习法律对未成年人的特殊保护，让学生感受到社会的关爱，增强自信心和安全感，形成积极乐观的生活态度。
（四）法治观念：了解法律的产生、本质、特征及作用，明确法律与生活息息相关，树立自觉尊崇法律、敬畏法律、遵守法律的意识。通过对法律案件的分析，明确违法行为的定义、分类及法律责任，了解刑法、犯罪、刑罚等基本概念，增强法治意识，自觉抵制不良行为。
（五）责任意识：引导学生积极参与法治宣传活动，增强社会责任感和使命感，培养担当民族复兴大任的时代新人。分析法治中国的宏伟蓝图，让学生认识到作为公民应履行的法律义务，增强社会责任感，自觉维护社会秩序和公共利益。
三、课时规划
以课标为纲，以教材为据，以单元目标为任务驱动，每框均安排一课时教学，共计六课时。本单元课时规划结构图如下所示。
课时教学设计
课题： 法不可违
总议题：法不可违

一、教学目标
（一）政治认同：认同社会主义法律，维护我国社会主义法律权威。
（二）道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，争做合格公民。
（三）法治观念：加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐，感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人。
（四）健全人格：树立守法光荣，违法可耻的人生观念。
（五）责任意识：维护法律的尊严，增强法律意识和法治观念，自觉尊法学法守法护法用法。
二、教学重点难点
（一）教学重点：违法行为的类型、违反法律要承担法律责任。
（二）教学难点：违法行为的类型。
三、教学过程
（一）自学 质疑反馈
【学生活动】学生课前完成和自主阅读教材，提出问题。
【教师活动】教师根据学生自学反馈和学习困惑，以学定教。
（二）展学 情境导入
【学生活动】观点辨析：有人说，法治社会下只有那些坏人会违反法律，违法行为跟我们的生活是十分遥远的。你认同这一观点吗？
【教师活动】引导学生思考本节课学习的内容：法不可违。据此确认总议题：法不可违。子议题一：不违法是人们行为的底线。子议题2：以案说法明违法行为。子议题3：违反法律需担责。
（三）议学：合作探究
子议题一：不违法是人们行为的底线
议学任务一：
【议学情景】情境一：教师展示视频：你以为很正常的事情，其实早就违法啦！情境二：周永康开除党籍,涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案被判无期。房祖名因犯“容留他人吸毒罪”判处有期徒刑6个月，罚金2000元。高晓松犯危险驾驶罪，拘役六个月，罚金人民币四千元。被称为醉驾入刑第一人。
【议学任务】思考：视频给我们带来什么启示？
【议学活动】思维探究：法不可违的原因。
【议学成果】法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。
【议学小结】违法无小事，不违法是人们行为的底线。
知识拓展：规则分为道德、纪律和法律。
子议题二：以案说法明违法行为
议学任务二：
【议学情境】P93-94生活观察
情境一：高某过马路被狗咬。情境二：何某和蔡某砸贩卖机偷零食。情境三：陈某非法收购贩卖野生动物。
【议学任务】仔细阅读P93-94生活观察三则案例，小组合作完成表格。
【议学活动】小组讨论，填写表格，回答问题。
【议学成果】
【议学小结】违法行为是指违反法律法规、规章，应受惩罚的行为。
根据违反法律的类别分：
①民事违法行为，违反民事法律规范，应当承担民事责任。
②行政违法行为，违反行政法律规范，应当承担行政责任。
③刑事违法行为，违反刑事法律规范，应当承担刑事责任。
议学任务三：
【议学情境】1.李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了四五盏，被公安机关处以200元罚款。2.小明摔坏小刚的手表，经保修部门检查，该手表价值100元。3.小明纠结他人围殴小刚，李四多处受伤，脾脏破裂，右眼视网膜脱落。4.小明恶作剧，谎称飞机上有炸弹，导致飞机起飞暂停，被警察带走教育，治安行政拘留5天，罚款2千元。5.海关关长小明贪污受贿，造成恶劣的社会影响，被判贪污罪处有期徒刑20年，没收财产一亿元。
【议学任务】法律小判官：以下的这些行为属于哪一类违法行为？
【议学活动】辨析材料，回答问题。
【议学成果】1.行政违法行为；2.民事违法行为；3.刑事违法行为；4.行政违法行为；5.刑事违法行为。
【议学小结】巩固违法行为的类别。
子议题二：违反法律须担责
议学任务四：
【议学情境】P94-95探究与分享。
【议学任务】思考：上述情境中的违法行为会造成什么危害？查阅相关法律，说说上述违法行为应当承担什么法律责任
【议学活动】结合情境和书本知识思考，回答问题
【议学成果】情境一：社会危害：损害了人格和名誉,破坏社会秩序
法律责任：至少承担两种责任1.民法典（名誉权）：民事责任2.治安管理处罚法（扰乱治安）：行政责任3.刑法（如果情节严重）：刑事责任。
情境二：社会危害：破坏了环境、社会危害严重。
法律责任：三种责任都要承担1.民法典：民事责任2.环境保护法：行政责任3.刑法：刑事责任。
【议学小结】违反法律必须承担法律责任。只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
P95相关链接：民事责任、行政责任
民事责任：民事违法行为应当承担的民事责任包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。
行政责任：行政违法行为应当承担的行政责任包括国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分，以及行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚。
（四）拓学：迁移运用
【学生活动】材料：张某乘坐某航班前往迪拜出差，登机后因嫌弃自己的座位舒适度欠佳，在未与空乘人员沟通的情况下，自行坐在较为宽敞的另一个位置上。机组人员发现后劝其回到自己的座位，但张某不听劝阻、拒不配合。最终，张某因扰乱航空器秩序导致该航班延误55分钟，机场公安依法对张某作出拘留5日的行政处罚。
【教师活动】(1)请依据“法律连线”的内容，判断张某的行为属于哪种违法行为？(2)从“法不可违”的角度，谈谈上述案例给我们带来哪些反思。答案：(1)张某的行为属于行政违法行为。
(2)①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，不违法是人们行为的底线。②张某的行为违反了治安管理处罚法，受到了相应处罚，警示我们只要是违法行为，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。③我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。
（五）践学：知行合一
实践任务：“时空穿越模拟法庭”
1. 角色扮演：参与者随机抽取角色卡（法官/检察官/律师/被告/证人），模拟真实庭审流程。提供校园贷纠纷、网络侵权等5个贴近生活的典型案例剧本。
2. 科技赋能：利用电子设备还原现场，通过3D证据展示增强代入感。
3. 专业点评：每场结束后由律师或者老师进行法律要点解析。
四、板书设计
五、教学反思

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